Atividade remota_5°ano

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APOSTILA ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 
Tendo em vista a situação emergencial e 
a necessidade de reforçar os estudos de 
nossos alunos com recursos digitais e 
impressos, elaboramos essa apostila que 
deverá ser devolvida ao seu professor no 
retorno às aulas. 
NOME: 
______________________________________________________________ 
 
ESCOLA: 
_______________________________________________________________ 
ATIVIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA 
 
O RAPTO EM UMA TARDE DE VERÃO 
 
 Numa tarde de verão, os animais da Floresta Buriquioca procuravam um bom lugar 
para se refrescar e tirar um cochilo, quando ouviram um barulho. Eles acharam aquilo 
muito estranho, pois todos estavam ali. 
 O grupo dos saruês, que se julgavam corajosos, decidiu investigar. Saíram pela 
floresta em busca de alguma pista que justificasse aquele barulho. 
Um tempo depois, notaram que estavam sendo seguidos, perceberam a presença 
de um vulto que os acompanhava, mas não conseguiram identificá-lo. Então concluíram 
que se tratava de um fantasma e saíram correndo de medo. 
 Perto dali, encontraram os quero-queros que ouviram atentos o relato dos saruês e, 
como se achavam mais corajosos, resolveram ir atrás do “fantasma”. 
 No caminho, encontraram uma chave dourada e um bilhete com um pedido de 
socorro que dizia assim: 
De pulo em pulo 
Vai do galho ao chão 
Se equilibra com o rabo 
E dos pés faz a mão 
 
Na brincadeira 
Me pegou pelo braço 
Não me fez dar risada 
Mas é um animal palhaço 
Assinado: Princesa Encantada 
 
Aflitos com a pista encontrada, os quero-queros foram procurar a coruja, que 
sabiamente decifrou o enigma: 
Nem vulto, nem fantasma, 
Nem palhaço, nem saci, 
O que estamos procurando 
É o macaco Buriqui 
 
No meio daquele morro 
Está a sua morada 
É lá que está a Princesa 
Abra com a chave dourada. 
 
 Os quero-queros, que gostam de fazer barulho, foram na frente e logo depois os 
valentes saruês. 
 Com medo, o buriqui fugiu. E foi assim: a Princesa foi resgatada e o engraçadinho 
sumiu. 
 
(Professoras Maria Aparecida do Prado e Pattricia Sant’Anna Sá) 
 
 
PENSANDO SOBRE O TEXTO: 
 
1. Sobre o que trata o texto (tema) 
 
 
2. Os saruês eram de fatos corajosos? Justifique sua resposta. 
 
 
 
3. Como os animais conseguiram desvendar o mistério? 
 
 
4. Que outro título poderia ser atribuído ao texto? 
 
Leia o poema do autor Pedro Bandeira: 
 
Maluquices do H 
 
O H é letra incrível, 
muda tudo de repente. 
Onde ele se intromete, 
tudo fica diferente… 
Se você vem para cá, 
Vamos juntos tomar chá. 
Se o sono aparece, 
tem um sonho e adormece. 
Se sai galo do poleiro, 
pousa no galho ligeiro. 
Se a velha quiser ler, 
vai a vela acender. 
Se na fila está a avó, 
vira filha, veja só. 
Se da bolha ele escapar, 
Uma bola vai virar. 
Se o bicho perde o H, 
com um bico vai ficar. 
Hoje com H se fala, 
sem H é uma falha. 
Hora escrita sem H, 
ora bolas vai ficar. 
H é letra incrível, 
muda tudo de repente. 
Onde ele se intromete, 
tudo fica diferente… 
 
 
 
Pedro Bandeira 
Em: Mais respeito, eu sou criança, Pedro Bandeira, São Paulo, Moderna: 1994. 
 
