4-AOL 4 Educação e Tecnologias

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Pergunta 1 -- /1
O professor é como um “animador” da rede de aprendizagem, que se constitui a partir da interação por meio de 
tecnologias de comunicação que possibilitam que grupos de pessoas movidas por um objetivo comum 
aprendam juntas no horário-local-ritmo mais adequado para elas. Espera-se do discente que durante o curso 
sejam desenvolvidas algumas competências primordiais para construírem a aprendizagem a distância, quais 
são?
Resposta correta
Capacidade de síntese, Capacidade de articulação, Pesquisador, Proatividade, 
Feedback, Aprender e reaprender e Flexibilidade.
Capacidade de síntese, Capacidade de desarticulação, Pesquisador, Proatividade, Feedback, 
Aprender e desaprender e Flexibilidade.
Capacidade de crítica, Capacidade de articulação, Produtor, Proatividade, Feedback, Aprender e 
reaprender e inflexibilidade.
Capacidade de crítica, Capacidade de desarticulação, Pesquisador, Proatividade, Feedback, Aprender 
e reaprender e inflexibilidade.
Capacidade de síntese, Capacidade de articulação, Passividade, Proatividade, Feedback, Aprender e 
desaprender e Flexibilidade.
Pergunta 2 -- /1
Sabemos que a educação virtual tem oferecido diferentes oportunidades, de ensinar e aprender, e que algumas 
tendências podem ser identificadas. Marque com V (verdadeiro) ou F (falso) cada uma das afirmativas a seguir:
I - A blended learning é uma das tendências muito utilizadas e que funciona como uma modalidade de ensino e 
aprendizagem híbrida, na qual são utilizados recursos mistos (práticas pedagógicas da aula presencial e da 
educação a distância). 
II - A flipped classroom, também conhecida por sala de aula invertida, refere-se a um modelo de aprendizagem 
que reorganiza os tempos de ensinar e aprender usualmente utilizados em sala de aula. 
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III - A Gamificação, também apontada como uma tendência para a educação virtual, “constitui na utilização da 
mecânica dos games em cenários non games, criando espaços de aprendizagem mediados pelo desafio, pelo 
prazer e entretenimento” (ALVES; MINHO; DINIZ, 2014, p. 76). 
IV - A sala de aula invertida tem como premissa ser um local de discussões e de facilitação da aprendizagem, 
uma vez que o professor utiliza o tempo de sala de aula para avaliar e corrigir os trabalhos que os estudantes 
realizaram antecipadamente. 
V - São considerados como principais mecanismos da gamificação: o envolvimento do usuário, a aprendizagem, 
o desafio, a recompensa, o objetivo, a realização, a habilidade e a produtividade organizacional. 
Dessa maneira, assinale a alternativa abaixo que contém a sequência correta:
FFFFF 
FVVFV 
Resposta corretaVVVFV 
VFVFV 
VVVVV 
Pergunta 3 -- /1
As gerações da EaD avançaram muito dado ao potencial de interação que as tecnologias proporcionaram em 
todas as áreas do conhecimento. Hoje essas tecnologias são utilizadas para ampliar as possibilidades de ensino 
e aprendizagem presencial e virtual, discutindo-se, contudo, muito sobre os modelos educacionais para ambas 
as modalidades.
Sobre as gerações do Ensino à distância, assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
( ) A primeira geração foi marcada pelo ensino por correspondência, direcionados a cursos profissionais de 
formação inicial e continuada e pela rádio educação com intuito de massificar a alfabetização. 
( ) A segunda geração apresenta os ambientes interativos e o e-Learning, que também utiliza os recursos citados 
anteriormente, porém fazendo uso de ambientes virtuais de ensino e aprendizagem (AVEAs) pela Web.
( ) A terceira geração é caracterizada como a teleducação ou geração multimídia, o que antes era apresentado 
por meio do rádio, passa a ser apresentado pela televisão e pelos seus recursos de gravação de vídeo aulas, 
como as fitas VHS, além da formação inicial e continuada, essa geração abordava conteúdos do Ensino 
Fundamental e Médio.
( ) A quarta geração apresenta o blended learning, ou seja, a EaD ainda considera que os recursos virtuais e a 
interação online estejam presentes nos ambientes virtuais, apresentando a aprendizagem mista.
