TIPOLOGIA TEXTUAL

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Profª. Adriana Figueiredo
PORTUGUÊS EM 7 
DIAS
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INTERPRETAÇÃO DE
TEXTOS
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TIPOLOGIA TEXTUAL
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Tipologia Textual
Os modos e os tipos de texto
Podemos destacar quatro maneiras de organizar um discurso: por meio da
narração, descrição, dissertação e argumentação. Muitas vezes, é importante
ressaltar, utilizamo-nos de mais de um recurso na elaboração de um único
texto.
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A narração
É a modalidade de texto que se relaciona com objetos do mundo real. Na
narração, o objetivo do autor é contar um fato, relatar acontecimentos, reais ou
imaginários.
NARRAÇÃO 
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A narração e os tempos verbais
Quanto aos tempos verbais, pode-se afirmar que nesse gênero de texto há
predominância de verbos no pretérito perfeito, já que o que se pretende é relatar
acontecimentos que ocorreram em um momento passado.
Ex.: “Tudo quieto, o primeiro cururu surgiu na margem, molhado, reluzente na
semi-escuridão. Engoliu um mosquito; baixou a cabeçorra; tragou um cascudinho;
mergulhou de novo, e bum-bum! Soou uma nota soturna do concerto
interrompido.” (LIMA, Jorge de. Calunga; O anjo.)
NARRAÇÃO 
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Ex.: “A moça chega com sapatinho baixo, saia curta, cabelos lisos castanhos
arrumados em rabo-de-cavalo, sorri dentes branquinhos muito pequenos, como
de primeira dentição, e fala o senhor me deixa telefonar? de maneira
inescapável.” (ÂNGELO, Ivan. Bar. – Adaptado)
NARRAÇÃO 
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A descrição
É a modalidade de texto que trata das características de uma pessoa, de um
objeto, de uma paisagem ou de uma simples situação, em determinado período
de tempo. É o tipo de texto que lida com detalhamentos, pormenores do
elemento que retrata.
DESCRIÇÃO
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Ex.: “O amor estava de chambre verde, recostado na cama cheia de almofadas. As
mãos branquíssimas descansando entrelaçadas na altura do peito. Ao lado, um
livro aberto e cujo título deixei para ler depois e não fiquei sabendo.” (TELLES,
Lygia Fagundes. A estrutura da bolha de sabão.)
DESCRIÇÃO
QUESTÕES DE
CONCURSOS
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A MARCHA DA FOME
As migrações maciças só se reduzirão quando a cultura democrática se estender
pela África e demais países do Terceiro Mundo
Mário Vargas Llosa
Quando em 13 de outubro de 2018 saíram da cidade hondurenha de
San Pedro Sula, eram umas poucas centenas. Três semanas depois, enquanto
escrevo este artigo, são já quase oito mil. Somou-se a eles uma grande
quantidade de salvadorenhos, guatemaltecos, nicaraguenses e sem dúvida
também alguns mexicanos. Avançaram uns mil e tantos quilômetros, andando
dia e noite, dormindo no caminho, comendo o que gente caridosa e tão
miserável como eles mesmos lhes oferece ao passarem. Acabam de entrar em
Oaxaca, e ainda lhes falta metade do percurso. São homens e mulheres e
crianças pobres, muito pobres, e fogem da pobreza, da
1. UFERSA – UFERSA - TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS - 2019
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falta de trabalho, da violência que antes era só dos maus patrões e da polícia, e
agora é, sobretudo, a das maras, essas quadrilhas de foragidos que os obrigam a
trabalhar para elas, carregando ou vendendo drogas, e, caso se neguem, matando-
os a punhaladas e lhes infligindo atrozes torturas.
Aonde vão? Aos Estados Unidos, claro. Por quê? Porque é um país onde há
trabalho, onde poderão economizar e mandar remessas a seus familiares que os
salvem da fome e do desamparo centro-americano, porque lá há bons colégios e
uma segurança e uma legalidade que em seus países não existe. Sabem que o
presidente Trump disse que eles são uma verdadeira praga de meliantes, de
estupradores, que trazem doenças, sujeira e violência, e que ele não permitirá essa
invasão e mobilizará pelo menos 15.000 policiais, e que, se lhes atirarem pedras,
estes dispararão para matar. Mas, não se importam: preferem morrer tentando
entrar no paraíso à morte lenta e sem esperanças que os espera onde nasceram,
ou seja, no inferno.
1. UFERSA – UFERSA - TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS - 2019
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O texto é um artigo de opinião, que, embora composto predominantemente
por sequências dissertativo-argumentativas, apresenta outros tipos textuais. O
primeiro parágrafo do texto é caracterizado por qual tipo textual?
A Descrição
B Argumentação
C Narração
D Injunção
1. UFERSA – UFERSA - TRADUTOR E INTÉRPRETE DE LIBRAS - 2019
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E estando Afonso Lopez, nosso piloto, em um daqueles navios pequenos, foi, por
mandado do Capitão, por ser homem vivo e destro para isso, meter-se logo no
esquife a sondar o porto dentro. E tomou dois daqueles homens da terra que
estavam numa almadia: mancebos e de bons corpos. Um deles trazia um arco, e
seis ou sete setas. E na praia andavam muitos com seus arcos e setas; mas não os
aproveitou. Logo, já de noite, levou-os à Capitaina, onde foram recebidos com
muito prazer e festa. A feição deles é serem pardos, um tanto avermelhados, de
bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam nus, sem cobertura alguma. Nem
fazem mais caso de encobrir ou deixa de encobrir suas vergonhas do que de
mostrar a cara. Acerca disso são de grande inocência. (...) O Capitão, quando eles
vieram, estava sentado em uma cadeira, aos pés uma alcatifa por estrado; e bem
vestido, com um colar de ouro, mui grande, ao
2. UFRRJ – UFRRJ – ASSISTENTE SOCIAL – 2019
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pescoço. E Sancho de Tovar, e Simão de Miranda, e Nicolau Coelho, e Aires Corrêa,
e nós outros que aqui na nau com ele íamos, sentados no chão, nessa alcatifa.
Acenderam-se tochas. E eles entraram. Mas nem sinal de cortesia fizeram, nem de
falar ao Capitão; nem a alguém.