1. Após a leitura, volte ao poema e circule as palavras que se transformaram com 
a letra H. 
2. Organizem na tabela abaixo as palavras que você circulou no texto, primeiro as que 
começaram sem H e depois as que se transformaram depois que a letra H foi 
adicionada, como no exemplo: 
3. Pesquise em jornais, revistas, embalagens de produtos, internet, livros entre outros 
meios de escrita, palavras que comecem com H: 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
Sem a letra H Com a letra H 
cá chá 
 
 
 
ATIVIDADES DE MATEMÁTICA 
 
1. Preencha os cheques com os valores indicados: 
 
A) 134.567 reais. 
 
B) 678.900 reais. 
 
C) 44. 000 reais. 
 
D) 504.500 reais. 
 
Qual o cheque de maior valor? 
 
 
Qual a diferença entre o cheque de maior valor e o de menor valor? 
 
 
Escreva, em números, os valores dos cheques em ordem decrescente. 
 
2. Resolva as situações abaixo: 
A) Diariamente, menos aos domingos, o esportista Diogo 
treina durante 2 horas e 30 minutos. Quantas horas ele 
treina durante a semana? 
 
 
 
B) Cida precisa tomar remédio de 6 em 6 horas. O primeiro ela tomou às 7 horas da 
manhã. A que horas deve tomar os próximos três comprimidos? 
 
 
 
C) Observe esta publicação: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 De acordo com a publicação Bertioga completou 28 anos em 2019. Quantos anos a 
cidade fará em 2020? E em 2021? 
__________________________________________________________________ 
 Considerando que cada ano possui 12 meses, a idade atual da cidade de Bertioga em 
meses é? 
__________________________________________________________________ 
 Qual a diferença entre a sua idade e a idade de Bertioga? 
_________________________________________________________________ 
 
3. DESAFIO: A professora de Cauê propôs um desafio para a sua turma com um jogo de 
cartas. Cada grupo deveria formar números com 3 algarismos, sem repetição de cartas 
em cada composição. Cada grupo recebeu 3 cartas numeradas de 1 a 3. 
 
 
 
Quantos números os grupos conseguiram formar? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
4. Descubra o termo desconhecido nas operações e pinte com a mesma cor as 
operações com resultados equivalentes: 
 
 
 
 
ATIVIDADES DE HISTÓRIA 
“ÍNDIA VELHA” 
 
 
Emmanuel Marinho, (1956) 
 
Índia velha 
se lembra do cheiro verde 
na fonte limpa 
onde se matava a sede 
água boa de beber 
índia velha 
se lembra do teu tempo de criança 
tinha festa e tinha dança 
pra chover. 
índia velha 
se lembra 
do primeiro 
do segundo 
do terceiro branco 
que chegou 
se lembra? 
se lembra 
Quando tu andavas nua 
olha a cor de teu vestido encardido 
quando andas pela rua. 
se lembra! 
se lembra de teus colares 
teus amores a lua cheia 
lençóis de flores na aldeia 
se lembra? 
índia velha 
se lembra dos pés pisando no mato 
olha a cor de teu sapato 
pisando asfalto e areia. 
índia velha 
se lembra 
tantos brancos que 
chegaram 
tantos 
que até perdestes as contas 
e as contas de teus colares 
hoje andas tonta nos bares 
e é tão grande a dor que 
sentes 
e que o amor de tua gente 
foi junto ao rio 
foi junto ao rio 
por onde os brancos chegaram 
se lembra? 
se lembra? 
 
 
 
 
 
 
 
Após a leitura do poema e observação das imagens, analise o que seria 
passado e o que seria presente em relação ao povo guarani, então escreva 
abaixo suas ideias sobre este assunto: 
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______________________________________________________________________________ 
ATIVIDADES DE GEOGRAFIA 
 
1. Observe a imagem e responda os questionamentos: 
 
 
 
 
 
 
 
Disponível em: http://andergeo2012.blogspot.com/2013/07/movimentos-migratorios-em-charges.html 
Acesso em 29/042020. 
 Qual a ideia que vem em sua cabeça ao observar a imagem? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ Há alguém na sua família que tenha nascido em outro país? Ou em outro estado? 
Ou em outra cidade? Se a resposta for afirmativa, preencha abaixo: 
Parentesco: ______________ Nome: _______________ Lugar que nasceu: __________ 
Parentesco: ______________ Nome: _______________ Lugar que nasceu: __________ 
Parentesco: ______________ Nome: _______________ Lugar que nasceu: __________ 
 Quais foram as razões que levaram essas pessoas a saírem do local de 
nascimento para ir a outro lugar? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
Você sabia? 
 
