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AULA ATIVIDADE TUTOR AULA ATIVIDADE TUTOR AULA ATIVIDADE TUTOR Disciplina: Raciocínio Lógico Matemático Teleaula: 01 Prezado tutor(a), Nesta aula atividade o objetivo é aprofundar os estudos a respeito de conceitos de matemática básica por meio da resolução de problemas. Bom trabalho! Questão 1 Em uma indústria de roupas, quatro funcionários gastam quatro horas para produzirem 2550 unidades de uma peça. Reduzindo o tempo de serviço para três hora e mantendo o ritmo de trabalho, quantas unidades os mesmos quatro funcionários conseguiriam fabricar? Gabarito: Para resolver esse problema podemos utilizar a regra de três, visto que as grandezas são diretamente proporcionais. 4 − − − − − − − − − − − − − 2550 3 − − − − − − − − − − − − − 𝑥 4𝑥 = 3 ∙ 2550 𝑥 = 7650 4 𝑥 = 1912,5 Portanto, os quatro funcionários irão produzir 1912,5 peças de roupa em três horas. Questão 2 Marcos vai pagar uma parcela do financiamento de sua moto com atraso, sendo que a multa correspondente a esse atraso é de 5% do valor do boleto. Sabendo que o valor do boleto é de R$ 550,80, qual é o valor que Marcos vai desembolsar ao pagar a parcela atrasada? AULA ATIVIDADE TUTOR Gabarito: 5% 𝑑𝑒 𝑅$550,80 = 5 100 ⋅ 550,80 = 5 ⋅ 550,80 100 = 2754 100 = 27,54 𝑅$550,80 + 𝑅$27,54 = 𝑅$578,34 Portanto, Marcos irá pagar R$578,34 no boleto atrasado. Questão 3 Imagine que um cientista de um laboratório deseja fazer uma experiência para estudar o crescimento de uma colônia de bactérias. Essa bactéria se reproduz por meio do processo de mitose, ou seja, produz descendentes idênticas. Ao analisar uma amostra dessa bactéria, o cientista observou que ela produz um descendente a cada hora. Veja na tabela abaixo a quantidade de bactérias durante as três primeiras horas. Quantidade de bactérias Hora 1 0 3 1 9 2 27 3 Considerando a tabela, qual é a quantidade de bactérias na décima hora? Gabarito: Observe que a quantidade de vezes que o número 3 é multiplicado por si mesmo é correspondente à quantidade de horas e esse número é igual ao expoente da potência. Quantidade de bactérias Hora 30 = 1 0 31 = 3 1 32 = 3 ∙ 3 = 9 2 33 = 3 ∙ 3 ∙ 3 = 27 3 AULA ATIVIDADE TUTOR Portanto, na décima hora, a quantidade de bactérias é igual a: 310 = 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 = 59049 Questão 4 Observe as seguintes expressões: log5 𝑎 = 3 log𝑏9 = 2 log10 𝑐 = 1 Os valores de a, b e c são, respectivamente: A) 125; 3; 10 B) 15; 18; 10 C) 243; 512; 0 D) 125; 512; 0 E) 15; 18; 10 Gabarito: A log5 𝑎 = 3 ↔ 5 3 = 𝑎 ↔ 𝑎 = 125 log𝑏9 = 2 ↔ 𝑏 2 = 9 ↔ 𝑏2 = 32 ↔ 𝑏 = 3 log10 𝑐 = 1 ↔ 10 1 = 𝑐 ↔ 𝑐 = 10 Questão 5 Para produzir 5100 peças de um determinado modelo de parafuso são necessários 2.244 kg de um certo metal. Qual a quantidade máxima de peças que podem ser produzidas com 2.156 kg desse mesmo metal? Gabarito: 5100 -------------2244 X -------------2156 2244𝑥 = 5100 ∙ 2156 AULA ATIVIDADE TUTOR 𝑥 = 10.995.600 2244 𝑥 = 4900 Portanto, podem ser produzidas, no máximo, 4900 peças. Questão 6 A manipulação de cálculos envolvendo números muito pequenos é de extrema importância para os avanços nas descobertas científicas capazes de alterar as funções específicas de estruturas microscópicas, como as células do nosso corpo. O nanômetro, por exemplo, é a medida de comprimento usada em nanotecnologia (“nano” vem do grego e significa “anão”). Sabe-se que um metro equivale a um bilhão de nanômetros. Considerando a circunferência da Terra com 40 075 km quilômetros, conclui-se que essa medida, em nanômetro, é igual a: A) 4,0075 ∙ 1016 B) 4,0075 ∙ 10−16 C) 4,0075 ∙ 109 D) 4,0075 ∙ 10−9 E) 40 075 ∙ 1016 Gabarito: A Sabemos que a