AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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UNIDADE I
AVALIAÇÃO
EDUCACIONAL
Teste ATIVIDADE TELEAULA I
Iniciado 14/09/21 18:58
Enviado 14/09/21 19:01
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 0 pontos
Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas,
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
●
Pergunta 1
● 0 em 0 pontos
●
A avaliação como integradora entre a aprendizagem e o ensino envolve:
Resposta
Selecionad
a:
b.
a orientação da intervenção didática durante o
processo de ensino-aprendizagem, para
que o aluno aprenda melhor.
Respostas: a.
a aplicação em momentos de fechamento de
etapas, garantindo o controle pelo professor.
b.
a orientação da intervenção didática durante o
processo de ensino-aprendizagem, para
que o aluno aprenda melhor.
c.
atividades individuais aplicadas, para que o
professor possa avaliar o aluno plenamente.
d.
atividades apenas para o diagnóstico.
e.
avaliação final, pois dela resulta a decisão sobre
a promoção ou retenção do aluno.
Comentário da resposta: Resposta: B
●
● Pergunta 2
● 0 em 0 pontos
●
A respeito dos tipos de conteúdos, assinale a alternativa incorreta:
Resposta
Seleciona
da:
a.
As atividades mais apropriadas para a avaliação
dos conteúdos factuais são uma simples
pergunta.
Respostas: a.
As atividades mais apropriadas para a avaliação
dos conteúdos factuais são uma simples
pergunta.
b.
As atividades com objetivo de conhecer qual a
compreensão de um aluno sobre
determinado conceito não podem se basear
apenas na repetição das definições do
conceito.
c.
Os conteúdos procedimentais implicam que o
aluno saiba fazer o que lhe foi solicitado.
d.
Os conteúdos atitudinais envolvem respeito,
justiça e cooperação.
e.
As datas e os nomes da história são conteúdos
factuais.
Comentário da resposta: Resposta: A
●
● Pergunta 3
● 0 em 0 pontos
●
Jussara Hoffmann afirma que a teoria construtivista traz a
perspectiva da imagem positiva do erro e nos auxilia a:
Resposta
Selecionad
a:
e. procurar entender razões para as
respostas apresentadas pelos alunos.
Respostas: a. achar mais erros e a aplicar mais avaliações.
b. encontrar soluções para o processo de
avaliação, pois ajuda a entender em que
aspectos aluno tem menos dificuldades.
c. elaborar boas provas que possam fazer o
aluno entender melhor o conteúdo.
d. avaliar mais e saber como encontrar erros
com mais eficiência.
e. procurar entender razões para as
respostas apresentadas pelos alunos.
Comentário da resposta: Resposta:
E
●
● Pergunta 4
● 0 em 0 pontos
●
Uma professora propõe aos alunos que escrevam um bilhete para um
colega. Percorre todas as mesas, lê em voz alta alguns bilhetes,
comenta as adequações, leva as crianças a refletirem a partir dos
erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos em casa. A
avaliação da professora é oposta:
Resposta
Selecionada:
b.
à classificatória – medir erros e acertos das
aprendizagens das crianças.
Respostas: a.
à diagnóstica – conhecer os conhecimentos já
aprendidos.
b.
à classificatória – medir erros e acertos das
aprendizagens das crianças.
c.
à formativa – acompanhar o processo.
d.
à mediadora – intervir nas aprendizagens
realizadas pela criança.
e.
à investigativa – conhecer os indícios da
aprendizagem realizada pela criança.
Comentário da resposta: Resposta: B
●
UNIDADE II
AVALIAÇÃO
EDUCACIONAL
Teste ATIVIDADE TELEAULA II
Iniciado 14/09/21 19:03
Enviado 14/09/21 19:06
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 0 pontos
Tempo decorrido 2 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao
professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas,
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
●
Pergunta 1
● 0 em 0 pontos
●
A Lei de Diretrizes de 1996 indica que a avaliação, na
Educação Infantil:
Resposta
Seleciona
da:
e. far-se-á mediante acompanhamento
e registro do seu desenvolvimento,
sem o objetivo de promoção, mesmo
para o acesso ao Ensino
Fundamental.