A Carta de Pero Vaz de Caminha. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ua000283.pdf Acesso em
10/03/2019. (Fragmento com adaptações)
2. UFRRJ – UFRRJ – ASSISTENTE SOCIAL – 2019
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Para mostrar ao Rei de Portugal o que encontrara na terra descoberta, Caminha
utiliza-se de diferentes modos discursivos. No trecho “A feição deles é serem
pardos, um tanto avermelhados, de bons rostos e bons narizes, bem feitos. Andam
nus, sem cobertura alguma.”, verifica-se o uso de
A narração.
B argumentação.
C descrição.
D injunção
E dissertação.
2. UFRRJ – UFRRJ – ASSISTENTE SOCIAL – 2019
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Dissertação
A dissertação
Aquilo que chamamos didaticamente de dissertação consiste na
exposição de ideias, razões. Se, por um lado, na descrição e narração
predominam termos concretos, que se referem a pessoas do mundo, ao menos
presumidamente, real, na dissertação, predominam os conceitos abstratos,
muitas vezes fora das esferas do tempo e do espaço. Não há, portanto, em
princípio, uma progressão temporal entre os enunciados, mas relações de
natureza lógica (causa e efeito, uma premissa e uma conclusão...).
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Modos de texto: estrutura/organização do texto
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O texto dissertativo expositivo
O texto dissertativo expositivo
É o texto que expõe ideias, explana, discute, revela o que o autor sabe
sobre determinado assunto. Sua linguagem é objetiva, clara, impessoal. Traz
abordagem abrangente sobre um tema, permitindo que o leitor desenvolva sua
própria opinião sobre o assunto.
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O texto dissertativo expositivo
Ex.: Desde o final do século XV, com a invenção de novos equipamentos de
navegação e as grandes descobertas, a Globalização se espalhou por todo o
planeta, ao mesmo tempo em que aumentava a influência européia no mundo. No
século XIX, o telégrafo submarino reduziu o tempo com que as informações, as
ordens e as diversas decisões importantes chegavam a diversos lugares do mundo
– em pontos específicos, em quantidadeslimitadas e com alguma defasagem de
tempo. (Buarque, Cristovam. Admirável mundo atual – Adaptado)
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Quanto à natureza, é correto afirmar que o texto em análise é,
predominantemente:
A descritivo, porque descreve as características das línguas de sinais.
B narrativo, porque conta a história da língua de sinais da Nicarágua.
C injuntivo, porque ensina como aprender e reconhecer uma língua de sinais.
D expositivo, porque informa sobre as línguas de sinais em relação às faladas.
E argumentativo, porque defende as linguagens de sinais como línguas naturais.
3. CCV-UFC – UFC – TÉCNICO ESPECIALIZADO EM LÍNGUAGEM DE
SINAIS – 2019
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Texto Informativo
Há textos expositivos que apresentam informações sobre um objeto ou fato
específico, sua descrição, a enumeração de suas características, com o objetivo de
aumentar o conhecimento do leitor sobre determinado assunto. É o texto
informativo. Com linguagem objetiva e impessoal, este tipo de texto pressupõe
acréscimo de informação para quem o lê. O texto dissertativo informativo é o tipo
de texto que procura tratar de assunto de interesse do leitor e busca a novidade –
algo que, ao menos presumidamente, seja desconhecido do público ao qual é
veiculado.
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Texto Informativo
Ex.:“Recente documento, elaborado pelo IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística), revela que o Brasil é um país mergulhado na sujeira: metade dos
municípios não têm serviço de esgoto sanitário, 70% do lixo das cidades são
jogados em lixões e alagados (rios, lagos, mar, etc.) e apenas poucos municípios
fazem coleta seletiva de lixo.”
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Por que a justiça é representada de olhos vendados, com balança e espada nas
mãos?
Em sua versão romana, batizada Justitia, a mesma deusa passa a trazer também
a espada e a venda nos olhos.
4. QUADRIX – FDSBC - OFICIAL ADMINISTRATIVO - 2019
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A venda é um símbolo de imparcialidade: significa que ela não faz distinção
entre aqueles que estão sendo julgados. A balança indica equilíbrio e
ponderação na hora de pesar, lado a lado, os argumentos [contra os acusados e
a favor deles]. A espada é um sinal de força. “A arma implica que a Justiça não
pede aos que estão brigando que aceitem sua decisão. Ela tem de ser imposta,
mesmo porque inevitavelmente descontentará um dos dois lados em conflito”,
diz o advogado Carlos Ari Sundfeld, professor de Direito Público da Pontifícia
Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). A Justiça é associada a figuras
femininas desde a antiguidade. A deusa egípcia Maat (cujo nome deu origem à
palavra “magistrado”) muitas vezes era retratada com uma espada na mão. Na
Grécia, o papel cabia a Têmis, que já trazia uma balança na mão direita. Em sua
versão romana, batizada Justitia, a mesma deusa passa a trazer também a
espada e a venda nos olhos.
4. QUADRIX – FDSBC - OFICIAL ADMINISTRATIVO - 2019
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Para completar, a balança e a espada também são instrumentos de São Miguel,
o arcanjo justiceiro, que, apesar de já fazer parte da tradição judaica, passou a
ser retratado assim nos primeiros séculos do cristianismo.
(Adaptado de https://super.abril.com.br/)
4. QUADRIX – FDSBC - OFICIAL ADMINISTRATIVO - 2019
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O texto abaixo, se for considerado seu conteúdo e sua forma de construção,
além de sua linguagem, é classificado como:
A argumentativo.
B instrucional.
C narrativo.
D informativo.
E poético.
4. QUADRIX – FDSBC - OFICIAL ADMINISTRATIVO - 2019
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O texto dissertativo opinativo
O texto dissertativo opinativo
Também chamado de argumentativo. Esse texto difere do dissertativo
expositivo, pois, além de expor o que se sabe sobre um assunto – e, muitas vezes,
também informar –, o texto dissertativo argumentativo tem por finalidade principal
persuadir o leitor sobre determinado assunto, modificar seu comportamento.
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O texto dissertativo opinativo
Ex.: “Viver ‘plugado’ a uma corrente de pessoas e informações pode ser divertido e
útil. Mas agride o que o ser humano tem de melhor e mais insubstituível: o seu
gosto, o seu erro, a sua miséria e sua glória.”
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Modalizadores Textuais
Muitas vezes, o autor, com o intuito de transparecer seu posicionamento,
utiliza-se de algumas marcas linguísticas capazes de persuadir o leitor, tais como
verbos na 1ª pessoa do singular ou plural e expressões de modalidade – os
modalizadores (vocábulos indicativos da opinião do autor).
