Prova N2 Gêneros textuais

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Prova A6 gêneros textuais
Pergunta 1
1 em 1 pontos
	
	
	
	O suporte é um portador do texto, mas não no sentido de um meio de transporte ou veículo, nem como um suporte estático e sim como um locus
no qual o texto se fixa e que tem repercussão sobre o gênero que suporta. Um locus físico ou virtual com formato específico que serve de base ou ambiente de fixação do gênero materializado como textos.
O suporte firma ou apresenta o texto para que se tenha acesso a ele; no entanto, o suporte não deve ser confundido com o contexto, a situação, o canal em si, nem com a natureza do serviço prestado. Além do mais, o suporte não é neutro e o gênero não fica indiferente a ele.
 
MARCUSCHI, L. A. A questão do suporte nos gêneros textuais. Revista DLCV , João Pessoa, v.1, n.1, 2003 (adaptado).
 
De acordo com o texto lido, é possível afirmar que o suporte
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
tem influência sobre o gênero, pois afeta a leitura deste.
	Resposta Correta:
	 
tem influência sobre o gênero, pois afeta a leitura deste.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Para Marcuschi, o suporte afeta a leitura: o mesmo texto publicitário fixado num outdoor ou inserido em uma revista semanal será lido de formas diferentes, de acordo com o seu suporte, pois a relação do leitor com o suporte interfere na sua relação com o texto.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	
	
	
	TEXTO I
É no aspecto da “referência” que a “natureza” da Literatura transparece mais claramente. O Cerne da Arte Literária encontrar-se-á, obviamente, nos gêneros tradicionais: lírico, épico e dramático. Em todos eles, existe uma “referência”, um relacionar com um mundo de ficção, de imaginação. As afirmações contidas num romance, num poema ou num drama não representam a verdade literal: não são proposições lógicas. Existe uma diferença central e importante entre uma afirmação, mesmo a produzida num romance histórico ou num romance de Balzac que pareça comunicar uma “informação” quando publicada num livro de história ou de sociologia. Até na lírica subjetiva, o “eu” do poeta é um “eu” dramático, fictício.
A Natureza e a Função da Literatura devem ser correlativas. O emprego da poesia decorre da sua natureza: todos os objetos ou classes de objetos são usados muito eficientemente e racionalmente por aquilo que são.
Disponível em: http://edlobato.blogspot.com/2011/10/natureza-e-funcao-da-literatura.html . Acesso em: 8 abr. 2019.
 
TEXTO II
 
A natureza sempre foi fonte de inspiração para grande parte da produção literária. Foi pensando nisso que a 8ª Festa Literária de Pirenópolis (Flipiri) trouxe para sua programação autores e pensadores que encontram na natureza entusiasmo para suas criações. Um exemplo disso é Ziraldo — um dos 25 escritores e ilustradores convidados para o evento — que já trouxe vários personagens e contos da floresta para suas obras.
Elder Rocha Lima, desenhista, aquarelista e pintor cujas obras exibem paisagens da natureza a exemplo de seus Guias Sentimentais de Pirenópolis e da Cidade de Goiás; Nurit Bensusan, ambientalista, escritora e idealizadora de jogos com temas biológicos para crianças; e ainda Ignácio de Loyola Brandão e Rita Gullo são outros exemplos de quem passará pelas ruas de Pirenópolis entre os dias 18 e 20 de novembro. A programação completa pode ser conferida no site da Flipiri.
Realizada pela Casa dos Autores em parceria com a Prefeitura de Pirenópolis e com apoios do Fundo de Arte e Cultura do Estado de Goiás e da Secretaria de Educação, Cultura e Esporte (Seduce), é encarada pelo produtor executivo do evento, Gedson Oliveira, como um caminho para um mundo mais justo e melhor. “É marcante como essa geração que vive a Flipiri e se entregou à paixão pela leitura já se mostra mais crítica”, defendeu. Para a curadora da 8ª Flipiri, Íris Borges, a festa ” intende mostrar a literatura como parte intrínseca de paisagens naturais, onde a natureza se revela muito mais do que cenário, mas fonte de inspiração”.
 
