Estudo de Caso Historia e filosofia

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Aluno: Guilherme de Almeida Machado
Curso: Segunda Licenciatura (PEDAGOGIA) RA: 2123172
Estudo de Caso – História e Filosofia da Educação
 “As democracias, sendo regimes de igualdade social e povos unificados, isto é, com igualdade de direitos individuais e sistema de governo de sufrágio universal, não podem prescindir de uma sólida educação comum, a ser dada na escola primária, de currículo completo e dia letivo integral, destinada a preparar o cidadão nacional e o trabalhador ainda não qualificado, e, além disso, estabelecer a base igualitária de oportunidades, de onde irão partir todos, sem limitações hereditárias ou quaisquer outras, para múltiplos e diversos tipos de educação semi-especializada e especializada, ulteriores à educação primária”.
Lendo o trecho de Anísio Teixeira, reflita sobre quais intenções do autor até hoje não foram cumpridas? 
Refletindo sobre as intenções do autor Anísio Teixeira, que até hoje não foram cumpridas, relato aqui neste texto, que o sistema educacional brasileiro não é igualitário, e muito menos possui ótimas condições para todos os estudantes, um exemplo, é a diferença do ensino que recebem os filhos dos trabalhadores, funcionários de classe social baixa e os filhos dos patrões, chefes, donos de fabricas. Quando analisando as historias a respeito de ascensão social e econômica através da educação, a classe minoritária relata sempre historias de muito esforço e de muita luta para o sucesso alcançado, assim não estabelecendo uma base igualitária de oportunidades para todos e todas.
No que tange preparar o cidadão nacional e o trabalhador ainda não qualificado, percebi que a construção do ensino democrático na escola se da a partir da cultura de cada instituição, demonstrando a existência de um campo político nas mesmas, refletindo assim no preparando ou despreparando dos indivíduos para a vida como cidadão/cidadã, críticos e reflexivos a respeitos das questões sociais, ambientais, política, econômica, etc. ou até mesmo prejudicando seus valores sociais.
Outro aspecto importante para se relatar é que o sistema de ensino brasileiro não está voltando totalmente em uma formação de período integral e ou educação semi-especializada e especializada, existe algumas escolas que possui um sistema de ensino integral e que oferecem cursos técnico-profissionalizantes, porém não são todos os estudantes que possuem acesso a esse sistema.
dife re nças soci ai s, 
i nde pe nde nte d e raça, condi ção f inancei ra, cre do ou opçã o sex ual. Há e ducação p ara todas as 
cl asse s, com a ob ri gatorie dade de i nse rção das cri anças n a e scol a, com p ol íti cas de i nce nti vo à
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i nde pe nde nte d e raça, condi ção f inancei ra, cre do ou opçã o sex ual. Há e ducação p ara todas as 
cl asse s, com a ob ri gatorie dade de i nse rção das cri anças n a e scol a, com p ol íti cas de i nce nti vo à
CURITIBA-2021