2. REDAÇÃO MODELO UFRGS

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REDAÇÃO UFRGS 2020
Desenvolvimento do tema e do ponto de vista:
- apresentar o ponto de vista (expressa seu posicionamento ao abordar o tema)
- tamanho dos desenvolvimentos do mesmo tamanho (-5 linhas de diferença)
Qualidade do conteúdo
- tem que estar em todos os parágrafos do desenvolvimento
- elementos que garantam a progressão temática, como mobilização de dados e
densidade informacional (informatividade)
- sociologia (coletivo), filosofia (eu)
Coesão Textual
- nexos diferenciados
- modalizadores
- correlação de tempos verbais
- referências anafóricas (usar pronomes para fazer referência - demonstrativos:
este,esse,aquele,aquilo,esta,essa,aquela - pessoais: ele,ela,eles,elas,o,a,as,os)
- substituições lexicais (sinônimo)
Investimento Autoral
- metáfora (1 grande + 1 pequena) ou 3 pequenas (objetiva, não comparar)
- frases complexas ( nas adversativas e conclusivas botas ; verbo,nexo, segue a frase)
- vocabulário variado
- recursos retóricos bem empregados
Quesitos para a boa argumentação
- episódios narrativos
- argumento de valor universal
- mobilização de dados estatísticos
- argumento de autoridade
- só pode repetir até 3 vezes uma palavra (mesmo as que estão na frase principal)
Revisão
- pontuação ok
- crase ok
- acentuação das palavras terminadas por em ok
- hífen ok
- concordância com o sujeito
- substituir repetições ok
- próclise e ênclise ok
TÍTULO
1º Regras de construção
- palavras com letra maiúsculas, menos as partículas
- verbo no meio, ponto no final
- dois pontos no meio, ponto no final
2º Exemplos
- Tema: uma arma poderosa
- Tema: uma faca poderosa
- A faca do tema
- As cartas transformadas em tijolos.
INTRODUÇÃO
- precisa ter 3 orações com tamanhos semelhantes
1ª Oração: apresentar o tema
- A despeito de todo o progresso tecnológico e humanitário (filosófico e sociológico)
obtido na contemporaneidade, o TEMA segue como um entrave (intolerável) à
nação.
- Faca poderosa e de lâmina afiada, o TEMA provoca um corte preciso e profundo no (
comportamento humano ). O desafio é saber manejar essa arma sem ferir inocentes.
- A água - com sua ampla capacidade de adaptação, na qual independente do suporte
em que está contida (seja ele circular, retangular ou oval) mantém suas propriedades
- é congênere à/ao TEMA. É precípuo ressaltar, contudo, que, símile à/ao TEMA, um
breve descuido - como congelar a água ao esquecê-la no refrigerador- é capaz de
implicar resultados completamente distintos do esperado.
2ª Oração: trazer argumentos
- É precípuo ressaltar, contudo, que essa discussão representa uma moeda de dois
lados (uma faca de dois gumes): ao mesmo tempo que argumento 1 (usar os verbos
dos dois argumentos conjugados igual), o argumento 2.
- É precípuo ressaltar, contudo, que o tema contribui não só argumento 1, mas
também argumento 2.
3ª Oração: caso precise dar uma resposta clara sobre o tema
(concordo,discordo, apresentar o que tu acha de algo)
- Diante disso, (concordo/discordo/concordo parcialmente) com o posicionamento
expresso por ……. em seu ….. em relação à …. ser (síntese da ideia do autor(a) com
o verbo ser) …..
DESENVOLVIMENTO 1
1ª Oração: Recurso Argumentativo (contextualização histórica)
- idem ao enem
- Historicamente ...
2ª Oração: Visão panorâmica (trazer para o presente marcando pelo menos
uma diferença ou semelhança)
- idem ao enem
- Analogamente …
- Por conseguinte, ...
3ª Oração: Marcas de opinião (mostra indignação, argumenta usando a
primeira do plural e trazer uma exemplificação para o argumento)
- idem ao enem (fala mais um pouco)
- Felizmente ……..Entretanto ... / Lamentavelmente …, conforme exposto pelo AUTOR
...
4ª Oração: Concluir o parágrafo mostrando minha opinião (retomando a tese)
e respondendo a pergunta feita pelo autor
- ser impactante ao retomar a tese reafirmando o posicionamento positivo ou negativo
sobre o assunto, usar portanto
- idem ao enem ou trazer metáfora
- Soldadinho de chumbo: Consequentemente, os (jovens) se tornarão não mais
“soldadinhos de chumbo” programados para agirem da mesma forma, mas sim
adultos pensantes e criativos, detentores da capacidade de tornar o mundo um lugar
mais agradável - e culto - para se viver
- Cartas 1: Com isso, o TEMA, verdadeiro “castelinho de cartas de baralho” pronto
para desmoronar mediante qualquer brisa, irá se transformar em firmes “tijolos” que
irão alicerçar adequadamente ( o futuro da população )
- Cartas 2: Dessa forma/No entanto, tal perspectiva de vida, que prioriza …, não passa
de um castelinho de cartas; visto que, devido à fragilidade, desmorona diante da
mais singela brisa, a qual traz consigo o sopro das (responsabilidades) ( o
arrependimento no que concerne às consequências das decisões efêmeras.)
- Portanto, corroborando as ideias da autora, síntese … se puser metáfora coloca , já
que … (explica)
DESENVOLVIMENTO 2
1ª Oração: apresentar argumento 2
- idem ao enem
- Ademais/Entretanto (se estiver fazendo uma oposição direta), tal qual afirma o/
autor(a), ARGUMENTO 2 é, sem dúvida, um agravante ...