Com o tema “Literatura e Natureza”, Flipiri chega à sua 8ª edição em Pirenópolis. Jornal Opção. Disponível em: https://www.jornalopcao.com.br/ultimas-noticias/com-o-tema-literatura-e-natureza-flipiri-chega-a-sua-8a-edicao-em-pirenopolis-80057/ . Acesso em: 8 abr. 2019.
 
A respeito dos textos lidos, analise as afirmações a seguir.
 
I. O texto I apresenta função expressiva, marcada por ser subjetiva e pessoal, sendo construída conforme a visão do seu emissor.
II. O texto II apresenta função referencial, uma vez que transmite uma informação clara, objetiva e direta sobre determinado assunto.
III. O termo “natureza” apresenta o mesmo sentido em ambos os textos, visto que está diretamente relacionado com o tema da literatura.
 
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. Tanto o texto I quanto o texto II apresentam função referencial, porque transmitem uma informação de forma impessoal e visam o entendimento do receptor. A palavra “natureza” tem diferentes sentidos em ambos os textos, sendo que no primeiro é sinônimo de essência e, no segundo, diz respeito ao mundo físico e aos elementos que constituem o mundo natural.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	TEXTO I
 
Meus oito anos
Oh! Que saudade que tenho
Da aurora da minha vida,
Da minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Que amor, que sonhos, que flores
Naquelas tardes fagueiras
À sombra das bananeiras
Debaixo dos laranjais!
[…]
CASIMIRO DE ABREU. Disponível em: < https://www.pensador.com/frase/MjAwODg3/>. Acesso em: 27 mar. 2019.
 
TEXTO II
 
Meus oito anos
Oh que saudades que eu tenho
Da aurora da minha vida
De minha infância querida
Que os anos não trazem mais
Naquele quintal de terra
Da Rua de Santo Antônio
Debaixo da bananeira
Sem nenhum laranjais
[…]
OSWALD DE ANDRADE. Disponível em: < https://www.mensagenscomamor.com/mensagem/157255>. Acesso em: 27 mar. 2019.
 
A partir dos textos, avalie as afirmações a seguir.
 
I. Ambos os textos fazem parte do mesmo gênero do discurso e traduzem a mesma intencionalidade, apesar de diferirem em alguns versos.
II. São observadas, nos poemas, relações de intertextualidade, pois um texto faz referência ao outro, e de interdiscursividade, visto que discurso se remete ao outro.
III. Ambos os poemas adotam um tom de enaltecimento ao dialogar sobre a infância.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. Os poemas estabelecem uma relação de intertextualidade e interdiscursividade, visto que Oswald de Andrade, em seu poema, dialoga com Cassimiro de Abreu. Cada um dos autores considera o momento da infância, no entanto, de maneira oposta uma à outra.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 1 pontos
	
	
	
	Incêndio atinge catedral de Notre-Dame, em Paris
 
Nas redes sociais, há imagens e vídeos que mostram a dimensão do estrago que tomou conta do monumento histórico mais visitado da Europa
 
A famosa catedral Notre Dame, em Paris, foi atingida por um incêndio nesta segunda-feira (15/4/2019). A fumaça pode ser vista de diversos pontos da capital francesa, como mostram registros publicados em redes sociais. O porta-voz da Notre Dame, André Finot, afirmou ao jornal New York Times, que o incêndio começou no fim da tarde, por volta das 18h50 (horário local). Durante o incêndio, a torre central da catedral caiu.
Segundo o Corpo de Bombeiros, uma grande operação está em andamento. A causa do incêndio ainda é desconhecida e não se sabe se há feridos no local. A catedral passa por um processo de restauração em sua torre, estimado em US$ 6,8 milhões (R$ 26,8 milhões). Uma fonte do Corpo de Bombeiro disse que as obras podem ser a causa do incêndio.
Ainda de acordo com fontes dos bombeiros, o fogo pode estar relacionado a obras de renovação que estavam sendo feitas no edifício, que data de 1163. A polícia de Paris, no entanto, diz que é cedo para identificar as causas do incêndio e asseguraque ainda não há registro de vítimas das chamas.
A polícia francesa está tratando do incêndio como um acidente. A prioridade é retirar os turistas que estavam dentro da catedral.  Nas redes sociais, há imagens e vídeos que mostram a dimensão do estrago que tomou conta do monumento histórico mais visitado da Europa.
A prefeita de Paris, Anne Hidalgo, pediu em seu perfil no Twitter que os cidadãos respeitem os perímetros de segurança. Segundo ela, “os bombeiros estão tentando controlar as chamas”.
[...]
O presidente da França, Emmanuel Macron, também utilizou o Twitter para lamentar o incêndio: “Notre-Dame de Paris em chamas. Emoção de uma nação inteira. Pensando por todos os católicos e por todos os franceses. Como todos somos compatriotas, estou triste esta noite por ver esta parte de nós queimar.”
 