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( ) A quinta fase de acordo com Aretio (2014), apresenta a aprendizagem móvel. Ela é oportunizada graças aos 
dispositivos móveis, como tablets e celulares, que conectados à Internet desempenham funções muito similares 
ao que antes apenas os computadores desenvolviam. 
( ) A sexta fase, apresenta a Educação 2.0, com a contribuição da Internet, que passa a trabalhar com inúmeras 
ferramentas de compartilhamento de informações por qualquer usuário, uma questão inovadora, pois até então 
quem criava e distribuía conteúdos na Internet eram apenas as pessoas com amplos conhecimentos em 
computação. 
( ) A sétima fase apresenta os MOOCs (massive open online courses) e os recursos educacionais abertos 
(REAs). Por REAs entende-se os “materiais de ensino, aprendizado e pesquisa, fixados em qualquer suporte ou 
mídia, que estejam sob domínio público ou licenciados de maneira aberta, permitindo que sejam utilizados ou 
adaptados por terceiros.
V,V,V,V,F,F,F.
V,V,V,F,V,F,F.
Resposta corretaV,F,F,V,F,F,V.
V,V,V,V,V,V,V.
F,F,F,F,V,V,V.
Pergunta 4 -- /1
Em relação ao entendimento que você tem sobre a realidade da atuação docente e discente na EaD, julgue as 
alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.
A EaD requer estudantes flexíveis, que possuam capacidade de síntese e de articulação, que sejam 
pesquisadores, proativos e que forneçam feedback das atividades, porém, este é o discente ideal na 
educação a distância.
A realidade de discentes e docentes de cursos a distância passa, também, pelo bom gerenciamento 
do tempo, pois o ritmo de um curso online é diferente do curso presencial.
O discente que estuda à distância necessita estar atento às informações e buscar as informações 
constantemente, principalmente no que tange a prazos, normas e organização.
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Para o discente, a realidade é de uma dedicação constante e um envolvimento, por vezes, maior que 
na educação presencial.
Resposta correta
A ação docente e discente na EaD é complexa, pois requer pouca disciplina, 
nenhuma autonomia, e não requer que esses sujeitos sejam capazes de aprender 
coletivamente.
Pergunta 5 -- /1
Uma tendência para educação bastante utilizada é a blended learning, que funciona como uma modalidade de 
ensino e aprendizagem híbrida, na qual são utilizados recursos mistos, ou seja, combina práticas pedagógicas 
da aula presencial com práticas da educação a distância.
Assinale a alternativa em que é interessante o uso do blended learning 
I.A prática é chave do aprendizado do conteúdo. 
II.Os participantes estão dispersos geograficamente.
III.Rápida aquisição de novas habilidades. 
IV.Máximo de aproveitamento com flexibilidade da agenda. 
V.O conteúdo e os recursos de aprendizagem precisam ser atualizados periodicamente.
VI.Quando todos os alunos estão juntos na sala presencial.
I, II, III e IV.
I, II, IV, V e VI.
Resposta corretaI, II, III, IV e V.
II, IV e VI.
I, III, IV e IV.
Pergunta 6 -- /1
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As dimensões da educação estão ligadas a uma proposta metodológica em que a Educação é entendida como 
um processo de desenvolvimento do homem como um todo, sendo elas: Interatividade, Cooperação, Autonomia, 
Afeto/Desejo, Cognição/Metacognição. Qual destas dimensões “remete a ideia de proatividade, pois o estudante 
pode e deve ir além do que é apresentado, buscando assim novos conhecimentos”?
Resposta corretaAutonomia.
Interatividade.
Afeto/Desejo.
Cooperação.
Cognição/Metacognição.
Pergunta 7 -- /1
Na educação, a virtualidade encontra lugar com o advento da tecnologia. Sobre esse conceito, julgue as 
alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.
A educação prima por espaços de aprendizagem que se constituem por intermédio das redes de 
aprendizagem em que o material didático tem importância fundamental para a construçãodo 
conhecimento e o mediador tem a função de interconectar o material didático com a realidade dos 
estudantes.
A virtualidade na educação vem para ampliar e potencializar as relações de ensino e aprendizagem 
por meio das tecnologias digitais.