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Modalizadores Textuais
“O dever do Estado é proteger a propriedade de todos da sanha de cada
um e a propriedade de cada um da sanha de todos. A pichação dos bens públicos
ou particulares viola ambos os princípios e, portanto, é dever da autoridade
competente tomar medidas coercitivas. Eu, como milhões de cidadãos, gosto de
ver a minha cidade limpa. Faço minha parte, de um lado mantendo meu muro
pintado e de outro pagando impostos para que a Prefeitura faça o mesmo com os
nossos monumentos. Se os pichadores têm seus “direitos” de expressarem-se
livremente, eu também tenho os meus de querer minha cidade em ordem e bonita.
Com uma diferença: eu pago impostos para exercer a minha cidadania e eles, tão-
somente, adquirem uma lata de aerossol.”
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Outras modalidades do texto dissertativo
Além dos textos dissertativos expositivos e opinativos, observam-se nas provas
outras modalidades de textos. Entre elas, podemos citar as seguintes:
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Outras modalidades do texto dissertativo
Texto didático
É aquele que transmite conhecimentos com o objetivo de ensinar.
Apresenta riqueza de detalhes e utiliza linguagem clara e objetiva. São os livros
escolares, os textos de congressos.
Ex.: “A entrevista consiste em inquirir tecnicamente, de forma hábil, dentro de um
plano e sequência previamente estudados, levando o interrogado ou entrevistado a
se pronunciar sobre aquilo que desejamos saber e a emitir sua opinião, muitas
vezes sem que formulemos a pergunta diretamente. É a maneira racional de levar
alguém a fornecer os informes e as informações que possui em determinada área.
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Outras modalidades do texto dissertativo
Texto preditivo
É o texto que se utiliza de deduções com base em informações prévias. O
texto preditivo lida com probabilidades, não com certezas. São as previsões
meteorológicas, os textos de astrologia, as previsões na economia.
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Outras modalidades do texto dissertativo
Ex.: “Noventa e sete por cento das espécies vivas, 80.000 proteínas produzidas pelo
corpo e bilhões de galáxias ainda não foram identificados. Quase nada sabemos da
natureza do Universo, da origem da Vida, do funcionamento dos climas, do
desenvolvimento do embrião e do cérebro.
Provavelmente não se descobrirá ainda no século XXI de onde surgiu o
Universo, nem como começou a vida na Terra, nem como o cérebro engendra o
pensamento e a consciência, nem se outras formas de vida existem em outros
lugares. Em compensação, outras questões que hoje não são formuladas serão
resolvidas, pois se descobrirá que certas respostas consideradas definitivas
estavam totalmente equivocadas.”
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Outras modalidades do texto dissertativo
Texto polêmico
Neste texto, o objetivo do autor é demonstrar ao leitor mais de um ponto
de vista sobre um assunto, mesmo que em alguns textos se observe claramente a
opinião do autor. O texto polêmico permite ao leitor o contato com mais de um
posicionamento sobre o tema explorado, o que normalmente não ocorre no texto
argumentativo.
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Outras modalidades do texto dissertativo
Ex.: “O budismo faz tanto sucesso no Ocidente porque possui
características que correspondem às tendências da pós-modernidade neoliberal.
Num mundo em que muitas religiões se sustentam em estruturas autoritárias e
apresentam desvios fundamentalistas, obudismo apresenta-se como uma não
religião, uma filosofia de vida que não possui hierarquias, estruturas nem códigos
canônicos. No budismo não há a ideia de Deus, nem de pecado. Centrado no
indivíduo e baseado na prática da yoga e da meditação, o budismo não exige
compromissos sociais de seus adeptos, nem submissão a uma comunidade ou
crença em verdades reveladas. Há, contudo, muitos budistas engajados em lutas
sociais e políticas. Nessa cultura do elixir da eterna juventude, em que o
envelhecimento e morte são encarados, não como destinos, mas como fatalidades,
o budismo oferece a crença na reencarnação.” (BETTO, Frei. Por que o Budismo
encanta o Ocidente?)
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Outras modalidades do texto dissertativo
Ainda que o autor emita seu juízo de valor ao longo do texto, seu objetivo
é contrapor o budismo às outras religiões, utilizando-se de uma comparação
baseada no contraste entre as características de ambos os elementos.
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Outras modalidades do texto dissertativo
Texto injuntivo
É o texto que exprime instruções ao leitor com a finalidade de que ele
execute ou não determinada tarefa. Apresenta normalmente verbos no imperativo
e pressupõe uma ação por parte do interlocutor.
Ex.: “Quer manter a postura sempre perfeita? De manhã, antes de se vestir, amarre
um fio de linha em volta da cintura, sem deixar folga. Ele não deve apertar, mas
precisa estar justo. Ao longo do dia, ao sentir a presença do fio, coloque a barriga
para dentro e endireite as costas.”
RESUMO
Profª. Adriana Figueiredo
Profª Adriana Figueiredo
Resumo
1.Informativo: Informar, veicular conhecimento que o leitor desconhece. É mais
específico do que expositivo. Exs.: jornal, bula de remédio, etc. Tem por marcas
linguísticas frequentes a clareza e a precisão. Procura meios de atrair a atenção do
leitor para o que é veiculado. Traz implícita a ideia de que o conteúdo do texto é de
interesse dos leitores.
2.Didático: Ensinar, também são informações que o leitor desconhece. Ex.: livros
didáticos.
3.Expositivo: Expõe o que se sabe, sem opinar. Ex.: questões discursivas em
concursos públicos.
Profª Adriana Figueiredo
Resumo
4. Opinativo: Também chamado de Argumentativo. Diferente do expositivo. Há a
colocação da opinião do autor. Ex.: os editoriais dos jornais.
5. Polêmico: Neste texto aparecem, ao menos, dois pontos de vista sobre um
assunto. Ex.: artigos que tratam de temas polêmicos – aborto, o sistema de reserva
de quotas para negros nas universidades etc.
