Aula 00_CESPE_INGLES

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TRE/PE - Língua Inglesa Aula 00
 Teoria e Exercícios
Professor Leandro Cavalcanti
AULA 00: Interpretação de Texto e Cognatos
Sumário
1.	Apresentação.	3
1.1.	A Banca.	3
1.2.	Metodologia das aulas.	3
1.3.	Observações finais.	3
3.	Técnicas de Interpretação de Texto.	6
4.	Cognatos.	8
5.	Falsos Cognatos	9
6.	Skimming e Scanning	12
Skimming	12
Scanning	12
7.	Lista das Questões para fixação de conteúdo.	12
8.	Gabarito.	23
9.	Curiosidades.	24
“Imagine a world where everyone was constantly learning, a world where what you wondered was more interesting than what you knew, and curiosity counted for more than certain knowledge. Imagine a world where what you gave away was more valuable than what you held back, where joy was not dirty word, where play was not forbidden after your eleventh birthday. Imagine a world in which the business of business was to imagine worlds people might actually want to live in someday. Imagine a world created by the people, for the people not perishing from earth forever.
Yeah. Imagine that.”
Olá pessoal! Dando início a nossa aula demonstrativa falarei um pouco sobre minha pessoa a vocês. 
Sou o Professor Leandro Cavalcanti de Araújo, atualmente estou cursando Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas na Faculdade UDF, tenho 9 anos de Curso de Inglês na Cultura Norte Americana – CNA, aonde além do curso normal fiz duas especializações, o TTC – Teachers Training Course para me qualificar a dar aulas de Língua Inglesa e o Technical English que me qualificou para traduções de artigos e monografias e passei 3 meses na Austrália para colocar em prática os conhecimentos teóricos durante o tempo que passei estudando. Atualmente sou Coordenador de Suporte e Tecnologia da CETEFE, além de dar aulas particulares de Língua Inglesa e trabalhar em eventos como intérprete simultâneo. Vocês devem ter se perguntado “Que texto é esse que este louco colocou aqui antes mesmo de se apresentar?”, pois é este texto é um trecho do Livro “The Cluetrain Manifesto: The End of Business as Usual” e este texto retrata um pouco de um mundo em que só depende de você existir, ou não, sendo assim “Let’s Rock!”
 
1. Apresentação.
Nosso curso busca suprir a necessidade que o concurseiro tem em fazer a prova de Língua Inglesa. O curso será ministrado por meio de aulas Teóricas e Exercícios, de forma que após a aplicação da teoria poderemos ter exercícios comentados para aplicação do conteúdo.
1.1. A Banca.
Ao se tratar de língua inglesa sempre há aquela dúvida, “O que tenho que estudar?” pois além de todas as outras matérias que possuem um peso normalmente até mesmo maior do que o da língua inglesa vem sempre aquele edital carregado de normas gramaticais, do CESPE são compostas de um texto que se referirá às questões assinaladas e cada questão implicará na escolha de certa ou errada, em geral se trabalha com pouca gramática e muito vocabulário, ou seja, é de suma importância que você tenha um vocabulário amplo mas não esqueça de que pouca gramática não quer dizer nenhuma, e, nunca se esqueça que nas provas do CESPE uma alternativa errada acarretará na exclusão de uma certa então, na dúvida não chute, pule a questão pois ao chutar você tem 50% de chances de errar 
1.2. Metodologia das aulas.
a) Teremos em nosso curso aulas descritivas e explicativas tendo em média 40 páginas cada aula.
b) Dependendo da matéria tratada poderá ou não haver aplicação de exercícios comentados.
c) Após cada exercício haverá um vocabulário com as palavras-chave de cada questão pois ninguém será obrigado a estudar com o dicionário na mão o tempo todo.
d) Ao fim de cada aula haverá um espaço para descontração sempre com algum tema interessante a ser tratado na língua inglesa para melhoria da dinâmica na leitura.
1.3. Observações finais.
Vamos tratar agora de algumas dicas para poder auxiliar na fixação do conteúdo estudado:
a) Como estamos falando de uma língua que não é a nativa, é necessário que haja uma prática diária desta para fixação do conteúdo estudado.
b) Busquem textos, livros, jornais ou revistas em inglês isso facilitará muito na hora da leitura da prova.
c) Procure estar em dia com assuntos culturais relativos ao tema da prova.
2. Conteúdo programático e planejamento das aulas (Cronograma).
O Conteúdo programático está distribuído de forma que os alunos, mesmo que nunca tenham tido contato com o assunto, possam compreender o contexto da disciplina e também a forma com que ela se “encaixa” dentro das instituições e que pode ser cobrada na prova. 
Tento sempre trabalhar com o aumento do nível de conhecimento do candidato, e verão que tudo que coloco nas nossas aulas é sinal que cai ou que pode cair na prova, ou seja, não deixem de estudar ou se ficar com preguiça, vamos lá gente, volte atrás e leia novamente.
