METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA

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UNINASSAU
METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE CONTEXTUALIZADA
Nome do Aluno: Marisa Conceição de Oliveira Souza.
Matricula: 01345935.
Curso: Pedagogia
É sabido que a literatura infantil deve ser inserida do mundo dos pequenos desde muito cedo, no âmbito familiar e no escolar, com diversas possibilidades, com inúmeros métodos e razões distintas. Através da leitura, o indivíduo tem a oportunidade de experimentar coisas novas e conhecer mundos fantásticos sem ter que sair do lugar. Além do mais, oferece à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo inquestionável, sem contar que o hábito de ler em família, fortalece o vínculo afetivo entre pais e filhos, transformando-o, em um adulto mais confiante. Quanto mais cedo à criança a for apresentada aos livros e ser despertada ao prazer da leitura, mais chance terá de se tornar um adulto leitor. 
Ela é fundamental para formação de nossas crianças, porque os acompanhará por toda sua trajetória escolar e de vida. ela permite desenvolver novas experiências com a linguagem, proporciona um melhor desenvolvimento linguístico emocional, cognitivo e sociocultural, pois o hábito da leitura desde a primeira infância contribui com o desenvolvimento da criança impactando na sua formação pessoal, e futuramente profissional.
Por essa perspectiva, segundo pesquisas do Instituto Pró-livro, os professores são vistos como detentores de papel muito relevante na formação leitora de crianças e jovens, juntam ente com algum membro da família. E esse é o cenário ideal, havendo a corresponsabilidade entre a família e a escola nessa empreitada de aprendizado.
Diante do que foi visto, é possível afirmar que utilizar o livro de literatura infantil para no ensino infantil e no fundamental continuamente em sala de aula e fora dela como instrumento de apoio e parte dos demais processos do desenvolvimento da criança, faz com que esta deixe de ser o agente e passe a ser o próprio processo transformador, causando uma internalização do princípio do livro na sala de aula, que para o educador é fonte de diversão e saber.
Enfim, como afirmou Freire (1996), toda prática de alfabetização é um a prática conscientizadora que permite ao sujeito, por meio da leitura do mundo e da palavra, transformar sua consciência numa concepção crítica e autônoma.
REFERÊNCIAS:
· ALMEIDA, Ivana Aparecida Virgilio. A importância da literatura infantil. Disponível em https://www.portaleducacao. 
· com.br/conteudo/artigos/direito/a -importancia-da-literatura-infantil/67786> https://sereduc.blackboard.com/
· https://www.portaleducacao .