TEMOS PRONTO (32 991948972) Gestão e tecnologia

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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Negócios Imobiliários 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso Superior de Tecnologia em Negócios Imobiliários 
 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
55329
Caixa de texto
PORTFOLIOS UNOPAR E ANHANGUERA 2021/02
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PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Negócios Imobiliários 
 
Curso: CST em Negócios 
Imobiliários 
Semestre: 1º 
 
 
Disciplinas: 
• Direito e Legislação 
• Ética, Política e Sociedade 
• Homem, Cultura e Sociedade 
• Responsabilidade Social e Ambiental 
• Modelos de Gestão 
• Registro de Títulos e Documentos 
 
 
Professores: 
• Patrícia Graziela Gonçalves 
• José Adir Lins Machado 
• Maria Gisele de Alencar 
• Maurilio Cristiano Batista Bergamo 
• Henry Tetsuji Nonaka 
• Claudio César Machado Moreno 
Competências: Desenvolver articulação interdisciplinar, a partir de situações-
problema hipotéticas, que reúnam os saberes teóricos das 
disciplinas componentes do semestre. 
Habilidades: • Fornecer sólida formação humanística e visão global que 
habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, 
cultural e econômico. 
• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência 
concreta nas organizações, estimulando uma postura 
investigativa e de análise crítico-reflexiva. 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Negócios Imobiliários 
 
• Formar profissionais com visão integral, capacidade de 
adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar. 
• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões 
complexas com ética e responsabilidade. 
• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma 
competitiva, promovendo melhorias nas organizações. 
 
 
 
Objetivos da 
Aprendizagem: 
• Favorecer a aprendizagem. 
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado 
eficiente e eficaz. 
• Promover o estudo dirigido a distância. 
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto 
aprendizado. 
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. 
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo 
Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do 
Ministério da Educação. 
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de 
problemas práticos relativos à profissão. 
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a 
emancipação intelectual. 
 
Prezados aluno, 
Seja bem-vindo a este semestre! 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
INTERDISCIPLINAR 
INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Negócios Imobiliários 
 
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática “Gestão 
e tecnologia”. Escolhemos esta temática para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar 
dos conteúdos presentes nos eixos temáticos das disciplinas Homem, Cultura e Sociedade 
e Responsabilidade Social e Ambiental 
 
 
ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
 
 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos 
idênticos aos de outros alunos. 
 O trabalho deve ser postado na pasta específica (na pasta atividades 
interdisciplinares) obedecendo ao prazo limite, conforme disposto no cronograma do 
curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade. 
 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre. 
 Além da pesquisa nos materiais indicados, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem 
excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o 
bom desenvolvimento do trabalho). 
 
Leitura e interpretação da SGA 
 
Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções 
voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação 
do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na 
consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de 
competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual 
deverá então ser considerado o caso hipotético disposto na situação geradora de 
aprendizagem. 
 
Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) 
PRODUÇÃO TEXTUAL 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Negócios Imobiliários 
 
“Gestão e tecnologia” 
 Em tempos de pandemia e de tantas adversidades, as relações sociais têm passado 
por muitas mudanças, em especial, no que diz respeito ao crescimento da virtualização 
delas. O cenário virtual permitiu a aproximação da distância criada pelo isolamento social e 
criou uma forma de interação bastante inovadora. A tecnologia fez com que a comunicação 
de tornasse mais célere e, cada vez mais, exigisse a instantaneidade e, sem dúvida, as 
redes sociais cresceram ainda mais. Porém, é importante é importante destacar a 
necessidade garantir que os processos de gestão corporativa sejam realizados pela 
empresa. 
Neste contexto de crescimento da virtualização acentuado pelo contexto pandêmico, Cíntia, 
corretora de imóveis na cidade de São Paulo, publicou no site da imobiliária, na qual está 
vinculada, anúncios de imóveis com sérios problemas de irregularidade documental. No ato 
da concretização dos negócios, Cíntia surpreendeu-se com a situação, pois alega não ter 
sido informada pelos vendedores que contrataram os seus serviços. Na verdade, afirmou 
que jamais os encontrou e nem ao menos verificou este aspecto junto aos vendedores. 
O anúncio gerou expectativa no comprador Jean Carlo e prejuízo em outras negociações 
que estavam em andamento. O cliente alega que Cíntia e a imobiliária têm responsabilidade 
na situação, pois deveria tê-lo informado a respeito, pois a utilização de meios digitais para 
fazer a divulgação dos imóveis, não os exime de responsabilidade. Afirma estar 
surpreendido com a falta de ética de uma empresa que sempre se destacou pela excelência 
na prestação de serviços! Revoltado com a situação, divulgou nas redes sociais o seu 
protesto. 
Em resposta ao comentário de Jean Carlo, Cíntia publicou ofensas direcionadas às suas 
características físicas. Também afirmou que o mundo virtual é diferente do “mundo real”, 
não exigindo os mesmos cuidados nas relações interpessoais. Em sua percepção, a relação 
individuo-sociedade não integra o contexto digital. 
 
