Atividades1-8Ano

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LINGUA PORTUGUESA : 8º ANO 
 
 
1ª ATIVIDADE: LEITURA, INTERPRETAÇÃO E ANÁLISE DE FIGURAS DE LINGUAGEM NOS 
VERSOS DO POEMA: MAR PORTUGUES DE FERNANDO PESSOA 
 
2ª ATIVIDADE: PESQUISA. 
 
3ª ATIVIDADE: QUESTÕES SOBRE FIGURA DE LINGUAGEM 
 
O poema de Fernando Pessoa se refere à conquista dos mares pelos portugueses, o início da 
era moderna. Se os resultados finais mais conhecidos dessas "Grandes navegações" foram a 
abertura de novas rotas comerciais em direção à Índia. 
 
Ó Mar salgado, quanto do teu sal 
são lágrimas de Portugal! 
Por te cruzarmos, quantas mães choraram! 
Quantos filhos em vão rezaram! 
Quantas noivas ficaram por casar 
para que tu fosses nosso, ó mar! 
 
Valeu a pena? Tudo vale a pena 
se a alma não é pequena. 
Quem quer passar além do Bojador 
tem que passar além da dor. 
Deus ao mar o perigo e o abismo deu, 
mas nele é que espelhou o céu! 
 (Fernando Pessoa, in Mensagem) 
 
1.Segundo o poeta o sofrimento do povo ocorreu: 
a) apesar das conquistas portuguesas 
b) em virtude das conquistas portuguesas 
c) para as conquistas portuguesas 
d) antes das conquistas portuguesas 
e) após as conquistas portuguesas 
 
2.A palavra nele tem como referente no texto: 
a) mar d- abismo 
b) Deus e- céu 
c) perigo 
 
3.Além da metáfora, os dois primeiros versos contêm: 
a) prosopopeia, pleonasmo 
b) antítese, pleonasmo 
c) metonímia, ironia 
d) catacrese, hipérbole 
e) nda 
 
4.A metáfora existente nos dois primeiros versos do poema estabelece: 
a) força e moral 
 
b) incoerência do sofrimento e conquistas 
c) sofrimento e alegria 
d) conquistas e sofrimento do povo 
e) inutilidade e conquistas portuguesa 
 
5.As palavras que melhor definem o povo português, de acordo com as ideias contidas no 
texto, são: 
a) fé e competência 
b) inteligência e maturidade 
c) orgulho e religiosidade 
d) perseverança e ambição 
e) grandeza e tenacidade 
 
6.Trancreva do poema versos que contenham linguagem conotativa e denotativa. 
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7.Quantos filhos em vão rezaram! Explique esse verso. 
_______________________________________________________________________________ 
 
8.No poema quem é o responsável pelo sofrimento das mães, filhos e noivas? ____________ 
 
 
2ª ATIVIDADE: 
1.PESQUISA. A figura de linguagem deixa clara a interlocução com o mar, o eu-lírico fala com ele e quer que 
ele reflita sobre as consequências das grandes navegações, a morte e o sofrimento do povo português, 
embora, no final, deixe claro o caráter positivo das navegações. Com base nas afirmações, pesquise sobre as 
grandes navegações portuguesa, em seguida organize um texto sobre esse tema que faz parte da história do 
Brasil, em no mínimo 15 linhas organizado em alguns parágrafos. 
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3ª ATIVIDADE 
1. Classifique as figuras de linguagem das frases abaixo: 
 
a) Estou sentindo dor na batata da perna. _________________ 
b) Os poemas são pássaros que chegam _________________ 
 
c) Foi reprovada de novo? Parabéns para você! ____________ 
 
d) Meu Deus! Estou sem WI-FI! Vou morrer! _______________ 
 
e) Comprei duas cabeças de cebola. ____________________ 
 
f) Meu coração me diz que não estou sozinho. ____________ 
 
g) Você já leu Paulo Coelho? _________________________ 
. 
 
