MAT2 - AD1 2021 2 - CEDERJ UNIRIO

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UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH
Licenciatura em Pedagogia- EAD
UNIRIO/CEDERJ
Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância 
do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Primeira Avaliação a Distância - 2021.2
Disciplina: Matemática na Educação II
	Nome: Maria da Conceição Silva
	Matrícula: 20216080072
	Email: smariadaconceiaosilva@ymail.com
	Polo: Volta Redonda
	Prazo:
	Nota:
	
	
	Nota do Fórum:
	
	
	Total:
	
Prezado (a) aluno (a),
Essa é a sua Primeira Avaliação a Distância – AD1. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas.
Instruções:
1. Você vai encontrar 3 questões nesta prova;
1. Leia atentamente todas as questões antes de respondê-las;
1. Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras;
1. Busque responder com suas próprias palavras.
Boa avaliação!
1) (4,0 pontos) Como você estudou nas nossas aulas, é importante que a abordagem de conceitos matemáticos ocorra de forma contextualizada, isto é, tendo por base situações significativas para os estudantes. Por outro lado, os documentos oficiais, como os PCN e a BNCC, propõem que as disciplinas escolares, além de favorecerem a aprendizagem dos conteúdos específicos, também devem promover o desenvolvimento de aspectos de cidadania e o respeito às diferenças. Pensando assim, identificamos nos Jogos Paraolímpicos de Tóquio um contexto rico para ser explorado nas aulas de Matemática. 
Nesta questão você deve planejar uma aula para uma turma dos anos iniciais do Ensino Fundamental que vise a introdução dos principais conceitos associados à fração, tendo como contexto os Jogos Paraolímpicos de Tóquio. 
(Para o planejamento da sua aula, você pode buscar dados reais sobre as paraolimpíadas que estão disponíveis em jornais, revistas ou sites de notícias. E não se esqueça de que, no planejamento de uma aula, é necessário explicar passo a passo como a aula será realizada, explicitar para que ano de escolaridade ela se volte e descrever os objetivos, os recursos utilizados, a organização da classe, a duração e a estratégia de avaliação.)
Resposta:
Habilidade da BNCC: (EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso. 
Ano de escolaridade: 
 5° ano do ensino fundamental
 Objetivos: 
· Compreender a utilidade das frações;
· Utilizar frações para indicar partes de uma unidade.
· Localizar frações a partir da reta numérica.
Material Necessário: 
· Data show (projetor) 
· Atividade impressa 
· Cartaz com ilustrações;
 Duração: 
 1 hora e 40 minutos.
 
Desenvolvimento: 
1° Fase: 
Comece a aula apresentando todo contexto histórico das paraolimpíadas para despertar interesse e conseguir atenção dos alunos para o tema.
Utilizando o projetor, mostre para os alunos a distribuição de medalhas em cada país, e nessa aula foque no país que esta em primeiro lugar na quando de medalhas, no caso a China com 207 medalhas no total.
Importante mostrar e comentar toda estrutura e disciplina que os chineses desenvolveram para conseguir esse resultado.
Ao apresentar a distribuição dessas medalhas pelos esportes onde foram conquistadas, e por divisão de ouro, prata e bronze expliquem os conceitos de numerador e denominador da fração, indicando o que cada um representa.
2° Fase: 
Ao apresentar a distribuição dessas medalhas pelos esportes onde foram conquistadas, e por divisão de ouro, prata e bronze expliquem os conceitos de numerador e denominador da fração, indicando o que cada um representa.
Podemos utilizar gráficos pizza ou exercícios com figuras quadriculadas para representar as frações.
3° Fase: 
Após concluir a introdução no tema das paraolimpíadas e nos conceitos de numerador e denominador, podemos aplicar um exercício básico para iniciar desenvolvimento dos alunos, segue abaixo um exemplo de exercício:
2) (4,0 pontos) É importante destacar que desenvolver aspectos de cidadania nas aulas de Matemática é também refletir sobre os problemas sociais, ou melhor, é utilizar a Matemática como instrumento para a análise das questões sociais. Nesse sentido, não podemos negar que a pandemia do novo Corona vírus provocou inúmeros problemas sociais (desemprego, falta de assistência hospitalar, falta de moradia, acesso desigual à internet e, consequentemente, às aulas online, entre outros) e que, então, é necessário discuti-la durante as aulas.
Nesta questão, utilizando dados relacionados às crises que a sociedade brasileira vem enfrentando em decorrência da pandemia, você deve criar e resolver problemas matemáticos que envolvam a adição, a multiplicação, a subtração e a divisão de frações.
(Atenção! Você deve criar e resolver quatro problemas: um para cada operação! Os dados relacionados à crise provocada pelo novo coronavírus você também pode buscar em jornais, revistas e sites de notícias. Quando fizer isso, não deixe de mencionar a fonte e a data da consulta!)
Resposta: 
1- Adição:
Com a diminuição de transmissão do covid-19 no município de Volta Redondo foram divulgados dados de ocupação de leitos de UTI disponíveis nas redes privadas e SUS, sendo 31% de ocupação de leitos no SUS e 12% de ocupação de leitos na rede privada.
Do total de leitos somando privado e SUS, qual porcentagem de leitos disponíveis?
Respostas:
1,55/5 + 0,6/5 = 2,15/5
Fonte de pesquisa:
https://new.voltaredonda.rj.gov.br/
Data da consulta:
11/09/2021
2- Subtração:
O município de Volta Redondo iniciou na quarta-feira a vacinação de adolescentes sem morbidades com 17 anos. Com a ampliação da vacinação no público mais jovem, o município atingiu mais de 198 mil primeiras doses aplicadas e mais de 314 mil doses no total, utilizando essas informações podemos dizer que foram aplicadas quantas vacinas de segunda dose?
Resposta:
314000-198000 = 116 mil vacinas de segunda dose.
Fonte de pesquisa:
https://new.voltaredonda.rj.gov.br/
Data da pesquisa:
11/09/2021
3- Multiplicação:
Os testes de PCR molecular continuam sendo feitos no município de Volta redonda para controle da pandemia, nos últimos 5 dias foram realizados 53 exames diariamente, no total desses 5 dias foram feitos quantos testes PCR molecular?
Resposta:
53 X 5 = 265 testes realizados nos últimos 5 dias.
Fonte de pesquisa:
https://new.voltaredonda.rj.gov.br/
Data da pesquisa:
11/09/2021
4- Divisão de frações:
Os dados divulgados no site oficial do município de volta redonda mostram que estão ocupados 1,5/5 de leitos clínicos da rede SUS e 1/5 da rede privada. Realize a divisão das duas frações citadas na questão.
1,5/5 ÷ 1/5 = 1 1/2
Fonte de pesquisa:
https://new.voltaredonda.rj.gov.br/
Data da pesquisa: 11/09/2021
3) (2,0 pontos) Esta questão corresponde à sua participação no fórum “A Matemática como ferramenta para interpretarmos os problemas sociais”. Participe! 
Atenção: Este fórum ficará aberto à participação de 08/09 até 15/09.
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