Respostas: a. deverá ser feita utilizando-se de vários
instrumentos que possam identificar o
que a criança aprendeu.
b. deverá ser feita ao seu término para que se
possa verificar se a criança tem
condições de iniciar o Ensino
Fundamental.
c. deverá ser feita utilizando-se de desenhos
para que a criança possa expressar
melhor o que aprendeu.
d. deverá abranger aspectos da linguagem,
conhecimentos matemáticos, natureza e
sociedade.
e. far-se-á mediante acompanhamento e
registro do seu desenvolvimento, sem o
objetivo de promoção, mesmo para o
acesso ao Ensino Fundamental.
Comentário da
resposta:
Resposta:
E
●
● Pergunta 2
● 0 em 0 pontos
●
A avaliação dos alunos é redimensionadora da ação pedagógica e
deve assumir um caráter processual, formativo e participativo,
ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a:
Resposta
Seleciona
da:
d.
reconhecer o direito do aluno e da família de
discutir os resultados de avaliação,
inclusive em instâncias superiores à
escola, revendo procedimentos sempre
que as reivindicações forem procedentes.
Respostas: a.
identificar potencialidades e dificuldades de
aprendizagem e detectar problemas de
ensino.
b.
subsidiar decisões sobre a utilização de
estratégias e abordagens de acordo com
as necessidades dos alunos e sanar
dificuldades do trabalho docente.
c.
manter a família informada sobre o
desempenho dos alunos.
d.
reconhecer o direito do aluno e da família de
discutir os resultados de avaliação,
inclusive em instâncias superiores à
escola, revendo procedimentos sempre
que as reivindicações forem procedentes.
e.
garantir a realização do trabalho do professor.
Comentário da
resposta:
Resposta:
D
●
● Pergunta 3
● 0 em 0 pontos
●
Freitas afirma que a educação deve se construir com uma função
formativa. Assim, podemos afirmar que a avaliação consiste em:
Resposta
Seleciona
da:
a.
possibilitar o desenvolvimento global dos
alunos num processo contínuo e
permanente de formação.
Respostas: a.
possibilitar o desenvolvimento global dos
alunos num processo contínuo e
permanente de formação.
b.
valoração dos resultados obtidos pelos
alunos, buscando compreender o
processo seletivo de análise dos
resultados da aprendizagem.
c.
diagnosticar a quantidade de conhecimentos
adquiridos pelos alunos.
d.
selecionar os alunos mais preparados e
competentes.
e.
classificar as melhores escolas a partir dos
resultados dos alunos.
Comentário da
resposta:
Resposta:
A
●
● Pergunta 4
● 0 em 0 pontos
●
Podemos dizer que as consequências da “Pedagogia do
Exame”, termo usado por Luckesi, são as seguintes:
Resposta
Seleciona
da:
c. Esta prática não auxilia a
aprendizagem dos alunos, pois
desenvolve personalidades
submissas e colabora para a
exclusão.
Respostas: a. Os alunos estudam mais e o professor
consegue um rendimento melhor.
b. Os professores podem oferecer aos pais
dados mais objetivos sobre o
desenvolvimento e a aprendizagem.
c. Esta prática não auxilia a aprendizagem
dos alunos, pois desenvolve
personalidades submissas e colabora
para a exclusão.
d. Esta prática auxilia na formação da
personalidade dos alunos, uma vez que
desenvolve pessoas competitivas.
e. A “Pedagogia do Exame” colabora com os
processos de democratização.
Comentário da
resposta:
Resposta:
C
●
UNIDADE III
AVALIAÇÃO
EDUCACIONAL
Teste ATIVIDADE TELEAULA III
Iniciado 14/09/21 19:07
Enviado 14/09/21 19:10
Status Completada
Resultado da
tentativa
0 em 0 pontos
Tempo decorrido 3 minutos
Autoteste O aluno responde e o resultado do aluno não é visível ao
professor.
