ALUNO_AULA3_PT_EM_7_DIAS

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Profª. Adriana Figueiredo
PORTUGUÊS EM 
7 DIAS
Profª. Adriana Figueiredo
Profª Adriana Figueiredo
CONTINUAÇÃO...
ORAÇÕES 
SUBORDINADAS
(38 FRASES / 19 QUESTÕES)
Profª Adriana Figueiredo
Orações subordinadas adjetivas
Têm valor de adjetivo em relação ao substantivo ou pronome da oração
antecedente, funcionando como adjunto adnominal.
a) Restritivas: Restringem, particularizam o antecedente.
or. principal
Ex.: “O homem / que trabalha / perde tempo precioso.”
or. sub. adj. restritiva
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
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b) Explicativas: Emprestam ao antecedente um sentido geral, universal. Isolam-
se do antecedente por vírgula, ou, se vierem intercaladas, por vírgulas.
Ex.:
or. principal
Fernanda /,que é ótima aluna, / obedece aos pais.
or. sub. adj. explicativa
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
Profª Adriana Figueiredo
Os alunos/ que acabaram a prova / podem sair.
Os alunos,/ que acabaram a prova, / podem sair.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS 
MORFOLOGIA/SEMÂNTICA/SINTAXE
Profª Adriana Figueiredo
Os pronomes relativos (que, o qual, a qual, os quais, as quais, quem, cujo(a),
cujos(as), onde, quanto, como e quando) possuem função sintática na oração
adjetiva que introduzem. A função sintática do pronome relativo é a função do
antecedente na oração adjetiva.
Ex.:
“A verdade é tudo aquilo / que os políticos negam.”
(=aquilo)
FUNÇÃO SINTÁTICA DOS PRONOMES RELATIVOS 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Profª. Adriana Figueiredo
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FUNÇÕES SINTÁTICAS DO PRONOME RELATIVO 
PASSO A PASSO
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II. Classifique as orações subordinadas adjetivas e dê a função sintática do
pronome relativo.
1) “As pessoas que a gente ama deviam morrer com todas as suas coisas.”
2) Aquele era o lugar onde as pessoas tomavam chá.
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3) Pelas alamedas, o que se ouvia era música americana.
4) É melhor uma verdade que dói do que uma mentira que conforta.
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5) Prefiro o que ele foi ao que ele é.
6) A morte é a única coisa de que tenho medo.
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7) A música de Noel, cuja repercussão vara os tempos, é dotada de grande
variedade melódica.
8) Sabemos perfeitamente o que lhe acontece.
QUESTÕES DE
CONCURSOS
Profª. Adriana Figueiredo
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Numa parede de uma fábrica de cerveja de Tiradentes (MG), estava escrita a
seguinte frase: “Há bares que vêm para o bem”. Sobre a estrutura e o conteúdo
semântico desse texto, a única afirmativa INADEQUADA é:
A) a estrutura dessa pequena frase é de caráter intertextual;
B) a repetição fônica vêm/bem auxilia a apreensão da frase;
C) a oração “que vêm para o bem” explica o sentido de “bares”;
D) a forma plural “vêm” concorda com “bares”;
E) a forma verbal “Há” tem sentido de “existência”.
6. FGV - 2019 - DPE-RJ - Técnico Médio de Defensoria Pública
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O segmento em que se restringe o sentido do termo imediatamente anterior
encontra-se em:
A) Endossar o conceito analítico da democracia como um arcabouço político-
institucional não significa que o corpo de hipóteses históricas e empíricas que
explica a consolidação da democracia como sistema
B) o crescimento econômico, com todas as implicações para a elevação do piso
de bem-estar e desconcentração das posições de privilégio, status.
C) Mesmo democracias que no início pareciam débeis foram se robustecendo à
medida que ascendiam a níveis mais altos de renda per capita, melhoravam
seus níveis educacionais
7. FCC - CNMP - Técnico do CNMP - Administração (ADAPTADA)
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D) A democracia surge historicamente em sociedades com profunda
desigualdade, estratificadas.
E) sendo muito mais causa que consequência da redução das desigualdades
sociais.
7. FCC - CNMP - Técnico do CNMP - Administração (ADAPTADA)
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8. FGV - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Administração Escolar
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O segmento do texto em que o vocábulo que tem classe diferente das demais é:
A) “Diogo Machado já sabia que projeto desenvolver".
B) “ouvir reclamações de alunos que perdiam arquivos".
C) “tecnologia que é aposta de gigantes como a Apple".