Imigrar quer dizer entrar em um país estranho, a fim de morar nele. 
Ao contrário de emigrar que significa sair de um país e ir morar em outro. 
 
Já o termo migrar corresponde tanto a “emigração” quanto a “imigração”, pois 
significa o ato de se mover de uma região a outra. 
http://andergeo2012.blogspot.com/2013/07/movimentos-migratorios-em-charges.html%20Acesso%20em%2029/042020
http://andergeo2012.blogspot.com/2013/07/movimentos-migratorios-em-charges.html%20Acesso%20em%2029/042020
ATIVIDADE DE CIÊNCIAS 
Sistema Digestório 
Os seres humanos, para manterem as atividades do organismo em bom funcionamento, 
precisam captar os nutrientes necessários para construir novos tecidos e fazer 
manutenção dos tecidos danificados, necessitam de extrair energias vindas da ingestão 
de alimentos. A transformação dos alimentos em compostos mais simples, utilizáveis e 
absorvíveis pelo organismo é denominado Digestão. 
O Sistema Digestório nos seres humanos 
é constituído de: 
 Boca 
 Faringe 
 Esôfago 
 Estômago 
 Intestino delgado 
 Intestino grosso 
 Ânus 
Anexos ao sistema existem os órgãos: 
glândulas salivares, pâncreas, fígado, 
vesícula biliar, dentes e língua. 
BOCA 
A boca é a porta de entrada dos alimentos e 
a primeira parte do processo digestivo. Ao ingerir alimentos, estes chegam à boca, onde 
serão mastigados pelos dentes e movimentados pela língua. Acontece a digestão 
química dos carboidratos, onde o amido é decomposto em moléculas de glicose e 
maltose. 
GLÂNDULAS SALIVARES 
A saliva é composta por um líquido viscoso contendo 99% de água e mucina, que dá a 
saliva sua viscosidade. É constituída também pela ptialina ou amilase, que é uma enzima 
que inicia o processo da digestão do glicogênio. 
FARINGE 
A Faringe é um tubo que conduz os alimentos até o esôfago. 
ESÔFAGO 
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#boca
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#faringe
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#esofago
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#estomago
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#intestinodelgado
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#intestinogrosso
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/sistema-digestorio/#anus
https://www.infoescola.com/sistema-digestivo/glandulas-salivares/
https://www.infoescola.com/nutricao/carboidratos/
https://www.infoescola.com/bioquimica/amido/
https://www.infoescola.com/bioquimica/glicose/
https://www.infoescola.com/bioquimica/maltose/
https://www.infoescola.com/bioquimica/ptialina/
https://www.infoescola.com/bioquimica/glicogenio/
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/faringe/
O Esôfago continua o trabalho da Faringe, transportando os alimentos até o estômago, 
devido aos seus movimentos peristálticos (contrações involuntárias). 
ESTÔMAGO 
No estômago, órgão mais musculoso do canal alimentar, continua as contrações, 
misturando aos alimentos uma solução denominada suco gástrico, realizando a digestão 
dos alimentos proteicos. O suco gástrico é um líquido claro, transparente e bastante ácido 
produzido pelo estômago. 
INTESTINO DELGADO 
O intestino delgado é um órgão dividido em três partes: duodeno, jejuno e íleo. A primeira 
parte do intestino delgado é formada pelo duodeno que é a seção responsável por 
receber o bolo alimentar altamente ácido vindo do estômago, denominado quimo. Para 
auxiliar o duodeno no processo digestivo, o pâncreas e o fígado fornecem secreções 
antiácidas. 
O pâncreas produz e fornece ao intestino delgado, suco pancreático, constituído de íons 
bicarbonato, neutralizando assim, a acidez do quimo. 
O Fígado fornece a maior glândula do corpo, a bile, que é secretada continuamente e 
armazenada em vesícula biliar. 
Ao final deste processo no intestino, o bolo alimentar se transforma em um material 
escuro e pastoso denominado quilo, contendo os produtos finais da digestão de proteínas, 
carboidratos e lipídios. 
As últimas partes do intestino delgado, jejuno e íleo, são formados por um canal longo 
onde são absorvidos os nutrientes. Apresentam em sua superfície interna, vilosidades que 
são vários dobramentos. 
INTESTINO GROSSO 
O intestino grosso é um órgão divido em três partes: ceco, cólon e reto, onde ocorre a 
reabsorção de água, absorção de eletrólitos (sódio e potássio), decomposição e 
fermentação dos restos alimentares, e formação e acúmulo das fezes. 
O ceco é a primeira parte do intestino grosso, que tem como função receber o conteúdo 
vindo do intestino delgado e iniciar o processo de reabsorção de nutrientes e água. 
A segunda e maior parte do intestino grosso recebe o nome de cólon, subdividindo-se em 
cólon ascendente, cólon transverso, cólon descendente e cólon sigmoide. 
ÂNUS 
A última e menor parte do intestino grosso é o reto, responsável por acumular as fezes, 
até que o ânus as libere, finalizando o processo da digestão. Durante todo esse processo, 
https://www.infoescola.com/sistema-digestivo/esofago/
https://www.infoescola.com/sistema-digestivo/movimentos-peristalticos/
https://www.infoescola.com/sistema-digestivo/estomago/
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/intestino-delgado/
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/pancreas/
https://www.infoescola.com/biologia/suco-pancreatico/
https://www.infoescola.com/anatomia-humana/figado/
https://www.infoescola.com/sistema-digestivo/bile/
https://www.infoescola.com/bioquimica/lipidios/
https://www.infoescola.com/sistema-digestivo/intestino-grosso/
https://www.infoescola.com/elementos-quimicos/sodio/
https://www.infoescola.com/elementos-quimicos/potassio/
https://www.infoescola.com/biologia/fermentacao/
o muco é secretado pela mucosa do intestino para facilitar o percurso das fezes até sua 
eliminação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM 
SISTEMA DIGESTÓRIO 
 
