Filosofia de Foucault, Piaget e Epistemologia

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:741872)
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Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Foucault foi filósofo que exerceu grande influência sobre os intelectuais contemporâneos. Nasceu em Poitiers, uma
pequena cidade francesa, no dia 15 de outubro de 1926. Diplomou-se em Psicologia e Filosofia. Aos 28 anos de idade,
publicou seu primeiro livro, "Doença Mental e Personalidade". Escreveu outros como" História da Loucura na Idade
Média" e "Nascimento da Clínica" (CARNEIRO et al., 2020). C
om base na posição filosófica de Foucault, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARNEIRO, Eliane Cristina da Silva Pinto et al. Conflitos intraprofissionais de médicos e enfermeiros: reflexão
sobre o poder em Michel Foucault. Society And Development, São Paulo, v. 9, n. 5, p. 1-11, 29 mar. 2020. Disponível em:
https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3320/4696. Acesso em: 12 ago. 2021.
A Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, contra a reforma dos sistemas manicomial e
penitenciário.
B Campanhas a favor do racismo, contra abusos de direitos humanos e pela reforma dos sistemas penitenciário e
manicomial.
C Campanhas contra o racismo, contra abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e
penitenciário.
D Campanhas contra o racismo, a favor dos abusos de direitos humanos, pela reforma dos sistemas manicomial e
penitenciário.
Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está
intimamente ligado a maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a
adaptação e interação do ser com um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a
humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008). Sobre os estágios do desenvolvimento segundo Piaget,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) SENSÓRIO-MOTOR (0 a 2 anos): entende o mundo através da linguagem e imagens mentais. Aprende reflexos e
controle motor a partir de objetos físicos.
( ) PRÉ-OPERATÓRIA: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Desenvolve habilidades
motoras mais finas.
( ) OPERATÓRIO CONCRETO: entende o mundo através de pensamento lógico e de categorias. Concepção de tempo,
espaço e lógica.
( ) OPERATÓRIO FORMAL: entende o mundo através do pensamento hipotético e raciocínio científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano
segundo Jean Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em:
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https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf.
Acesso em: 11 ago. 2021.
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
O conceito de epistemologia tem sua origem na composição grega episteme (conhecimento) e logos, (razão, explicação) e
significa o estudo da natureza do conhecimento, a sua justificação e seus limites. Dimensões essas que pautam as
controvérsias filosóficas acerca da possibilidade, das fontes, da essência e dos critérios de validade de um conhecimento
sistemático (epistêmico). Sobre epistemologia, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gaston Bachelard.
II- Jean Piaget.
III- Michael Foulcalt.
IV- Popper.
( ) Acredita que o conhecimento é gerado através de uma interação do sujeito com seu meio, a partir de estruturas
existentes no sujeito.
( ) A objetividade do conhecimento só é possível quando o indivíduo se afasta do imediatismo e racionaliza a ciência.
( ) Acredita que o conhecimento não é algo que se adquire de forma progressiva rumo a uma verdade absoluta.
( ) A epistemologia racionalista crítica consiste na verificação de valor das teorias científicas através do princípio da
verificação e da falsificação. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - II - I.
B II - I - III - IV.
C II - IV - I - III.
D I - II - III - IV.
Tradicionalmente, o conhecimento ficou conhecido como crença verdadeira justificada. No entanto, a sua origem, segundo
a concepção que predominou no pensamento filosófico por muitos séculos, é muito anterior à contemporaneidade
(KLITZKE, 2019). Sobre o conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Condição de verdade.
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II- Condição de crença.
III- Condição de justificativa.
( ) Essa condição exige que se alguém conhece uma proposição, ele acredita nessa proposição.
( ) Isso requer que se alguém conhece uma proposição, então essa proposição deve ser verdadeira. Se a proposição não é
verdadeira, então essa pessoa não sabe o que ele afirma saber. A condição de verdade faz a diferença entre opinião e
conhecimento.
( ) Essa condição requer uma maneira prática de justificar que a crença que se tem é verdadeira. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: KLITZKE, Andresa. Surgimento da definição de conhecimento como crença verdadeira justificada. Gavagai,
Erechim, v. 6, n. 2, p. 101-119, 1 jul. 2019. Disponível em: uffs.edu.br. Acesso em: 11 ago. 2021.
A II - I - III.
B II - III - I.
C I - II - III.
D III - II - I.
Uma definição clássica do conhecimento, aceita ainda hoje, foi desenvolvida por Sócrates, e aparece em diferentes
diálogos de Platão. O conhecimento seria uma opinião verdadeira justificada (NETA; PRITCHARD, 2009). Com base nas
condições de como definir conhecimento, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: AYER, A. J. The right to be true. In:
NETA, R., PRITCHARD, D. Arguing about knowledge. London: Routledge, 2009.
A Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: ter certeza sobre isso. - Terceiro: que se deve ter o direito de
ter certeza.
B Primeiro: saber que o que é dito é verdade. - Segundo: que se deve ter o direito de ter certeza. - Terceiro: ter certeza
sobre isso.
C Primeiro: que se deve ter o direito de ter certeza - Segundo: ter certeza sobre isso - Terceiro: saber que o que é dito é
verdade.
D Primeiro: ter certeza sobre isso. - Segundo: saber que o que é dito é verdade. - Terceiro: que se deve ter o direito de
ter certeza.
O Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE) foi fundado em 1976 e está localizado no primeiro andar da Escola de
Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional (EEFFTO) da UFMG, próximo aos demais laboratórios pertencentes
à antiga rede CENESP. Mais informações sobre a história do LAFISE podem ser encontradas na página do laboratório
(www.lafise-ufmg.com) (WANNER, 2000). Sobre a história da ciência do Brasil, analise as sentenças a seguir:
I- O laboratório era formado por uma sala com equipamentos de última geração, então instrumentos de mobilização do
mundo comuns à fisiologia do exercício.
II- No ano de 1994, iniciaram-se os estudos que passaram a usar a experimentação com animais, fruto da aliança do
LAFISE com o Laboratório de Endocrinologia e Metabolismo (ICB/UFMG).
III- Na história do LAFISE ocorreu um fato importante que foi a criação, em 1989, do Programa de Pós-Graduação em
Educação Física na UFMG (hoje chamado de Programa de Pós-graduação em Ciências do Esporte). 
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: WANNER, Samuel Penna. Laboratório de Fisiologia do Exercício (LAFISE). 2000. Disponível em:
http://www.eeffto.ufmg.br/eeffto/pesquisa/laboratorios/20/laboratario_de_fisiologia_do_exercacio_lafise. Acesso em: 12
ago. 2021.
A Somente a sentença I está correta.
B Somente a sentença II está correta.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.Os estudos realizados pelo pesquisador Jean Piaget são de suma importância para o entendimento e analises das fases de
desenvolvimento humano no que tange o aspecto biológico. Visto que o desenvolvimento da aprendizagem está
intimamente ligado a maturação dos aspectos biológicos, onde pode ocorrer nesse processo a autorregularão, ou seja, a
adaptação e interação do ser com um novo ambiente, sendo que parte da observação animal e posteriormente para a
humana (VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2008). Sobre a classificação de Piaget do desenvolvimento,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estágio 1 - SENSÓRIO-MOTOR: do nascimento até, aproximadamente, dois anos de idade, a criança atinge um nível
de equilíbrio biológico e cognitivo que lhe permite reunir a experiência sensorial com a atividade física. Por isso elas
repetem ações, gostam de estímulos brilhantes e sonoros, choram para se comunicar e têm o primeiro contato com a
linguagem.
( ) Estágio 2 - FASE PRÉ-OPERATÓRIA: dos dois aos nove anos de idade, a criança passa a se relacionar com outros
indivíduos além da família, mas ainda possui o "pensamento egocêntrico", ou seja, ela pensará de acordo com as suas
experiências individuais, de forma intuitiva e sem lógica. Por isso muitas vezes é tão difícil para a criança dessa idade se
colocar no lugar dos outros: de fato, elas só serão capazes de fazer isso com cerca de quatro ou cinco anos.
( ) Estágio 3 - OPERATÓRIO CONCRETO: dos sete aos onze anos de idade, esse estágio é baseado na capacidade de
usar o pensamento lógico, mas apenas em situações concretas. Nessa fase, a criança será capaz de fazer tarefas mais
difíceis e complexas que requerem lógica, como problemas de matemática, mas sua lógica ainda é limitada, baseando-se
apenas no "aqui e agora" e não em situações hipotéticas.
( ) Estágio 4 - OPERATÓRIO FORMAL: inicia a partir dos quinze anos de idade e permanece por toda a vida adulta, é
caracterizada pelo desenvolvimento do raciocínio lógico em todas as situações, incluindo o raciocínio abstrato. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VI CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 6., 2008, São Paulo. Fases de desenvolvimento humano
segundo Jean Piaget. São Paulo: Conedu, 2008. 10 p. Disponível em:
https://www.editorarealize.com.br/editora/anais/conedu/2019/TRABALHO_EV127_MD1_SA9_ID4743_27092019225225.pdf.