D) “um portal em que estudantes e professores se cadastram".
E) “dados que seriam necessários no futuro".
8. FGV - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Administração Escolar
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“A ética lida com aquilo que pode ser diferente do que é. O terremoto que
aniquila uma comunidade ou a leucemia que destrói a vida de um jovem
provocam em nós um sentimento íntimo de revolta, mas não se prestam à
condenação moral. São eventos naturais, determinados por mecanismos
causais inerentes ao mundo físico e que independem por completo da vontade
e escolha humanas. Podemos, é claro, evitar a construção de cidades em áreas
de risco e buscar a cura da leucemia; ou aceitar estoicamente os fatos; ou rezar.
Mas seria absurdo supor que eventos como estes possam ser diferentes do que
são”. (Eduardo Giannetti, Vícios privados, benefícios públicos? São Paulo:
Companhia das Letras, 2007. p. 19)
9. FGV - ALERJ - Especialista Legislativo - Qualquer Nível Superior
Profª Adriana Figueiredo
Uma das marcas textuais é a coesão, que liga formalmente palavras do texto. O
termo sublinhado no texto 3 que NÃO repete ou se refere a um termo anterior
é:
A) “A ética lida com aquilo que pode ser diferente do que é. O terremoto que
aniquila uma comunidade ou a leucemia que destrói a vida de um jovem”.
B) “A ética lida com aquilo que pode ser diferente do que é. O terremoto que
aniquila uma comunidade ou a leucemia que destrói a vida de um jovem”.
C)“A ética lida com aquilo que pode ser diferente do que é. O terremoto que
aniquila uma comunidade ou a leucemia que destrói a vida de um jovem”
9. FGV - ALERJ - Especialista Legislativo - Qualquer Nível Superior
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D) “Mas seria absurdo supor que eventos como estes possam ser diferentes do
que são”.
E) “Mas seria absurdo supor que eventos como estes possam ser diferentes do
que são”.
9. FGV - ALERJ - Especialista Legislativo - Qualquer Nível Superior
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Os pronomes relativos que introduzem as orações a seguir destacadas - “o
primeiro problema que as árvores parecem propor-nos”, “Num mundo em que
todos os seres têm pressa” e “Uma composição social que talvez se lhe afigure
monstruosamente indiscreta” - desempenham, respectivamente, as funções
sintáticas de:
A) sujeito - complemento nominal - sujeito;
B) objeto direto - adjunto adverbial - sujeito;
C) predicativo - objeto indireto - sujeito;
D) predicativo - adjunto adverbial - objeto direto;
E) sujeito - objeto indireto - sujeito.
10. (Analista Judiciário / TRF)
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No segmento “...surgiram as condições sociais que tornaram possível o
aparecimento do Direito do Trabalho...”, o pronome relativo “que” retoma um
termo anterior que passa a ser sujeito da oração seguinte; em quantos
segmentos a seguir essa mesma estrutura se repete?
1º - “... representam a base que possibilitou o desenvolvimento da nova
economia”
2º - “... igual ao patrão que o contratava”
3º - “... era muito inferior ao que se exigia do artesão qualificado na época
precedente”
4º - “... para efetuar as simples tarefas que as máquinas ainda eram incapazes
de fazer”
11. NCE-TRT
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A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
E) Nenhum
11. NCE-TRT
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Orações Subordinadas Adverbiais
Exercem a função de adjunto adverbial. Podem aparecer sob forma
desenvolvida (iniciadas por conjunções subordinativas adverbiais) ou reduzida
(de infinitivo, de gerúndio ou de particípio).
a) Causais (como, porque, uma vez que, já que, visto como...)
Ex.: Como os recursos naturais da Terra não são inesgotáveis, / devem ser
or. sub. adverbial causal or. principalconservados.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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b) Concessivas (embora, conquanto, posto que, apesar de que, ainda que…)
Ex.:
“Embora a violência urbana acometa indivíduos vulneráveis em todas as
or. sub. adverbial concessiva
classes sociais, / é nos bairros pobres que ela se torna epidêmica.”
or. principal
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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c) Condicionais (se, caso, sem que, uma vez que, desde que, contanto que...)
Ex.:
Caso o deputado seja cassado, ele tem de renunciar antes da abertura do
or. sub. adverbial condicional or. principal
processo.
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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d) Conformativas (como, conforme, segundo, consoante…)
Ex.:
Como era previsto, chegou em primeiro lugar.
or. sub. or. principal
adv. conformativa
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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e) Comparativas (como, mais (do) que, assim como...)
