Resumo - Modelo Lúdico na Terapia Ocupacional

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● MODELO LÚDICO
Aspectos do desenvolvimento
O desenvolvimento infantil engloba diversos aspectos como o físico, sensorial,
cognitivo, emocional e social. Tais aspectos sofrem forte influência dos contextos em que a
criança está inserida, envolvendo aspectos familiares, fatores socioeconômico,
educacional, ambientais (área física, comunidade e vizinhança), além da qualidade de
nutrição e acesso à atenção à saúde. Estes aspectos contextuais podem atuar como fatores
de risco ao desenvolvimento quando se apresentam de forma disfuncional. Além destas
influências, o desenvolvimento é influenciado, também, pelas diferenças individuais,
hereditariedade, maturação, entre outros.
É imprescindível o conhecimento dos aspectos do desenvolvimento humano para
entender as características presentes em cada fase e etapa da vida e identificar possíveis
disfunções que podem acometê-lo, pois a presença de déficits podem comprometer no
desenvolvimento de habilidades motoras, emocionais, cognitivas, sociais e de linguagem,
além da capacidade da criança se envolver em atividades básicas e entre outras, devido
aos problemas funcionais.
O brincar e a Terapia Ocupacional
O brincar é a principal ocupação da criança, é por meio dela que os aspectos
físicos/motores, sensoriais, cognitivos, emocionais, mentais, executores e sociais são
estimulados e desenvolvidos. O brincar é essencial para o desenvolvimento da
criatividade, além de ajudar a criança a lidar com a experiência e a dominar a
realidade. Além disso, o brincar é o principal foco de intervenção da Terapia
Ocupacional na infância, justamente por ser a principal ocupação da criança e uma grande
fonte de adaptações e estímulos para o desenvolvimento infantil.
O brincar, as brincadeiras e brinquedos na Terapia Ocupacional podem auxiliar
no processo de formação de vínculo entre criança-terapeuta, auxiliar no processo de
avaliação e reavaliação por meio de observações realizadas pelo profissional. Em geral, a
ação do terapeuta em um contexto lúdico é para melhorar as funções da criança
relacionadas às suas limitações físicas, para isso o Terapeuta Ocupacional realiza a
análise de atividades e do todo (demandas, capacidades e contextos da criança), além de
levar em consideração o que a criança gosta de brincar, suas emoções e sua fase do
desenvolvimento. A intervenção terapêutica-ocupacional ainda é realizada em um setting
terapêutico que desperte o interesse da criança e forneça estímulos.
Existem algumas correntes do brincar, tais são:
- Brincar produtivo: focado no desenvolvimento, processos de atividades de
aprendizagem.
- Brincar com objetivos específicos: análise de atividade focando nos objetivos a
serem atingidos.
- Brincar livre: brincar no qual a criança possui autonomia para brincar do que deseja.
- Brincar adaptado: adaptação do brincar às demandas da criança com deficiência.
O Modelo Lúdico
O Modelo Lúdico tem como objeto e foco de investigação o brincar na prática
clínica de terapia ocupacional com crianças com deficiência física, ressaltando a
importância de tal ocupação no desenvolvimento em diversos contextos e aspectos da
vida da criança. O termo “Lúdico” refere-se à diversão, recreação, lazer, jogo e
brincadeira. De modo geral, tem sido definido como um comportamento de prazer,
satisfação, necessário e saudável.
Além disso, os objetivos gerais desse modelo visam à autonomia e o bem estar da
criança e de sua família. Para isso, o terapeuta ocupacional deve estimular o interesse da
criança nas atividades e brincadeiras propostas, considerando seus interesses,
demandas, capacidades e contextos, instigar o prazer da ação do brincar a partir deste
interesse e a capacidade de agir. Ademais, o profissional também deve oferecer
possibilidades por meio da adaptação de brincadeiras e atividades para crianças com
deficiência, explorando novas formas de estímulo das dimensões cognitivas, sensoriais,
afetivas e sociais da criança, além de uma forma dela se expressar. A atividade lúdica é
capaz de proporcionar a estimulação de vários aspectos como a criatividade, curiosidade,
humor, imaginação, capacidade de solucionar problemas e entre outras, estimulando o
desenvolvimento das áreas sensoriais, motoras, cognitivas e sociais.
O Modelo Lúdico também possui alguns conceitos-chave, sendo estes: o Brincar
(atividade realizada pela criança que desperta interesse e prazer), Atividade Lúdica
(caracterizada pelo prazer, curiosidade e pela superação de desafios), Ação do brincar
(componentes instrumentais que possibilitam a atividade do brincar), Interesse do brincar
(atração pelo brincar), Prazer da ação (sensação agradável ao realizar alguma atividade),
Capacidade de agir (capacidade de realizar uma atividade), Autonomia (liberdade para
determinar a ação) e Bem-estar (sensação agradável devido a satisfação das necessidades).