Currículo em Ação-EF II

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Na nossa formação, vimos que “[...] a avaliação, no âmbito escolar, deve 
ser encarada como um recurso pedagógico que permite aos professores, 
gestores e demais profissionais da educação acompanhar a progressão 
das aprendizagens, oferecendo subsídios para a análise do próprio 
processo de ensino” (SÃO PAULO, 2019, p. 41). Com base nesse 
pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
a. 
As avaliações, além de servir aos estudantes para regular seu processo de 
aprendizagem, servem também aos professores como forma de adequar e 
rever suas práticas pedagógicas a determinado contexto ou grupo. 
b. 
As avaliações podem ser espaçadas e concentrar vários objetivos dos 
componentes, além de ser mais eficiente adotar as métricas convencionais do 
que outros procedimentos e instrumentos avaliativos de caráter mais formativo. 
Ao escolher esta afirmação você identificou que ela não revela o proposto pelo 
Currículo em Ação que pressupõe um processo avaliativo constante e bem 
orientado tendo em vista a aprendizagem e a progressão de todos, não tendo 
função classificatória ou excludente. Esse processo oferece as pistas 
necessárias para que os estudantes se autoavaliem, além de apresentar 
subsídios ao professor para as tomadas de decisão sobre as próprias práticas 
pedagógicas. 
c. 
As avaliações podem servir aos professores como forma de adequar suas 
práticas pedagógicas a determinado contexto ou grupo, pois ao realizar uma 
avaliação pode ocorrer que os objetivos não sejam atingidos por um grupo 
grande de estudantes. 
d. 
A avaliação, do ponto de vista da equipe de gestão escolar, pode ser utilizada 
para, a partir dos resultados, criar espaços, tempos e propostas para auxiliar os 
estudantes na superação de suas dificuldades. 
e. 
O Currículo em Ação entende que o processo avaliativo é um meio para a 
equipe escolar acompanhar as aprendizagens e propor encaminhamentos para 
garanti-las a todos os estudantes. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Considerando que há diferenças entre os estudantes de cada idade e 
também em cada contexto, de forma geral é INCORRETO afirmar sobre a 
transição do Ensino Fundamental – Anos Iniciais para os Anos Finais: 
a. 
O acolhimento, a escuta e o olhar individualizado estão sob responsabilidade 
exclusiva do professor, a quem cabe igualmente pensar na organização e 
orientação de estudos. 
Ao indicar esta alternativa como incorreta você demonstra reconhecer que a 
transição entre etapas precisa sempre ser tratada por todos que formam a 
comunidade escolar. Particularmente na transição entre os Anos Iniciais do 
Ensino Fundamental e os Anos Finais, questões como a mudança de uma 
estrutura escolar com apenas uma professora para outra com vários 
professores, surgimento de atitudes de enfrentamento às ordens e, situações 
de bullying mais frequentes são pontos de atenção para todos na escola. 
b. 
É marcada pela saída de um ambiente escolar conhecido para um espaço que 
pode ser percebido como menos acolhedor em que há muitos professores, com 
quem os estudantes têm um contato menos próximo da perspectiva 
interpessoal. 
c. 
Há mais resistência por parte dos estudantes em comparação com o que 
ocorre nos Anos Iniciais, mas surgem outras inseguranças criadas pelo 
crescimento e aumento de responsabilidades sociais e no âmbito da escola. 
d. 
Situações de bullying são bastante presentes nessa etapa, e todos, na escola e 
na comunidade, são responsáveis por criar espaços de escuta para que 
ocorram mudanças. 
e. 
É mais comum aparecer comportamentos rebeldes e de enfrentamento às 
ordens estabelecidas e entre os estudantes. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Muito do que discutimos sobre as situações de agrupamentos se refere 
ao desenvolvimento das competências socioemocionais que estão 
expressas nas competências gerais do Currículo em Ação. Sobre as 
competências socioemocionais, é correto afirmar: 
a. 
Os professores devem se ater ao ensino e à aprendizagem de seus 
componentes, o que evitaria interferir erroneamente na formação de valores e 
subjetividades dos adolescentes. 
b. 
O desenvolvimento das competências emocionais deve ser planejado, 
intencional e pertinente a todos os componentes. 
Você reconheceu que o desenvolvimento das competências socioemocionais é 
tão importante quanto o das competências cognitivas e, como tal, deve fazer 
parte de todos os componentes e os professores precisam ter clareza disso 
para que elas sejam consideradas em sua intencionalidade educativa, uma vez 
que a formação integral supõe o trabalho com várias dimensões da atividade 
humana. 
c. 
As competências socioemocionais devem ser dissociadas das competências 
cognitivas. 
d. 
É suposto que as competências socioemocionais sejam trabalhadas 
espontaneamente durante o desenvolvimento das competências cognitivas. 
e. 
As competências socioemocionais não são explicitadas em todas as 
habilidades dos componentes. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Para melhor corresponder às exigências de metodologias e práticas 
necessárias ao desenvolvimento do Currículo em Ação, é preciso: 
a. 
Ignorar as particularidades geradas por contextos externos, como as aulas 
remotas a que estivemos submetidos em decorrência da pandemia de 
coronavírus, e manter os recursos e as estratégias planejados para o ambiente 
presencial. 
b. 
Reconhecer que o uso da informática e de tecnologias digitais transforma a 
relação dos jovens com o conhecimento e a escola, e por isso precisa estar 
contemplado na forma de metodologias e aprendizagens ativas. 
A escolha desta alternativa indica que para você é inegável a presença das 
TDIC (Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação) na vida dos 
jovens alterando sua relação com a escola e com o conhecimento e, portanto, 
como propõe o Currículo em Ação, a escola ao buscar atender às 
necessidades dos estudantes, também precisa estar atenta a isso. Dessa 
forma, não há como não repensar os processos metodológicos tendo essa 
consciência. 
c. 
Ignorar as habilidades nos temas e partir diretamente para a aplicação das 
competências gerais. 
d. 
Não incluir as competências gerais nos planos de aula de sua disciplina 
intencionalmente, pois aparecerão de modo espontâneo. 
e. 
Compreender que a tecnologia não altera o papel do professor na sala de aula 
nem o dos demais educadores nos espaços e tempos de aprendizagem. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
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Texto da questão 
Sobre o engajamento dos estudantes dessa etapa e a influência que 
sofrem dos atores da escola em sua formação e em projetos do futuro, é 
correto afirmar: 
a. 
Nessa faixa etária, os estudantes se engajarão uns com os outros e com os 
saberes sem que se contemple intencionalmente a diversidade nas 
metodologias e práticas. 
b. 
A aprendizagem se dá exclusivamente no espaço da sala de aula. 
c. 
O professor deve partir do pressuposto de que seu grupo é heterogêneo e, por 
isso, recorrer a abordagens e meios diversos para promover a interação e a 
vinculação ao grupo e com os saberes. 
Sua escolha indica que você reconhece a necessidade de o professor levar em 
consideração a heterogeneidade do grupo e recorrer a abordagens e meios 
diversos para colocar os estudantes em contato uns com os outros e com os 
saberes. O planejamento dessas ações colocam em evidência a qualidade da 
relação do professor com os estudantes e de seu conhecimento das 
necessidades de aprendizagem de cada um. 
d. 
O comprometimento dos estudantes dessa etapa se materializa 
exclusivamente em sua relação cognitiva com o professor e o conhecimento. 
e. 
O adolescente dessa faixa etária não se vincula ao adulto da escola, por isso 
não é eficiente investir em projetos que visem à melhoria na qualidade da 
relação com os estudantes.