Ex.:
Era inteligente como o pai.
or. principal or. sub. adv. comparativa
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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f) Consecutivas (que, de sorte que, de modo que...)
Ex.:
A comida era tão boa que todos silenciaram em volta da mesa.
or. principal or. sub. adverbial consecutiva
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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g) Finais (que, porque, para que, a fim de que...)
Ex.:
Faremos esforço, para que haja conflitos.
or. principal or. sub. adverbial final
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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h) Proporcionais (à medida que, à proporção que, ao passo que...)
Ex.:
or. sub. adv. proporcional
“À proporção que o homem exterior se destrói, o homem interior se renova.”
(Montaigne) or. principal
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
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i) Temporais (mal, enquanto, antes que, depois que, desde que...)
Ex.:
Enquanto ela se arrumava, eu passava os olhos nos classificados do jornal.
or. sub. adverbial temporal or. principal
ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS 
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Profª. Adriana Figueiredo
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III. Classifique as orações subordinadas adverbiais destacadas.
1) As previsões de crescimento continuam mais baixas que as do ano passado.
2) Se o cenário externo permitir, o governo ousará mais.
3) As vendas subirão, uma vez que os juros baixaram.
4) Conforme previu o economista, o mercado estabilizou-se.
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5) Mal se sentou na cadeira presidencial, passou a ver conspirações em tudo.
6) Era tal sua generosidade, que ouvia a todos.
7) Falou alto para que todos escutassem.
8) Conquanto estivesse descontente, não desistia do plano.
Profª Adriana Figueiredo
“o ano em que começou a Grande Guerra, como ela fazia questão de lembrar”
Em relação ao segmento anterior, o segmento sublinhado expressa ideia de:
A) consequência.
B) conformidade.
C) comparação.
D) conclusão.
E) proporção.
12. FCC - 2019 - METRÔ-SP - Enfermeiro do Trabalho
Profª Adriana Figueiredo
Mas o uso excessivo do aparelho é tão predominante que os pesquisadores
cunharam o termo “nomofobia" (uma abreviatura da expressão inglesa no-
mobile-phobia) para descrever a fobia de ficar sem celular
O trecho sublinhado exprime uma
A) consequência.
B) oposição.
C) finalidade.
D) condição.
E) causa.
13. FCC - 2019 - TRF - 3ª REGIÃO - Técnico Judiciário - Administrativa
Profª Adriana Figueiredo
confundidas antigamente as línguas, é fácil trocá-las agora, desde que a razão
não trabalhe... (3° parágrafo)
Em relação ao trecho anterior, o trecho sublinhado tem sentido de
A) causa.
B) condição.
C) concessão.
D) consequência.
E) oposição.
14. FCC - 2019 - Câmara de Fortaleza - CE - Consultor Técnico
#ANOTAAÍ
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Or. 
Coordenadas
Or. 
Subordinadas 
Adverbiais
Or. 
Subordinadas 
substantivas
Or. 
Subordinadas 
Adjetivas
1. Como 
reconhecer?
2. Como se 
inicia?
#ANOTAAÍ
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Or. 
Coordenadas
Or. 
Subordinadas 
Adverbiais
Or. 
Subordinadas 
substantivas
Or. 
Subordinadas 
Adjetivas
3. Tem função 
sintática?
4. Como se 
subdivide?
Profª Adriana Figueiredo
1. O aluno que trabalha é bom.
2. Meu desejo é que venhas logo.
3. A menina levava castigo na escola porque se distraía com as nuvens pela
janela.
