AV 2 TEORIA DA LITERATURA I UNIASSELVI

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1Leia os textos a seguir:
Texto 1
Combe traça a história do conceito de eu-lírico desde sua criação nos estudos de teoria da literatura. Relembra que o termo eu-lírico indica sua origem: eu e lira, ou seja, o vocábulo lírico surge do latim lyricus e encontra-se associado a um instrumento musical, a lira, cujo objeto foi muito utilizado pelos gregos no período clássico. Assim, o eu-lírico seria o eu que fala com a lira, ou até, através da lira. Embora entendamos que seja uma construção textual, tal como o narrador de uma narrativa, a figura do eu-lírico dirige, no entanto, a atenção sobre o sujeito real de quem falaria [...]. Chegou-se ao extremo de discutir a sexualidade de Shakespeare a partir de sua poesia, porque a voz que falava no poema dirigia, muitas vezes, seu afeto a uma figura masculina. Essas instâncias apontam para a nossa necessidade da figura do autor, que se relaciona à identificação do autor como a origem de um texto e dificuldade de conceber um texto sem que tenha uma origem palpável.
FONTE: BRISOLARA, Valéria S. ; PAZ, R. L. M. . As vozes que falam no eu-lírico: a autoria na poesia de Manoel de Barros. Revista Cerrados (Brasília. Online), v. 25, p. 322-341, 2016.
Texto 2
Soneto XXXI
Longe de ti, se escuto, porventura,
Teu nome, que uma boca indiferente
Entre outros nomes de mulher murmura,
Sobe-me o pranto aos olhos, de repente...
Tal aquele, que, mísero, a tortura
Sofre de amargo exílio, e tristemente
A linguagem natal, maviosa e pura,
Ouve falada por estranha gente...
Porque teu nome é para mim o nome
De uma pátria distante e idolatrada,
Cuja saudade ardente me consome:
E ouvi-lo é ver a eterna primavera
E a eterna luz da terra abençoada,
Onde, entre flores, teu amor me espera.
FONTE: BILAC, O. Melhores poemas. Seleção de Marisa Lajolo. São Paulo: Global, 2003, p. 54.
Acerca dos textos apresentados, assinale a alternativa CORRETA:
A
O texto 1 explica o eu-lírico e o 2 é um texto lírico.
B
O texto 1 defende que autor e eu-lírico são idênticos o 2 é um texto lírico.
C
Ambos os textos demonstram a erudição do vocabulário.
D
Os dois textos abordam aspectos relativos aos sentimentos de uma pessoa.
2Texto 1
Depois de anos de estudo de literatura, os jovens brasileiros deixam o Ensino Médio sem terem desenvolvido suficientemente certas habilidades básicas de análise e interpretação de textos literários, tais como o levantamento de hipóteses interpretativas; rastreando as pistas ou marcas textuais; reconhecimento de recursos estilísticos e sua função semântico-expressiva; relações entre a forma e conteúdo do texto; relação entre elementos internos e os elementos externos (do contexto sócio histórico) do texto; relações entre o texto e os outros textos, no âmbito da tradição; relações entre texto verbal e não verbal etc (CEREJA, 2005, p.54).
FONTE: CEREJA, William Roberto. Ensino de literatura: uma proposta dialógica para o trabalho com literatura. São Paulo: Atual, 2005.
Texto 2
A prática da literatura, seja pela leitura, seja pela escrita consiste exatamente em uma exploração das potencialidades da linguagem, da palavra e da escrita, que não tem paralelo em outra atividade humana. Por essa exploração, o dizer o mundo (re)construído pela força da palavra, que é a literatura, revela-se como uma prática fundamental para a constituição de um sujeito da escrita. Em outras palavras, é no exercício da leitura e da escrita dos textos literários que se desvela a arbitrariedade das regras impostas pelos discursos padronizados da sociedade letrada e se constrói um modo próprio de se fazer dono da linguagem que, sendo minha, é também de todos (COSSON, 2006, p. 16).
FONTE: COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2006.
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- Indica-se como prática levar em conta o texto com elementos fora do texto.
II- Compreende-se que literatura é explorar uma escrita própria de cada um.
III- Entende-se que estudar literatura é realizar uma análise crítica da escrita.