	Aula
	Conteúdo a ser trabalhado
	Aula Demonstrativa
09/11/2015
	· Apresentação do Curso e Metodologia a ser aplicada.
· Técnicas de Interpretação de Texto
· Cognatos Falsos e Verdadeiros.
· Skimming e Scanning
· Questões Comentadas e Palavras-Chave
	Aula 1
09/11/2015
	· Tempos Verbais 
- Simple Present
- Present Continuous
- Simple Past
- Past Continuous
- Future (Will e Going to)
- Present Perfect
- Past Perfect
- Future Continuous
- Present Perfect Continuous
- Past Perfect Continuous
- Future Perfect
- Future Perfect Continuous
	Aula 2
09/11/2015
	· Pronomes, Artigos e Substantivos
	Aula 3
09/11/2015
	· Advérbios, Adjetivos e Preposições
	Aula 4
09/11/2015
	· Verbos Modais, Voz Passiva e Gerundismo
	Aula 5
09/11/2015
	· Discurso Direto e Indireto, Espressões Idiomáticas
	Aula 6
09/11/2015
	· Questões Comentadas de Interpretação de Texto
A partir da próxima página daremos início a nossa aula demonstrativa onde vocês já poderão ter uma noção de que não é necessário ser um expert na língua inglesa para conseguir se dar bem em um concurso, vocês terão também questões comentadas no decorrer da aula para fixação de conteúdo e ao fim de cada questão um vocabulário com as palavras chave usadas nas mesmas.
3. Técnicas de Interpretação de Texto.
Para dar início a nossa aula de interpretação de textos vamos primeiro observar alguns pontos importantes no momento em que se está estudando para a matéria ou mesmo realizando a prova desta:
1. Busque sempre estar em contato com a Língua Inglesa e pratique ou estude pelo menos uma hora do seu dia a matéria, lembre-se inglês não é sua língua nativa então para um bom domínio de vocabulário é necessário a prática.
2. Ao realizar a prova leia primeiramente a questão para somente depois ler o texto, isso evitará que você perca seu precioso tempo com partes desnecessárias.
3. Procure encontrar no enunciado se a questão está pedindo a alternativa correta ou a incorreta.
4. Durante a prova você poderá encontrar palavras que nunca viu na sua vida, mas, não se desespere, leia o contexto e tente compreender o que está sendo dito, pois, o contexto poderá te levar a uma dedução da palavra desconhecida.
5. As provas de língua inglesa tem como principal objetivo desqualificar as pessoas que não possuem um raciocínio rápido, desta forma, não perca mais do que 3 minutos do seu tempo com cada questão.
6. Sempre repare nos numerais quando estiverem no texto pois eles podem ser alvos de jogadas para te confundir.
Existe na língua inglesa algumas técnicas a serem utilizadas para dinamizar a sua leitura durante a realização das questões, primeiramente devemos identificar os cognatos falsos e verdadeiros (no próximo tópico veremos uma lista destes), identificar as palavras repetidas e pistas que podem nos dar uma compreensão facilitada.
Para as palavras que aparecem repetidamente no texto devemos prestar grande atenção pois o autor do texto ou mesmo a banca examinadora não iriam colocar estas palavras lá sem nenhum motivo afinal um texto com um grande quantidade de palavras repetidas acaba se tornando cansativo e temos ainda que prestar atenção no texto pois o autor poderá mudar a palavra por um sinônimo simplesmente para que esta passe despercebida.
Ao falar em pistasno texto, me refiro a darmos grande atenção no que se diz respeito a gráficos, números, tabelas e ainda palavras em negrito ou itálico e o uso dos três pontos que representa que naquele trecho do texto houve uma continuidade.
Após identificados estes pontos podemos assim ter uma idéia principal sobre o que se trata o texto e não perdemos um grande tempo ao tentar traduzir todo o texto propriamente dito.
Questões Comentadas.
Prova MPU – 2013 - Analista – Desenvolvimento de Sistemas
Texto:
What is IT Governance?
IT (Information Technology) Governance focuses specifically on information technology systems, their performance and risk management. The primary goals of IT Governance are to assure that the investments in IT generate business value, and to mitigate the risks that are associated with IT. This can be done by implementing an organizational structure with well-defined roles for the responsibility of information, business processes, applications and infrastructure.
IT governance should be viewed as how IT creates value that fits into the overall Corporate Governance strategy of the organization, and never be seen as a discipline on its own. In taking this approach, all stakeholders would be required to participate in the decision making process. This creates a shared acceptance of responsibility for critical systems and ensures that IT related decisions are made and driven by the business and not vice versa.
Why it governance is necessary
IT governance is needed to ensure that the investments in IT generate value, and mitigate IT-associated risks, avoiding failure.