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INDIVIDUAL – PTI 
 
CST em Negócios Imobiliários 
 
Agora, é com você! 
 A partir da situação geradora de aprendizagem (SGA), que envolve uma série de 
fatos, o seu desafio é apresentar soluções aos problemas decorrentes desta situação, 
considerando os aspectos pertinentes às disciplinas: Homem, Cultura e Sociedade e 
Responsabilidade Social e Ambiental 
 
1) Homem, Cultura e Sociedade: 
No contexto em que a vida social, no limite, passa ser operacionalizada a partir de formas 
de sociabilidades distintas das quais os sujeitos sociais estavam acostumados a 
desenvolver, é necessário lançar mão de instrumentos capazes de orientar a análise, 
entendimento e, por conseguinte, a explicação deste fenômeno social. É sabido que o 
mundo da internet, principalmente diante da importância do distanciamento social e outras 
medidas de proteção contra a disseminação e contágio, transformou-se em um dospoucos 
canais de comunicação e troca entre os seres humanos. Veja, no exemplo da SGA que 
apresenta uma problemática muito pertinente ao contexto social. Desse modo, responda: 
Como o conhecimento sociológico contribui para entender a relação individuo-
sociedade no bojo das transformações das tecnologias da informação e da 
comunicação? Será que vivemos hoje uma nova prática socializadora distinta das 
demais verificadas historicamente? 
 
2) Responsabilidade Social e Ambiental: 
 Diante do contexto narrado acima, responda, fundamentadamente aos 
seguintes questionamentos: 
(A) As regras, os processos, os costumes e as políticas utilizadas para a 
administração de uma empresa são conhecidas como governança corporativa. 
Organizações contemporâneas estabelecem suas políticas com base nos 
stakeholders. Sendo assim, defina o que são stakeholders e a importância deles 
para as práticas de gestão corporativa. 
(B) A falta de processos de gestão corporativas levou a problemas dentro dos 
processos desenvolvidos na empresa. Pensando que você fosse responsável 
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pela administração desta empresa, que políticas você sugeriria para o 
enfrentamento dos problemas citados na Situação Geradora de Aprendizagem 
(SGA)? 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
ASHELEY, Patricia Almeida; GARBELINI, Gislaine. Governança de redes de 
stakeholders: análise das condições de contribuição para o desenvolvimento regional 
sustentável. 2009. Disponível em: https://www.inovarse.org/artigos-por-edicoes/V-CNEG-
2009/T8_0162_0770.pdf. Acesso em 14 dez. 2020. 
 
 
CAMARGO, Robson. Stakeholders: entenda a grande importância deles no gerenciamento 
de projetos. 08 de novembro de 2019. Disponível em: https://robsoncamargo.com.br/blog/O-
que-sao-stakeholders-Saiba-tudo-sobre-eles-e-sua-importancia. Acesso em 14 dez. 2020. 
 
CAMBI, Eduardo (org). Pandemia da Covid-19: reflexões sobre a sociedade e o planeta. 
Documento eletrônico. Curitiba: Escola Superior do MPPR, 2020. Disponível em: 
https://escolasuperior.mppr.mp.br/arquivos/Image/publicacoes/PandemiadaCovid-
19Reflexoes_sobreasociedadeeoplaneta.pdf. Acesso 13 dez 2020. 
 
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora (et al). Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e 
Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
DELBONO, Benedita de Fátima. Responsabilidade Social e Ambiental. Londrina: Editora 
e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
NORMAS PARA ELABORAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL 
1. O trabalho será feito individualmente. 
2. Importante: o trabalho finalizado deverá ser postado no AVA, na pasta específica 
(“atividades interdisciplinares”), obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme 
disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da 
atividade. 
3. O trabalho final que será postado no ambiente virtual de aprendizagem deve conter 
de 03 até, no máximo, 5 laudas (considerando-se apenas a produção textual em si, 
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com introdução, desenvolvimento e conclusão, excetuando-se os elementos pré e 
pós-textuais). 
4. Deve conter, depois de pronto, capa e folha de rosto padrão do curso, sendo 
organizado no que tange à sua apresentação visual (tipos e tamanhos de fontes, 
alinhamento do texto, espaçamentos, adentramento de parágrafos, apresentação 
correta de citações e referências, entre outros elementos importantes). Essas 
orientações estão disponíveis na Biblioteca Digital da instituição e podem ser 
acessadas no link “Padronização”. 
5. Importante: A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver 
trabalhos idênticos aos de outros alunos ou com reprodução de materiais extraídos 
da internet. Os trabalhos plagiados serão invalidados, sendo os alunos reprovados na 
atividade. Lembre-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em 
lei (Lei n.º 9.610), e deve ser evitada no âmbito acadêmico. 
6. Importante: Não serão aceitos, sob nenhuma hipótese, trabalhos enviados em PDF. 
Lembre-se: seu tutor a distância está à disposição na sala do tutor ou por meio do 
sistema de mensagens para lhe atender em suas dúvidas e também repassar 
orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um 
trabalho com a qualidade exigida de um trabalho acadêmico de nível universitário.   
CRITÉRIOS AVALIATIVOS 
A seguir, apresentamos a você alguns dos critérios avaliativos que nortearão a análise 
para o conceito a ser atribuído pelo Tutor a Distância à produção textual: 
a) Normalização correta do trabalho, em respeito às normas da ABNT. 
b) Apresentação de uma estrutura condizente com a proposta apresentada. 
c) Uso de linguagem acadêmica adequada, com clareza e correção, atendendo à norma 
padrão. 
d) Abordagem de todos os itens propostos para reflexão, considerando os seguintes 
aspectos: clareza de ideias, objetividade, criatividade, originalidade e autenticidade. 
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e) Fundamentação teórica do trabalho, com as devidas referências dos textos e sites 
citados. 
Ótimo trabalho a todos! 
Equipe de professores