Acesso em: 11 ago. 2021.
A V - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - F - V - V.
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A atualidade dos temas trabalhados por Foucault (que viveu entre os anos de 1926 e 1984) é algo que chama a atenção e
que só pode ser melhor compreendida no transcurso do tempo e na assimilação circunstanciada da sua obra. Parte
importante de sua produção bibliográfica foi realizada nas décadas de 1960 (História da Loucura; As Palavras e as Coisas;
e A Arqueologia do Saber) e de 1970 (A Ordem do Discurso; A verdade e as formas jurídicas; Vigiar e Punir: nascimento
da prisão; e o primeiro volume da História da Sexualidade - A Vontade de Saber). Isso para, correndo-se o risco da redução
que toda síntese promove, ficar naquelas de maior impacto acadêmico e de crítica (FERREIRA, 2018). Sobre os domínios
de Foucault, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) 1° Foucault - Genealogia - Ser-saber sujeito de conhecimento - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona
saber e poder).
( ) 2° Foucault - Ser-poder sujeito de ação sobre os outros - Por quê? Problematiza o surgimento de algo (relaciona saber
e poder).
( ) 3° Foucault - Arqueologia - Ser-consigo sujeito de ação sobre si - Como? Problematiza a formação de conhecimento. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: FERREIRA, Marcello. Michel Foucault e o ensino de física: veredas. Revista Pesquisa e Debate em Educação,
Brasília, v. 8, n. 2, p. 172-193, 1 dez. 2018. Disponível em:
https://periodicos.ufjf.br/index.php/RPDE/article/view/31186/20883. Acesso em: 12 ago. 2021.
A V - F - F.
B F - F - V.
C V - V - F.
D F - V - F.
G. Bachelard demonstrou em seu pensamento epistemológico que o conhecimento científico da época contemporânea se
encontra depurado dos imediatismos do senso comum, das experiências primeiras e do sensualismo. Os conceitos que
eram tomados como simples e evidentes são complicados pelo pensamento científico contemporâneo. Em Bachelard, esses
conceitos tomados em sua complexidade vêm contrariar todo ideal da epistemologia tradicional e, ao mesmo tempo,
caracterizar renovar a epistemologia (VELANES, 2017). Sobre a construção do conhecimento segundo Bachelard,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Etapa 1 - Período Pré-Científico: vai da Antiguidade Clássica até o século XVIII. Nessa etapa, o objeto condicionava
a teoria e o valor da linguagem matemática era fundamentalmente descritivo.
( ) Etapa 2 - Estado Mitótico: do final do século XVIII ao início do XXI. Valorizava o utilitarismo, ou seja, o conceito
pragmático dos conhecimentos.
( ) Etapa 3 - Novo Espírito Científico: de meados do século V até os dias de hoje. Iniciou-se na época em que a
relatividade de Leonardo da Vinci alterou conceitos primordiais tidos como já fixados e determina que o homem se renova
como ser pensante na medida em que pensa sobre o fazer científico. 
Assinale a que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VELANES, David. Alguns aspectos sobre onovo espírito científicona epistemologia de Gaston Bachelard.
Saberes, Natal, v. 1, n. 16, p. 66-82, 1 ago. 2017. Disponível em:
https://periodicos.ufrn.br/saberes/article/view/11698/8844. Acesso em: 11 ago. 2021.
A F - V - V.
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B V - V - F.
C V - F - F.
D F - F - V.
Na década de 1960, com a introdução do Método Desportivo Generalizado, iniciou uma certa confusão entre educação
física e esporte. Nessa mesma época, as concepções teóricas e a prática real nas escolas se distanciaram. Os processos de
ensino e aprendizagem nem sempre acompanharam as mudanças do pensamento pedagógico (BRUN, 2000). Com relação
à educação física nos anos 1960, analise as sentenças a seguir:
I- No final de 1960, a Educação Física começou a se interessar com a atividade física e desportiva para o deficiente.
II- Na promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação aconteceu amplo debate sobre o sistema de ensino brasileiro
no ano de 1961.
III- Na década de 1960, o ensino era visto como uma maneira para formar mão de obra qualificada, era a fase da
divulgação dos cursos técnicos profissionalizantes.
IV- Os anos 1960 foram marcados pela ditadura militar, portanto, todos os níveis de ensino eram direcionados para
esportes de alto rendimento.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUN, Gilson. Uma nova concepção de educação física. 2000. Disponível em:
http://www.educacional.com.br/educacao_fisica/educadores/educadores.asp. Acesso em: 1º set. 2021.
A As sentenças II e III estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C
 
As sentenças II e IV estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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