4. O tigre, que é um animal selvagem, atacou seus cuidadores no zoológico.
5. Discutimos as propostas e analisamos as soluções viáveis.
6. É necessário que eles lavem os pés
Profª Adriana Figueiredo
7. Eu tinha medo de que ela me esquecesse.
8. Quanto mais estudamos, mais ampliamos nossa capacidade intelectual.
9. A reunião estava bem animada, pois se podia ouvir as risadas dos convidados.
10. Como não conseguiu o emprego, voltou para sua cidade natal.
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Profª. Adriana Figueiredo
Profª Adriana Figueiredo
IV. Classifique as orações em destaque do textos a seguir.
O futuro dos índios da fronteira entre o Acre e o Peru não parece promissor. Mais
cedo ou mais tarde alguém acabará entrando nas áreas que ocupam; vai ser
inevitável, então, que lá apareçam, em seguida, os funcionários da Funai, os
agentes da Polícia Federal, os membros do Ministério Público e todo o aparato do
qual o governo brasileiro dispõe para proteger os índios. O resultado disso, por
toda a experiência que se tem até agora, é quase sempre uma tristeza. Os índios
podem escapar dos tiros, das doenças e de outros fatores de extermínio, mas se
transformam em dependentes do governo. No papel, nesse sistema, costuma
caber aos índios um mundo ideal. O governo brasileiro, na falta de outras ideias,
acha que a única maneira de resolver a questão é socar em cima deles todo tipo
de direitos, incluindo os mais extravagantes ou irreais, e dispensá-los de quaisquer
responsabilidades ou deveres. Em vez de receberem a cidadania, os índios
recebem “proteção”. O resultado é que ficam vagando entre dois mundos
Profª Adriana Figueiredo
IV. Classifique as orações em destaque do textos a seguir.
precários. No primeiro, acostumaram-se a viver de benefícios que não vêm do
trabalho; no segundo, acostumaram-se a viver em conflito permanente com o que
existe à sua volta, como demonstra o sugestivo episódio dos índios caiapós que
retalharam a facão o braço de um engenheiro da Eletrobrás numa recente
reunião entre autoridades e nativos no Pará. O desfecho do caso foi exemplar.
Ficou estabelecido que o uso do facão faz parte da cultura caiapó e que o real
culpado, no caso, foi o engenheiro, que se mexeu quando ameaçado; se tivesse
ficado frio, como recomendaram depois antropólogos e outros peritos, tudo iria
acabar numa boa.
Profª Adriana Figueiredo
que ocupam (l.2)_____________________
que lá apareçam, em seguida, os funcionários da Funai, os agentes da Polícia
Federal, os membros do Ministério Público e todo o aparato
(l.3L4)_______________
para proteger os índios (l.4L5)__________________
mas se transformam em dependentes do governo (l.7)____________
socar em cima deles todo tipo de direitos (l.9)______________
que ficam vagando entre dois mundos precários (l.12)____________
que não vêm do trabalho (l.13L14)_________________
IV. Classifique as orações em destaque do textos a seguir.
Profª Adriana Figueiredo
como demonstra o sugestivo episódio dos índios caiapós (l.15)________
que o uso do facão faz parte da cultura caiapó (l.17L18)____________
que se mexeu (l.18L19)____________________
se tivesse ficado frio (l.19)____________________
como recomendaram depois antropólogos e outros peritos (l.19L20)_________
Profª Adriana Figueiredo
Dados mais recentes do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística)
apontam que a diferença na carga de trabalho entre homens e mulheres não só
é bastante díspar como aumentou nos últimos anos.
O texto contém um período composto por
A) coordenação e por subordinação, sendo a segunda oração coordenada
explicativa e a última oração adverbial conformativa.
B) subordinação, sendo a segunda oração substantiva subjetiva e a última
oração adverbial comparativa.C) subordinação e por coordenação, sendo a segunda oração substantiva
predicativa e a última oração coordenada adversativa.
15. VUNESP - TJ-SP - Psicólogo Judiciário
Profª Adriana Figueiredo
D) subordinação e por coordenação, sendo a segunda oração substantiva
objetiva direta e a última oração coordenada aditiva.
E) coordenação, sendo a segunda oração coordenada explicativa e a última
coordenada aditiva.
15. VUNESP - TJ-SP - Psicólogo Judiciário
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No trecho - ... a empresa gostaria que o jogo fosse refeito, que a trapaça não
tivesse acontecido. - têm-se, além de uma oração principal,
A) duas orações coordenadas e três subordinadas.
B) três orações coordenadas e uma subordinada.
C) três orações subordinadas.
D três orações coordenadas.
E) duas orações subordinadas coordenadas entre si.
16. VUNESP - TJ-SP - Agente de Fiscalização Judiciária
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Com relação aos aspectos linguísticos e aos sentidos do texto CB3A1-I, julgue o
item a seguir.
A eliminação da vírgula empregada imediatamente após “difusos” (ℓ.25) não
comprometeria a correção gramatical do texto, mas alteraria os seus sentidos
originais.
Certo
Errado
17. CESPE - 2019 - TJ-AM - Assistente Judiciário
Profª Adriana Figueiredo
No que se refere aos sentidos e às construções linguísticas do texto precedente,
julgue o item a seguir.
A correção gramatical do texto seria mantida, mas seu sentido seria alterado,
caso o trecho “que se infiltra no ambiente no qual dormimos” (ℓ. 18 e 19) fosse
isolado por vírgulas.