1 Utilizando-se do banco de palavras abaixo, nomeie os 
órgãos que fazem parte do Sistema Digestório: 
Boca – Fígado – Intestino Grosso – Intestino Delgado 
– Pâncreas – Esôfago – Estômago – Glândulas 
Salivares. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2. A importância da digestão para o nosso corpo 
é: 
 
A) desenvolver nosso organismo. 
B) ativar as glândulas anexas. 
C) transformar os alimentos em nutrientes e 
absorvê-los. 
D) transformar os nutrientes em alimentos para o 
corpo. 
 
 
 
3. Relacione as informações de acordo com as 
letras dos órgãos identificados a esquerda: 
 
(A) Faringe 
(B) Esôfago 
(C) Estômago 
(D) Intestino delgado 
(E) Intestino grosso 
(F) Boca 
 
( ) Órgão dividido em três partes: duodeno, 
jejuno e íleo. 
( ) Recebe os alimentos vindos do esôfago. 
( ) Contém os restos de alimentos que serão 
eliminados na forma de fezes. 
( ) Órgão que leva o alimento da boca ao 
esôfago. 
( ) Conduz os alimentos da faringe até o 
estômago. 
( ) Onde ocorrem os processos de mastigar, 
triturar e moer os alimentos. 
 
4. O estômago é responsável: 
 
A) pela digestão mecânica e químicados 
alimentos 
B) apenas pela digestão de gorduras. 
C) apenas pela digestão mecânica dos alimentos. 
D) pela absorção de água e sais minerais. 
 
