2 - Como montar apresentações e trabalhos em PPT na graduação
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2 - Como montar apresentações e trabalhos em PPT na graduação

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COMO ELABORAR APRESENTAÇÕES EM

PPT NA GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

FÍSICA

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IEFD/UERJ

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 O primeiro slide deve conter:

a) Nome da Universidade, Centro, Instituto

b) Nome da Disciplina

c) Nome do Professor

d) Título do Trabalho

e) Nomes dos alunos do grupo

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO

CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS

Fisiologia do Exercício

Prof. Ms. José Silvio de Oliveira Barbosa

Respostas Agudas Cardiovasculares ao Treinamento de Força

Alunos: João da Silva

 José da Silva

 Maria da Silva

 Mateus da Silva

 Daniela da Silva

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 O segundo slide deve conter:

a) Tema

b) Objeto de Estudo

c) Problema

d) Objetivo (geral, específicos)

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 Tema: Fisiologia do Exercício e Respostas

Cardiovasculares

 Objeto de Estudo: Respostas agudas cardiovasculares

ao treinamento de força em mulheres sedentárias

 Problema: Quais são as respostas agudas

cardiovasculares ao treinamento de força em mulheres

sedentárias?

 Objetivo: Investigar algumas respostas agudas

cardiovasculares ao treinamento de força em mulheres

sedentárias

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 O 3º slide deve conter os MÉTODOS

utilizados:

a) Informar o Banco de Dados

b) Informar o período utilizado para busca. Ex:

2006-2012

c) Informar os periódicos utilizados

d) Informar o (s) dia (s) em que foi realizada a

pesquisa na internet. Ex: 10 set. 2011 a 15

set. 2011

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MÉTODOS

 Pesquisa Bibliográfica

 Foi realizada uma busca no Scielo (Brasil)(www.scielo.br)

no período de 10 de março de 2012 à 30 de março de

2012.

 Utilizamos as palavras-chaves: obesidade, exercício

físico, atividade física.

 Foram encontrados 100 artigos e selecionados 15 para

nossa pesquisa.
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 A partir do 4º slide a apresentação deve

conter elementos da REVISÃO DA

LITERATURA:

a) Conceitos

b) Hipóteses

c) Argumentos

Sempre com o Referencial Teórico !!!

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 Ex:

a) Conceitos principais do Sistema Cardiovascular. Ex:

morfologia, funções, variáveis (DC, VS, FC, PA, etc.).

b) Diferenciar respostas agudas de respostas crônicas

c) Citar e fundamentar na teoria o que são as respostas

cardiovasculares agudas

d) Exemplificar com estudos da literatura

e) Argumentar porque foi escolhido o público feminino
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 Ex:

“O funcionamento aprimorado da força muscular de membros
inferiores pode contribuir para a diminuição da pressão arterial

sistólica de esforço e da frequência cardíaca submáxima

implicando em menor esforço cardiovascular nas tarefas

cotidianas” (MCARDLE et al, 2003, p. 1596).

Ou

Segundo Mcardle et al (2003), mulheres que praticam exercícios

se força para membros superiores tendem a ter valores menores

de pressão arterial sistólica e de frequência cardíaca durante o

esforço. Além disso, essas adaptações podem contribuir para a

realização de atividades cotidianos com menor sobrecarga

cardiovascular. 10

 O últimos slides devem conter as

CONCLUSÕES e/ou CONSIDERAÇÕES

FINAIS do trabalho.

 As conclusões sempre devem estar de

acordo com as limitações do estudo,

objetivos e métodos utilizados.

 É possível sugerir novos estudos a partir

das conclusões obtidas.

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 O último slide deve conter as REFERÊNCIAS

conforme a ABNT.

 Onde encontrar as regras da ABNT:

1) Internet

2) Livros de Metodologia da Pesquisa

3) Site da ABNT (www.abnt.org.br)

 Procurar normas da ABNT para citações,

referências e trabalhos acadêmicos.

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REFERÊNCIAS

 AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. Diretrizes do ACSM
para os testes de esforço e sua prescrição. 6 ed. Traduzido por
Giuseppe Taranto. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003.