2.. Aponte a figura:“A natureza pode estar chorando” temos: 
a) antítese 
b) catacrese 
c) ironia 
d) personificação 
e) eufemismo 
 
3. “Eu já lhe disse um bilhão de vezes para não acreditar em qualquer pessoa!” 
 
a) comparação 
b) hipérbole 
c) ironia 
d) personificação 
e) catacrese 
 
 
4. Podemos afirmar que esse trecho foi construído por meio de uma figura de 
linguagem denominada de: 
O amor é um grande laço 
Um passo pra uma armadilha 
Um lobo correndo em círculos 
Pra alimentar a matilha 
 (Música Faltando um pedaço, de Djavan) 
a) comparação 
b) prosopopeia 
c) metáfora 
d) metonímia 
e) ironia 
 
MATEMÁTICA : 8º ANO 
 
1 – Dê o valor de: 
a) √81 b) √36 
c) √100 d) √25 
 
2 – Calcule: 
a) 10 ∙ √4 b) 3 + √25 
 
c) √9 + √25 d) −10 + √36 
3 – A respeito dos conjuntos numéricos, 
de suas definições e das relações de 
inclusão existentes entre eles, assinale a 
alternativa verdadeira: 
a) O conjunto dos números naturais é 
formado pelos números inteiros positivos. 
b) O conjunto dos números inteiros é 
formado por todos os números inteiros 
positivos e negativos. 
c) O conjunto dos números racionais 
contém o conjunto dos números reais. 
d) O conjunto dos números inteiros 
contém o conjunto dos números naturais. 
e) O conjunto dos números reais é 
disjunto do conjunto dos números 
racionais. 
 
4 – Observe estes números 
- 8; 1; - 5; 6; 
2
3
; √6; 𝜏; 3,5; 0,222⋯ 
escreva quais são: 
a) números naturais; 
 
b) números inteiros; 
 
c) números racionais; 
 
d) números irracionais; 
 
Qual o nome que pode ser dado a todos 
esses números? 
 
 
5 – Escreva dois números: 
a) naturais maiores que 200 e menores 
do que 300; 
 
b) inteiros maiores do que −15 e 
menores do que −11. 
 
6 – O número 𝜏 = 3,141592⋯ é 
a) racional b) irracional 
c) natural d) inteiro 
 
7 – Qual destes números é racional? 
a) √48 b) √72 
c) √6 d) √1 
 
8 – Calcule o valor numérico das 
expressões algébricas. 
a) 𝑥 − 𝑦 para 𝑥 = 5 e 𝑦 = 4 
 
 
b) 𝑥2 + 2𝑥 + 5 para x = 5 
 
 
c) 3𝑥 + 𝑎 para 𝑥 = 2 e 𝑎 = 6 
 
 
d) 𝑚 − 2𝑎 para 𝑚 = 3 e 𝑎 = −5 
 
 
9 – Calcule (𝑥 − 2) ∙ (𝑥 − 3) ∙ (𝑥 − 4) para 
𝑥 = 5 
 
10 – Calcule 𝑝 ∙ (𝑝 + 1) ∙ (𝑝 + 2) para 
𝑥 = 3 
 
11 – Calcule √𝑎2 + 𝑏2 para 𝑎 = 3 e 𝑏 = 4 
 
 
12 – Se 𝑑 =
𝑛(𝑛−3)
2
, calcule o valor 
numérico de d para 𝑛 = 5 
 
 
MATEMÁTICA: 8º ANO 
 
01 – Identifique os números como racional ou irracional: 
a) – 5 : _________________ 
b) √2 : _________________ 
c) 
9
13
 : __________________ 
d) 0,25: ________________ 
 
02 – Escreva V para verdadeiro e F para falso nas afirmações abaixo: 
a)( ) Todo numero natural é também número racional 
b)( ) Qualquer número inteiro é também número racional. 
c) ( ) O conjunto dos números reais é formado pelo números racionais e os números irracionais. 
d)( ) ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ ⊂ ℝ 
 
03 – Para cada termo algébrico a seguir, identifique o coeficiente (C ) e a parte literal (PL). 
a) 5𝑥𝑦 - C: _____ PL: _____b) −6𝑎𝑏2 - C: _____ PL: _____ 
c) 𝑥𝑦6𝑧9 – C: _____ PL: _____ 
 