5. São glândulas anexas ao tubo digestório: 
 
A) o fígado e a hipófise. 
B) a faringe e a vesícula biliar. 
C) a hipófise e a tireóide. 
D) as glândulas salivares, o pâncreas e o fígado. 
 
 
https://www.infoescola.com/histologia/mucosa/
ARTE 
Para aprender... 
No município de Bertioga, na praia de Boracéia onde faz divisa com a cidade de 
São Sebastião, temos a Terra Indígena da Aldeia do Rio Silveira, que abriga famílias da 
etnia Guarani. Lá cultivam o palmito, produzem artesanato e promovem danças, músicas 
e a culinária típica. 
A Dança do Xondaro é uma festa típica Guarani e passada de geração em 
geração. O respeito pela natureza é o princípio básico da dança, mas também é muito 
importante a sincronia e a conexão entre todos da roda para alcançar o equilíbrio e a 
concentração necessária para enfrentar situações desafiadoras que encontram na 
natureza. 
 
A dança é feita em uma clareira na aldeia e, em roda, os índios vão andando em 
círculos e batendo o pé no chão para marcar o ritmo e a sintonia do grupo. O Xondaro é 
praticado antes de uma caça, em festas sociais ou quando vão lutar com outras tribos. 
Como vimos antes, os índios têm uma forte ligação com a música e a dança 
fazendo parte do cotidiano da tribo. 
Agora que você já tem seu instrumento musical feito, vamos criar uma dança 
inspirada na cultura indígena. 
Você pode chamar toda a família para participar dessa festa, mas não tem 
problema se quiser fazer sozinho. 
Em silêncio, escute a batida do seu coração e aos poucos vá entrando nesse ritmo 
em sincronia com você e também com os outros participantes. Em 3 tempos (1-2-3, 1-2-3) 
bata o pé direito no chão a frente do corpo, depois bata o pé esquerdo no chão sem tirar 
do centro e finalize com o pé direito novamente, mas batendo pra trás do seu corpo. As 
batidas devem ser acompanhadas do chocalho para dar o ritmo, mais forte e mais fraco. 
Neste espaço, faça um registro dessa vivência. 
Desenhe com quem da sua família você dançou. O que vocês sentiram? 
Conseguiram se concentrar e tiveram uma sintonia na dança? 
Faça desse espaço, nova forma de apreciar a dança. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cultura Indígena 
A cultura indígena é possuidora de uma música própria e com um ritmo peculiar. 
Tudo para os índios se encontra na música, dança e poesia: o nascimento e a morte, 
guerras e festas, caça e amor, vida e religião. 
Os instrumentos musicais confeccionados pelos indígenas têm os materiais 
extraídos da própria floresta, como sementes, madeiras, fibras, pedras etc. e tem a 
finalidade de reproduzir os sons mágicos da mata, além de ser uma das principais 
atividades culturais responsáveis pela socialização entre as tribos. 
Observe o instrumento musical a seguir: 
 
 Você conhece este instrumento? Sabe o nome dele? 
Os chocalhos ou maracás são instrumentos bastante comuns entre as diversas 
etnias indígenas, e podem ser usados de formas diferentes. Como na imagem acima feito 
em um recipiente fechado ou também atados em uma fita e amarrados ao corpo como 
pulseiras, cintos e tornozeleiras, dando o ritmo em sincronia conforme a dança. 
Agora vamos fazer o nosso próprio instrumento musical indígena, com material 
reciclado e utilizando tudo o que encontrar em casa. Ex: potinhos de danone, garrafas 
PET, lata de leite para o recipiente e pedrinhas do quintal, parafusos pequenos, arroz cru 
ou qualquer material que você encontre e possa produzir o som como um chocalho. 
Utilize este espaço para organizar e registrar como você fará o instrumento. 
Comece elaborando uma lista com o material que irá utilizar e depois faça um 
desenho do seu chocalho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
O aquecimento e o alongamento apresentam inúmeros benefícios como melhora da 
postura, aumento da flexibilidade, melhora da performance na prática de esportes, alívio 
da dor em algumas doenças ou mesmo na prevenção de lesões. 
 
