Tendências pedagógicas

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planejamento e organização da ação pedagógica | ciências biológicas UEMA 2020 | por @bio.studa
Tendências pedagógicas
São um conjunto de visões, de filósofos e
estudiosos da área educacional, sobre a melhor
forma de se compartilhar conhecimento. Nesse
sentido, existem dois modelos: o liberal e o
progressista.
LIBERAL:
1. Tradicional
2. Renovada progressista
3. Renovada não-diretiva:
4. Tecnicista
PROGRESSISTA
1. Libertadora
2. Libertária
3. Crítico-social dos conteúdos
LIBERAL
Tradicional: Onde o professor é a figura central e
o aluno é somente o receptor do conteúdo. O
conteúdo ensinado é considerado como verdade
absoluta , tendo foco na repetição de exercícios
para sua memorização, além de uma disciplina
rígida, vista como forma mais eficaz de garantir
atenção e silêncio.
Renovada progressista: Teve Anísio Teixeira
como pioneiro, nessa tendência o aluno é o centro
do processo, é ele quem busca pelo conhecimento.
Sendo a avaliação escolar substituída pela
auto-avaliação.
Renovada não-diretiva: O professor é visto como
um facilitador da aprendizagem, sendo o aluno a
figura central, considerado como ativo e dotado de
curiosidade. Acredita no ideal de que só se
aprende fazendo, desenvolvendo as aptidões
individuais, valorizando as tentativas e a pesquisa.
Tecnicista: Skinner é uma grande nome dentro
dessa corrente, também conhecida como
behaviorista. Acredita-se que o aluno deve
acumular o máximo de conteúdo possível, através
da associação, visando prepará-lo para o mercado
de trabalho.
PROGRESSISTA
Libertadora: Conhecida como a pedagogia de
Paulo Freire, possui o método de ensino
dialógico,sendo o professor o coordenador de
atividades, atuando em conjunto com os alunos.
Outra característica marcante é a valorização do
saber informal. O saber mais importante para essa
tendência é a consciência da realidade no aspecto
social e político.
Libertária: É uma tendência de liberdade do
sistema escolar, o indivíduo é visto como produto
social, ela valoriza a autogestão, acredita na
liberdade total, com isso dá mais importância no
processo aprendizagem e nos conteúdos de ensino
para com o aluno.
Crítico-social dos conteúdos: O professor é visto
como uma figura mediadora entre conteúdos e
alunos, estes por sua vez, são considerados o
centro do ensino/aprendizagem. Nesse contexto, o
conteúdo ministrado é todo pensado para formar
futuros cidadãos críticos, por isso faz-se
necessário enfatizar o conhecimento histórico.
Essa tendência é adotada pela maioria das
instituições de ensino na atualidade.
por @bio.studa