Disponível em: < https://exame.abril.com.br/mundo/incendio-na-catedral-de-notre-dame-em-paris-e-relatado-nas-redes-sociais/ >. Acesso em: 17 abr. 2019.
 
A forma de composição de um texto está relacionada, basicamente, à sua macroestrutura e à progressão temática. O tema vincula-se ao contexto em que o texto foi produzido e o estilo diz respeito às escolhas linguísticas feitas para produzir o efeito de sentido desejado e se adequar a determinado gênero.
 
Com base nisso e levando em consideração o texto lido, analise as afirmações a seguir.
 
I. A reprodução de falas retiradas do Twitter, que como toda rede social não se pode verificar a veracidade das informações, pode afetar a credibilidade da notícia.
II. A macroestrutura dessa notícia caracteriza-se por uma pirâmide invertida, que apresenta as seguintes partes: manchete, olho, lide (o primeiro parágrafo que busca responder às questões: O quê? Quem? Quando? Onde? Como? Por quê?) e corpo do texto.
III. Algumas das escolhas linguísticas nessa notícia são o uso do tempo presente e o emprego da terceira pessoa.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. É comum as notícias serem estruturadas no formato de pirâmide invertida, em que as informações mais relevantes aparecem primeiro. O uso da terceira pessoa e do tempo presente são características do texto expositivo. Outro recurso bastante utilizado nas notícias é a reprodução de fala de pessoas relevantes ao assunto noticiado. Embora as falas dessa notícia tenham sido retiradas de uma rede social, não perde a sua credibilidade pois foram reproduzidos de contas verificadas, ou seja, de perfis comprovadamente reais.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	
 
TEXTO I
 
A designer gráfica Anelise Dias Giordani, de 28 anos, e a mãe dela, Rúbia Dias, tinham sido diagnosticadas com dengue há poucos dias. Quando Anelise já estava se recuperando em casa, alguns sinais chamaram a atenção: “Aparentemente ela estava até melhor do que eu, com febre e dor no corpo. A minha estava pior já que não estava conseguindo me alimentar, nem nada. No 5º dia, parece que todos os sintomas voltaram e foi quando o pai dela a levou mais uma vez ao hospital”, relembra a mãe.
[...]
Rúbia é enfática em dizer que a morte de Anelise deu forças a ela para alertar a sociedade sobre o perigo do aumento da circulação do Aedes aegypti : “Uma jovem com a vida toda pela frente teve seus sonhos interrompidos. As pessoas acham que esse tipo de coisa só acontece com os outros, mas isso acontece e a dengue mata”, reforça Rúbia. 
Na rotina da casa em Contagem (MG), Rúbia conta que sempre teve cuidado para que o mosquito, que transmite a dengue, chikungunya e Zika, não achasse locais para proliferação. “Por exemplo: eu não tenho nada que empoça água e sempre fiscalizamos tudo. Se sair, fecha até os ralinho do banheiro. Não deixo nada!  Se nós vamos fazer uma reforma pega uma caçamba, alugo para entulho. Eu nunca achei que só acontecia com o vizinho, me previno”, reforça.
É com  essa consciência, da importância do papel de cada um no combate ao  Aedes aegypti , que a mãe da Anelise finaliza a mensagem: “Gente, é perigoso! O recado que eu tenho para as mães é que conscientize seus filhos”.
Dados do Ministério da Saúde
O Brasil registrou, até 22 de outubro [de 2016], 1.458.355 casos de dengue. No mesmo período de 2015, esse número era de 1.543.000 casos, o que representa uma queda de 5,5%. Considerando as regiões do país, Sudeste e Nordeste apresentam os maiores números de casos, com 848.587 casos e 322.067 casos, respectivamente. Em seguida estão as regiões Centro-Oeste (177.644), Sul (72.114) e Norte (37.943).
[...]
Campanha
A nova campanha do Ministério da Saúde, de conscientização para o combate ao mosquito, chama a atenção para as consequências das doenças causadas pela chikungunya, zika e dengue, além da importância de eliminar os focos do Aedes . “Um simples mosquito pode marcar uma vida. Um simples gesto pode salvar” alerta a campanha, que será veiculada em TV, rádio, internet, redes sociais e mobiliários urbanos (ponto de ônibus e outdoor ).
Disponível em: < http://www.blog.saude.gov.br/index.php/entenda-o-sus/52118-mae-fala-sobre-a-perda-da-filha-para-a-dengue >. Acesso em: 9 abr. 2019.
 