6. Injuntivo: Tem por objetivo instruir em vista de uma ação. Ex.: manuais.
Profª Adriana Figueiredo
5. CEPUERJ - UERJ - TÉCNICO EM ENFERMAGEM (REAPLICAÇÃO) –
2019
Profª Adriana Figueiredo
A fala do médico pode ser considerada um exemplo do modo de organização
textual:
a) argumentativo, uma vez que apresenta argumentos para defender a
literatura como método terapêutico
b) injuntivo, uma vez que apresenta instruções para a obtenção de uma vida
saudável por meio da terapia literária
c) narrativo, uma vez que narra situações em que a literatura pode ser
empregada como um recurso terapêutico
d) descritivo, uma vez que descreve os procedimentos terapêuticos necessários
para viver melhor com o auxílio da literatura
5. CEPUERJ - UERJ - TÉCNICO EM ENFERMAGEM (REAPLICAÇÃO) –
2019
Profª Adriana Figueiredo
Enunciados de tipologia textual
A seguir, os enunciados mais comuns de provas de concursos públicos sobre o
assunto:
“O texto deve ser classificado de forma mais adequada...”;
“Os textos narrativos/ informativos/ didáticos caracterizam-se por...”;
“O texto lido poderia ser classificado como...”;
“Quanto ao modo de organização do discurso, pode-se afirmar que o texto lido
é...”;
Profª Adriana Figueiredo
“O texto lido deve ser considerado prioritariamente como...”;
“A finalidade principal desse texto é a de...”;
“O objeto maior do texto é...”, entre outros.
Profª Adriana Figueiredo
[Gestos e palavras]
Uma vez eu estava em Londres numa sala comum da classe média inglesa: a
lareira acesa, todo mundo com sua taça de chá, a família imersa naquela
naturalidade (chega a parecer representação) com que os ingleses aceitam a
vida. Os ingleses, diz o poeta Pessoa, nasceram para existir!
A certa altura um garoto de uns dez anos começou a contar uma história de
rua, animou-se e começou a gesticular. Só comecei a perceber o que se passava
quando notei que aquele doce sorriso mecânico, estampado em cada rosto de
todas as pessoas da família, sumiu de repente, como se uma queda de voltagem
interior houvesse afetado o sorriso coletivo. Olhos de avó, mãe, tias e tios
concentraram-se em silêncio sobre o menino que continuava a narrativa com
uma inocência maravilhosa. Diante disso, uma das senhoras falou para ele com
6. FCC - CLDF – CONSULTOR LEGISLATIVOS – FINANÇAS PÚBLICAS –
2018
Profª Adriana Figueiredo
uma voz sem inflexões: “Desde quando a gente precisa usar as mãos para
conversar?”
Vi deliciado o garoto recolher as mãos e se esforçar para transmitir o seu conto
com o auxílio exclusivo das palavras. O sorriso de todos iluminou de novo a sala: a
educação britânica estava salva.
Imaginemos um garoto italiano de dez anos que fosse coarctado* pela família
em seus gestos meridionais. Seria uma crueldade, uma afetação pedagógica, uma
amputação social. Daí cheguei à conclusão óbvia: os ingleses educam os filhos
para que eles venham a ser ingleses, os italianos, para que venham a ser italianos.
*Coarctar: reduzir-se a limites mais estritos; restringir, estreitar
(CAMPOS, Paulo Mendes. O amor acaba. São Paulo: Companhia das Letras, 2013,
p. 209-210)
6. FCC - CLDF – CONSULTOR LEGISLATIVOS – FINANÇAS PÚBLICAS –
2018
Profª Adriana Figueiredo
Considerando-se o tipo de texto explorado pelo autor, verifica-se que ele é
predominantemente narrativo, pela insistente presença de segmentos como
A. A certa altura um garoto de uns dez anos começou a contar uma história,
embora ao final do texto a expressão a conclusão óbvia anuncie um segmento
argumentativo.
B. aquele doce sorriso mecânico, conquanto haja alguma presença de discurso
dissertativo, como em Vi deliciado o garoto recolher as mãos.
C. os ingleses educam os filhos para que eles venham a ser ingleses, ao lado de
algumas expressões descritivas como a educação britânica estava salva.
6. FCC - CLDF – CONSULTOR LEGISLATIVOS – FINANÇAS PÚBLICAS –
2018
Profª Adriana Figueiredo
D coarctado pela família em seus gestos meridionais, contrastando com o
segmento descritivo Imaginemos um garoto italiano.
E Os ingleses, diz o poeta Pessoa, nasceram para existir, em apoio ao que há de
descritivo na expressão os ingleses aceitam a vida.
6. FCC - CLDF – CONSULTOR LEGISLATIVOS – FINANÇAS PÚBLICAS –
2018
Profª Adriana Figueiredo
Tive a sorte, entre muitas, de me criar onde a conversação era cravejada de
particularidades tão fascinantes quanto ininteligíveis ultramuros. Exemplo?
Palanfrão, esquisitice de uso exclusivo, que eu saiba, da família do meu pai,
constituída por dois cariocas radicados em Belo Horizonte (quase digo
radicalizados, pois a cidade tinha apenas 9 anos de fundação).
Cheguei a pensar que se tratasse de carioquismo perdido nas Gerais. Por mais
que procure entre nativos do Rio de Janeiro, porém, ainda não encontrei quem
saiba me dizer o que seja palanfrão, esse quase palavrão que na casa da vovó Dora
e do vovô Hugo designava assadeira, ou, em Minas, tabuleiro desses de assar pão
de queijo. O vocábulo mais próximo a que me levaram os dicionários é palanfrório,
“conjunto de palavras ou conversa desconexa, sem importância; bolodório”, e, em
outra acepção,” verbosidade ardilosa”.
7. FCC - CLDF – CONSULTOR LEGISLATIVOS – REDAÇÃO
PARLAMENTAR – 2018
Profª Adriana Figueiredo
O texto possui caráter
A. exortativo, com comandos específicos sobre léxicos regionais.
B. informativo, com pretensão de veicular dados e divulgá-los.
C. opinativo, ao demarcar usos da linguagem relacionados a lugares diversos.
D. narrativo, em que se compartilham experiênciaspassadas.
E. dissertativo, que recolhe exemplos da vida pessoal do autor.
7. FCC - CLDF – CONSULTOR LEGISLATIVOS – REDAÇÃO
PARLAMENTAR – 2018
Profª Adriana Figueiredo
Texto 2
“Em linhas gerais a arquitetura brasileira sempre conservou a boa tradição da
arquitetura portuguesa. De Portugal, desde o descobrimento do Brasil, vieram
para aqui os fundamentos típicos da arquitetura colonial. Não se verificou,
todavia, uma transplantação integral de gosto e de estilo, porque as novas
condições de vida em clima e terras diferentes impuseram adaptações e mesmo
improvisações que acabariam por dar à do Brasil uma feição um tanto diferente
da arquitetura genuinamente portuguesa ou de feição portuguesa. E como
arquitetura portuguesa, nesse caso, cumpre reconhecer a de característica ou
de estilo barroco”.