04 – Reduza os termos semelhantes: 
a) 6𝑥 + 6𝑥 + 3𝑥 − 8𝑥 
b) −3𝑎𝑚 + 2𝑎𝑚 − 𝑎𝑚 + 7𝑎𝑚 − 3𝑎𝑚 
 
05 – Determine o valor numérico de cada expressão: 
a) 2𝑥 + 7 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 = 5 
 
 
 
 
 
 
b) 𝑥2 − 3𝑥 + 10 , 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑥 = −2 
 
 
 
 
 
06 – Reescreva as frases utilizando a linguagem matemática. 
a) Um número somado a sete 
 
b) A diferença do quadrado de um número com oito. 
 
c) A metade de um número mais o dobro desse mesmo número 
 
 
 
 
 
História : 8ºANO 
 
 
1) “Os africanos foram trazidos do chamado 
continente negro para o Brasil em um fluxo 
de intensidade variável. Os cálculos sobre o 
número de pessoas transportadas como 
escravos variam muito. Estima-se que, entre 
1550 e 1855, entraram pelos portos 
brasileiros 4 milhões de escravos, na sua 
grande maioria jovens do sexo masculino”. 
Em relação aos Negros africanos é correto 
afirmar: 
 
A-( ) Vieram para receber salário 
B-( ) Não serviram para quase nada no 
Brasil 
C-( ) Saíram de seus países por vontade 
própria 
D-( ) Foram trazidos a força e para trabalhos 
forçados 
 
 
2) A escravidão negra no Brasil teve várias 
facetas. Dentre as assertivas a seguir, qual 
das opções pode ser considerada uma marca 
do escravismo brasileiro? 
A-( ) Todos os escravos eram reconhecidos 
como iguais e recebiam respeito 
B-( ) A vida nos engenhos ou lavouras era 
dura e muito penosa 
C-( ) Possuíam vida tranqüila e serena 
D-( ) Todos juntavam dinheiros para a 
compra da sua liberdade 
 
 
3) “Buscando capturar o índio para utilizá-lo 
como mão-de-obra ou para descobrir minas 
de metais e pedras preciosas, os _________ 
foram importantes para a ampliação dos 
limites geográficos do Brasil colonial”. O 
autor refere-se a que grupo? 
 
A-( ) Quilombos 
B-( ) Estrangeiros 
C-( ) Bandeirantes 
D-( ) Fazendeiros 
 
 
 
4) Foi um período da história de Portugal e da 
colonização do Brasil que aconteceu entre 
1580 e 1640. Caracterizou-se pela união das 
Coroas de Portugal e Espanha. As posses 
que pertenciam ao Império Português 
passaram a ser controladas pelo Império 
Espanhol. O conceito aborda: 
 
A-( ) União da Europa 
B-( ) União Ibérica 
C-( ) União Soviética 
D-( ) União Escravista 
 
5) De acordo com o que foi estudado em 
sala de aula, qual foi a importância do Negro 
africano para a economia do Brasil? 
 
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6) O Brasil ainda não conseguiu extinguir o 
trabalho em condições de escravidão até os 
dias atuais, pois ainda existem muitos 
trabalhadores nessa situação. Com relação a 
tal modalidade de exploração do ser 
humano, explique sua visão sobre o assunto. 
 
 
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“Educação não transforma o mundo. 
Educação muda as pessoas. Pessoas 
transformam o mundo”. 
 