IT is central to organizational success — effective and efficient delivery of services and goods — especially when the IT is designed to bring about change in an organization. This change process, commonly referred to as “business transformation,” is now the prime enabler of new business models both in the private and public sectors. Business transformation offers many rewards, but it also has the potential for many risks, which may disrupt operations and have unintended consequences. The dilemma becomes how to balance risk and rewards when using IT to enable organizational change.
IT Governance Best Practices
Despite efforts of the software industry to identify and adopt best practices in the development of IT projects, there is still a high rate of failure and missed objectives. Most IT projects do not meet the organization’s objectives.
Internet: <www.intosaiitaudit.org>
Acesso em: 15/9/2013 (com adaptações).
Tendo como referência o texto em língua inglesa apresentado acima, julgue os itens de 75 a 81.
A adoção de melhores práticas no desenvolvimento de projetos de TI tem evitado a ocorrência de falhas nesses projetos, permitindo que a grande maioria dos projetos satisfaçam todos os objetivos definidos pelas empresas.
( ) certo
( ) errado
Comentário do Professor: 
Se repararmos no último parágrafo do texto “...there is still a high rate of failure and missed objectives.” Fica fácil matar a questão, pois mesmo com a adoção de melhores práticas no desenvolvimento de projetos ainda existe um grande número de falhas e objetivos pendentes. Portanto a alternativa está ERRADA.
Prova SERPRO – 2008 - Analista – Desenvolvimento de Sistemas
One frequently overlooked area in planning is technical reviews and inspections. A technical review requires substantial preparation on the part of the presenters. Documents must be
published and distributed and presentation material organized and made into slides or overheads. Practice sessions are conducted by presenters with an audience of critics to prepare for the review. The reviewers should read the material, attend the presentations, and write reports. On large projects with many reviews and walk-throughs involving many participants, a substantial number of labor hours can be consumed analyzing documents, attending meetings, and writing reports. For example, a system design review for one module or unit can require 150 labor hours. When overlooked, this labor can result in a very large error in resource and schedule estimation. Many projects include risk assessment and risk management as a key part of the planning process and expect the plan to identify specific risk areas. The plan is expected to quantify both probability of failure and consequences of failure and to describe what will be done to contain development risk.
A. Behforooz and F. Hudson. Software engineering fundamentals.
Ed. Oxford (adapted). 
Based on the text above, judge the following items.
Technical reviews and inspections are two areas which are often looked over. 
( ) certo
( ) errado
Comentário do Professor:
Mais uma vez como é típico das questões tratadas por esta banca, é necessário que se preste muita atenção nos números, “...One frequently overlooked area in planning is technical reviews and inspections...” ou seja somente uma área e não duas como pressupõe a questão. Assim sendo alternativa ERRADA.
4. Cognatos.
Cognatos são palavras que possuem a mesma origem etimológica ou até mesmo palavras que se relacionam por algum motivo, seja ele fonético ou escrito.
Temos cerca de 1600 cognatos entre a língua inglesa e a portuguesa, para sabermos todos eles é necessário muito estudo e dedicação, abaixo segue uma lista com os cognatos mais relevantes entre as duas línguas para que você não tenha que arrancar os cabelos procurando.
	Accidental - Acidental
	Area – Área
	Comedy – Comédia
	Comic – Cômico
	Competition – Competição
	Composition – Composição
	Connect – Conectar
	Creation – Criação
	Decide – Decidir
	Different – Diferente
	Economy - Economia
	Emotion – Emoção
	Example – Exemplo
	Factors – Fatores
	Future – Futuro
	Garage - Garagem
	Human - Humano
	Idea – Ideia
	Important - Importante
	Latino – Latino
	Material - Material
	Minute – Minuto
	Mission - Missão
	Music – Música
	Offensive - Ofensivo
	Other – Outro
	Pages – Páginas
	Persistent - Persistente
	Positive - Positivo
	Potential - Potencial
	Radio – Rádio
	Reaction – Reação
	Regular - Regular
	Television – Televisão
	Video – Video
5. Falsos Cognatos
Os cognatos como já dito no capítulo anterior são palavras que derivam de uma mesma origem, mas, no caso dos falsos cognatos esta origem se mantém só que o significado muda devido a mudança sofrida por cada idioma. Abaixo segue uma lista com os falsos cognatos mais comuns encontrados em questões de provas.