Certo
Errado
18. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Profª Adriana Figueiredo
Acerca dos sentidos e de aspectos linguísticos do texto precedente, julgue o
item a seguir.
A oração “que haja a implementação de um modelo de policiamento” (ℓ. 11 e
12) tem a função de qualificar o adjetivo que a antecede: “essencial” (ℓ.11).
Certo
Errado
19. CESPE - 2018 - PC-SE - Delegado de Polícia
Profª Adriana Figueiredo
Acerca das ideias e estruturas linguísticas do texto a respeito da CAFCOPA,
julgue o item subsecutivo.
A oração “que os consultores apresentaram regime de trabalho incompatível
com a realidade" (L. 7 e 8) funciona como complemento da forma verbal
“constatou-se" (L.7).
Certo
Errado
20. CESPE - TCE-RN - Conhecimentos Básicos para os Cargos 2 e 3
Profª Adriana Figueiredo
21. CESPE - 2018 - MPE-PI - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Superior
Profª Adriana Figueiredo
21. CESPE - 2018 - MPE-PI - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Superior
A respeito de aspectos linguísticos e semânticos do texto CB1A1-I, julgue o item a
seguir.
O trecho “que não há (...) indícios” (l. 7 e 8) exprime uma noção de consequência.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
22. CESPE - 2018 - CGM de João Pessoa - PB - Técnico Municipal de
Controle Interno - Geral
Profª Adriana Figueiredo
22. CESPE - 2018 - CGM de João Pessoa - PB - Técnico Municipal de
Controle Interno - Geral
Acerca das propriedades linguísticas do texto precedente, julgue o item
subsequente.
No trecho “Tentar subornar o guarda para evitar multas”, a oração “para evitar
multas” expressa a causa, o motivo que leva alguém a cometer suborno.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
23. CESPE - 2018 - Polícia Federal - Agente de Polícia Federal
Julgue o seguinte item, relativo aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto
12A1AAA.
No trecho “ao procurar alguma coisa que se ache escondida” (l. 30 e 31), o
pronome “que” exerce a função de complemento da forma verbal “ache”.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
24. CESPE - 2019 - PRF - Policial Rodoviário Federal
Julgue o seguinte item, a respeito das ideias e das construções linguísticas do texto
apresentado.
No trecho “Os processos de produção dos objetos que nos cercam movimentam
relações diversas entre os indivíduos” (ℓ. 10 a 12), o sujeito da forma verbal
“cercam” é “Os processos de produção dos objetos”.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
25. CESPE - TRF - 1ª REGIÃO - Analista Judiciário - Taquigrafia
Considerando as relações sintático-semânticas do texto 4A4AAA, julgue o próximo
item.
Na oração “que lhe atribui um valor ‘atual’” (l.19), o elemento “que” exerce a
função de complemento direto da forma verbal “atribui”.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
CONCORDÂNCIA NOMINAL
(99 FRASES / 10 QUESTÕES
Profª Adriana Figueiredo
Se faz entre determinante (artigo, adjetivo, pronome adjetivo e numeral
adjetivo) e o determinado (substantivo). Pode ser:
a) Lógica ou rígida, gramatical: quando o adjetivo concorda com todos os
substantivos em gênero e número (= total), ou com o substantivo mais próximo
(= concordância atrativa).
Ex.:
Clima e terra desconhecidos. (total)
Clima e terra desconhecida. (atrativa)
Concordância Nominal
Profª Adriana Figueiredo
b) Ideológica (= silepse): a concordância é feita com a ideia, e não com a
palavra.
Ex.:
Vossa Senhoria é generoso. (silepse de gênero)
A garotada se divertia, encantadas com a diversidade de brinquedos. (silepse de
número)
Concordância Nominal
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
Profª. Adriana Figueiredo
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Concordância Nominal
Caso 1:
(a) ADJETIVO NA FUNÇÃO DE ADJUNTO ADNOMINAL POSPOSTO A DOIS OU
MAIS SUBSTANTIVOS DO MESMO GÊNERO: vai para o plural do gênero comum
ou concorda com o mais próximo.
(b) ADJETIVO NA FUNÇÃO DE ADJUNTO ADNOMINAL POSPOSTO A DOIS OU
MAIS SUBSTANTIVOS DE GÊNEROS DIFERENTES: vai para o plural masculino ou
concorda com o mais próximo.