A partir da virtualidade são constituídos os ambientes virtuais de aprendizagem utilizados tanto na 
educação a distância, como na presencial.
Resposta correta
A partir da virtualidade da educação, a relação com o saber toma diferentes 
proporções e a construção do conhecimento se dá na individualidade, sem 
compartilhamento de informações nem troca de saberes.
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O mediador é o “coadjuvante” no ambiente e tem o papel de aproximar os estudantes com o 
conteúdo, com o professor e entre si, precisando estar atento à “movimentação” e como se dão as 
relações no ambiente de aprendizagem, sendo o observador aquele que observa, reflete e age de 
acordo com o que é observado.
Pergunta 8 -- /1
A gamificação se constitui na utilização da mecânica dos games em cenários non games, criando espaços de 
aprendizagem mediados pelo desafio, pelo prazer e entretenimento, os principais mecanismos que envolvem a 
gamificação são: 
O envolvimento do professor, a aprendizagem, o desafio, a recompensa, o objetivo, a autorealização, 
a habilidade e a produtividade organizacional.
O envolvimento do usuário, a aprendizagem, o desafio, a recompensa, o subjetivo, a realização, a 
habilidade e a produtividade gerencial.
Incorreta:
O envolvimento do usuário, a aprendizagem, a dívida, a recompensa, o subjetivo, a autorregulação, a 
habilidade e a produtividade organizacional.
O envolvimento do usuário, o ensino, o desafio, a dívida, o objetivo, a realização, a habilidade e a 
produtividade administrativa.
Resposta correta
O envolvimento do usuário, a aprendizagem, o desafio, a recompensa, o objetivo, a 
realização, a habilidade e a produtividade organizacional.
Pergunta 9 -- /1
De acordo com o entendimento que você tem sobre os Desafios da atuação docente e discente na EaD, julgue 
as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA.
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Os desafios relacionados a não transposição da cultura da sala de tradicional para a EaD requerem 
especial atenção, pois é facilmente perceptível, mesmo em cursos a distância, que os estudantes 
esperam as informações completas serem passadas por seus professores ao mesmo tempo que 
também atuam nessa diretiva.
Resposta correta
Em EaD, faz-se necessário manter um contato esporádico com o professor, tutor e 
coordenador sem dedicar especial atenção, em relação ao conteúdo, apenas copiar 
e colar as resoluções de diferentes problemas inerentes de sua vida acadêmica, 
sendo este um dos grandes desafios da educação a distância e da atuação discente 
nesse contexto.
O docente precisa orientar os estudantes a se envolverem nas atividades e ressaltam que, para 
muitos discentes, esse envolvimento não é intuitivo e por isso enfatizam o papel crucial desses 
agentes para o processo de ensino e de aprendizagem em EaD.
Em EaD, é imprescindível conscientizar o estudante e aconselhá-lo na experiência do aprendizado à 
distância, o qual vai requerer, além da dedicação, disciplina para o cumprimento das atividades e 
estabelecimento de metas de aprendizagem, hábitos esses que os estudantes não costumam ter e 
nem ao menos considerar como sendo suas responsabilidades.
Um importante desafio na atuação, tanto de docentes quanto de discentes na educação a distância, é 
de que os estudantes precisam assumir grande parte da responsabilidade por seu aprendizado, 
sendo que cabe ao docente trabalhar essa noção de corresponsabilidade com os estudantes.
Pergunta 10 -- /1
Vimos que, a partir dos ambientes virtuais de aprendizagem, tem-se a possibilidade de o desenvolvimento das 
dimensões da educação como norteadoras desse processo e que essas dimensões estão ligadas a uma 
proposta metodológica, em que a Educação é entendida como um processo de desenvolvimento do homem 
como um todo. São elas:
Interação, Comunicação, Autonomia, Afeto/Desejo, Cognição/ Metacognição. 
Interatividade, Cooperação, Autonomia, Aprendizagem, Afeto, Metacognição. 
Interação, Colaboração, Autonomia, Aprendizagem, Afeto, Metacognição. 
Aprendizagem, Comunicação, Autonomia, Afeto/Desejo, Cognição/Metacognição. 
Interatividade, Cooperação, Autonomia, Afeto/Desejo, Cognição/Metacognição.