	Vegetables (n) – verduras, legumes
	Turn (n, v) – vez, volta, curva; virar, girar
	Trainer (n) – preparador físico
	Tax (n) – imposto
	Support (v) – apoiar
	Stupid (adj) – burro
	Stranger (n) – desconhecido
	Service (n) – atendimento
	Senior (n) – idoso
	Retired (adj) – aposentado
	Résumé (n) – curriculum vitae, currículo
	Resume (v) – retomar, reiniciar
	Requirement (n) – requisito
	Refrigerant (n) – substância refrigerante usada em aparelhos
	Record (v, n) – gravar, disco, gravação, registro
	Recipient (n) – recebedor, agraciado
	Realize (v) – notar, perceber, dar-se conta, conceber uma idéia
	Range (v) – variar, cobrir
	Push (v) – empurrar
	Pull (v) – puxar
	Propaganda (n) – divulgação de idéias/fatos com intuito de manipular
	Procure (v) – conseguir, adquirir
	Private (adj) – particular
	Pretend (v) – fingir
	Preservative (n) – conservante
	Prescribe (v) – receitar
	Prejudice (n) – preconceito
	Port (n) – porto
	Policy (n) – política (diretrizes)
	Pasta (n) – massa (alimento)
	Particular (adj) – específico, exato
	Parents (n) – pais
	Office (n) – escritório
	Novel (n) – romance
	Notice (v) – notar, aperceber-se; aviso, comunicação
	Motel (n) – hotel de beira de estrada
	Moisture (n) – umidade
	Medicine (n) – remédio, medicina
	Mayor (n) – prefeito
	Magazine (n) – revista
	Lunch (n) – almoço
	Location (n) – localização
	Library (n) – biblioteca
	Legend (n) – lenda
	Lecture (n) – palestra, aula
	Large (adj) – grande, espaçoso
	Lamp (n) – luminária
	Journal (n) – periódico, revista especializada
	Jar (n) –pote
	Intoxication (n) – embriaguez, efeito de drogas
	Intend (v) – pretender, ter intenção
	Inscription (n) – gravação em relevo (sobre pedra, metal, etc.)
	Injury (n) – ferimento
	Ingenuity (n) – engenhosidade
	Income tax return (n) – declaração de imposto de renda
	Idiom (n) – expressão idiomática, linguajar
	Hazard (n,v) – risco, arriscar
	Grip (v) – agarrar firme
	Gratuity (n) – gratificação, gorjeta
	Graduate program (n) – Curso de pós-graduação
	Genial (adj) – afável, aprazível
	Fabric (n) – tecido
	Exquisite (adj.) – belo, refinado
	Expert (n) – especialista, perito
	Exit (n, v) – saída, sair
	Exciting (adj) – empolgante
	Eventually (adv) – finalmente, consequentemente
	Enroll (v) – inscrever-se, alistar-se, registrar-se
	Emission (n) – descarga (de gases, etc.)
	Educated (adj) – instruído, com alto grau de escolaridade
	Editor (n) – redator
	Design (v, n) – projetar, criar; projeto, estilo
	Defendant (n) – réu, acusado
	Deception (n) – logro, fraude, o ato de enganar
	Data (n) – dados (números, informações)
	Costume (n) – fantasia (roupa)
	Convenient (adj) – prático
	Contest (n) – competição, concurso
	Compromise (v) – entrar em acordo, fazer concessão
	Comprehensive (adj) – abrangente, amplo, extenso
	Competition (n) – concorrência
	Commodity (n) – artigo, mercadoria
	College (n) – faculdade, ensino de 3º grau
	Collar (n) – gola, colarinho, coleira
	Cigar (n) – charuto
	Casualty (n) – baixa (morte fruto de acidente ou guerra), fatalidade
	Carton (n) – caixa de papelão, pacote de cigarros (200)
	Camera (n) – máquina fotográfica
	Cafeteria (n) – refeitório tipo universitário ou industrial
	Beef (n) – carne de gado
	Baton (n) – batuta (música), cacetete
	Balcony (n) – sacada
	Audience (n) – platéia, público
	Attend (v) – assistir, participar de
	Assume (v) – presumir, aceitar como verdadeiro
	Assist (v) – ajudar, dar suporte
	Argument (n) – discussão, bate boca
	Appreciation (n) – gratidão, reconhecimento
	Appointment (n) – hora marcada, compromisso profissional
	Application (n) – inscrição, registro, uso
	Anticipate (v) – prever; aguardar, ficar na expectativa
	Amass (v) – acumular, juntar
	Agenda (n) – pauta do dia, pauta para discussões
	Adept (n) – especialista, profundo conhecedor
	Actually (adv) – na verdade …, o fato é que …
Toda a lista de falsos cognatos foi retirada do site: http://www.inglescurso.net.br/gramatica-inglesa/90-falsos-cognatos-false-friends/424-lista-falsos-cognatos-false-friends-list
6. Skimming e Scanning
Skimming
Técnica de leitura para inglês técnico que pode ser muito bem aproveitada ao usarmos em concursos, essa técnica consiste em fazer uma rápida leitura de certo texto, visando uma ideia geral do mesmo, procurando identificar e compreender os pontos principais deste.
Através desta técnica a pessoa poderá ter uma noção do que realmente é ou não relevante para as questões aplicadas na prova. Isto diminuirá o tempo gasto na tradução completa de um texto de uma questão para outra, o que é de suma importância ao se fazer uma prova de concurso. Para facilitar o uso do skimming em provas você deverá primeiramente ler as questões para saber o que está sendo pedido, para assim focar comente nos pontos realmente necessários do texto.