(Luís Jardim, Arquitetura brasileira. Cultura, SP: 1952)
8. FGV - DPE-RJ - TÉCNICO MÉDIO DE DEFENSORIA PÚBLICA - 2019
Profª Adriana Figueiredo
Pela estrutura geral do texto 2, ele deve ser incluído entre os textos:
a) descritivos;
b) narrativos;
c) dissertativo-expositivos;
d) dissertativo-argumentativos;
e) injuntivos.
8. FGV - DPE-RJ - TÉCNICO MÉDIO DE DEFENSORIA PÚBLICA - 2019
Profª Adriana Figueiredo
Texto 1 – Orgânico por um bom motivo
Chico Junior, O Globo, 25/11/2017 (fragmento)
O mundo caminha para um consumo cada vez maior de alimento orgânico. A
Dinamarca, por exemplo, começou há 25 anos uma política agrícola-ambiental que
vai torná-la, até 2020, o primeiro país do mundo a ter sua produção de alimentos
100% orgânica. Está conseguindo isso graças a um forte trabalho de conscientização
e por intermédio de subsídios aos pequenos agricultores.
Resumidamente, o alimento orgânico também pode ser chamado de agroecológico –
a agroecologia pode ser definida como o estudo da agricultura a partir de uma
perspectiva ecológica. É aquele produzido de forma sustentável, respeitando-se e não
agredindo o meio ambiente e não utilizando fertilizantes químicos e, muito menos, os
defensivos agrícolas químicos, os chamados agrotóxicos.
9. FGV – CÂMARA DE SALVADOR - ANALISTA LEGISLATIVO
MUNICIPAL – 2018
Profª Adriana Figueiredo
Diga-se de passagem que o Brasil é o país que mais usa agrotóxico no mundo,
inclusive vários que são proibidos em diversas partes do planeta, banidos da Europa e
dos Estados Unidos. A produção e consumo de orgânicos se dão por duas razões
básicas: aumento do que chamamos de consciência ecológica e o desejo de se
consumirem alimentos mais saudáveis.
No Brasil caminha-se ainda lentamente, mas caminha-se, o que faz com que os
produtos ainda sejam caros e fora do alcance da maioria. Mas o fato é que a
produção vem aumentando ano a ano e os preços, de maneira geral, diminuindo.
9. FGV – CÂMARA DE SALVADOR - ANALISTA LEGISLATIVO
MUNICIPAL – 2018
Profª Adriana Figueiredo
O segundo parágrafo do texto 1 deve ser classificado, em termos de gênero textual
predominante, como:
(A) informativo;
(B) instrucional;
(C) didático;
(D) publicitário;
(E) injuntivo.
9. FGV – CÂMARA DE SALVADOR - ANALISTA LEGISLATIVO
MUNICIPAL – 2018
Profª Adriana Figueiredo
10. CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – CARGOS DE NÍVEL
MÉDIO – 2018
Profª Adriana Figueiredo
10. CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – CARGOS DE NÍVEL
MÉDIO – 2018
Profª Adriana Figueiredo
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente,
julgue o próximo item.
O texto é predominantemente descritivo, na medida em que apresenta
detalhadamente as características dos portos na Antiguidade.
Certo
Errado
10. CESPE – EMAP – CONHECIMENTOS BÁSICOS – CARGOS DE NÍVEL
MÉDIO – 2018
Profª Adriana Figueiredo
11. CESPE – PGE - PE – ANALISTA JUDICIÁRIO DE PROCURADORIA –
2019
Profª Adriana Figueiredo
11. CESPE – PGE - PE – ANALISTA JUDICIÁRIO DE PROCURADORIA –
2019
Profª Adriana Figueiredo
A respeito dos sentidos e dos aspectos linguísticos do texto CB2A1-I, julgue o
item que se segue.
O texto caracteriza-se como dissertativo-argumentativo, devido, entre outros
aspectos, à presença de evidências e fatos históricos utilizados para validar a
argumentação do autor.
Certo
Errado
11. CESPE – PGE - PE – ANALISTA JUDICIÁRIO DE PROCURADORIA –
2019
Profª Adriana Figueiredo
12. CESPE – CGE - CE – CONHECIMENTOS BÁSICOS – 2019
Profª Adriana Figueiredo
12. CESPE – CGE - CE – CONHECIMENTOS BÁSICOS – 2019
Profª Adriana Figueiredo
No texto CB1A1-II, predomina a tipologia
A) injuntiva.
B) narrativa.
C) descritiva.
D) expositiva.
E) argumentativa.
12. CESPE – CGE - CE – CONHECIMENTOS BÁSICOS – 2019
Profª Adriana Figueiredo
13. CESPE - CGE - CE - CONHECIMENTOS BÁSICOS - 2019
Profª Adriana Figueiredo
13. CESPE - CGE - CE - CONHECIMENTOS BÁSICOS - 2019
Profª Adriana Figueiredo
No texto CB1A1-II, predomina a tipologia
a) injuntiva.
b) narrativa.
c) descritiva.
d) expositiva.
e) argumentativa.
13. CESPE - CGE - CE - CONHECIMENTOS BÁSICOS - 2019
Profª Adriana Figueiredo
Policiamento comunitário
A polícia pode adotar diferentes formas de policiamento. Uma delas é o
policiamento comunitário, um tipo de policiamento que se expandiu durante as
décadas de 1970 e 1980 quando as polícias de vários países introduziram uma
série de inovações em suas estruturas e estratégias para lidar com o problema da
criminalidade.
Apesar de essas experiências terem diferentes características, todas tiveram
um aspecto comum: a introdução ou o fortalecimento da participação da
comunidade nas questões de segurança.
14. INSTITUTO AOCP – PC-ES - AUXILIAR PERÍCIA MÉDICO-LEGAL -
2019
Profª Adriana Figueiredo
Isso significa que as pessoas de uma determinada área passaram não só a
participar das discussões sobre segurança e ajudar a estabelecer prioridades e
estratégias de ação como também a compartilhar com a polícia a
responsabilidade pela segurança da sua região. Essas mudanças tiveram como
objetivo melhorar as respostas dadas aos problemas de segurança pública,
tornando tanto a polícia mais eficaz e reconhecida como também a população
mais ativa e participativa nesse processo.