IV- Fica claro que arbitrariedades precisam ser desqualificadas e ignoradas na escrita de textos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
3Leia os textos a seguir:
Texto 1
Nos textos comuns, não literários, o autor seleciona e combina as palavras geralmente pela sua significação. Na elaboração do texto literário, ocorre uma outra operação, tão importante quanto a primeira: a seleção e a combinação de palavras se fazem muitas vezes por parentesco sonoro. Por isso, diz-se que o discurso literário é um discurso específico, em que a seleção e a combinação das palavras se fazem não apenas pela significação, mas também por outros critérios, um dos quais, o sonoro. Como resultado, o texto literário adquire certo grau de tensão ou ambiguidade, produzindo mais de um sentido. Daí a plurissignificação do texto literário.
FONTE: GOLDSTEIN, N. Versos, sons, ritmos. 5. ed. São Paulo: Ática, 1988, p. 5.
Texto 2
Os símbolos, as metáforas e outras figuras estilísticas, as inversões, os paralelismos e as repetições constituem outros tantos meios de o escritor transformar a linguagem usual em linguagem literária.
FONTE: AGUIAR E SILVA, V. M. Teoria da literatura. 3. ed. Coimbra: Almedina, 1979, p.58 (com adaptações).
Com base nos textos apresentados, analise as sentenças a seguir:
I- Um texto literário possui significação para além da combinação de palavras que foram selecionadas pelo autor.
II- Para compreender o texto literário, o leitor precisa se envolver em um processo de reflexão e análise.
III- Nos textos literários, a ambiguidade pode ser uma escolha do autor (ambiguidade como recurso estilístico).
IV- Não importa analisar os sentidos - o texto literário é diferente do não literário porque não importa a significação.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças I, II e III estão corretas.
4O gênero dramático, na Grécia de Platão e Aristóteles, obteve destaque por apanhar a época áurea das tragédias e comédias - Sófocles, da obra Édipo rei, Eurípedes, da obra As bacantes etc. - que apreendiam formas simultaneamente profundas, embora, em termos de recursos logísticos, ainda rudimentares do teatro, cujo percurso se dará até a modernidade incorporando e diversificando formas de concepção, tecnologia e sensibilidade características de cada época, das quais se podem elencar alguns pontos. Acerca destes períodos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Renascimento: época em que, com a aparição da perspectiva nas artes visuais, incorpora-se à cena teatral o palco, de origem italiana, que propicia aos expectadores a noção de profundidade e perspectiva, criando com mais vivacidade a ilusão das cenas.
(    ) Antiguidade: as personagens nesse período têm valor similar ao coro formado por vários cidadãos da polis que desempenhavam em conjunto um papel de mediação entre a trajetória e as vontades do ator e a verdade social da comunidade.
(    ) Neoclassicismo: aqui, retoma-se de modo prescritivo os princípios de unidade de tom e de ação do classicismo italiano, bem como da verossimilhança aristotélica.
(    ) Barroco: contrário às ideias de validação da realidade por meio da arte, essa escola busca transformar a realidade em aparência de modo a que o expectador visualize, no plano terrestre, a face do divino.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - V.
B
V - F - V - V.
C
V - V - F - V.
D
F - V - V - F.
5A lírica representa uma voz que exprime estados de alma traduzidos em verso. Trata-se, portanto, da expressão de emoções e disposições psíquicas de um eu lírico em contato e em relação com o mundo. Nesse sentido, a lírica tem um poder de expressão que a caracteriza. Sobre essa expressão da lírica, assinale a alternativa CORRETA:A
A lírica expressa estados e disposições traduzidas em verso.
B
A lírica expressa estados corporais traduzidos em disposições psíquicas.
C
A lírica expressa estados corporais que não se traduzem em prosa.
D
A lírica expressa estados de alma e disposições psíquicas traduzidos em verso.
6Na obra "A República", Platão estabeleceu a primeira referência aos gêneros literários no Ocidente, cujas formas apresentavam-se à época através dos ditirambos, das epopeias homéricas e das tragédias e comédias do teatro grego clássico. Suas formulações seriam corrigidas e aprofundadas na obra A Poética, de Aristóteles. Acerca dos gêneros literários, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Lírica.
II- Épica.
III- Dramática.
(    ) Para Platão, é de natureza não imitativa, exprimindo a voz do poeta.
(    ) É de natureza imitativa e expressa as vozes dos personagens.