Scanning
Consiste em uma estratégia de leitura ao qual é feito um rastreamento visual do texto para que seja possível encontrar informações específicas que estão visíveis ou em destaque dentro do texto, sem que seja preciso a leitura ortodoxa do mesmo. Estas informações são vitais para que as questões sejam respondidas e, elas podem ser nomes, datas, numerais ou outras informações não verbais que possam estar inseridas no texto. Ao utilizar esta técnica você dinamizará sua leitura e assim como no uso do Skimming diminuirá o tempo gasto em cada questão.
7. Lista das Questões para fixação de conteúdo. 
1 - Prova: CESPE - 2013 - FUNASA - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 e 2 
1               The difficulty for health policy makers the world overis 
         this: it is simply not possible to promote healthier lifestyles
         through presidential decree or through being overprotective
4       towards people and the way they choose to live. Recent history
         has proved that one-size-fits-all solutions are no good when
         public health challenges vary from one area of the country to
7       the next. But we cannot sit back while, in spite of all this, so
        many people are suffering such severe lifestyle-driven ill health
       and such acute health inequalities.
    
        Internet: <www.gov.uk> (adapted).
In the text above, 
the author suggests that some public health policies that have already been used did not work.
· ( ) Certo      ( ) Errado
2 - Prova: CESPE - 2013 - FUNASA - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 e 2 
1                     Public health is what we, as a society, do collectively
        to assure the conditions for people to be healthy. This requires
        that continuing and emerging threats to the health of the public
4      be successfully countered. These threats include immediate
        crises, such as the AIDS epidemic; enduring problems, such as
        injuries and chronic illnesses; and growing challenges, such as
7      the aging of the populations and the toxic by-products of a
        modern economy, transmitted through air, water, soil, or food.
        These and many other problems raise in common the need to
10    protect the nation’s health through effective, organized, and
        sustained efforts led by the public sector.
              Internet: <www.publichealthpolicy.org> (adapted).
Based on the text above, judge the following items.
The author suggests that in a modern economy the public and private sectors must work closely together to protect a nation’s health.
· ( ) Certo      ( ) Errado
3 - Prova: CESPE - 2013 - FUNASA - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 e 2 
Based on the text above, judge the following items.
In the text, “enduring problems” (l.5) are the sorts of problems that take a very long time to be solved.
· ( ) Certo      ( ) Errado
4 - Prova: CESPE - 2013 - FUNASA - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 e 2 
Based on the text above, judge the following items.
It can be inferred from the text that one of the possible measures public health officials could take is the launching of a national obesity awareness campaign.
· ( ) Certo      ( ) Errado
5 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área Judiciária 
Internet: www.reuters.com (adapted).
Judge the following items according to the text above. 
European representatives have shown anger at reports that the U.S. has conducted surveillance of allies’ telephone calls.
· ( ) Certo      ( ) Errado
6 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área Judiciária 
Judge the following items according to the text above. 
Given the increasing threat of terrorist attacks in Europe and in the U.S., there must be no limits over the surveillance powers governments have.
· ( ) Certo      ( ) Errado
7 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação 
Types of operating systems
Real-time
A real-time operating system is a multitasking operating system that aims at executing real-time applications. Real-time operating systems often use specialized scheduling algorithms so that they can achieve a deterministic nature of behavior. The main objective of real-time operating systems is their quick and predictable response to events. They have an event-driven or time-sharing design and often aspects of both. An event-driven system switches between tasks based on their priorities or external events while time-sharing operating systems switch tasks based on clock interrupts.
Multi-user
A multi-user operating system allows multiple users to access a computer system at the same time. Time-sharing systems and Internet servers can be classified as multi-user systemsas they enable multiple-user access to a computer through the sharing of time. Single-user operating systems have only one user but may allow multiple programs to run at the same time.
Multi-tasking vs. single-tasking
A multi-tasking operating system allows more than one program to be running at the same time, from the point of view of human time scales. A single-tasking system has only one running program. Multi-tasking can be of two types: pre-emptive and co-operative. In pre-emptive multitasking, the operating system slices the CPU time and dedicates one slot to each of the programs. Unix-like operating systems such as Solaris and Linux support pre-emptive multitasking, as does AmigaOS. Cooperative multitasking is achieved by relying on each process to give time to the other processes in a defined manner. 16-bit versions of Microsoft Windows used cooperative multi-tasking. 32-bit versions of both Windows NT and Win9x, used pre-emptive multi-tasking. Mac OS prior to OS X used to support cooperative multitasking.
Distributed
A distributed operating system manages a group of independent computers and makes them appear to be a single computer. The development of networked computers that could be linked and communicate with each other gave rise to distributed computing. Distributed computations are carried out on more than one machine. When computers in a group work in cooperation, they make a distributed system.