Profª Adriana Figueiredo
1) Faca e navalha _________________ / _________________. (afiado)
2) Aquele quadro era um símbolo de uma estética e época _________________
/ _________________. (tedioso)
3) Amor e agradecimento _________________ / _________________. (eterno)
4) Códigos e senhas _________________ / _________________. (alterado)
5) Mãe e pai _________________ / _________________. (moderno)
I. Observe os casos e complete as lacunas, observando as concordâncias possíveis
Profª Adriana Figueiredo
6) Argumentos e justificativas _________________ / _________________.
(pífio)
7) Rio consome frutas e legumes _________________. (contaminado)
8) Supermercado Y: qualidade e preço __________________. (baixo)
9) Comprou legumes, frutas e carne ___________________ (bovino)
10) Vendia pães e frutas __________________. (maduro)
Profª Adriana Figueiredo
1. CESPE - TRT - 1ª REGIÃO (RJ) - Técnico Judiciário - Área
Administrativa
Profª Adriana Figueiredo
No que concerne à concordância nominal no trecho "um ponto de vista único e
estratégico" (L.23), assinale a opção correta.
A) Os adjetivos "único" e "estratégico" se referem ao substantivo "vista" e, por
isso, poderiam ser flexionados no feminino, mantendo-se o sentido original do
texto.
B) Há dois substantivos referindo-se ao mesmo adjetivo, motivo pelo qual todas
as palavras estão no masculino singular.
C) Os adjetivos encontrados nesse trecho concordam em gênero e número com o
substantivo "ponto".
1. CESPE - TRT - 1ª REGIÃO (RJ) - Técnico Judiciário - Área
Administrativa
Profª Adriana Figueiredo
D) A regra de concordância, nesse caso, é do tipo facultativa, já que os adjetivos
podem concordar com ambos os substantivos, ou apenas com o mais próximo.
E) Os adjetivos poderiam estar flexionados no plural, considerando-se que eles
se referem a substantivos de gêneros diferentes
1. CESPE - TRT - 1ª REGIÃO (RJ) - Técnico Judiciário - Área
Administrativa
Profª Adriana Figueiredo
2. CESPE - Polícia Federal - Agente Federal da Polícia Federal
Profª Adriana Figueiredo
2. CESPE - Polícia Federal - Agente Federal da Polícia Federal
Julgue os seguintes itens, a respeito das estruturas linguísticas e do
desenvolvimento argumentativo do texto acima.
Na linha 15, a flexão de plural em "próprias e singulares" estabelece relações de
coesão tanto com "rejeição" quanto com "negociação" e indica que esses
substantivos têm referentes distintos e não podem ser tomados como sinônimos.
Certo
ErradoProfª Adriana Figueiredo
3. CESPE - ANEEL - Todos os Cargos - Nível Superior
Quanto à estrutura linguística do texto, julgue os seguintes itens.
O vocábulo "baseada" (L.17) faz referência aos termos "implosão" (L.16) e
"contrarreforma" (L.17), mas concorda apenas com o último.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
Observe os casos e complete as lacunas, observando as concordâncias possíveis
Concordância Nominal
Caso 2:
(a) ADJETIVO ANTEPOSTO NA FUNÇÃO DE ADJUNTO ADNOMINAL A DOIS OU 
MAIS SUBSTANTIVOS: concorda com o substantivo mais próximo em 
gênero e número.
(b) ADJETIVO ANTEPOSTO A NOMES PRÓPRIOS OU PARENTESCO: vai para o 
plural.
Profª Adriana Figueiredo
Concordância Nominal
11) __________________ clima e terra. (desconhecido)
12) __________________ faca e navalha. (afiado) 
13) __________________ atitudes e gestos. (belicoso)
14) __________________ cores e tamanhos. (variado) 
15) Os __________________ Gil e Caetano. (famoso) 
16) As __________________ mãe e filha. (corajoso)
Profª Adriana Figueiredo
Observe os casos e complete as lacunas, observando as concordâncias possíveis
Concordância Nominal
Caso 3:
(a) ADJETIVO NA FUNÇÃO DE PREDICATIVO (DO SUJEITO OU DO OBJETO):
concorda com o substantivo a que se refere.
(b) ADJETIVO NA FUNÇÃO DE PREDICATIVO DO SUJEITO COMPOSTO: quando
posposto ao sujeito composto, concorda com todos os núcleos. Se anteposto,
pode concordar com o mais próximo, se o verbo também concordar. Caso o
verbo anteposto concorde com todos os núcleos, o predicativo também
concordará.
Profª Adriana Figueiredo
Concordância Nominal
17) A neve e o jardim eram __________________. (branco)
18) Eram __________________ a neve e o jardim. (branco)
19) Era __________________ a neve e o jardim. (branco)
20) Encontrei a janela e o portão ________________ / ________________.