É interessante notar que a Constituição brasileira ratifica esse tipo de
policiamento ao estabelecer, em seu artigo 114, que a segurança pública não é
apenas dever do Estado e direito dos cidadãos, mas responsabilidade de todos.
14. INSTITUTO AOCP – PC-ES - AUXILIAR PERÍCIA MÉDICO-LEGAL -
2019
Profª Adriana Figueiredo
Essa nova forma de “fazer a segurança pública” é também resultado do
processo de democratização das polícias. Em sociedades democráticas, as polícias
desempenham várias outras funções além de lidar com o crime. Exige-se que ela
esteja constantemente atenta aos problemas que interferem na segurança e bem-
estar das pessoas e atenda às necessidades da população tanto de forma reativa
(pronto-atendimento) como também pró-ativa (prevenção).
Os cidadãos, por sua vez, têm o direito e a responsabilidade de participar no
modo como esse policiamento é realizado
SÃO PAULO. Manual de Policiamento Comunitário: Polícia e Comunidade na
Construção da Segurança [recurso eletrônico] / Núcleo de Estudos da Violência da
Universidade de São Paulo (NEV/USP). – Dados eletrônicos. - 2009.
14. INSTITUTO AOCP – PC-ES - AUXILIAR PERÍCIA MÉDICO-LEGAL -
2019
Profª Adriana Figueiredo
Tendo em vista a tipologia e a formulação textual, é correto afirmar que o Texto I
é, predominantemente,
A dissertativo.
B injuntivo.
C narrativo.
D expositivo.
E argumentativo.
14. INSTITUTO AOCP – PC-ES - AUXILIAR PERÍCIA MÉDICO-LEGAL -
2019
Profª Adriana Figueiredo
15. FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo
Texto 2 – Intercâmbio de alimentos
A chegada dos europeus à América foi o começo de uma das transformações mais
revolucionárias nos hábitos alimentares dos seres humanos.
Nos primeiros anos da conquista, os espanhóis resistiram a comer produtos
nativos americanos, por isso trouxeram consigo plantas e animais de sua terra
natal. Todavia, os espanhóis enviavam à Europa todos os alimentos exóticos que
osnativos lhes ofereciam para, de alguma forma, apaziguar a Coroa pelas
dificuldades que tinham de encontrar os tão desejados metais preciosos.
Progressivamente, por meio dessa troca entre América e Europa, a flora e a fauna
de ambos os continentes foram modificadas, pois diversas plantas e animais
adaptaram-se aos novos climas. Com isso, a dieta dos habitantes das duas regiões
foi enriquecida.
Profª Adriana Figueiredo
15. FGV - 2018 - Câmara de Salvador - BA - Analista Legislativo
O texto 2 deve ser considerado prioritariamente:
A. narrativo, por estruturar-se em etapas cronológicas;
B. dissertativo-expositivo, por organizar-se em informações sem ligações de
causa/consequência;
C. dissertativo-argumentativo, por apresentar um pensamento que é defendido no
decorrer do texto;
D. descritivo, por mostrar características e qualidades das pessoas e coisas
referidas;
E. injuntivo, por indicar, de forma didática, os caminhos a serem seguidos no
estudo da alimentação na História.
Profª Adriana Figueiredo
16. FGV - 2018 - MPE-AL - Analista do Ministério Público
OPORTUNISMO À DIREITA E À ESQUERDA
Numa democracia, é livre a expressão, estão garantidos o direito de reunião e de
greve, entre outros, obedecidas leis e regras, lastreadas na Constituição. Em um
regime de liberdades, há sempre o risco de excessos, a serem devidamente
contidos e seus responsáveis, punidos, conforme estabelecido na legislação.
É o que precisa acontecer no rescaldo da greve dos caminhoneiros, concluídas as
investigações, por exemplo, da ajuda ilegal de patrões ao movimento, interessados
em se beneficiar do barateamento do combustível.
Sempre há, também, o oportunismo político-ideológico para se aproveitar da crise.
Inclusive, neste ano de eleição, com o objetivo de obter apoio a candidatos. Não
faltam, também, os arautos do quanto pior, melhor, para desgastar governantes e
reforçar seus projetos de poder, por mais delirantes que sejam.
Profª Adriana Figueiredo
16. FGV - 2018 - MPE-AL - Analista do Ministério Público
Também aqui vale o que está delimitado pelo estado democrático de direito,
defendido pelos diversos instrumentos institucionais de que conta o Estado –
Polícia, Justiça, Ministério Público, Forças Armadas etc.
A greve atravessou vários sinais ao estrangular as vias de suprimento que mantêm
o sistema produtivo funcionando, do qual depende a sobrevivência física da
população. Isso não pode ser esquecido e serve de alerta para que as autoridades
desenvolvam planos de contingência.
O Globo, 31/05/2018.
Profª Adriana Figueiredo
16. FGV - 2018 - MPE-AL - Analista do Ministério Público
O texto, em sua organização, deve ser caracterizado como
A. narrativo, já que expõe uma série de fatos.
B. argumentativo, pois defende uma tese.
C. expositivo, já que informa fatos recentemente ocorridos.
D. descritivo, porque fornece características e qualidades.
E. poético, pois expõe uma realidade de forma sentimental.
Profª Adriana Figueiredo
17. CESPE - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargo 38
Profª Adriana Figueiredo
17. CESPE - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargo 38
No que se refere à tipologia e a aspectos linguísticos do texto CB3A1BBB — um
fragmento de obra de Machado de Assis —, julgue o item seguinte.
O trecho “Sofia (...) em obséquios” (l. 4 a 10) é predominantemente narrativo, o
que se comprova pelas formas verbais flexionadas no pretérito imperfeito,
empregadas pelo narrador para apresentar ações rotineiras de Sofia.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
RECORRÊNCIA / 
COMPREENSÃO DE TEXTOS
Profª Adriana Figueiredo
Existem dois tipos de questão de interpretação: recorrência (compreensão de
textos) e inferência (interpretação de textos).
O erro da recorrência e da inferência são as extrapolações: ir além do que diz
o texto, normalmente com base em experiência e opiniões próprias
Profª Adriana Figueiredo
RECORRÊNCIA (COMPREENSÃO DE TEXTOS)
Na recorrência, você recorre ao texto e encontra a resposta, que não virá
exatamente com as mesmas palavras do texto, mas sob a forma de paráfrase.