 LEITE, P.F. Fisiologia do Exercício: ergometria e condicionamento
físico, cardiologia desportiva. 4 ed. São Paulo: Robe Editorial, 2000.

 MCARDLE, W.D.; KATCH, F.I.; KATCH, V.L. Fisiologia do Exercício:
Energia, Nutrição e Despenho Humano. 5 ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2003.

 SILVERTHORN, D.U. Fisiologia Humana: Uma abordagem integrada. 2
ed. São Paulo: Manole, 2003.

 SOCIEDADE BRASILEIRA DE CARDIOLOGIA. Normatização de técnicas
e equipamentos para realização de exames em ergometria e
ergoespirometria. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, v.80, n.4, p.
457-464, 2003.

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TEMA DE PESQUISA

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 Toda pesquisa opera um RECORTE sobre uma

determinada realidade, pois é impossível

contemplar, através de uma pesquisa, a

totalidade dos fenômenos naturais ou sociais.

 Esse recorte é, primeiramente, TEMÁTICO, pois

ele explicita, dentre a multiplicidade dos

fenômenos sociais e naturais, qual deles será

investigado.

 O Tema é o ASSUNTO que se quer investigar.

15 16

EDUCAÇÃO FÍSICA

ESCOLAR

TREINAMENTO DE

FORÇA EM

ACADEMIAS

GINÁSTICA LABORAL TREINAMENTO

TÁTICO NO FUTSAL

 O Tema é amplo e não possui um objeto de

estudo tampouco um problema de pesquisa.

 O Tema nos leva a REVISÃO DA LITERATURA

que nos permite definir melhor nosso OBJETO DE

ESTUDO.

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TEMA

OBJETO

OBJETO

OBJETO
OBJETO

OBJETO OBJETO

REVISÃO DA

LITERATURA

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ONDE FAZER UMA REVISÃO DA

LITERATURA?

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OBJETO DE PESQUISA

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 O objeto de estudo pode ser delimitado em função de

diferentes critérios: Idade, Classe Social, Etnia,

Profissão, Estado Conjugal, Condição Física, Sexo,

etc.

Ex: Causas da gravidez precoce em adolescentes de classe

média da Escola Estadual Paulo Freire

Ex: benefício bioquímicos proporcionados aos homens

sedentários praticantes de treinamento de força entre 20 e 30

anos

Ex: características cognitivas e maturacionais dos alunos do

ensino fundamental do CAP-UERJ

Ex: relação entre treinamento de força e pressão arterial sistólica

em mulheres idosas

Ex: efeito do treinamento aeróbio no perfil lipídico
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PROBLEMA DE PESQUISA

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 Ex: O aluno pretende estudar “Qualidade de Vida”
(TEMA).

(1) Ele inicia sua REVISÃO DA LITERATURA

estudando “Os fatores que interferem na qualidade
de vida do idoso: suporte familiar, nível

socioecômico, atividade social, atividade física, etc.”

(2) Ele limita sua pesquisa a “Qualidade de Vida do
Idoso e Atividade Física” (OBJETO).

(3) Ele formula um PROBLEMA: “Qual a relação entre
qualidade de vida do idoso e atividade física?”

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REGRAS BÁSICAS PARA

FORMULAR UM PROBLEMA

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1) DEVE SER FORMULADO NA FORMA

DE UMA PERGUNTA

 Que fatores provocam o divórcio?

 Quais as características da pessoa que se divorcia?

 Pessoas que se divorciaram uma vez tem maior probabilidade de se

divorciarem outra vez?

 Nem toda pergunta pode ser um Problema Científico:

“Qual a melhor técnica de psicoterapia?”

“Os pais devem bater nos filhos?”

“O que pode ser feito para melhorar a situação dos pobres?”

 A pergunta deve sempre requerer uma INVESTIGAÇÃO e um

MÉTODO CIENTÍFICO para obter uma resposta.

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2) DEVE SER CLARO E PRECISO
 Ex de problema não preciso: Como funciona a mente?

 Ex de problema claro e preciso:

a) Que mecanismos psicológicos podem ser identificados no

processo de memorização?