Embedded
Embedded operating systems are designed to be used in embedded computer systems. They are designed to operate on small machines like PDAs with less autonomy. They are able to operate with a limited number of resources. They are very compact and extremely efficient by design. Windows CE and Minix 3 are some examples of embedded operating systems.
Internet: http://en.wikipedia.org (adapted)
Based on the text above, judge the following items from 111 through 116.
In an event-driven system, the switching between tasks is triggered by clock interrupts, and the duration of each time slice is always the same.
· ( ) Certo      ( ) Errado
8 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação 
Based on the text above, judge the following items from 111 through 116.
Single-user operating systems do not allow the use of a computer by multiple users. Moreover, they do not allow more than one program to run at the same time.
· ( ) Certo      ( ) Errado
9 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação 
Based on the text above, judge the following items from 111 through 116.
Only rarely, operating systems use specific scheduling algorithms that make sure that the programs behave in a deterministic way.
· ( ) Certo      ( ) Errado
10 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação 
Based on the text above, judge the following items from 111 through 116. 
Since the first release of Windows NT, no version of Windows used cooperative multi-tasking.
· ( ) Certo      ( ) Errado
11 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área Judiciária 
          The aging process affects us all at different rates. Some people of fifty-three, like the esteemed author, look a mere thirty-five, with sparkling brown eyes, a handsome gait and the virility of a steam train. Others, like the author’s friend Colin, look like little middle-aged men at twenty-one with middle-aged outlooks of set ways and planned futures. In women the former condition is common but women rarely suffer from the latter, being fired with the insatiable drive of ambition for either an independent and distinguished career in a still male-dominated world, or a home and seven children by the time they are thirty followed by an independent and distinguished career as a Cheltenham councillor or a public relations agent for Jonathan Cape, in later life.
         No such luck for Charles Charlesworth, who was born on the 14th of March, 1829, in Stafford. At the age of four Charles had a beard and was sexually active.
         In the final three years of his life his skin wrinkled, he developed varicose veins, shortness of breath, grey hair, senile dementia and incontinence. Some time in his seventh year he fainted and never gained consciousness
         The coroner returned a verdict of natural causes due to old age.
Hugh Cory. Advanced writing with english in use. Oxford University Press, p. 34.
According to the text above, 
Colin looks and behaves as if he were much older than he actually is.
· ( ) Certo      ( ) Errado
12 - Prova: CESPE - 2013 - STF - Analista Judiciário - Área Judiciária 
According to the text above, 
Charles Charlesworth’s cause of death was old age although he was only seven.
· ( ) Certo      ( ) Errado
13 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Técnico - Tecnologia da Informação e Comunicação 
Judge the following items according to the text.
Alignment is defined solely as the degree of fit between strategic business planning and long-range IT planning.
· ( ) Certo      ( ) Errado
14 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Técnico - Tecnologia da Informação e Comunicação 
Technological alignment is not possible whereas technology should often challenge business, not follow it.
· ( ) Certo      ( ) Errado
15 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Técnico - Tecnologia da Informação e Comunicação 
Despite the interest in the area, there isn’t enough evidence yet on whether alignment should lead to increased performance.
· ( ) Certo      ( ) Errado
16 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Desenvolvimento de Sistemas 
Tendo como referência o texto em língua inglesa apresentado acima, julgue os itens de 75 a 81.
A adoção de melhores práticas no desenvolvimento de projetos de TI tem evitado a ocorrência de falhas nesses projetos, permitindo que a grande maioria dos projetos satisfaçam todos os objetivos definidos pelas empresas.
· ( ) Certo      ( ) Errado
17 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Desenvolvimento de Sistemas 
Tendo como referência o texto em língua inglesa apresentado acima, julgue os itens de 75 a 81.
De acordo com o texto, a responsabilidade por sistemas críticos deve ser concentrada no administrador do projeto.
· ( ) Certo      ( ) Errado
18 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Desenvolvimento de Sistemas 
Tendo como referência o texto em língua inglesa apresentado acima, julgue os itens de 75 a 81. 
A governança de TI tem como objetivos principais garantir que investimentos em TI gerem o que o texto chama de “business value” e reduzir os riscos associados com a TI. Esses objetivos podem ser atingidos por meio da implementação de uma estrutura organizacional com papéis bem definidos para a responsabilidade da informação, os processos de negócios, as aplicações e a infraestrutura.
· ( ) Certo      ( ) Errado
19 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Desenvolvimento de Sistemas 
Tendo como referência o texto em língua inglesa apresentado acima, julgue os itens de 75 a 81. 
De acordo com o texto, a governança em TI deve ser vista como uma disciplina autônoma, independente da estratégia da governança corporativa.
· ( ) Certo      ( ) Errado
20 - Prova: CESPE - 2013 - MPU - Analista - Desenvolvimento de Sistemas 
Tendo como referência o texto em língua inglesa apresentado acima, julgue os itens de 75 a 81. 