Você sabe qual a diferença entre ALONGAMENTO e AQUECIMENTO? 
Para entender a diferença entre estes exercícios, você precisa saber os conceitos de 
cada um. O alongamento é um exercício que conta com movimentos lentos que visam 
alcançar a elasticidade máxima do músculo, dentro do limite do seu corpo. Já o 
aquecimento, é uma repetição de exercícios que visam aumentar a circulação sanguínea 
e consequentemente aumentar a temperatura dos músculos, preparando-os para os 
movimentos que irão realizar. 
Para facilitar o seu entendimento, vamos deixar dois exemplos sendo um de alongamento 
e um de aquecimento. Quando você realiza uma corrida bem leve (devagar), nesta ação 
você está aquecendo. Agora se você tenta alcançar a ponta dos pés com as mãos, 
flexionando seu tronco para frente, neste caso é um alongamento. 
É importante informar que quando você realiza um exercício de aquecimento, você 
também irá promover um pequeno alongamento, o mesmo acontece quando você está 
em um exercício de alongamento, também há um pequeno aquecimento daquela região 
exercitada. 
 
Vamos nos movimentar, nos alongar e aquecer um pouco? 
Que tal usar o corpo para fazer as letras do alfabeto? O desafio é fazer o seu próprio 
nome e depois brincar conforme a sua imaginação. Convide seus familiares para 
brincar. 
 
 
 
 
Agora, relate sua experiência e de seus familiares. 
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JOKEMPÔ 
Também chamado em algumas regiões do Brasil de Pedra, Papel e tesoura é um 
jogo de mãos recreativo e simples para duas ou mais pessoas, que não requer 
equipamentos nem habilidade. 
No Japão, Pedra, papel, tesoura é chamado simplesmente de "Janken" (do japonês 
“Jankenpon”). Acredita-se que Janken baseia-se em dois jogos Ken mais antigos, "Suu 
Ken" e "San Sukumi Ken". O San Sukumi Ken existiu no Japão desde tempos antigos, e o 
Suu Ken foi importado da China no fim do século XVII. Os jogos Ken começaram a 
aumentar em popularidade em meados do século XIX. Acredita-se que Janken foi 
inventado no fim do século XIX, julgando fontes textuais da época sobre jogos Ken. 
 
Como Jogar 
Os jogadores devem simultaneamente esticar a mão, na qual cada um formou um 
símbolo (que significa pedra, papel ou tesoura). A pedra é simbolizada por um punho 
fechado; a tesoura, por dois dedos esticados; e o papel, pela mão aberta. 
 
Então, os jogadores comparam os símbolos para decidir quem ganhou, da seguinte 
forma: 
 - Pedra ganha da tesoura (amassando-a ou quebrando-a). 
 - Tesoura ganha do papel (cortando-o). 
 - Papel ganha da pedra (embrulhando-a). 
 
Caso dois jogadores façam o mesmo gesto, ocorre um empate, e geralmente se joga 
de novo até desempatar. Este jogo possui uma única regra: não é permitido mostrar pedra 
duas vezes seguidas. 
CURIOSIDADE 
Em 2012, cientistas da Universidade de Tóquio criaram um robô (uma espécie de 
mão robótica com câmeras de alta velocidade), que nunca perde no Jokempô. O "truque" 
tem a ver com um mapeamento da mão e uma prévia visualização através de câmeras a 
fim de detectar o início do movimento dos dedos, ou seja, ele visualiza o primeiro 
movimento da mão e já sabe qual movimento irá fazer. 
1) Chame alguém da sua casa e jogue algumas partidas de Jokempô. 
Dica: Anote os resultados em um papelpara a brincadeira ficar mais divertida. 
Faça sequencias de “melhor de 3” (jogue três vezes, quem ganhar duas é 
campeão) ou “melhor de 5” (jogue cinco vezes, quem ganhar três é campeão). 
2) Descreva como foi à brincadeira em família. 
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3) Complete: 
a) Papel ganha de ________________ 
b) Pedra ganha de ________________ 
c) Tesoura ganha de _______________