Autoatividades de Desenho da Figura Humana

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Gabarito
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DESENHO DA FIGURA HUMANA
ART | 2014/1 | Módulo IV
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2015
Prof. Amauri Carboni Bitencourt
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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
DESENHO DA FIGURA HUMANA
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia BR 470, Km 71, nº 1.040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
Indaial - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2015
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
Questão única: Caro(a) acadêmico(a)! Você ainda não aprendeu algumas 
técnicas de como desenhar a figura humana. Contudo, ao longo dos anos 
da sua existência, desenhou o corpo humano inúmeras vezes. Baseado 
em seus conhecimentos e nas habilidades adquiridas até o presente 
momento, reproduza a figura humana a seguir nos quadros indicados, 
respectivamente 1, 2 e 3. Pode parecer uma tarefa difícil de fazer agora, 
mas tente e saberá em que pontos sua representação é deficitária. Não 
precisa ser um desenho maravilhoso, mas faça o melhor que puder. 
Em suma, reproduza o mesmo desenho da figura a seguir nos outros 
espaços indicados. De preferência, faça esta ilustração (para treinar os 
elementos fundamentais da perspectiva) em outra folha de papel.
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FONTE: SILVA, Diamantino da. Desenho da figura humana. São Paulo: Discubra, 1992. p. 10.
R.: O(A) acadêmico(a) deverá completar os espaços sugeridos (numerados 
1, 2 e 3) com o mesmo desenho (homem de costas andando). Isto servirá 
para ele perceber que quanto mais distante do olhar alguém estiver, menor 
será a sua representação bidimensional. Em síntese, o desenho na marcação 
parecerá maior do que o modelo, o número 2, por sua vez, menor e o de 
número 3, menor ainda.
TÓPICO 2
1 Explique o que você entende por cânone e diga quais são os principais 
existentes usados para a construção da figura humana.
R.: Cânone é um termo originado da palavra grega Kanon, que quer dizer 
medida, regra, norma. Desse modo, podemos dizer que o cânone de 
FIGURA 8 – EXERCÍCIO DE PERSPECTIVA
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proporção da figura humana é uma regra geral onde se infere determinada 
medida padronizada para a representação da própria figura humana. Os 
principais usados na construção da figura humana são: o egípcio, que toma 
como referência o comprimento do pé; o de Policleto, usado na Grécia no 
século V a.C., retomado por Vitrúvio e que toma a cabeça como unidade de 
medida (altura vertical = 7,5 cabeças) e o de Cousin, que concebe a altura 
total do corpo humano como 8 cabeças.
2 Resumidamente, comente as diferenças e semelhanças entre o corpo 
feminino e o masculino.
R.: De uma forma geral, o corpo feminino possui mais curvas do que o 
masculino. O homem é ligeiramente mais alto e possui mais robustez. A 
mulher, por sua vez, tem o pescoço mais longo e sua cintura quase sempre 
é destacada nos desenhos. Diz-se que um corpo feminino bem desenhado 
deve possuir elegância nas formas, isto é, cintura fina, quadril largo, mãos 
delicadas e rosto expressivo. Já no masculino, a beleza está nos músculos 
em evidência, na barriga “tanquinho” e na expressão decidida. 
TÓPICO 3 
Questão única: Como autoatividade, elabore um desenho a partir da 
imagem de revista a seguir. Observe o desenho ao lado direito: ele foi a 
minha versão da obra (leitura). Crie a sua. Uma dica: primeiro, selecione 
a técnica e os materiais necessários, analise bem a figura e depois a 
transporte para o papel.
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FONTE: O autor
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, no desenho criado incite 
o(a) acadêmico(a) a exercitar a observação e os traços criando uma nova 
obra. Ele pode escolher o tipo de material, tamanho e textura da folha etc. A 
criatividade e o treino é que importam nesta atividade.
FIGURA 36 – IMAGEM DE REVISTA E DESENHO A PARTIR DE IMAGEM 
DE REVISTA
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TÓPICO 4 
Questão única: Procure em revistas, catálogos, jornais, blogs, sites, 
fotos etc., uma imagem de um rosto para treinar a sua habilidade em 
desenhar um retrato. Lembre-se de que desenhar um rosto é diferente 
de desenhar um rosto de um croqui de uma figura humana padrão 
(como aprendemos no tópico anterior). Se você não conseguir uma 
foto que lhe agrade, olhe-se no espelho e faça um autorretrato. Atente 
para o formato do rosto e dos detalhes específicos, como grossura da 
sobrancelha, abas do nariz, curvatura da boca etc.
R.: O objetivo da autoatividade deste tópico é fazer o(a) acadêmico(a) se 
esforçar no sentido de reproduzir o seu autorretrato ou um retrato qualquer 
de revista, foto, imagem etc. Alguns acadêmicos acharão que não têm 
capacidade e que não vão conseguir fazer, porém devem se esforçar para 
fazer o melhor possível. O(A) acadêmico(a) deve escolher o material que 
achar mais conveniente e eficiente para realizar a atividade (papel, tela, 
madeira, lápis grafite, carvão, nanquim etc.). Como a autoatividade não tem 
uma resposta objetiva, o exercício dependerá da habilidade e empenho de 
cada acadêmico(a). Incentive-os!