(aberto)
21) Encontrei ________________ / ________________ a janela e o portão.
(aberto)
Profª Adriana Figueiredo
4. CESPE - MPOG - Analista de Infraestrutura - Conhecimentos Básicos
- Todos os Cargos
O emprego da flexão de masculino em “necessário” (L.3) justifica-se pelo fato de
esse vocábulo concordar com a expressão “o impacto ambiental” (L.4)
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
5. CESPE - FUB - Conhecimentos Básicos - Cargo 20
Julgue o item seguinte, relativos aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto
CB4A1BBB.
No terceiro parágrafo, o adjetivo “respeitadas” ( .16) encontra-se no plural
porque concorda com os termos “ética”, “valorização”, “identidades” e
“culturas”.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo
Concordância Nominal
(c) ADJETIVO NA FUNÇÃO DE PREDICATIVO DO OBJETO COMPOSTO: concorda
com todos os núcleos ou com o mais próximo.
Profª Adriana Figueiredo
Concordância Nominal
22) A crise financeira deixou __________________ os cofres do clube. (vazio)
23) É um relógio que torna __________________ todas as horas. (inesquecível)
24) Encontrei a janela e o portão ________________ / ________________.
(aberto)
25) Encontrei ________________ / ________________ a janela e o portão.
(aberto)
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6. CESPE - TJ-ES - Cargos de Nível Superior - Conhecimentos Básicos
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6. CESPE - TJ-ES - Cargos de Nível Superior - Conhecimentos Básicos
No que se refere à organização das ideias e a aspectos linguísticos e gramaticais
do texto acima, julgue os itens subsequentes.
No trecho “Nenhum governo pode, hoje, dar por garantida a existência de uma
população civil desarmada ou o grau de ordem pública” , estaria mantido o
sentido do texto caso o termo “garantida” fosse substituído por garantidos.
Certo
Errado
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7. CESPE – IPHAN – CONHECIMENTOS BÁSICOS – 2018
Com relação aos sentidos e aos aspectos linguísticos do texto precedente, julgue
o item que segue.
A substituição do vocábulo “juntas” (ℓ.21) por junto alteraria os sentidos
originais do texto, porém sua correção gramatical seria mantida.
Certo ( )
Errado ( )
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8. CESPE / CEBRASPE - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio
de vocação para a Diplomacia
Profª Adriana Figueiredo
8. CESPE / CEBRASPE - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio
de vocação para a Diplomacia
Com base nas ideias e nas estruturas linguísticas do texto acima, julgue os itens a
seguir.
Como o adjetivo “intatas” (L.12) está deslocado, seria correta a concordância
com o núcleo nominal mais próximo, podendo ele, assim, assumir a forma de
singular.
Certo
Errado
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Concordância Nominal
CASO 4
(a) UM SUBSTANTIVO (DETERMINADO) MODIFICADO POR DOIS OU MAIS
DETERMINANTES (ADJETIVO, PRONOME, NUMERAL): o substantivo pode ficar
no singular ou no plural, e os determinantes no singular, quando o sentido
exigir.
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26) As culturas ________________, ________________ e _______________.
(indígena, negro e europeu)
27) A cultura ________________, a ________________ e a _______________.
(indígena, negro e europeu)
28) As gramáticas ________________ e _______________. (inglês e alemão)
29) A gramática ________________ e a _______________. (inglês e alemão)
30) Conselhos ________________ e _______________ de engenharia. (federal
e regional)
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9. CESPE - DETRAN-ES - Assistente Técnico de Trânsito
Considerando os sentidos e as estruturas linguísticas do texto acima, julgue o
item a seguir.
Na linha 9, as especificações expressas por “energético” e “ambiental” justificam
o emprego do substantivo “campos”, no plural.
Certo
Errado
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31) Fé é __________________. (necessário)
32) É __________________ entrada de pessoas estranhas ao serviço. (proibido)
33) A fé é __________________. (necessário)
34) É __________________ a entrada de pessoas estranhas ao serviço. (proibido)
35) As verdades descobertas são as mais variadas __________________.
