Plano de Ensino - Metodologia do Ensino da Educacao Fisica II

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que proceda com a devida exclusão e notificação ao remetente. 
 
 
PLANO DE ENSINO 
 
NÍVEL Graduação 
DISCIPLINA Metodologia do Ensino da Educação Física II 
PROFESSOR Silvana Schubert 
CARGA HORÁRIA 100 horas 
 
EMENTA 
Ensino-aprendizagem da Educação Física como objeto de conhecimento. Principais abordagens que 
norteiam as ações pedagógicas da área e os pressupostos teórico –metodológicos que a sustentam. 
Processos avaliativos da Educação Física nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio. 
 
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 
• Conhecer as teorias curriculares que dão sustentação aos currículos de Educação Física 
• Avaliar o contexto social e entender a função social da escola e da educação física escolar. 
• Compreender a Educação Física escolar como integrante da área de Linguagens. 
• Identificar e saber aplicar os princípios éticos políticos no currículo cultural de Educação 
Física. 
• Identificar e saber aplicar as atividades de ensino no currículo cultural de Educação Física. 
• Compreender as tematizações e aplicar nas aulas de Educação Física escolar. 
• Entender a Base Nacional Comum Curricular e sua função no currículo cultural de Educação 
Física. 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
• Para que(m) serve a educação física, afinal? 
• Campo constituído: as correntes teóricas e a formação de subcampos 
• Retomada e aprofundamento do conteúdo da legislação sobre o ensino de educação física 
no Brasil: dos PCN à BNCC 
• Ligações com as ciências biológicas, exatas e da natureza 
• Ligações com as ciências humanas: tendências psicologizantes 
• Ligações com as ciências humanas: do corpo social 
• Navegando em meio ao caos: como tudo cabe em 45 minutos de aula? 
• Avaliação em educação física: um problema de aparência insolúvel 
• Por uma avaliação ampla e processual 
• Por uma educação física dialógica, contextualizada e inclusiva 
 
RELAÇÃO DOS TEMAS DAS VIDEOAULAS 
0 Plano de ensino de Metodologia do Ensino da Educação Física II 
1 Para que(m) serve a educação física, afinal? 
2 Campo constituído- as correntes teóricas e a formação de subcampos 
3 Legislação sobre o ensino de educação física no Brasil dos PCN à BNCC 
4 Ligações com as ciências biológicas, exatas e da natureza 
5 Ligações com as ciências humanas tendências psicologizantes 
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6 Ligações com as ciências humanas do corpo social 
7 Navegando em meio ao caos como tudo cabe em 45 minutos de aula 
8 Avaliação em educação física um problema de aparência insolúvel 
9 Por uma avaliação ampla e processual 
10 Por uma educação física dialógica, contextualizada e inclusiva 
 
AULAS DE REVISÃO 
1 Aula de Revisão 01 
2 Aula de Revisão 02 
3 Aula de Revisão 03 
4 Aula de Revisão 04 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FINCK, Silvia Christina Madrid (org.) Educação Física escolar: saberes, práticas pedagógicas e 
formação. Curitiba: InterSaberes, 2014. Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5525. Acesso em 21 jun.2021 
 
DA SILVA, M. R. Metodologia do Ensino da Educação Física. São Paulo. Intersaberes, 2016. 
Disponível 
em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/39133. Acesso em 21 jun.2021 
 
DARIDO, Suraya Cristina; Osmar Moreira de Souza Júnior. Para ensinar Educação Física: 
Possibilidades de intervenção na escola. Campinas, SP: Papirus, 2015. Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2028. Acesso em 21 jun.2021 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ANDRÉ, Marli. Práticas inovadoras na formação de professores. Campinas, SP: Papirus, 2017. 
Disponível em https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/115913. Acesso em 21 
jun.2021 
 
DEMO, Pedro. Plano Nacional de Educação: Uma visão crítica – Campinas, SP. Papirus, 2016. 
Disponível em: https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/35969. Acesso em 21 
jun.2021 
 
DEMARCO, Ademir. Educação física: cultura e sociedade. Contribuições teóricas e intervenções da 
educação física no cotidiano da sociedade brasileira. Campinas, SP: Papirus, 2015. Disponível em: 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/28918. Acesso em 21 jun.2021 
 
GOULART, A. R. Jogos Pré-desportivos na Educação Física Escolar. São Paulo. Labrador, 2018. 
Disponível em https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/163422. Acesso em 21 
jun.2021 
 
NEIRA, Marcos Garcia et.al. Educação física cultural. São Paulo: Blucher, 2018. Disponível em 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/158691. Acesso em 21 jun.2021 
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/5525
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/39133
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/2028
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/115913
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/35969
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/28918
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/163422
https://plataforma.bvirtual.com.br/Acervo/Publicacao/158691
AVISO DE CONFIDENCIALIDADE. Esta mensagem pode conter informações e dados confidenciais, sendo seu sigilo e proteção regido 
protegido pela LGPD - Lei Geral de Proteção de Dados (Lei nº 13.709/2018), pelo Marco Civil na Internet (Lei n° 12.965/2014), pelas 
políticas internas da FAEL e demais legislações vigentes. Se você não for o destinatário ou a pessoa autorizada a receber tai s dados 
ou informações, esteja ciente de que não deverá utilizá-los, distribuí-los ou divulgá-los sob qualquer hipótese, por isso, solicitamos 
que proceda com a devida exclusão e notificação ao remetente. 
 
 
METODOLOGIA 
A Metodologia de ensino da FAEL consiste em um conjunto de ações e estratégias desenvolvidas no 
curso, visando alcançar competências e habilidades a partir da abordagem do conteúdo proposto. A 
metodologia da FAEL é composta por: 
 
• Videoaulas 
• Aulas de Revisão 
• Autoestudo 
• Interatividade 
• Momentos presenciais 
• Ambiente virtual de aprendizagem 
• Avaliações 
• Exercícios 
• Workshop 
 
AVALIAÇÃO 
O processo avaliativo para os Acadêmicos será composto por: 
Avaliação Discursiva online – 3,5 
Avaliação Objetiva presencial – 4,5 
Workshop – 1,0 
Exercício do Conhecimento – 1,0 
 
Para os alunos que não alcançarem a nota final igual ou superior a 6.0 (seis), mas entre 3.0 (três) e 
5.9 (cinco ponto nove) terão direito a realização da avaliação de exame final. 
Exame Final – (nota final + exame / 2 = MÉDIA FINAL IGUAL OU SUPERIOR A 5,0) 
 
 
 
10,0