UNIDADE 2
TÓPICO 1 
Questão única: A partir da figura masculina a seguir, elabore desenhos 
de diferentes estilos e características com o objetivo de treinar a sua 
observação e traço. Faça, por exemplo, o desenho do contorno da 
imagem, depois aplique as técnicas de luz e sombra para dar volume 
e vivacidade à composição. Outra possibilidade que você poderá 
experimentar é tornando o seu desenho mais contemporâneo, colocando 
o seu olhar subjetivo, sem importar-se tanto com a representação 
fidedigna realista.
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FONTE: Disponível em: <http://bp0.blogger.com/_WpubtXMcgbE/R7uhyMfzUOI/AAAAAAAAAM0/
ZQE24TssOl4/s1600-h/cris.bmp> Acesso em: 15 jul. 2009.
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, incite o(a) acadêmico(a) 
a exercitar a observação e os traços criando uma nova obra. Ele(a) pode 
escolher o tipo de material, tamanho e textura da folha etc. A criatividade e 
o treino é que importam nesta atividade.
FIGURA 63 – MODELO MASCULINO
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TÓPICO 2 
Questão única: Treine o seu traço e as técnicas apreendidas até agora, 
elaborando uma composição a partir da imagem a seguir.
FIGURA 75 – SEIOS E SENSUALIDADE
FONTE: Disponível em: <http://www.photoforum.ru/f/photo/000/357/357397_60.jpg>. Acesso 
em: 12 jun. 2009.
R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, incite o(a) acadêmico(a) a 
exercitar a observação e os traços criando uma nova obra. Ele pode escolher 
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o tipo de material, tamanho e textura da folha etc. A criatividade e o treino é 
que importam nesta atividade.
TÓPICO 3 
Questão única: Como autoatividade, elabore uma composição livre a 
partir da imagem a seguir. Lembre-se de que o treino constante fará com 
que você se expresse eficientemente.
FIGURA 83 – MENINO COM ROSAS
FONTE: Disponível em: <http://www.angela.amorepaz.nom.br/grav_menino_e_flor_ed.jpg>. 
Acesso em: 15 jun. 2009.
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R.: O objetivo desta autoatividade é elaborar um desenho a partir de uma 
imagem de apoio. Baseado na figura da revista, incite o(a) acadêmico(a) 
a exercitar a observação e os traços criando uma nova obra. Ele(a) pode 
escolher o tipo de material, tamanho e textura da folha etc. A criatividade e 
o treino é que importam nesta atividade.
TÓPICO 4
Questão única: Em praticamente todos os livros didáticos há ilustrações 
onde a figura humana é representada de diversas maneiras e situações. 
Geralmente, são feitos com o auxílio de um software específico de 
informática. Porém, muitos apresentam semelhança com croquis e 
desenho à mão livre. Procure identificar desenhos diversos de pessoas, 
em livros didáticos, e desenhe-os à sua maneira. Este exercício ajudará 
você a consolidar traços mais gráficos e auxiliará na elaboração de 
desenho da figura humana mais proporcional e com diferentes estilos.
R.: Esta autoatividade consiste em pesquisar desenhos da figura humana 
em livros didáticos (preferencialmente do Ensino Fundamental e Médio) e 
transportá-los para o papel. Não é uma transferência com papel carbono, 
fotocópia ou outro meio de duplicar imagens, mas através da observação, 
o(a) acadêmico(a) fará um novo desenho a partir da ilustração encontrada na 
pesquisa. Lembre-se de orientar os acadêmicos para desenharem com estilo 
próprio, isto é, não seguindo os traços do desenho impresso, mas procurar 
fazer de uma forma diferente, original. Isto os ajudará a fixar as proporções 
da figura humana na memória.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
Questão única: Neste tópico, você viu algumas caricaturas e charges feitas 
por alguns desenhistas. Como autoatividade, faça uma caricatura a partir 
de uma foto de um(a) amigo(a). Lembre-se de que para realizar este tipo 
de representação, você deve observar alguns detalhes característicos e 
acentuados da pessoa (nariz, queixo, dentes etc.). Outro detalhe importante 
é que é um desenho gráfico, com traços rápidos e simplificados.
Boa sorte!
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R.: Incentive os acadêmicos a fazerem caricaturas a partir de fotos diversas 
(no caso desta autoatividade, foto de um amigo). Frise que eles devem 
observar alguns traços característicos importantes (geralmente salientes), 
como boca, nariz, queixo etc. O traço deve ser gráfico, com traços rápidos e 
simplificados. Lembre-se de perguntar, na aula seguinte, se eles conseguiram 
fazer a caricatura e quais foram as dificuldades encontradas. Esclareça-os 
de que no início (nos primeiros desenhos de caricaturas) o resultado poderá 
não sair muito satisfatório, mas com treino e persistência conseguirão fazer 
ótimos trabalhos.
