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NATUREZA E SOCIEDADE Exercicio 2 3

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Questões resolvidas

Na perspectiva sócio-histórica da construção dos conhecimentos pelas crianças na Educação Infantil, é papel do professor, no que diz respeito à cooperação e às relações interpessoais,
Escolha uma opção:
a. controlá-las, impondo regras e normas.
b. permitir que elas aconteçam espontaneamente.
c. evitá-las quando representam conflitos.
d. promovê-las cotidianamente.

Identifique, nas alternativas abaixo, a definição correta para cada um dos termos apresentados.
a. Multidisciplinaridade: estágio superior da organização interdisciplinar.
b. Disciplina: área de conhecimento que implica integração curricular.
c. Interdisciplinaridade: possibilidade de superação da superespecialização e desarticulação entre teoria e prática.
d. Transdisciplinaridade: organização disciplinar de conteúdos transacionais.

O estudo da diversidade cultural na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental preocupa-se com
Escolha uma opção:
a. identificar semelhanças e diferenças entre as vairadas culturas como forma de conhecer e compreender sua diversidade.
b. aceitar, valorizar e estimular o conhecimento e a compreensão do diverso, do plural, do diferente.
c. conhecer as diferentes culturas para ser capaz de identificá-las pelas práticas sociais mais relevantes.
d. identificar a diferença entre as culturas a partir de comparação com a nossa própria cultura.

A multidisciplinaridade, como princípio de organização do currículo escolar, é insuficiente para tratar das relações entre sociedade e natureza, porque refere-se, principalmente, à
Escolha uma opção:
a. radicalização da integração entre disciplinas.
b. superação da fragmentação curricular.
c. justaposição de disciplinas.
d. fragmentação curricular.

O cuidado como preocupação da Educação Infantil, expresso no Referencial Curricular da Educação Infantil do MEC, relaciona-se diretamente
Escolha uma opção:
a. às necessidades expressas pelo sentir, pensar, agir e conhecer.
b. aos cuidados que garantam seu desenvolvimento físico-motor.
c. aos cuidados relacionados à sua saúde e alimentação.
d. aos perigos do mundo adulto a que estão expostas.

Representações sociais são conceitos científicos compreendidos
a. plenamente.
b. pelo senso comum.
c. pelo conjunto da sociedade.
d. pela comunidade científica.

O conceito de desenvolvimento sustentável expresso no documento da ONU refere-se
Escolha uma opção:
a. à igualdade social pela melhor distribuição de renda em todos os países do mundo.
b. ao desenvolvimento econômico como forma de garantir melhor qualidade de vida.
c. ao uso de recursos de acordo com as necessidades atuais e futuras.
d. a educar ambientalmente toda a população para garantir o equilíbrio ecológico.

O mapeamento ambiental como proposta metodológica para o estudo das relações entre sociedade e natureza na Educação Infantil tem como principal objetivo
Escolha uma opção:
a. solucionar os problemas do ambiente em que vivemos.
b. ampliar a compreensão sobre o ambiente em que vivemos.
c. reproduzir as características do ambiente em que vivemos.
d. gostar do ambiente em que vivemos.

Assinale a alternativa que contém a correspondência correta entre as ideias apresentadas.
a. Desenvolvimento - controle do crescimento.
b. Sustentabilidade - controle das reservas naturais.
c. Desenvolvimento - equilíbrio dinâmico.
d. Sustentabilidade - estabilidade, equilíbrio.

A proposta de desenvolvimento sustentável pode ser considerada como essencialmente
Escolha uma opção:
a. popular.
b. política.
c. científica.
d. técnica.

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Questões resolvidas

Na perspectiva sócio-histórica da construção dos conhecimentos pelas crianças na Educação Infantil, é papel do professor, no que diz respeito à cooperação e às relações interpessoais,
Escolha uma opção:
a. controlá-las, impondo regras e normas.
b. permitir que elas aconteçam espontaneamente.
c. evitá-las quando representam conflitos.
d. promovê-las cotidianamente.

Identifique, nas alternativas abaixo, a definição correta para cada um dos termos apresentados.
a. Multidisciplinaridade: estágio superior da organização interdisciplinar.
b. Disciplina: área de conhecimento que implica integração curricular.
c. Interdisciplinaridade: possibilidade de superação da superespecialização e desarticulação entre teoria e prática.
d. Transdisciplinaridade: organização disciplinar de conteúdos transacionais.

O estudo da diversidade cultural na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental preocupa-se com
Escolha uma opção:
a. identificar semelhanças e diferenças entre as vairadas culturas como forma de conhecer e compreender sua diversidade.
b. aceitar, valorizar e estimular o conhecimento e a compreensão do diverso, do plural, do diferente.
c. conhecer as diferentes culturas para ser capaz de identificá-las pelas práticas sociais mais relevantes.
d. identificar a diferença entre as culturas a partir de comparação com a nossa própria cultura.

A multidisciplinaridade, como princípio de organização do currículo escolar, é insuficiente para tratar das relações entre sociedade e natureza, porque refere-se, principalmente, à
Escolha uma opção:
a. radicalização da integração entre disciplinas.
b. superação da fragmentação curricular.
c. justaposição de disciplinas.
d. fragmentação curricular.