Profª Adriana Figueiredo
O custo de pensar
Apesar de suas muitas diferenças, todas as espécies humanas têm em comum
várias características que as definem. Os humanos têm o cérebro
extraordinariamente grande em comparação com o de outros animais.
Mamíferos pesando 60 quilos têm um cérebro com tamanho médio de 200
centímetros cúbicos. Os primeiros homens e mulheres, há 2,5 milhões de anos,
tinham cérebros de cerca de 600 centímetros cúbicos. Sapiens modernos
apresentam um cérebro de 1200 a 1400 centímetros cúbicos.
[...]
18. VUNESP - 2020 - AVAREPREV-SP - Assistente Social
Profª Adriana Figueiredo
O fato é que um cérebro gigante é extremamente custoso para o corpo. Não é
fácil de carregar, sobretudo quando envolvido por um crânio pesado. É mais
difícil ainda de abastecer. No Homo sapiens, o cérebro equivale a 2 ou 3% do
peso corporal, mas consome 25% da energia do corpo quando este está em
repouso. Em comparação, o cérebro de outros primatas requer apenas 8% de
energia em repouso. Os humanos arcaicos pagaram por seu cérebro grande de
duas maneiras. Em primeiro lugar, passaram mais tempo em busca de comida.
Em segundo lugar, seus músculos atrofiaram. Dificilmente pensaríamos que
essa é uma boa estratégia para a sobrevivência na savana. Um chimpanzé não
pode ganhar uma discussão com um Homo sapiens, mas pode parti-lo ao meio
como uma boneca de pano.
18. VUNESP - 2020 - AVAREPREV-SP - Assistente Social
Profª Adriana Figueiredo
De acordo com o autor, a ideia de que um cérebro maior é sempre melhor
mostra-se
A) equivocada, pois um cérebro grande acarreta também um custo energético
maior.
B) acertada, pois foi o tamanho do cérebro que diferenciou o ser humano dos
outros animais, impulsionando sua evolução.
C) correta, visto que esta característica aumentou as chances de sobreviver na
savana.
18. VUNESP - 2020 - AVAREPREV-SP - Assistente Social
Profª Adriana Figueiredo
D) precipitada, embora o aumento do cérebro não tenha consequências
negativas.
E) verdadeira, visto que a evolução tende a selecionar cérebros cada vez
maiores.
18. VUNESP - 2020 - AVAREPREV-SP - Assistente Social
Profª Adriana Figueiredo
[Aprendizes da alegria]
Fico comovido toda vez que ouço o finalzinho da canção que o Chico Buarque
escreveu para a filha recém-nascida, dizendo ser este o seu melhor desejo: “e
que você seja da alegria sempre uma aprendiz”. Haverá coisa maior que se
possa desejar?
A felicidade é voltar a ser criança. As crianças sabem muito bem disto: que o
propósito maior da vida é o prazer. Santo Agostinho, de ortodoxia
inquestionável, também sabia disso, e dizia que as coisas da vida se dividem
em duas classes: coisas para serem usadas e coisas para serem usufruídas. As
coisas para serem usadas são aquelas que não são um fim em si mesmas,
como uma panela, um violão, um serrote.
19. FCC - 2019 - RIOPRETOPREV - Analista Previdenciário - Assistente
Social
Profª Adriana Figueiredo
De acordo com o autor do texto, entre Chico Buarque e Santo Agostinho há
um ponto comum: ambos
a) lembram que a toda alegria corresponde uma alta dose de privações.
B) consideram a felicidade como a fruição maior a ser alcançada na vida.
C) acham que a alegria está entre os dons concedidos para o uso humano.
D) defendem a tese de que a alegria é para os poucos que logram merecê-la.
E) veem a felicidade como um sentimento que não tem um fim em si mesmo.
19. FCC - 2019 - RIOPRETOPREV - Analista Previdenciário - Assistente
Social
Profª Adriana Figueiredo
ASSERTIVA: Chico Buarque e Santo Agostinho consideram a felicidade como a
fruição maior a ser alcançada na vida.
TEXTO: o propósito maior da vida é o prazer. Santo Agostinho [...] também
sabia disso
21. FCC - 2019 - RIOPRETOPREV - Analista Previdenciário - Assistente
Social
Profª Adriana Figueiredo
Texto 1
Uma propaganda sobre o aniversário de um programa de notícias diz o
seguinte:
O maior programa brasileiro de notícias completa 40 anos
A história de quatrodécadas do programa registra os fatos mais relevantes da
história mundial, bem como as evoluções tecnológicas e de tratamento de
informação que vêm transformando as comunicações em todo o mundo.
20. FGV - 2019 - IBGE - Agente Censitário Operacional
Profª Adriana Figueiredo
Segundo o texto 1, o destaque de maior valor do programa de notícias é:
A) a procura incessante pela verdade nas informações;
B) a durabilidade sempre atualizada do programa;
C) a documentação histórica de fatos e evoluções;
D) a transformação do programa através do tempo;
E) as mudanças no tratamento das informações.
20. FGV - 2019 - IBGE - Agente Censitário Operacional
Profª Adriana Figueiredo
Um conhecido professor de Educação Física declarou o seguinte: “Cultivar um
estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como a morte súbita e derrame. Significa
que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente
já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é
importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de
glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse”.
21. FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia
Profª Adriana Figueiredo
Entre as recomendações dadas pelo autor do texto acima, só NÃO está
presente:
A) proteger o meio ambiente;
B) praticar atividades físicas;
C) alimentar-se de forma saudável;
D) reduzir o risco de doenças;
E) diminuir o estresse.
21. FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia
Profª Adriana Figueiredo
“O Museu Nacional anunciou, nesta sexta-feira (19), que conseguiu resgatar o
crânio de Luzia, o fóssil humano mais antigo das Américas. A peça é uma das
mais emblemáticas do acervo incendiado em 2 de setembro. O crânio foi
encontrado fragmentado, mas a restauração é possível, segundo os cientistas. A
reconstrução depende de repasse de verba do Governo Federal para reabrir o
laboratório do museu, que é gerido pela UFRJ (Universidade Federal do Rio de
Janeiro)...”
(UOL Notícias, 20/10/2018) 
22. Provas: FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo
Profª Adriana Figueiredo
A importância do achado se deve ao fato de:
A) tratar-se de uma das poucas peças recuperadas do incêndio;
B) permitir a continuidade das pesquisas;
C) haver possibilidade de completa restauração;
D) representar uma peça emblemática do museu;
E) ser um dos fósseis mais antigos das Américas.