TEXTO II
 
As  funções da linguagem  são formas de utilização da linguagem segundo a intenção do falante. Elas estão relacionadas com os elementos presentes na comunicação e, portanto, determinam os objetivos dos atos comunicativos. Embora haja uma função que predomine, em um mesmo texto, podem estar presentes vários tipos de linguagem. As seis funções da linguagem são: 1) referencial, centrada no contexto, tem como principal objetivo informar; 2) emotiva, o emissor tem como objetivo principal transmitir suas emoções por meio da própria opinião; 3) poética, o emissor preocupa-se de que maneira a mensagem será transmitida por meio das construções das frases; 4) fática, com foco no canal de comunicação, tem o objetivo de estabelecer uma relação entre o emissor e o receptor da mensagem; 5) conativa, linguagem persuasiva que tem o intuito de convencer o leitor; 6) metalinguística, linguagem que se refere a ela mesma.
 
 
Com base nas informações dos textos, avalie as afirmações a seguir.
 
I. O relato de Rúbia, evidenciado na reportagem por meio das aspas, apresenta marcas de oralidade e tem função emotiva. No entanto, a fala “Gente, é perigoso!” tem função fática.
II. O trecho sob o título “Dados do Ministério da Saúde” tem função conativa, pois visa convencer o leitor dos perigos da dengue pela demonstração de dados.
III. O slogan da campanha (“Um simples mosquito pode marcar uma vida. Um simples gesto pode salvar”) tem função poética, pois se utiliza de metáfora para influenciar o receptor da mensagem.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. O relato de Rúbia envolve emoções, sentimentos para passar uma mensagem. Quando ela diz ““Gente, é perigoso!” tenta estabelecer um diálogo com o receptor. Os dados apresentados na reportagem não visam convencer, mas apresentar fatos, transmitir uma informação. Já o slogan tem a pretensão de persuadir o leitor de algo.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	
	
	
	TEXTO I
A intertextualidade se faz presente em todo e qualquer texto, como componente decisivo de suas condições de produção. Isto é, ela é condição mesma da existência de textos, já que há sempre um já-dito, prévio a todo dizer: a intertextualidade ocorre quando, em um texto, está inserido outro texto (intertexto) anteriormente produzido, que faz parte da memória social de uma coletividade. Como vemos, a intertextualidade é elemento constituinte e constitutivo do processo de escrita/leitura e compreende as diversas maneiras pelas quais a produção e recepção de um dado texto depende de conhecimentos de outros textos por parte dos interlocutores, ou seja, dos diversos tipos de relações que um texto mantém com outros textos.
 
KOCH, I. V. Introdução à linguística textual . São Paulo: Martins Fontes, 2008 (adaptado).TEXTO II
A intertextualidade é a presença de partes de textos prévios dentro de um texto atual. Dentre as várias modalidades de intertexto, há: a) Intertextualidade de forma e conteúdo: quando alguém utiliza, por exemplo, determinado gênero textual tal como a epopeia em um outro contexto não épico só para obter um efeito de sentido especial; b) Intertextualidade explícita: como no caso das citações, discursos diretos, referência documentadas com a fonte, resumos, resenhas; c) Intertextualidade com textos próprios, alheios ou genéricos: alguém pode muito bem situar-se numa relação consigo mesmo e aludir a seus textos, bem como citar textos sem autoria específica como provérbios etc.
 