De acordo com o texto, quando se usa TI para habilitar mudanças organizacionais, é necessário ponderar o risco e as recompensas que podem surgir a partir dessas mudanças.
· ( ) Certo      ( ) Errado
21 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
Text VII – questions 38 through 40
World Bank Brazil – country brief
1 With an estimated 167 million inhabitants, Brazil has the
largest population in Latin America and ranks sixth in the world. The
majority live in the south-central area, which includes industrial cities
4 such as São Paulo, Rio de Janeiro and Belo Horizonte. 80% of the
population now lives in urban areas. Rapid growth in the urban
population has aided economic development but also created serious7 problems for major cities.
Brazil’s “miracle years” were in the late 1960s and early 1970s
when double digit-annual growth rates were recorded and the structure
10 of the economy underwent rapid change.
In the 1980s, however, Brazil’s economic performance was
poor in comparison with its potential. Annual Gross Domestic Product
13 (GDP) growth only averaged 1.5 percent over the period from 1980
to 1993. This reflected the economy’s inability to respond to
international events in the late 1970s and the 1980s: the second oil
16 shock; increase in international real interest rates; the Latin American
external debt crisis and the ensuing cutoff of foreign credit and foreign
direct investment. This lack of responsiveness reflected the largely
19 inward-looking policy orientation that had been in place since the
1960s.
Economic flexibility was further impaired by provisions of the
22 1988 Constitution, which introduced significant rigidities in budgeting
and public expenditure. An outcome of these pressures was a steady
rise in the rate of inflation, which reached monthly rates of 50% by the
25 middle of 1994.
Internet: <http://lnweb18.worldbank.org/Exter…/
abe36259ca656c4985256914005207e3?OpenDocumen> (with adaptations).
Considering text VII, judge the items below.
Three important Brazilian industrial cities are mentioned in the text.
· ( ) Certo      ( ) Errado
22 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
More than 20% of Brazilian population lives in the rural area.
· ( ) Certo      ( ) Errado
23 - Q7723 Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
Brazil's miracle years began and ended during the last military regime.
· ( ) Certo      ( ) Errado
24 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
Text VII – questions 38 through 40
World Bank Brazil – country brief
1 With an estimated 167 million inhabitants, Brazil has the
largest population in Latin America and ranks sixth in the world. The
majority live in the south-central area, which includes industrial cities
4 such as São Paulo, Rio de Janeiro and Belo Horizonte. 80% of the
population now lives in urban areas. Rapid growth in the urban
population has aided economic development but also created serious
7 problems for major cities.
Brazil’s “miracle years” were in the late 1960s and early 1970s
when double digit-annual growth rates were recorded and the structure
10 of the economy underwent rapid change.
In the 1980s, however, Brazil’s economic performance was
poor in comparison with its potential. Annual Gross Domestic Product
13 (GDP) growth only averaged 1.5 percent over the period from 1980
to 1993. This reflected the economy’s inability to respond to
international events in the late 1970s and the 1980s: the second oil
16 shock; increase in international real interest rates; the Latin American
external debt crisis and the ensuing cutoff of foreign credit and foreign
direct investment. This lack of responsiveness reflected the largely
19 inward-looking policy orientation that had been in place since the
1960s.
Economic flexibility was further impaired by provisions of the
22 1988 Constitution, which introduced significant rigidities in budgeting
and public expenditure. An outcome of these pressures was a steady
rise in the rate of inflation, which reached monthly rates of 50% by the
25 middle of 1994.
Internet: <http://lnweb18.worldbank.org/Exter…/
abe36259ca656c4985256914005207e3?OpenDocumen> (with adaptations).
 With the help of text VII, judge the following items.
For less than 12 years, annual GDP was below Brazil's potential.
· ( ) Certo      ( ) Errado
25 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
Last century, Brazilian economy was affected by international factors.
· ( ) Certo      ( ) Errado
26 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
After the latest Afghanistan war, the world has been facing the greatest oil shock which has never been experienced before.
· ( ) Certo      ( ) Errado
27 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
The 1988 Constitution helped Brazilian economic flexibility as regard public expenditure.
· ( ) Certo      ( ) Errado
28 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
In 1994, there was a month in which the inflation daily rate averaged more than 1%.
· ( ) Certo      ( ) Errado
29 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
Text VII – questions 38 through 40
World Bank Brazil – country brief
1 With an estimated 167 million inhabitants, Brazil has the
largest population in Latin America and ranks sixth in the world. The
majority live in the south-central area, which includes industrial cities
4 such as São Paulo, Rio de Janeiro and Belo Horizonte. 80% of the
population now lives in urban areas. Rapid growth in the urban
population has aided economic development but also created serious
7 problems for major cities.
Brazil’s “miracle years” were in the late 1960s and early 1970s
when double digit-annual growth rates were recorded and the structure
10 of the economy underwent rapid change.