(    ) Gênero de natureza mista, em que a voz do poeta se vê intercalada pelas vozes dos personagens.
(    ) Os ditirambos, ao caracterizarem-se pela exposição da voz do próprio poeta, seriam, para Platão, de natureza não imitativa.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
II - I - I - III.
B
I - II - I - II.
C
I - III - II - I.
D
I - III - II- III.
7Enquanto literatura de base popular, os folhetos de cordel destinam-se a auditórios largos, para serem lidos em voz alta em agrupamentos de pessoas que, como nas feiras livres do Nordeste do Brasil, possuem baixo nível de escolaridade, o que conforma um texto literário marcado por reiterações lexicais, palavras de fácil compreensão e histórias de teor narrativo tradicional em que prepondera o cômico. Sobre este tipo de literatura, assinale a alternativa CORRETA:
A
Na literatura de cordel, predomina temas elevados, aproximando-se das tragédias e comédias gregas, que justificam sua classificação como arte clássica.
B
Os folhetos têm extensão longa e se valem de ilustrações, buscando, com isso, tonar-se arte de vanguarda ao assimilar para o literário, os elementos plásticos e visuais similares aos "caligramas" de Apollinaire.
C
A literatura de cordel caracteriza-se pela predominância de uma linguagem formal e estruturada, utilizando-se de formas literárias consagradas, como o soneto.
D
O cordel centra-se no receptor da mensagem, tratando de temas próximos da vida de pessoas simples, encerrando uma moral próxima ao nível dos receptores.
8Desde uma concepção moderna da temporalidade, as formas artísticas são percebidas na história conforme sua maior aproximação ou distanciamento dos estratos sociais a que se referem. Nesse sentido, uma obra bem sucedida seria aquela que captaria em sua trama o mesmo jogo de relações que se dão no tecido social. A partir dessa reflexão, que afeta os modos de percepção dos gêneros literários, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A concepção histórica da teoria dos gêneros observa o caráter normativo da antiga poética enquanto modo de ordenar modelos existentes para orientar aqueles que pretendem ocupar-se da atividade literária.
(    ) Para a concepção histórica dos gêneros, eles não surgem arbitrariamente, mas sim de situações concretas ligadas ao respectivo tecido social e histórico.
(    ) Para a concepção moderna e histórica dos gêneros, a poética deixa de ser um conjunto de ensinamentos práticos de como escrever de modo concreto um texto literário, para expressar, na escrita, a tensão social a ela preexistente.
(    ) Para a concepção moderna e histórica dos gêneros, qualquer obra participa das diversas modalidades de gêneros e paira acima das determinações materiais e históricas de cada momento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - F - V - F.
C
V - F - V - F.
D
V - F - F - V.
9Uma primeira distinção entre um texto poético e um texto não poético é que o poético se vale predominantemente do verso, embora também possa existir prosa poética. Por isso, o poético relaciona-se ao gênero lírico e associa-se em boa parte à forma literária do poema. Acerca do poema, assinale a alternativa CORRETA:
A
O poema tem no verso a sua unidade sonora e de significação.
B
O poema, independentemente de ter ou não versos, possui sempre unidades sonoras e de significação.
C
O poema, independentemente de ter ou não frases, possui sempre unidades sonoras e de significação.
D
O poema tem na frase a sua unidade sonora e de significação.
10Na origem da teoria dos gêneros literários, está a filosofia grega. Dois filósofos se destacaram nesse terreno: Platão e Aristóteles; ambos discorreram sobre a ideia artística de mimese ou imitação, isto é, a arte representa a realidade, diminuindo-a, com a ideia de cópia, para Platão; ou alargando-a, com a ideia de catarse, para o outro filósofo. Sobre a mimese ou imitação, assinale a alternativa CORRETA:
A
A imitação que busca a arte literária é, como disse Platão, o inverso da Filosofia, que trata de coisas sérias.
B
A teoria dos gêneros nada tem a ver com imitação das coisas e dos fenômenos.
C
A imitação que busca a arte literária é, como disse Aristóteles, uma imitação possível, que não busca ser uma cópia fiel dos fenômenos e das coisas, mas uma experimentação reveladora, ainda que mais ligada à imaginação.
D
A imitação que busca a arte literária é, como disse Aristóteles, uma brincadeira que se atém à esfera lúdica das brincadeiras infantis.