circunferência da Terra é de 40075 km e precisamos transformar a unidade km em metros. Sabemos que 1 km tem 1000 metros, logo: 40 075 𝑘𝑚 = 40 075 000 𝑚 Como um metro equivale a um bilhão de nanômetros, temos: 40 075 000 × 1 000 000 000 = 4,0075 ∙ 1016 Questão 7 Um dos solventes para combustíveis utilizados com frequência é o etanol (álcool). Segundo a Agência Nacional de Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP), a porcentagem obrigatória de etanol anidro combustível que deve ser adicionado na AULA ATIVIDADE TUTOR gasolina é de 25%, sendo que a margem de erro é de 1% para mais ou para menos. Isso é feito porque o etanol funciona como um antidetonante da gasolina nessas proporções, ou seja, ele aumenta o seu índice de octanagem, resistindo a maiores compressões, porque o poder calorífico do etanol é menor. Além disso, a gasolina com etanol libera menos monóxido de carbono para o meio ambiente. FOGAÇA, Jennifer Rocha Vargas. Determinação do teor de álcool na gasolina. Disponível em: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/determinacao-teor-alcool-na-gasolina.htm. Acesso em: 23 jul. 2020. Para saber se a quantidade de etanol adicionado na gasolina que utilizou para abastecer seu automóvel estava dentro dos parâmetros estabelecidos por lei, Lucas decidiu determinar a quantidade de etanol presente nesse combustível. Para isso, ele fez o seguinte teste: colocou 50 ml de gasolina em uma proveta e, em seguida, adicionou 50 ml de uma solução de cloreto de sódio. Lucas misturou as substâncias e deixou a proveta contendo a mistura em repouso por um tempo. Na sequência, ao analisar a mistura, Lucas verificou que o volume da fase aquosa passou de 50 ml para 65 ml e a da gasolina ficou em 35 ml. Baseado nisso, assinale a alternativa correta: A) Essa gasolina não está dentro dos limites, pois há 15% de etanol. B) Essa gasolina não está dentro dos limites, pois há 20% de etanol. C) Essa gasolina está dentro dos limites, pois há 25% de etanol. D) Essa gasolina não está dentro dos limites, pois há 30% de etanol. E) Essa gasolina está dentro dos limites, pois há 20% de etanol. Gabarito: D Temos que 15 ml de álcool foram extraídos da gasolina. Baseado nisso, podemos empregar a seguinte regra de três para saber a qual porcentagem do volume essa quantidade corresponde: 50 ml ----------- 100% 15 ml ----------- x . 50 ⋅ 𝑥 = 15 ⋅ 100 𝑥 = 30% Logo, a porcentagem de etanol na gasolina é de 30%, o que excede a quantidade indicada pela ANP. Portanto, essa gasolina não está dentro dos limites, pois há 30% de etanol. AULA ATIVIDADE TUTOR Questão 8 Josiane está se preparando para o vestibular e em seus estudos sobre logaritmos se deparou com o seguinte problema: “O logaritmo de um número x, em determinada base, é igual a 6. O logaritmo desse mesmo número x, com base igual ao dobro da anterior, é igual a 3. Qual é o valor assumido pelo número x?” Considerando o problema apresentado, assinale a alternativa que contém o número x a que esse problema se refere: a) 2. b) 4. c) 36. d) 64. e) 128. Gabarito: D Considerando o número procurado como 𝑥 e a base 𝑎 teremos as seguintes igualdades: log𝑎 𝑥 = 6 (1) log2𝑎 𝑥 = 3 (2) Aplicando a definição de logaritmo em (1) e (2) teremos: 𝑎6 = 𝑥 (2𝑎)3 = 𝑥 → 8𝑎3 = 𝑥 Das duas igualdades temos: 𝑎6 = 8𝑎3 𝑎6 − 8𝑎3 = 0 𝑎3(𝑎3 − 8) = 0 Resolvendo essa equação temos que 𝑎3 = 0 ou 𝑎3 − 8 = 0 𝑎3 = 8 𝑎 = 2 AULA ATIVIDADE TUTOR Como a base deve ser maior que zero e diferente de 1 temos que 𝑎 = 2. Substituindo o valor da base em (1) e (2): log2 𝑥 = 6 26 = 𝑥 𝑥 = 64 log4 𝑥 = 3 43 = 𝑥 𝑥 = 64 Assim o número procurado é x = 64. Bons Estudos!
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