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UNIP-UNIVERSIDADE PAULISTA 
PEDAGOGIA
Waléria do Nascimento Ponta RA: 1919042
Ribeirão Pires
2020 
TEMA:DISCIPLINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
SITUAÇÃO PROBLEMA: Como resolver situação de indisciplina na Educação 
Infantil? O estabelecimento de regras e a busca por soluções viáveis frente a 
indisciplina em sala de aula funcionam com os alunos pequenos?
Os professores necessitam se capacitar para desenvolverem ações 
disciplinares juntos aos seus alunos?
JUSTIFICATIVA: O projeto nasceu da necessidade de se construir ações 
disciplinares com os alunos desde a Educação Infantil, visto que a indisciplina 
dificulta a relação entre professor e alunos e assim consequentemente o 
desenvolvimento de aprendizagens significativas, necessitando, portanto, do 
estabelecimento de regras desde os primeiros anos de escolarização.
PÚBLICO ALVO: Professores e alunos (4 a 5 anos) da Educação Infantil.
OBJETIVO GERAL: Compreender como o professor pode minimizar ações 
indisciplinares em sua sala de aula, favorecendo a construção disciplinar em prol a 
uma relação de qualidade entre aluno, o professor e conhecimento.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Verificar quais ações promovem atitudes e ações mais 
disciplinares nos alunos; identificar causas e efeitos causados pela indisciplina; 
analisar como os alunos da Educação Infantil adquirem, desenvolvem e analisam as 
situações envolvendo o controle disciplinar em sala de aula; destacar a necessidade 
de capacitação em serviço em prol ao desenvolvimento de alunos mais disciplinados 
e comprometidos com a aprendizagem.
PERCURSO METODOLOGIGO: Roda de conversa com alunos e pais 
enfatizando os termos disciplina e indisciplina escolar; capacitação profissional 
para o enfrentamento de questões relacionadas a indisciplina na Educação 
Infantil; conscientização dos pais sobre as situações disciplinares enfrentadas 
em sala de aula, suas causas e consequências para o desenvolvimento 
significativo da aprendizagem; leitura de textos informativos; palestra com 
psicólogo infantil e psicopedagogo; pesquisa de campo ( análise das 
características de cada aluno, atitudes indisciplinares, causas e consequências 
em sala de aula);montagem de portfólio; reunião pedagógica para diagnosticar 
as carências e as deficiências da escola em relação a disciplina; reunião com 
os pais para diagnosticar possíveis causas e problemas que possam provocar 
ações indisciplinares; busca coletiva por soluções para as dificuldades
apresentadas.
RECURSOS: Espaço físico, caixa de som com microfone, telão, Datashow, texto 
informativo sobre o tema abordado, Recursos humanos : Psicólogo infantil e 
Psicopedagogo. 
CRONOGRAMA: As atividades propostas serão desenvolvidas em quatro etapas, 
assim distribuídas:
1ª etapa: palestra com psicólogo infantil, estudo de campo, roda de conversa;
2ª etapa: conscientização dos pais por meio de reunião e reunião pedagógica 
com os profissionais envolvidos;
3ª etapa: busca por soluções, leitura de textos informativos e montagem de
portfólio;
4ª etapa: capacitação dos professores, palestra com
psicopedagogo e encerramento do projeto.
PRODUTO FINAL: Os professores deverão apresentar aos pais e a equipe escolar o 
portfólio contendo estudos de campo realizados com os alunos de diferentes faixas 
etárias, contendo situações vivenciadas em sala de aula, resoluções de problemas, 
atividades disciplinares desenvolvidas, caminho percorrido para a busca de soluções 
viáveis, entre outros. Os pais poderão participar com suas opiniões, sugestões ou
críticas.
AVALIAÇÃO: Todo o desenvolvimento do projeto será acompanhado por meio de 
observações e registros, a fim de verificar a postura do professor frente ao 
desenvolvimento das atividades proposta, sua participação e cooperação na busca por 
soluções e seu desempenho na realização da pesquisa de campo, confecção e 
apresentação do portfólio.
GARCIA, J. Indisciplina na escola: uma reflexão sobre a dimensão preventiva.
Revista Paranaense de Desenvolvimento Curitiba-PR, n.95, jan./abr.1999.
OLIVEIRA, Z de M. R. Educação Infantil: fundamentos e métodos 5.ed. São
Paulo: Cortez, 2010.
TIBA, I. Disciplina, limite na medida certa. 1.ed. São Paulo: Gente, 1996.