MARCUSCHI, L. A. Produção textual, análise de gêneros e compreensão . São Paulo: Parábola, 2008 (adaptado).
 
A respeito dos textos acima, analise as seguintes afirmações.
I. A intertextualidade é mais que um critério de textualidade, é também um princípio constitutivo que trata o texto como comunhão de discursos, dando margem para que se façam interconexões dos mais variados tipos.
II. Para que a intertextualidade seja reconhecida como propriedade constitutiva de um texto, este deve conter algum tipo de relação ligada à forma ou ao conteúdo de outro texto.
III. A leitura e a interpretação demandam ativação de conhecimentos prévios e requerem uma gama de conhecimentos advindos da leitura de outros textos.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta incorreta. A intertextualidade pode ser reconhecida como propriedade constitutiva de qualquer texto e o conjunto das relações explícitas ou implícitas que um texto ou um grupo de texto determinado mantém com outros textos. Ela é fundamental para a leitura e a interpretação de textos, no sentido de ativar parte da memória social de um indivíduo ou sociedade.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	
	
	
	Os agrupamentos de gêneros propostos por Dolz e Schneuwly são feitos levando em consideração as regularidades e transferências linguísticas de cada gênero. No entanto, cada um dos gêneros possui características diferentes, o que exige adaptações de seu ensino. Os autores ressaltam que, para que esses agrupamentos sejam realizados e sejam aceitos na didática da escola, eles têm de que obedecer a três critérios importantes. O primeiro é corresponder aos objetivos sociais da comunicação oral e escrita no que tange ao ensino. O segundo é mostrar as diferenças tipológicas, e por último, que os gêneros agrupados sejam “relativamente homogêneos” no que se refere à capacidade de linguagem dentro de cada agrupamento dos gêneros.
SEGATE, Aline. Gêneros textuais no ensino de língua portuguesa. Linha D’Água, (23), 13-24. São Paulo, 2010.
 
Levando em conta os critérios citados acima, analise as afirmações a seguir.
 
I. A lenda, apesar de apresentar características predominantemente orais, pode ser agrupada juntamente com a narrativa de ficção científica, pois ambos os gêneros apresentam a capacidade de linguagem dominante de narrar.
II. Tanto a carta de solicitação como o relato de experiência vivida são gêneros que apresentam a mesma capacidade de linguagem dominante, a de relatar.
III. O relato oral de experiência e instruções de montagem caracterizam-se pelo aspecto tipológico de relatar.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, apenas.
	Resposta Correta:
	 
I, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. As capacidades dominantes de linguagem da lenda e da ficção científica são mimeses de ação através da criação de intriga.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	
	
	
	CENA 01: QUARTO DE HOSPITAL INTERIOR/ NOITE. Os reflexos azulados da televisão ligada formam manchas no alto da parede do quarto em penumbra, enquanto o locutor narra empolgado os últimos momentos da corrida de São Silvestre de 1980. Sobre essas imagens irão os créditos dos produtores e atores principais, que deverão terminar com a comemoração eufórica da vitória do brasileiro e do início da década de 1980, uma nova década. A câmera então se desloca em movimento vertical descendente, enquadrando a parte superior do corpo de Mário, deitado em sua cama e imóvel, como mais um objeto naquele quarto de hospital. Mário, que tem uma série de sondas ligadas a seu corpo, move lentamente os olhos semiabertos e brilhantes em direção à TV, que mostra o replay
do final da corrida em câmera lenta, ressaltando o vigor dos atletas em movimento. À euforia do locutor, somam-se os fogos e gritos que vêm da vizinhança. Depois de deter por alguns instantes seu olhar no vídeo, Mário volta-se com alguma dificuldade para a parte superior da parede, onde gira, insolitamente, como que suspenso no ar, um enorme vitral colorido. Nesse momento, desaparece o som da TV e dos festejos e inicia-se, suavemente, uma música. A câmera aproxima-se em um lento zoom do vitral.
MÁRIO (VOICE OVER*) – Um dia tudo perdeu o sentido e desejei minha própria morte. Mas nem de me matar eu era capaz. Tinha de sofrer e estar só, tão só que até meu corpo me abandonara.
Após essas palavras, há um fade-out seguido de um fade-in
com o título do filme: FELIZ ANO VELHO.
Tal título também sairá em fade-out, e entrarão os créditos das funções principais. A música prosseguirá até o início da próxima cena.
* Voice over – diálogos que não são diegéticos, ou seja, não estão sendo ditos no lugar onde ocorre a cena.
GERVITZ, R. Feliz Ano Velho . Disponível em: <http://aplauso.imprensaoficial.com.br/edicoes/12.0.813.804/12.0.813.804.pdf>. Acesso em: 27 mar. 2019.
 
