Aap1 - Linguística Textual

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Aap1 - Linguística Textual 
 
1) 
Para que possamos compreender um determinado texto, nós mobilizamos algumas 
estratégias sociocognitivas e interacionais, as quais têm sido constantemente 
estudadas pela Linguística Textual, desde o que ficou conhecido como a virada 
cognitiva nos estudos textuais, no final da década de 1970. 
 
Considerando o contexto apresentado, leia o texto a seguir completando suas 
lacunas. 
 
O que estabelece de fato em um texto o seu sentido e a sua interpretabilidade não é 
somente a coerência e a coesão, mas sim o 
___________________________________ partilhado entre os interlocutores de um 
texto, do qual fazem parte vários tipos de experiências, situações e aspectos sociais 
que estão envolvidos no uso efetivo da linguagem. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna apresentada no texto. 
 
Alternativas: 
• a) 
conhecimento linguístico. 
• b) 
conhecimento da cultura. 
• c) 
conhecimento da gramática. 
• d) 
conhecimento popular. 
• e) 
conhecimento de mundo. 
Alternativa assinalada 
2) 
Na piada a seguir, observe o diálogo que ocorre entre um paciente e seu médico: 
 
- Ai, eu sabia que não devia ter colocado parmesão no meu macarrão. Eu vou morrer, 
doutor? 
- Bom, um dia todo mundo vai morrer. 
- Todo mundo? Ai meu deus... o que foi que eu fiz? 
 
Se você riu da piada, é porque, baseado em seu conhecimento linguístico, percebeu 
o que causou o mal-entendido que fez o paciente se desesperar. 
Assinale a alternativa que descreve corretamente o motivo de haver graça na piada. 
 
Alternativas: 
• a) 
A graça da tirinha se deve ao fato de o médico ter querido dizer que, de fato, 
todos os que tinham se alimentado do macarrão com queijo parmesão, mais 
cedo ou mais tarde, iriam morrer. 
• b) 
A graça da tirinha está, principalmente, no fato de a expressão “todo mundo” 
ter sido usada de forma ambígua. Todo mundo, na fala do médico, foi usado 
de forma genérica, para expressar que algum dia, toda pessoa vai morrer. 
Alternativa assinalada 
• c) 
A graça da tirinha está no fato de o paciente estar se lamentando por tudo 
aquilo que já fez de errado na vida e estar arrependido, pois o médico lhe diz 
que ele está prestes a morrer. 
• d) 
A graça da tirinha está no uso que o médico fez da expressão todo mundo, 
entendida pelo paciente de forma genérica, significando, que, de fato, a 
morte é inerente a todo ser humano. 
• e) 
A graça da tirinha está no fato de o paciente não ter entendido o que o médico 
falou, pois não tem conhecimento linguístico nem de mundo suficiente para 
isso. 
3) 
Na introdução do livro "Ler e compreender os sentidos do texto", as autoras Koch e 
Elias (2011) relatam que “a leitura de um texto exige muito mais que o simples 
conhecimento linguístico compartilhado pelos interlocutores: o leitor é, 
necessariamente, levado a mobilizar uma série de estratégias tanto de ordem 
linguística como de ordem cognitivo-discursiva, com o intuito de levantar hipóteses, 
validar ou não hipóteses formuladas, preencher as lacunas que um texto apresenta, 
enfim, participar de forma ativa da construção do sentido”. 
KOCH; ; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. São Paulo: 
Contexto, 2011. 
A partir da citação apresentada, pode-se dizer que a Linguística Textual preocupa-se 
em investigar 
 
Alternativas: 
• a) 
os aspectos gramaticais, a relação entre as frases e os elementos linguísticos 
verbais. 
• b) 
a compreensão textual, a classificação morfológica e a gramática 
internalizada. 
• c) 
os elementos sintáticos, a classificação morfológica e o funcionamento dos 
textos. 
• d) 
os mecanismos de produção, a gramática internalizada e as relações entre 
as frases do texto. 
Alternativa assinalada 
• e) 
os mecanismos de produção, funcionamento e compreensão textual. 
4) 
A linguística textual passou por três grandes momentos, os quais marcaram a 
forma como os estudos textuais são compreendidos hoje. 
Podemos dizer que essas fases da linguística textual são respectivamente: 
 
Alternativas: 
• a) 
análise transfrástica, estudos dos textos, gramática textuais. 
• b) 
análise transfrástica, gramática textuais, teoria ou linguística dos textos. 
Alternativa assinalada 
• c) 
teoria ou linguística dos textos, gramática dos textos e análise 
transfrástica. 
• d) 
análise transfrástica, teoria ou linguística textuais e gramática textuais. 
• e) 
gramáticas do textos, análise transfrástica, teoria ou linguística textuais.