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas,
Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
●
Pergunta 1
● 0 em 0 pontos
●
A “Provinha Brasil” é uma avaliação diagnóstica que permite auxiliar
professores e gestores a identificar o desempenho de alunos no
2º ano do Ensino Fundamental. A intenção é que asinformações
ajudem a compreender quais as capacidades já dominadas e
quais:
Resposta
Selecionada:
d.
Deverão ser aprendidas ao longo do ano
escolar.
Respostas: a.
Compreendidas para que ultrapassem um
ciclo escolar.
b.
Medidas poderão ser tomadas com os que
não aprenderam.
c.
As habilitadas que precisam ser
ensinadas.
d.
Deverão ser aprendidas ao longo do ano
escolar.
e.
Sistematizadas no processo
ensino-aprendizagem.
Comentário da
resposta:
Resposta:
D
●
● Pergunta 2
● 0 em 0 pontos
●
A avaliação da aprendizagem dos alunos pode ser tanto uma
contribuição à democratização como um empecilho a ela. É uma
contribuição à medida que define um processo no qual o
professor:
Resposta
Seleciona
da:
a.
Elabora juízos de qualidade sobre as
manifestações dos alunos para tomada
de decisões que visam à melhoria da
aprendizagem.
Respostas: a.
Elabora juízos de qualidade sobre as
manifestações dos alunos para tomada
de decisões que visam à melhoria da
aprendizagem.
b.
Articula as diferentes aprendizagens dos
alunos em torno de resultados que visam
à verificação da aprendizagem.
c.
Trabalha na situação ensino-aprendizagem
visando a uma avaliação quantitativa dos
alunos.
d.
Transforma juízos de qualidade sobre as
aprendizagens dos alunos em símbolos
numéricos para assegurar um resultado
classificatório.
e.
Constrói instrumentos de avaliação visando
à identificação dos interesses de
aprendizagem dos alunos menos
participativos.
Comentário da
resposta:
Resposta:
A
●
● Pergunta 3
● 0 em 0 pontos
●
A avaliação de redes de Educação Básica é realizada por órgãos
externos e engloba os resultados da avaliação institucional,
sendo que os resultados:
Resposta
Selecionad
a:
a.
Sinalizam para a sociedade se a escola
apresenta qualidade suficiente.
Respostas: a.
Sinalizam para a sociedade se a escola
apresenta qualidade suficiente.
b.
Sinalizam para a escola se o aluno está apto
à continuidade de estudos.
c.
Sinalizam que esta avaliação deve ser
prevista no projeto político-pedagógico.
d.
Sinalizam se deve haver aceleração de
estudos para os estudantes com atraso
escolar.
e.
Sinalizam as diversas formas de progressão,
inclusive a de progressão continuada e
de promoção automática.
Comentário da
resposta:
Resposta:
A
●
● Pergunta 4
● 0 em 0 pontos
●
O Ideb é um indicador para avaliar a qualidade da educação. Sobre
ele é correto afirmar:
Resposta
Seleciona
da:
b.
Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de
mobilização em favor da educação, uma
vez que expressa em valores os
resultados sobre aprendizagem e fluxo.
Respostas: a.
O Ideb é importante por ser executor de
política pública em prol da qualidade da
escola.
b.
Com o Ideb, ampliam-se as possibilidades de
mobilização em favor da educação, uma
vez que expressa em valores os
resultados sobre aprendizagem e fluxo.
c.
O PDE estabelece como meta que, em 2002, o
Ideb do Brasil seja 8,0.
d.
O Ideb é um indicador estatístico. Ele é
responsável pela condução da política
pública para a melhoria do desempenho
das escolas.
e.
O Ideb é um índice de acompanhamento do
desenvolvimento das escolas e da
proficiência dos professores.
Comentário da
resposta:
Resposta:
B
●