Analise as afirmações a seguir, a respeito do texto acima.
 
I. Pela forma como o texto está estruturado e pela linguagem técnica empregada, é possível afirmar que trata-se de um roteiro cinematográfico, cuja função é orientar os atores, a direção e a produção técnica acerca de como o filme deve se desenvolver.
II. A primeira frase do texto, em letras maiúsculas, apresenta a macroestrutura da cena, que é pormenorizada em seguida.
III. Pode-se afirmar que a cena descrita inicialmente se vale da subjetividade, aspecto evidenciado pelos usos de adjetivos, pela descrição de cores e pelos jogos de câmera.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	 
I, II e III.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O texto é um roteiro cinematográfico, cuja função é orientar atores e produtores acerca de como a história do filme deve se desenvolver. A presença de elementos descritivos, bem como a indicação dos planos são fundamentais para que a função discursiva desse texto seja efetiva. A frase em maiúsculo, no início da cena, tem o intuito de facilitar a localização espaço-temporal.
	
	
	
Pergunta 9
1 em 1 pontos
	
	
	
	Veja este anúncio produzido pela WWF (organização voltada para a defesa da natureza) e veiculado em porta-papeis. As frases, em inglês, na parte superior significam: Economize papel / Salve o planeta.
 
Disponível em: < https://www.worldwildlife.org/ >. Acesso em: 10 abr. 2019.
 
Analise as afirmações a seguir a respeito desse anúncio.
 
I. O papel está sendo comparado ao quanto resta de natureza, especificamente, na América do Sul.
II. O fato de retirarmos os papeis para uso nos torna protagonista do problema mostrado.
III. A defesa da ideia ocorre por meio de uma metáfora visual, ou seja, uma comparação em que o objetivo é ilustrar um elemento por meio de uma associação.
 
Está correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II e III, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II e III, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O anúncio explora a questão do desmatamento relacionando-o ao consumo do papel, ou seja, quanto mais papel usarmos, mais contribuiremos para o desmatamento da região delimitada no mapa.
	
	
	
Pergunta 10
1 em 1 pontos
	
	
	
	A imagem a seguir é de uma campanha promovida pela prefeitura de Fortaleza (CE) visando melhorar o convívio entre motoristas de ônibuse ciclistas. Nessa ação, foram distribuídas camisetas com o símbolo da campanha para todos os motoristas da frota da cidade.
 
Disponível em: < http://www.sindionibus.com.br/>. Acesso em: 30 mar. 2019.
 
Com relação aos objetivos da campanha, analise as afirmações a seguir.
 
I. A distância máxima ideal entre um ônibus e uma bicicleta na via deve ser 1,5 m, o que é evidenciado pela frase “Essa distância pode aproximar a gente”.
II. A campanha visa incentivar o compartilhamento da via e o respeito das diferentes dinâmicas que envolvem cada modal de transporte.
III. O verbo “aproximar” apresenta o sentido de se estabelecer uma boa convivência entre motoristas de ônibus e ciclistas.
IV. A frase “Vista esta camisa!” apresenta duplo sentido, já que pode ser interpretada em seu sentido literal e figurado, com o intuito de dar apoio à campanha.
 
É correto o que se afirma em
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
II, III e IV, apenas.
	Resposta Correta:
	 
II, III e IV, apenas.
	Comentário da resposta:
	Resposta correta. O intuito da campanha é estabelecer uma boa convivência entre os ônibus e as bicicletas nas vias, portanto, pretende-se estreitar as relações entre os ciclistas e os motoristas de ônibus.