 Paulo Freire 
 
 
 
 
HISTÓRIA : 8º ANO 
LEIS E REALIDADES 
Lei do ventre Livre, 28 de setembro de 1871: estabelecia que filhos de mães escravas 
nascidos a partir daquela data, seriam considerados livres. Mas até aos 8 anos de idade a 
crianças deveria ficar sob a autoridade do senhor; depois ele podia escolher; ou recebia do 
governo a quantia de seiscentos mil- reis e lhe entregava o menor ou continuava usando os 
seus serviços até os 21 anos. A imensa maioria dos proprietários preferia continuar usando 
os serviços do menor. 
1.Responda as questões a seguir: 
a) O que dizia a lei do Ventre Livre de 1871? 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
b) Como ocorria a autoridade do senhor sobre o menor? 
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2. O trabalho indígena nas minas de Potosí era perigoso e exaustivo, e prejudicial a 
Saúde. Sobre isso e correto afirmar que: 
a) Os indígenas retiravam prata das minas 
b) Retiravam ouro 
c) Passavam meses nas minas até achar ouro 
d) Todas estão incorretas 
 
3.A primeira vacina foi descoberta pelo médico Inglês Edward Jenner em 1796 em combate 
a varíola. Os sintomas dessa doença era: 
a) erupções na pele e cicatrizes 
b) dor de barriga 
c) gripe 
d) todas estão corretas 
 
4.Uma das inovações no tempo das fabricas foi o relógio. Só quem tinha acesso a eles 
eram: 
a) os operários 
b) os milionários 
c) as mulheres 
d) todos tinham acesso ao relógio 
 
5. Podemos afirmar que um dos primeiros transportes coletivo do século xvlll e xlx, foi: 
a) o trem a vapor 
b) avião e ônibus 
c) mobilete e bicicleta 
d) todas estão corretas. 
 
 
CIÊNCIAS: 8° ANO 
Sistema digestório. 
 
 Estrutura: tubo digestório (boca, faringe, 
esôfago, estômago e intestino delgado e grosso) e 
glândulas anexas (glândulas salivares, fígado e 
pâncreas) 
Intestinos: 
 - delgado: duodeno, jejuno e íleo; 
 - grosso: ceco, colo, reto. O ceco contem um 
apêndice. O colo contém as porções ascendente, 
transversa e descendente. 
Boca: contém a língua (recebe sensações de gosto), as 
glândulas salivares (produzem a saliva, que amolece 
os alimentos e digere o amido) e os dentes: incisivos 
(8, que cortam os alimentos), caninos (4, que rasgam 
os alimentos), molares e pré-molares (12 e 8, 
respectivamente, que trituram os alimentos). 
Mesentério: pregas membranosas que prendem o 
intestino na parede abdominal. 
Movimentos peristálticos: ocasionados por 
concentrações do esôfago, estômago e intestino para 
impelir os alimentos ao longo do tubo digestivo. 
Peritônio: membrana que reveste os órgãos 
digestivos situados no abdome. 
Vilosidades intestinais: pregas na parede interna do 
intestino para aumentar a superfície de absorção dos 
alimentos. 
Fígado: glândulas mais volumosas do corpo que 
produz a bile (armazenada na vesícula biliar), a ureia, 
o glicogênio e que armazena algumas vitaminas (A e 
D). 
Pâncreas: produz o suco pancreático (que atua na 
digestão) e a insulina (que regula o teor de glicose no 
sangue). 
Não esqueça: 
Dentes não escovados diariamente dão origem à placa 
bacteriana causadora de cárie dentária, por ação de 
bactérias que fermentam resíduos de alimentos que 
ficam entre os dentes. As substâncias ácidas 
produzidas provocam corrosão, destruindo o esmalte 
(cobertura do dente) e a dentina (substância que 
protege os nervos e os vasos sanguíneos contidos na 
polpa dentária, cavidade interna do dente). 
Atividade 
1) Em relação ao sistema digestório responda as 
perguntas abaixo: 
a) Tubo digestório? 
 
 
b) Glândulas anexas? 
 
 
2) Associe corretamente a coluna da esquerda 
com a direita: 
 
(A) incisivos ( ) porção visível do dente 
 
(B) caninos ( ) cortam os alimentos 
 
(C) molares ( ) porção de dentes 
 implantada no maxilar 
 
(D) coroa ( ) trituram os alimentos 
 
(E) raiz ( ) rasgam os alimentos 
 
3) Marque certo ou errado e justifique as 
afirmativas erradas: 
a) o pâncreas é a glândula mais volumosa do 
corpo. 
 ( ) certo ( ) errada 
b) uma das funções do fígado é sintetizar 
proteínas que interferem na coagulação 
sanguínea. 
 ( ) certo ( ) errado 
c) A bile não contem enzimas digestivas. 
 ( ) certo ( ) errado 
d) A síntese de glicogênio a partir do excesso 
de glicose é feita no pâncreas. 
 ( ) certo( ) errado 
e) O peritônio é uma membrana que reveste 
os órgãos situados no tórax. 
 ( ) certo ( ) errado 
 
 
4) Qual a importância das vilosidades intestinais? 
 
