1O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre propostas filosóficas e teológicas antagônicas

Prévia do material em texto

1O pensamento medieval ocidental esteve em vários momentos em ebulição entre 
propostas filosóficas e teológicas antagônicas, ou, ao menos, com aspectos 
agudamente divergentes entre si. Entre as propostas temos a Patrística e a 
Escolástica. Todavia, temos também a proposta do Nominalismo, que trouxe 
discussões novas e desafiadoras. Sobre a posição nominalista de Guilherme de 
Ockham, no século XIV, a respeito dos universais, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Entes dotados de realidade objetiva que constituem o fundamento último do 
real. 
II- Formas que existem na matéria e dela são abstraídas apenas pelo pensamento. 
III- Categorias de realidade lógica, ontológica e epistemológica. 
IV- Palavras que não correspondem a ideias existentes em si mesmas e, portanto, 
são desprovidas de realidade objetiva. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças II e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença IV está correta. 
C 
Somente a sentença II está correta. 
D 
As sentenças I e III estão corretas. 
2Ao ouvirmos a palavra "filosofia", imaginamos estar diante de um conjunto de 
teorias sem relação com o cotidiano. Estaria mesmo a filosofia distante do nosso 
dia a dia? A Filosofia tem seu início quando nos propomos a investigar o mundo, a 
humanidade e seus valores. A decisão é de não aceitar como óbvias e evidentes as 
coisas, as ideias, os fatos, os valores de nossa existência cotidiana, jamais aceitá-las 
sem antes haver investigado. Platão, Aristóteles, Sócrates, Kant e Descartes foram 
grandes filósofos da história e tiveram a preocupação de utilizar a filosofia como 
fonte de reflexão, de raciocínio lógico, de conhecimento e superação da ignorância. 
Sobre o papel da Filosofia, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É instrumento racional para despertar a humanidade do seu sono profundo da 
ignorância. 
II- Resgata conhecimento através da fé e da crença nos mitos. 
III- Comporta a missão de auxiliar as pessoas a saírem da ignorância para o pensar. 
IV- Desenvolve a consciência crítica e a reflexão. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
B 
As sentenças I, III e IV estão corretas. 
C 
Somente a sentença I está correta. 
D 
As sentenças II e III estão corretas. 
3A "ágora" foi um espaço comum na Grécia Antiga, principalmente nas cidades 
influenciadas pelo florescimento cultural de Atenas. A "ágora", como espaço 
virtual, representa na atualidade um local de troca de ideias e divulgação de novos 
conhecimentos. Entretanto, é também um espaço para reforçar ou questionar 
aspectos sociais, políticos e econômicos. Sobre o conceito de "ágora", assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Espaço unicamente comercial e financeiro. 
B 
Espaço para talentosos e esportistas. 
C 
Espaço privado de interação elitizada. 
D 
Espaço público de interação. 
4Não havia um sistema pedagógico formal estabelecido para a educação na Roma 
Antiga, mas somente um punhado de conhecimentos e saberes que eram 
agrupados de forma linear. A transmissão desses conhecimentos ocorria de formas 
diversas, segundo a condição social dos indivíduos. Com relação às características 
da educação romana na Antiguidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) As famílias da elite romana traziam professores gregos para educarem seus 
filhos, estes professores, ainda que em condição de escravos, eram reconhecidos 
como importantes para as famílias. 
( ) O educador Quintiliano teve destaque na escola de retórica em Roma, 
defendendo princípios como o de que a leitura e a escrita deveriam ser aprendidas 
separadamente. 
( ) A vida intelectual romana foi bastante prolífica, como podemos identificar nas 
obras de Plotino, que recuperou as ideias de Platão e influenciou várias tradições 
de pensamento posteriores. 
( ) Uma das principais funções educacionais na Roma Antiga era a formação de 
um tribuno, por isso existiram várias Escolas de Retórica que ensinavam os 
homens da elite a falar bem no Senado. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - F - F - V. 
B 
V - F - V - V. 
C 
V - V - F - F. 
D 
F - V - F - F. 
5Por antiguidade oriental, muitos historiadores compreendem um tempo e um 
espaço geográfico ocupado por civilizações, como os egípcios, persas, fenícios e 
mesopotâmicos. Sobre a educação na antiguidade oriental, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A influência hebraica para a civilização ocidental é incomensurável, por ser ela 
a base para as religiões monoteístas judaica, cristã e islâmica. 
( ) Os mesopotâmicos desenvolveram um tipo de escrita denominada escrita 
cuneiforme. 
( ) A palavra mesopotâmia quer dizer "terra entre rios". 
( ) O faraó era a principal autoridade política mesopotâmica. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
V - V - V - F. 
B 
F - F - V - V. 
C 
F - V - F - F. 
D 
V - F - F - V. 
6Do ponto de vista do desenvolvimento da educação na Grécia Antiga, podemos 
dizer que Atenas foi uma cidade-estado que contribuiu de forma significativa, tanto 
para o período quanto para os dias atuais. Alguns autores defendem que a escola 
ateniense foi uma das primeiras a forjar a formação do homem ocidental. Com 
relação às características da educação ateniense, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
A 
Assim que aprendiam a ler, os primeiros estudos dos jovens atenienses eram os 
versos dos antigos poetas, dos quais Cícero era o principal para a compreensão dos 
bons exemplos. 
B 
A finalidade da educação era concebida com o intuito de promover o 
desenvolvimento do corpo e da mente. 
C 
A partir da idade de dezesseis aos vinte anos, os meninos eram submetidos ao 
treinamento militar, as meninas eram educadas em casa. 
D 
Os meninos eram formalmente educados dos oito aos dezesseis anos em várias 
disciplinas, que enfatizavam os princípios da moderação e do equilíbrio. 
7São Tomás de Aquino escreveu a Summa Theologica que se tornou um dos 
escritos mais influentes da igreja cristã e influenciou todo o pensamento ocidental. 
Aquino procedeu à distinção entre filosofia e teologia e entre razão e revelação, 
embora enfatizasse que elas não se contradizem. Ambos são fontes de 
conhecimento; ambos vêm de Deus. Em outras palavras, alguém olhando para a 
natureza poderia dizer que existe um criador inteligente. No entanto, essa pessoa 
não teria ideia se o criador era bom ou se poderia trabalhar na história. Além disso, 
embora uma pessoa à parte do cristianismo possa praticar certas "virtudes 
naturais", somente um crente pode praticar a fé, a esperança e o amor, as 
verdadeiras virtudes cristãs. A partir deste contexto, avalie as asserções a seguir e 
a relação proposta entre elas: 
 