(possível)
36) As verdades descobertas são o mais variadas __________________. (possível)
37) Deve ser um bom livro, __________________ as suas edições sucessivas. (haja
vista)
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38) Suas forças definhavam a olhos __________________. (visto)
39) Um e outro __________________ serão promovidos. (funcionário)
40) Nem um nem outro __________________ conseguiu aprovação. (aluno)
41) Conheço uma ou outra __________________. (hipótese)
42) Os filhos são ________ _________ a mãe. (tal qual)
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43) ________________ ao presente documento, encaminhamos a fotocópia do
decreto x. (anexo)
44) Vão ________________ à carta meus documentos. (anexo)
45) Vão ________________ à carta meus documentos. (em anexo)
46) Estou ________________ com todos vocês. (quite)
47) Estamos ________________ com todos vocês. (quite)
48) Muito ________________, respondeu a tia. (obrigado)
49) Seguem ________________ aos documentos as fotografias. (incluso)
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50) Sua opinião é um crime de ________________-inteligência. (leso)
51) Ana e Rosa saem sempre ________________. (junto)
52) Elas ________________ entenderão o recado. (próprio)
53) Trabalhas ________________ que eu. (menos)
54) Havia, naquela festa, ________________ mulheres que homens. (menos)
55) Os candidatos estavam ________________. (alerta)
56) Ficou ________________ portão. (junto a)
57) Fernanda chegou ________________ Guilherme ao colégio. (junto com)
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58) Entrou em casa e deixou ________________ os dois jovens debaixo das
amendoeiras do portal. (só)
59) Os fatos falam por si ________________. (só)
60) ________________ alunos são admitidos na reunião. (só)
61) Bebeu sozinho ________________ caneca de vinho. (meio)
62) Eram pessoas ________________ estranhas. (meio)
63) Há ________________ exemplos neste livro. (bastante)
64) Comprou livros ________________. (bastante)
65) Comprou livros ________________ antigos. (bastante)
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66) Só dois atos seus não pareciam ________________ a estaimagem.
(conforme)
67) Elas ________________ entenderão o recado. (mesmo)
68) ________________ as crianças entenderão o recado. (mesmo)
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II) Levando em consideração as regras de concordância nominal, marque certo
(C) ou errado (E).
1) Estava com baixo autoestima. ( )
2) Estas foram as sós palavras que ele disse. ( )
3) Os setores público e privado devem estar integrados. ( )
4) Aquela menina nada tem de engraçado. ( )
5) Perdi meu óculos escuros. ( )
6) Nenhuns obstáculos conseguirão impedir nossa vitória. ( )
7) As milhares de pessoas que assistiram àquele espetáculo saíram felizes. ( )
8) As cópias estavam conformes com as originais. ( )
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9) Anexa àquela carta destinada ao pai da moça, foram remetidas as joias. ( )
10) Naquelas bagagens havia joias bastantes preciosas. ( )
11) O Tribunal qualificou de ilegal aquelas nomeações. ( )
12) Vossa Senhoria é muito competente e qualificado. ( )
13) Fica instituído no Quadro de Pessoal a classe de Técnico de Tributação. ( )
14) Existem meios para tudo. ( )
15) O relógio bateu meio-dia e meio. ( )
16) O professor qualificou de inaceitável aquelas gírias. ( )
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17) As gírias ouvidas neste colégio são tais quais as que podemos observar em
qualquer grupo de jovens. ( )
18) Os partidos de cana mostravam tonalidades verde-esmeraldas. ( )
19) Pagando cem reais, ele estaria quites com o velho. ( )
20) Os famosos Machado e Alencar. ( )
21) Seguem em anexo as fotos. ( )
22) Seguem anexas as fotos. ( )
23) Os candidatos não eram nenhum bobocas. ( )
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24) Não votaram em candidato nenhum. ( )
25) Persistência é necessário para obtermos um bom resultado. ( )
26) As questões serão tais qual o programa. ( )
27) Anexo à correspondência vão documentos importantes. ( )
28) Estejamos sempre alertas para evitar contratempos maiores. ( )
29) Os alertas foram dados. As pessoas alertas correram. ( )
30) Ela era considerada um monstro por seus inimigos. ( )
31) O primeiro e o segundo atos. ( )
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10. CESPE – IFF – CONHECIMENTOS GERAIS – 2018
Profª Adriana Figueiredo
A expressão ‘meio-dia e meio’ (ℓ.6) está errada porque
a) a repetição de ‘meio’ deve ser evitada na mesma frase.
b) o emprego do hífen na expressão contraria o novo acordo ortográfico.
c) a concordância deve ser feita com a ideia de hora — meia hora
d) a única forma correta é ‘meio-dia e trinta’ (ℓ.13).
e) ‘meio’ provoca erro de regência.
10. CESPE – IFF – CONHECIMENTOS GERAIS – 2018
Obrigada
Profª. Adriana Figueiredo
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NAF
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