 
 
Referencias: 
Ciências: 8° ano. Albino Fonseca – São Paulo: 
IBEP, 2004. 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistem
a-digestivo.htm. Acessado em 23/03/2020 as 
11h:10min. 
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-digestivo.htm
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/sistema-digestivo.htm
 
 
 
CIÊNCIAS : 8º ANO 
 
1) A Citologia, ramo da Biologia que estuda as células, surgiu após a invenção do: 
a. microscópio óptico. 
b. microscópio eletrônico de transmissão. 
c. microscópio eletrônico de varredura. 
d. micrótomo 
2) São estruturas celulares que contêm no seu interior enzimas digestivas, que atuam no 
processo de digestão intracelular (intra = dentro) das partículas do meio externo 
englobadas pela célula: 
a. lisossomos. 
b. mitocôndrias. 
c. complexo de Golgi. 
d. ribossomos. 
e. cloroplastos. 
 
3. Qual é a estrutura celular diretamente responsável pela produção de proteína? 
________________________________________________________________________ 
4. Qual é a estrutura celular responsável pelo empacotamento e pela secreção de 
substâncias? 
________________________________________________________________________ 
 
 
5) desenhe uma célula e indique suas divisões 
 
8ªANO 
OBJETIVO DO 
CONHECIMENTO 
 Compreender o 
processo da 
fecundação. 
 Reconhecer a 
importância da 
reprodução para a 
perpetuação da 
espécie humana 
HABILIDADE 
(EF08CI07) – Comparar 
diferentes processos 
reprodutivos em relação 
aos mecanismos 
adaptativos e evolutivos. 
 
CIÊNCIAS 
 
 
ATIVIDADE 
 
Desenvolvimento da Gestação Humana 
 
É a união entre o espermatozóide e o ovócito e ocorre na 
porção inicial de uma das tubas uterinas. Na fecundação, 
forma-se o zigoto (ou célula-ovo) que marca o início da 
gravidez. 
Após a fertilização, o ovo se acomoda no útero e começa a se 
desenvolver. Essa fase é chamada nidação 
Uma gravidez normal dura cerca de 39 semanas, ou 280 dias, 
contando a partir do início do último período menstrual. Às 
vezes, as mulheres dão à luz antes da data esperada, o que 
resulta num bebê prematuro. 
O embrião tem pouco mais de meio centímetro de 
comprimento e está envolto em uma bolsa cheia de líquido, a 
bolsa amniótica, que o protege contra choques mecânicos. 
No final da sétima semana, o embrião se transforma em feto. 
O embrião se comunica com a placenta através de um cordão 
revestido de pele, o cordão umbilical. 
Duas estruturas são importantes no desenvolvimento do 
embrião: a placenta e o âmnio. 
 
Mecanismo da Fecundação dos Gêmeos 
 
Geralmente a mulher libera um ovócito a cada mês, mas é 
possível a liberação de mais de um. Neste caso, dois ovócitos 
são fecundados por dois espermatozóides e darão lugar aos 
gêmeos fraternos ou bivitelinos. 
Quando um único ovócito é fecundado, ele pode ser dividir 
ao meio e as duas partes formarão dois indivíduos idênticos e 
do mesmo sexo. São os gêmeos idênticos ou univitelinos. 
 
Qual a diferença entre zigoto e embrião? 
Qual a função da placenta e da bolsa amniótica? 
O que são gêmeos fraternos? 
E os gêmeos univitelinos? 
Quem determina o sexo do bebê? 
Como pode-se distinguir um gêmeo univitelino do outro?