In the 1980s, however, Brazil’s economic performance was
poor in comparison with its potential. Annual Gross Domestic Product
13 (GDP) growth only averaged 1.5 percent over the period from 1980
to 1993. This reflected the economy’s inability to respond to
international events in the late 1970s and the 1980s: the second oil
16 shock; increase in international real interest rates; the Latin American
external debt crisis and the ensuing cutoff of foreign credit and foreign
direct investment. This lack of responsiveness reflected the largely
19 inward-looking policy orientation that had been in place since the
1960s.
Economic flexibility was further impaired by provisions of the
22 1988 Constitution, which introduced significant rigidities in budgeting
and public expenditure. An outcome of these pressures was a steady
rise in the rate of inflation, which reached monthly rates of 50% by the
25 middle of 1994.
Internet: <http://lnweb18.worldbank.org/Exter…/
abe36259ca656c4985256914005207e3?OpenDocumen> (with adaptations).
The sentence "Rapid growth in the urban population has aided economic development but also created serious problems for major cities" (R.5-7) means the same as
Fast increase in the city populations not only has helped economic progress, but also brought about serious problems for bigger urban areas.
· ( ) Certo      ( ) Errado
30 - Prova: CESPE - 2002 - Banco do Brasil - Escriturário - 001 
Serious problems have been caused by rapid growth of the urban population in major cities, which on the other hand also brought about economic improvement.
· ( ) Certo      ( ) Errado
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8. Gabarito.
	
	
	
	
	QUESTÃO 1
	QUESTÃO 2
	QUESTÃO 3
	QUESTÃO 4
	C
	E
	C
	C
	QUESTÃO 5
	QUESTÃO 6
	QUESTÃO 7
	QUESTÃO 8
	C
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	QUESTÃO 9 
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	QUESTÃO 11
	QUESTÃO 12
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	C
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	QUESTÃO 16
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	QUESTÃO 18
	QUESTÃO 19
	QUESTÃO 20
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	QUESTÃO 21
	QUESTÃO 22
	QUESTÃO 23
	QUESTÃO 24
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	QUESTÃO 25
	QUESTÃO 26
	QUESTÃO 27
	QUESTÃO 28
	C
	E
	E
	C
	QUESTÃO 29
	QUESTÃO 30
	C
	C
9. Curiosidades.
Qual a origem da frase "Keep calm and carry on"?
O cartaz é simples: em um fundo vermelho, uma coroa é estampada sobre a mensagem "Keep calm and carry on" (em português, "Mantenha-se calmo e siga em frente").
A imagem virou febre. Primeiro, estampou cadernos, canecas e diversos acessórios. Então, caiu na rede, ganhou paródias bem inusitadas. Qual a origem desse cartaz? Que história guarda a frase? Por que uma coroa no topo? Saiba que a origem remete à Inglaterra da Segunda Guerra Mundial.
Na primavera de 1939, época em que a Inglaterra se juntou às tropas aliadas para enfrentar o exército alemão durante a Segunda Guerra Mundial, o governo inglês decidiu imprimir pôsteres para acalmar a população imersa em territórios tomadospelo conflito. A ideia era imprimir três cartazes que seguissem o mesmo padrão de design: duas cores, uma frase impressa em fonte elegante e um desenho da coroa do rei George VI, à frente do país na época. Três versões foram enviadas à gráfica.
Na primeira, as letras elegantes, a coroa e a frase: "Sua coragem, sua alegria e sua determinação vão nos trazer a vitória".
Na segunda, o mesmo design e a mensagem: "A liberdade está em perigo. Defenda-a com toda a sua força".
Os dois primeiros pôsteres foram distribuídos em setembro do mesmo ano e rapidamente invadiram paredes e janelas de lojas e vagões de trem. A terceira versão é aquela que você já conhece. Mas os ingleses da época da guerra nunca tiveram oportunidade de vê-lo. O cartaz com a frase "Keep calm and carry on" foi guardado para ser exposto apenas em uma situação de crise ou de invasão e acabou não sendo lançado.
Foi só em 2000, 61 anos depois de ser impresso, que o pôster caiu na boca do povo. Ele estava em um sebo na costa nordeste da Inglaterra no meio de livros empoeirados. Quando o encontrou, a dona da livraria o enquadrou e o pendurou na parede do estabelecimento. O pôster fez tanto sucesso entre os clientes que os donos decidiram imprimir cópias da imagem e comercializá-las. Foi aí que a frase começou a ganhar o mundo.
Mas por que é tão difundida? Talvez pelo conselho sensato, pelo design simples, pela mensagem universal. Para o cineasta Temujin Doran, diretor do curta que narra a história do pôster, as palavras são a chave para o sucesso: "trata-se de uma voz histórica, que oferece uma mensagem simples e sincera para inspirar a população a superar tempos difíceis. É um conselho que nunca envelhece: mantenha-se calmo e siga em frente".
Marcel Verrumo - in super.abril.com.br
www.tiparaconcursos.net