2ª Oração: recurso argumentativo (citação do Chomsky)
- idem ao enem
- A respeito disso, consoante o/ à PROFISSÃO E NOME, a CITAÇÃO.
- A respeito disso, as reflexões de Noam Chomsky - linguista e sociólogo -
inspiram-nos a compreender que a TEMA atinge sua perfeita articulação quando
……. - como a (EXEMPLIFICA) - e nos detemos a elaborar …...
3ª Oração: visão panorâmica (trazer para o presente)
- idem ao enem
- quando trouxer um pensamento amplo botar um exemplo corriqueiro para
exemplificar.
- Destarte, é indubitável que O TEMA DISFARÇADO se enquadra na teoria do
PROFISSÃO, visto que gera (algo é priorizado em detrimento de …) PANORAMA
- Destarte, é indubitável que …., corroborando a teoria do sociólogo, visto que …
- É indubitável, assim, que -ao se enquadrar no pensamento do sociólogo- ………, o
qual/ já que …...
4ª Oração: marcas de opinião (mostrar indignação e argumentar na primeira
pessoa do plural)
- idem ao enem
- Tristemente, é lógico/repugnável afirmar que tanto… como .../ARGUMENTA.
- Felizmente, é gratificante afirmar que tanto … como .../ARGUMENTA
- Em vista disso, é inconcebível que ….
5ª Oração: conclusão do parágrafo marcando a opinião e respondendo à
pergunta inicial do autor
- Logo, perante uma realidade (intolerável) em que (sintetiza o tema), o saber é o
único caminho que levará a uma avaliação idônea da atualidade (que levará a uma
mudança definitiva dessa idiossincrasia).
- Logo, perante a compreensão adequada do TEMA - tal como exemplifica - síntese da
ideia do parágrafo e complemento de alguma metáfora
CONCLUSÃO
1ª Oração:
- Sendo assim, nota-se que sintetiza a ideia principal
- Sendo assim, nota-se que a indagação realizada por (escritor do texto de apoio) - de
que/ sobre como ….- é/ são excepcionais para que (responde).
- Sendo assim, nota-se que a tônica induz a inúmeros pontos de vista, de forma que
não seria justo com a questão adotar um único posicionamento como virtuoso.
2ª Oração:
- Faca: Em suma, nenhuma faca acaricia a sua vítima. Ela corta, deixando cicatrizes
profundas numa sociedade, escancarando costumes e defeitos.
- Soldadinhos de chumbo: Consequentemente, os (jovens) se tornarão não mais
“soldadinhos de chumbo” programados para agirem da mesma forma, mas sim
adultos pensantes e criativos, detentores da capacidade de tornar o mundo um lugar
mais agradável - e culto - para se viver
- Amadurecimento das tâmaras: Ao ponderarmos a (ideal evolução psicológica na
adolescência), devemos compará-la ao amadurecimento das tâmaras, as quais
plantamos ainda crianças para que possamos colher seus frutos apenas no final de
nossa vida.
- Água: Em suma, a água, representada pela ..., é capaz de adquirir inúmeras
conformações - as quais podem ser positivas, como quando usufruímos dela para
atingirmos o sucesso, ou negativas, nas situações em que ela provoca desordem e
prejudica o alcance dos nossos objetivos- escancarando costumes e defeitos.
Entretanto, independente da configuração obtida, possibilita o aprendizadoe o
autoconhecimento.
METÁFORAS
FACA:
Título: A Faca da …
Introdução: Faca poderosa e de lâmina afiada, o TEMA possui um corte preciso e
profundo no ( comportamento humano ). O desafio é saber manejar essa arma sem ferir
inocentes.
Conclusão: Em suma, nenhuma faca acaricia a sua vítima. Ela corta, deixando cicatrizes
profundas numa sociedade, escancarando seus costumes e defeitos.
CARTAS:
Título: As cartas transformadas em tijolos.
Desenvolvimento 2: Com isso, o TEMA, verdadeiro “castelinho de cartas de baralho”
pronto para desmoronar mediante qualquer brisa, irá se transformar em firmes “tijolos” que
irão alicerçar adequadamente ( o futuro da população )
Desenvolvimento 2: No entanto, tal perspectiva de vida, que prioriza …, não passa de
um castelinho de cartas; visto que, devido à fragilidade, desmorona diante da mais singela
brisa, a qual traz consigo o sopro das (responsabilidades)
SOLDADINHO DE CHUMBO:
Conclusão: Consequentemente, os (jovens) se tornarão não mais “soldadinhos de
chumbo” programados para agirem da mesma forma, mas sim adultos pensantes e criativos,
detentores da capacidade de tornar o mundo um lugar mais agradável - e culto - para se
viver
MOEDA DE DOIS LADOS:
Introdução: É precípuo ressaltar, contudo, que essa discussão representa uma moeda de
dois lados (faca de dois gumes):
AMADURECIMENTO DAS TÂMARAS:
Conclusão: Ao ponderarmos a (ideal evolução psicológica na adolescência), devemos
compará-la ao amadurecimento das tâmaras, as quais plantamos ainda crianças para que
possamos colher seus frutos apenas no final de nossa vida.
ÁGUA
Introdução: Água é flexível devido ao seu amplo poder de adaptação (sem esforço e
restrição), pode estar em uma vasilha redonda, quadrada, oval
Água pode ser sólida - respeito ao próximo e confiança [para ser gelo dói]
Água pode ser líquida- derrete para amor, sentimento, lealdade, amigos, família [para ser
água pode machucar e ser machucado]
Água pode ser gasosa- sonho e futuro (pode subir, descer e ir para onde à mente
levar)[precisa se transformar e pode ser doloroso]