O cuidado como preocupação da Educação Infantil, expresso no Referencial Curricular da Educação Infantil do MEC, relaciona-se diretamente
Escolha uma opção:
a. às necessidades expressas pelo sentir, pensar, agir e conhecer.
b. aos cuidados que garantam seu desenvolvimento físico-motor.
c. aos cuidados relacionados à sua saúde e alimentação.
d. aos perigos do mundo adulto a que estão expostas.

Representações sociais são conceitos científicos compreendidos
a. plenamente.
b. pelo senso comum.
c. pelo conjunto da sociedade.
d. pela comunidade científica.

O conceito de desenvolvimento sustentável expresso no documento da ONU refere-se
Escolha uma opção:
a. à igualdade social pela melhor distribuição de renda em todos os países do mundo.
b. ao desenvolvimento econômico como forma de garantir melhor qualidade de vida.
c. ao uso de recursos de acordo com as necessidades atuais e futuras.
d. a educar ambientalmente toda a população para garantir o equilíbrio ecológico.

O mapeamento ambiental como proposta metodológica para o estudo das relações entre sociedade e natureza na Educação Infantil tem como principal objetivo
Escolha uma opção:
a. solucionar os problemas do ambiente em que vivemos.
b. ampliar a compreensão sobre o ambiente em que vivemos.
c. reproduzir as características do ambiente em que vivemos.
d. gostar do ambiente em que vivemos.

Assinale a alternativa que contém a correspondência correta entre as ideias apresentadas.
a. Desenvolvimento - controle do crescimento.
b. Sustentabilidade - controle das reservas naturais.
c. Desenvolvimento - equilíbrio dinâmico.
d. Sustentabilidade - estabilidade, equilíbrio.

A proposta de desenvolvimento sustentável pode ser considerada como essencialmente
Escolha uma opção:
a. popular.
b. política.
c. científica.
d. técnica.

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Iniciado em
	domingo, 26 Set 2021, 22:41
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	domingo, 26 Set 2021, 23:09
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Na perspectiva sócio-histórica da construção dos conhecimentos pelas crianças na Educação Infantil, é papel do professor, no que diz respeito à cooperação e às relações interpessoais,
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Transdisciplinaridade: organização disciplinar de conteúdos transacionais.
b.
Multidisciplinaridade: estágio superior da organização interdisciplinar.
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Interdisciplinaridade: possibilidade de superação da superespecialização e desarticulação entre teoria e prática.
S
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Disciplina: área de conhecimento que implica integração curricular.
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O estudo da diversidade cultural na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental preocupa-se com
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a.
identificar semelhanças e diferenças entre as vairadas culturas como forma de conhecer e compreender sua diversidade.
b.
aceitar, valorizar e estimular o conhecimento e a compreensão do diverso, do plural, do diferente.
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conhecer as diferentes culturas para ser capaz de identificá-las pelas práticas sociais mais relevantes.
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identificar a diferença entre as culturas a partir de comparação com a nossa própria cultura.
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A multidisciplinaridade, como princípio de organização do currículo escolar, é insuficiente para tratar das relações entre sociedade e natureza, porque refere-se, principalmente, à
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radicalização da integração entre disciplinas.
b.
superação da fragmentação curricular.
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fragmentação curricular.
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O cuidado como preocupação da Educação Infantil, expresso no Referencial Curricular da Educação Infantil do MEC, relaciona-se diretamente
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às necessidades expressas pelo sentir, pensar, agir e conhecer.
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aos cuidados que garantam seu desenvolvimento físico-motor.
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aos cuidados relacionados à sua saúde e alimentação.
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Representações sociais são conceitos científicos compreendidos
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pelo conjunto da sociedade.
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O conceito de desenvolvimento sustentável expresso no documento da ONU refere-se
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à igualdade social pela melhor distribuição de renda em todos os países do mundo.
b.
ao desenvolvimento econômico como forma de garantir melhor qualidade de vida.
S
c.
ao uso de recursos de acordo com as necessidades atuais e futuras.
d.
a educar ambientalmente toda a população para garantir o equilíbrio ecológico.
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Questão 8
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O mapeamento ambiental como proposta metodológica para o estudo das relações entre sociedade e natureza na Educação Infantil tem como principal objetivo
Escolha uma opção:
a.
solucionar os problemas do ambiente em que vivemos.
b.
ampliar a compreensão sobre o ambiente em que vivemos.
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c.
reproduzir as características do ambiente em que vivemos.
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Questão 9
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Assinale a alternativa que contém a correspondência correta entre as ideias apresentadas.
Escolha uma opção:
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Sustentabilidade - controle das reservas naturais.
b.
Desenvolvimento - controle do crescimento.
c.
Desenvolvimento - equilíbrio dinâmico.
d.
Sustentabilidade - estabilidade, equilíbrio.
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Questão 10
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A proposta de desenvolvimento sustentável pode ser considerada como essencialmente
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A RESPOSTA CORRETA É: política.
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