Prova 1 introdução a ed física

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Prova36849408
Qtd. de Questões10
Acertos/Erros9/1
Nota9,00
1Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008). Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) SENSÓRIO-MOTOR (0 a 2 anos): entende o mundo através da linguagem e imagens mentais. Aprende reflexos e controle motor a partir de objetos físicos.
(    ) PRÉ-OPERATÓRIA: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Desenvolve habilidades motoras mais finas.
(    ) OPERATÓRIO CONCRETO: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Concepção de tempo, espaço e lógica.
(    ) OPERATÓRIO FORMAL: entende o mundo através do pensamento hipotético e raciocínio científico.
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano segundo Jean Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf. Acesso em: 11 ago. 2021.
A
V - V - F - F.
B
V - F - V - F.
C
F - F - V - V.
D
F - V - V - V.
2Para Popper, a complexidade da atividade de geração de conhecimento estabelece classificações das atividades de pesquisa, de acordo com critérios variados. Note que se distinguem o método científico (dedutivo ou indutivo) (CAMPANARIO; CHAGAS JUNIOR; RUIZ, 2012). Sobre o método científico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O princípio indutivo do método científico busca comprovar teorias a partir da observação de eventos e, a partir dessa observação, elaborar uma hipótese.
(    ) Um exemplo de raciocínio dedutivo seria: "Já vi muitos cisnes e todos eles são brancos. Logo, posso concluir que todos os cisnes que existem são brancos". Neste caso, a conclusão é falsa, pois sabemos que existem cisnes negros.
(    ) O raciocínio dedutivo faz uso das regras da lógica para se chegar a uma conclusão.
(    ) Popper critica o método científico baseado na indução e defende o método dedutivo.
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CAMPANARIO, Milton de Abreu; CHAGAS JUNIOR, Milton de Freitas; RUIZ, Mauro Silva. O modelo de Karl Popper sob a ótica das ciências sociais aplicadas. Revista da Ciência da Administração, São Paulo, v. 14, n. 32, p. 124-140, 19 abr. 2012. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/2735/273523616009.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
F - V - F - V.
B
V - F - F - V.
C
F - F - V - F.
D
V - V - F - F.
3Foucault foi filósofo que exerceu grande influência sobre os intelectuais contemporâneos. Nasceu em Poitiers, uma pequena cidade francesa, no dia 15 de outubro de 1926. Diplomou-se em Psicologia e Filosofia. Aos 28 anos de idade, publicou seu primeiro livro, "Doença Mental e Personalidade". Escreveu outros como" História da Loucura na Idade Média" e "Nascimento da Clínica" (CARNEIRO et al., 2020). Com base na posição filosófica de Foucault, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARNEIRO, Eliane Cristina da Silva Pinto et al. Conflitos intraprofissionais de médicos e enfermeiros: reflexão sobre o poder em Michel Foucault. Society And Development, São Paulo, v. 9, n. 5, p. 1-11, 29 mar. 2020. Disponível em: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3320/4696. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, contra a reforma dos sistemas manicomial e penitenciário.
B
Campanhas contra o racismo, a favor dos abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e penitenciário.
C
Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e penitenciário.
D
Campanhas a favor do racismo, contra abusos de direitos humanos e pela reforma dos sistemas penitenciário e manicomial.
4Uma definição clássica do conhecimento, aceita ainda hoje, foi desenvolvida por Sócrates, e aparece em diferentes diálogos de Platão. O conhecimento seria uma opinião verdadeira justificada (NETA; PRITCHARD, 2009). Com base nas condições de como definir conhecimento, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AYER, A. J. The right to be true. In: NETA, R., PRITCHARD, D. Arguing about knowledge. London: Routledge, 2009.
A
Primeiro: ter certeza sobre isso. - Segundo: saber que o que é dito é verdade. - Terceiro: que se deve ter o direito de ter certeza.
B
Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: que se deve ter o direito de ter certeza. - Terceiro: ter certeza sobre isso.
C
Primeiro: que se deve ter o direito de ter certeza - Segundo: ter certeza sobre isso - Terceiro: saber que o que é dito é verdade.
D
Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: ter certeza sobre isso. - Terceiro: que se deve ter o direito de ter certeza.
5O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, (razão, explicação) e significa o estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. Dimensões essas que pautam as controvérsias filosóficas acerca da possibilidade, das fontes, da essência e dos critérios de validade de um conhecimento sistemático (epistêmico) (GAMBOA, 2016). Sobre epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gaston Bachelard.  
II- Jean Piaget.
III- Michael Foulcalt.
IV- Popper.
(    ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas existentes no sujeito.
(    ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência.
(    ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.
(    ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da verificação e da falsificação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - IV - I - III.
B
II - I - III - IV.
C
I - II - III - IV.
D
IV - III - II - I.
6A atualidade dos temas trabalhados por Foucault (que viveu entre os anos de 1926 e 1984) é algo que chama a atenção e que só pode ser melhor compreendida no transcurso do tempo e na assimilação circunstanciada da sua obra. Parte importante de sua produção bibliográfica foi realizada nas décadas de 1960 (História da Loucura; As Palavras e as Coisas; e A Arqueologia do Saber) e de 1970 (A Ordem do Discurso; A verdade e as formas jurídicas; Vigiar e Punir: nascimento da prisão; e o primeiro volume da História da Sexualidade - A Vontade de Saber). Isso para, correndo-se o risco da redução que toda síntese promove, ficar naquelas de maior impacto acadêmico e de crítica (FERREIRA, 2018). Sobre os domínios de Foucault, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) 1° Foucault - Genealogia - Ser-saber sujeito de conhecimento - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber e poder).
(    ) 2° Foucault - Ser-poder sujeito de ação sobre os outros - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber e poder).