I- A fé é o único meio do ser humano chegar à verdade, o ser humano só alcança o 
conhecimento graças à revelação da verdade que Deus lhe concede. 
 
PORQUE 
 
II- Mesmo limitada, a razão humana é capaz de alcançar certas verdades por seus 
meios naturais. 
 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição 
verdadeira. 
B 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição 
falsa. 
C 
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa 
correta da primeira. 
D 
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma 
justificativa correta da primeira. 
8A educação romana privilegia a aprendizagem literária, dando ênfase à arte da 
retórica e do debate. Com a propagação do Cristianismo e o poder da Igreja sobre a 
educação, Roma amplia as atividades educacionais, levando em conta dois 
objetivos: formar homens da Igreja e formar cavalheiros. Sobre os 
conhecimentos/atividades que podem ser relacionados à formação de um "homem 
da igreja", assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Dialética, aritmética, geometria, astronomia, retórica, gramática e música. 
B 
Caça, montaria, natação, persuasão e prática com arco eflecha. 
C 
Pré-história, educação greco-romana, educação no Renascimento e Iluminismo. 
D 
Alquimia, xamanismos, filosofia natural, astrologia. 
9Sócrates foi um dos personagens de maior destaque da filosofia na Grécia Antiga. 
Ele desenvolveu um método para fundamentar a busca do conhecimento e do 
autoconhecimento. Este método se concretiza pelo diálogo, questionamento e 
investigação para evitar julgamentos antecipados. Assinale a alternativa CORRETA 
que apresenta o método desenvolvido por Sócrates: 
A 
Método Dedutivo. 
B 
Método Indutivo. 
C 
Método da Maiêutica. 
D 
Método Histórico-Dialético. 
10Ao analisar o processo evolutivo do fenômeno educacional na história humana, 
nos deparamos com um campo complexo que acompanha a própria evolução do 
ser humano e suas produções culturais. Conhecer os fundamentos da educação, 
suas particularidades contextuais históricas e filosóficas, é central para 
compreendermos a nós mesmos. Sobre os Fundamentos da Educação, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A educação é um verdadeiro mosaico de conhecimentos que emergem de 
distintas áreas e que lhe fornecem as bases conceituais, os pressupostos filosóficos 
e os conteúdos ideológicos. 
( ) A educação é uma área do conhecimento humano composto por saberes 
inéditos, oriundos do seu próprio campo de conhecimento. 
( ) A educação, por ser um fenômeno social, não se esgota no estudo de uma única 
ciência e, como fenômeno múltiplo, requer a pluralidade de enfoques. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A 
F - V - V. 
B 
V - F - F. 
C 
V - F - V. 
D 
F - V - F