26. Provas: FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo
Profª Adriana Figueiredo
Um anúncio de imóveis dizia:
“Galpões em condomínio para locação * 500m da Linha Vermelha * Restaurante
24 horas * Segurança privada 24 horas * Módulos a partir de 2.300 m2 * 7.500
m2 de estacionamento”
O anúncio citado mostra um conjunto de vantagens para o comprador; entre as
vantagens oferecidas só NÃO está presente:
A) alimentação saudável;
B) segurança permanente;
C) módulos de várias dimensões;
D) disponibilidade de estacionamento;
E) facilidade de acesso.
23. Provas: FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo
Profª Adriana Figueiredo
Texto 3
Numa das crônicas de Luis Fernando Veríssimo, o cronista aborda um problema
de comunicação por meio da língua:
Visita a Praga. Todo turista viaja acompanhado pela danação de Babel. Falar
português bem alto e bem explicado não funciona, e o inglês é uma língua
universal só até certo ponto. Nunca sentimos tanto a falta de uma língua
comum como numa visita que fizemos a Praga, há alguns anos”.
24. FGV - 2019 - MPE-RJ - Analista do Ministério Público -
Administrativa
Profª Adriana Figueiredo
Ao dizer que “o inglês é uma língua universal só até certo ponto”, o cronista
(texto 3) quer dizer que o inglês:
A) é o idioma de maior alcance universal;
B) não é igualmente conhecido em todos os países;
C) limita sua área de atuação às Américas;
D) sofre limitações nos países não democráticos;
E) restringe suas palavras às realidades ocidentais
24. FGV - 2019 - MPE-RJ - Analista do Ministério Público -
Administrativa
Profª Adriana Figueiredo
25. CESPE - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário
Profª Adriana Figueiredo
No que se refere aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto apresentado,
julgue os itens seguintes.
De acordo com o primeiro parágrafo do texto, para o especialista Marcos Bagno,
o preconceito linguístico nasce da ideia de que existe uma única língua
portuguesa correta.
CERTO
ERRADO
25. CESPE - FUB - Conhecimentos Básicos - Nível Intermediário
Profª Adriana Figueiredo
26. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
Segundo Ronald Dworkin, a ampla liberdade de expressão subjaz à existência de
um governo legítimo e democrático.
Certo
Errado
26. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
27. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
O problema dos alimentos não seguros reflete em diversos setores, como o
econômico, que perde em produtividade, e o da saúde, que necessita despender
altos valores na recuperação das pessoas contaminadas.
Certo
Errado
27. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
28. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
28. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Embora seja um problema mundial, a contaminação dos alimentos ocorre de
forma mais severa nos países do continente americano, de acordo com o texto.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
INFERÊNCIA
Profª Adriana Figueiredo
INFERÊNCIA (INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS)
INFERÊNCIA é aquela em que o candidato é levado a inferir, deduzir, concluir algo
sobre o que leu, com base em pressupostos textuais.
Profª Adriana Figueiredo
29. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial
Profª Adriana Figueiredo
Considerando as ideias, os sentidos e os aspectos linguísticos do texto
precedente, julgue o item que se segue.
O trecho “enquanto o rapaz galgava outros com dificuldade” (l. 3 e 4) mostra que
havia uma perseguição à galinha pelos telhados da casa.
Certo
Errado
29. CESPE - 2020 - MPE-CE - Técnico Ministerial
Profª Adriana Figueiredo
30. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
Depreende-se do texto que a psicologia experimental é uma área do
conhecimento científico que concorda com a tese do caráter hereditário do
racismo em humanos.
Certo
Errado
30. CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
Profª Adriana Figueiredo
31. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica - Português
Profª Adriana Figueiredo
Depreende-se dos sentidos do texto que a palavra “pegadio” (l.1) está empregada
como sinônimo de implicância.
Certo
Errado
31. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica - Português
Profª Adriana Figueiredo
32. CESPE - 2019 - SLU-DF - Conhecimentos Básicos
Profª Adriana Figueiredo
Infere-se do texto que a indignação manifestada solitariamente é menos nociva
que a manifestada publicamente.
Certo
Errado
32. CESPE - 2019 - SLU-DF - Conhecimentos Básicos
Profª Adriana Figueiredo
33 :FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia
“Quem tem 16 anos vai às urnas como vai ao shopping center”. (Ed Motta)
Essa frase denuncia uma série de defeitos do jovem como votante; o único que
NÃO pode ser deduzido dessa frase é:
A) o desprezo pela atividade política;
B) a ausência de conscientização política;
C) a preferência por diversão em lugar de votar;
D) a irresponsabilidade no ato de votar;
E) o desconhecimento da importância do voto.
Profª Adriana Figueiredo
34 :FGV - 2018 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo
“Por lei, as empresas não podem fazer restrições por gênero,raça, idade ou
qualquer tópico que gere discriminação, conforme a Constituição. Por isso, a
injustiça na seleção geralmente é velada”.
Desse fragmento, retirado de um texto jornalístico sobre seleção de candidatos a
emprego, infere-se que:
A) as empresas respeitam os princípios constitucionais;
B) algumas discriminações podem ser aceitas sem penalidades;
C) os contratantes temem as penas legais contra a discriminação;
D) é razoavelmente justo haver discriminação em alguns casos;
E) as restrições por gênero, raça e idade estão citadas em ordem de importância.
Profª Adriana Figueiredo
35. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Profª Adriana Figueiredo
É correto inferir do trecho “o homem da luz já deve ter se transferido para o
mundo das trevas eternas” (ℓ. 34 e 35) que provavelmente o funcionário
responsável pelo acionamento da iluminação urbana já morreu.
Certo
Errado
36. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Profª Adriana Figueiredo
37. Provas: CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial -
Administração
Profª Adriana Figueiredo
No texto, sugere-se que a liberdade de expressão pode ser usada em favor da
mentira e da manipulação.
Certo
Errado
37. Provas: CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial -
Administração
Profª Adriana Figueiredo
38. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica - Matemática
Profª Adriana Figueiredo
Infere-se do texto que “formações apressadas, reflexões apressadas, ideias
apressadas” (L .6 e 7) são consequências negativas de uma vida apressada.
Certo
Errado
38. CESPE / CEBRASPE - 2019 - Prefeitura de São Cristóvão - SE -
Professor de Educação Básica - Matemática
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AF
Profª. Adriana Figueiredo