(    ) 3° Foucault - Arqueologia - Ser-consigo sujeito de ação sobre si - Como? Problematiza a formação de conhecimento.
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERREIRA, Marcello. Michel Foucault e o ensino de física: veredas. Revista Pesquisa e Debate em Educação, Brasília, v. 8, n. 2, p. 172-193, 1 dez. 2018. Disponível em: https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31186/20883. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
V - F - F.
B
F - V - F.
C
V - V - F.
D
F -F - V.
7Habermas, em seu diagnóstico da sociedade, não faz uma crítica à razão técnica como tal, mas elabora uma crítica a sua universalização, à perda de um conceito mais compreensivo de razão em favor da validade excessiva do pensamento científico e tecnológico. Não se trata de preconizar a ruptura radical com a razão técnica, senão situar adequadamente está dentro de uma teoria da compreensão da racionalidade (ZATTI, 2016). Sobre Habermas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Desenvolveu a teoria da ação extrovertida que tem por objetivo criar uma "ética da discussão".
(    ) Concorda que a epistemologia crítica, que a ciência é utilizada pelo sistema como forma de poder e de geração de capital.
(    ) A teoria da ação comunicativa: realça no agir pedagógico a ação comunicativa, entendida como interação entre sujeitos por meio do diálogo para se chegar a um entendimento e cooperação entre as pessoas nos seus vários contextos de existência.
(    ) A epistemologia crítica questiona a responsabilidade social dos cientistas e diz que é do pesquisador a responsabilidade pelas consequências das descobertas feitas.
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: ZATTI, Vicente. A questão da técnica e ciência em Jürgen Habermas. Revista Cts, Buenos Aires, v. 11, n. 32, p. 29-47, 1 jan. 2016. Disponível em: https://www.redalyc.org/pdf/924/92443623002.pdf. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
F - V - F - V.
B
F - F - V - V.
C
V - V - F - F.
D
V - F - F - V.
8O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro andar da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo aos demais laboratórios pertencentes à antiga rede CENESP. Mais informações sobre a história do LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório (www.lafise-ufmg.com) (WANNER, 2000). Sobre a história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos de mobilização do mundo comuns à fisiologia do exercício.
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto da aliança do LAFISE com o Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG).
III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-Graduação em Educação Física na UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências do Esporte).
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: WANNER, Samuel Penna. Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE). 2000. Disponível em: http://www.eeffto.ufmg.br/eeffto/pesquisa/laboratorios/20/laboratario_de_fisiologia_do_exercacio_lafise. Acesso em: 12 ago. 2021.
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças I e II estão corretas.
C
Somente a sentença II está correta.
D
As sentenças II e III estão corretas.
9Tradicionalmente, o conhecimento ficou conhecido como crença verdadeira justificada. No entanto, a sua origem, segundo a concepção que predominou no pensamento filosófico por muitos séculos, é muito anterior à contemporaneidade (KLITZKE, 2019). Sobre o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Condição de verdade.  
II- Condição de crença.
III- Condição de justificativa.
(    ) Essa condição exige que se alguém conhece uma proposição, ele acredita nessa proposição.
(    ) Isso requer que se alguém conhece uma proposição, então essa proposição deve ser verdadeira. Se a proposição não é verdadeira, então essa pessoa não sabe o que ele afirma saber. A condição de verdade faz a diferença entre opinião e conhecimento.
(    ) Essa condição requer uma maneira prática de justificar que a crença que se tem é verdadeira.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLITZKE, Andresa. Surgimento da definição de conhecimento como crença verdadeira justificada. Gavagai, Erechim, v. 6, n. 2, p. 101-119, 1 jul. 2019. Disponível em: uffs.edu.br. Acesso em: 11 ago. 2021.
A
II - III - I.
B
III - II - I.
C
I - II - III.
D
II - I - III.
10Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está intimamente ligado a maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a adaptação e interação do ser com um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008). Sobre a classificação de Piaget do desenvolvimento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Estágio 1 - SENSÓRIO-MOTOR: do nascimento até, aproximadamente, dois anos de idade, a criança atinge um nível de equilíbrio biológico e cognitivo que lhe permite reunir a experiência sensorial com a atividade física. Por isso elas repetem ações, gostam de estímulos brilhantes e sonoros, choram para se comunicar e têm o primeiro contato com a linguagem.
(    ) Estágio 2 - FASE PRÉ-OPERATÓRIA: dos dois aos nove anos de idade, a criança passa a se relacionar com outros indivíduos além da família, mas ainda possui o "pensamento egocêntrico", ou seja, ela pensará de acordo com as suas experiências individuais, de forma intuitiva e sem lógica. Por isso muitas vezes é tão difícil para a criança dessa idade se colocar no lugar dos outros: de fato, elas só serão capazes de fazer isso com cerca de quatro ou cinco anos.
(    ) Estágio 3 - OPERATÓRIO CONCRETO: dos sete aos onze anos de idade, esse estágio é baseado na capacidade de usar o pensamento lógico, mas apenas em situações concretas. Nessa fase, a criança será capaz de fazer tarefas mais difíceis e complexas que requerem lógica, como problemas de matemática, mas sua lógica ainda é limitada, baseando-se apenas no "aqui e agora" e não em situações hipotéticas.
(    ) Estágio 4 - OPERATÓRIO FORMAL: inicia a partir dos quinze anos de idade e permanece por toda a vida adulta, é caracterizada pelo desenvolvimento do raciocínio lógico em todas as situações, incluindo o raciocínio abstrato.
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano segundo Jean Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em: https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf. Acesso em: 11 ago. 2021.
A
V - V - F - F.
B
F - V - V - V.
C
V - F - V - F.
D
F - F - V - V.