TÓPICO 2 
1 Produza uma história em quadrinhos a partir da anedota a seguir:
O rapaz vai com um amigo ao estádio assistir a um jogo de futebol. Como 
a casa da avó fica no caminho, ele resolve dar uma passadinha para 
cumprimentá-la. Aproveitando a presença do neto, a velhinha pede-lhe para 
consertar um vazamento na pia da cozinha. Enquanto isso, ela leva o amigo 
do neto para a sala e oferece-lhe uma bebida. Junto com o copo, está um 
pratinho de amendoins que o rapaz come sem parar, um por um. Tarde demais, 
ele percebe que comeu tudo que havia no prato. Na hora de ir embora, ele 
agradece calorosamente à avó do amigo:
- Obrigado pelo amendoim... Espero não ter abusado, não lhe deixei nenhum, 
desculpe!
A vovó, amável, responde:
- Não tem problema, meu filho. De qualquer jeito não posso comê-los. Depois 
que perdi meus dentes, eu só lambo o chocolate que vem em volta.
FONTE: Piadas de velhos. Disponível em: <http://www.piadasnet.com/piada1477velhos.htm>. 
Acesso em: 12 jul. 2009.
R.: O objetivo é o(a) acadêmico(a) conseguir colocar em prática as dicas de 
elaboração de história em quadrinhos. No caso específico aqui, de acordo 
com a anedota. Lembre-os dos elementos importantes e fundamentais: 
balões, onomatopeias, expressões do rosto e linhas de movimento. Além 
disso, diga-lhes para seguir as dicas de como produzir uma história em 
quadrinhos, a saber: 
1- escreva a ideia inicial e o foco central; 2- faça uma descrição (sexo, idade, 
características etc.) de todos os personagens; 3- redija o roteiro básico; 4- crie 
esboços de layout da página e dos quadros, montando a sua história e 5- faça 
os desenhos definitivos, com cores e detalhes que você queira que apareçam. 
Tenha em mente que, geralmente, nas histórias em quadrinhos, são usados 
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menos cores e pouco detalhamento, para fazer com que a compreensão dela 
seja de maneira mais rápida e eficiente.
TÓPICO 3 
Questão única: Elabore um desenho de moda a partir de uma imagem 
ou foto. Para isto, escolha um(a) modelo de uma revista e transfira-o(a) 
para a linguagem de moda: corpo mais alongado, traços suprimidos e 
gráficos, desenho mais estilizado e sombreado mais sutil. Você poderá 
escolher a técnica de ilustração que melhor você domina, a saber: 
aquarela, lápis aquarelado, giz pastel, carvão, lápis grafite, marcadores 
etc. Se a técnica utilizada for de “pintura” (aquarela, lápis aquarelado 
etc.), utilize uma folha com gramatura superior a 140 g/m², mas se for 
lápis grafite, giz pastel, lápis de cor etc., pode ser feito em folha de ofício 
padrão (gramatura 75 g/m²). Pesquise em livros sobre este assunto dicas 
e técnicas de como fazer este tipo de representação.
R.: Uma boa referência para o aprendizado de como fazer desenho de moda 
é: FEYERABEND, F. V. Figurines de moda - patrones para ilustración de 
moda. Barcelona: Editorial Gustavo Gili, 2007.
Porém, esse livro é apenas de figuras, não de textos de como desenhar. 
Então, sugira outro livro (se acaso algum(a) acadêmico(a) tiver interesse em 
desenvolver este tipo de desenho), a saber: FERNANDEZ, Angel. Desenho 
para designers de moda. Lisboa: Editorial Estampa, 2007.
Segue um exemplo de croqui feito a partir de imagem:
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FONTE: Disponível em: <http://jurema-ramos.nireblog.com/post/2009/06/09/ilustracao-de-moda>. 
Acesso em: 15 ago. 2009.
TÓPICO 4 
Questão única: Há vários artistas plásticos que tiveram como foco a 
representação da figura humana em seus trabalhos, como, por exemplo, 
Michelangelo, Ingres, Paul Cézanne, Leonardo da Vinci e o espanhol 
Pablo Picasso. Pesquise em referências adequadas (livros, revistas, 
catálogos, internet etc.) estudos do corpo humano (ou parte dele: mãos, 
pés, cabeça etc.) que esses artistas fizeram para produzir suas obras. 
O objetivo desta pesquisa é analisar diferentes formas de esboços da 
figura humana. Comente com seus colegas o resultado obtido.
R.: Exemplo de artistas e estudos do corpo humano:
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Estudo de Leonardo da Vinci para Monumento a Sforza, século XV.
Leonardo da Vinci, estudos.
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TÓPICO 5 
Questão única: Selecione cinco imagens em que a figura humana é 
usada como produto ou ilustração de publicidade. Escolha uma dessas 
imagens e redesenhe-a modificando alguns detalhes da construção da 
cena, como, por exemplo, o movimento de traços e pernas da figura. 
Faça de forma a parecer uma composição diferente da imagem original.
R.: Nesta autoatividade o(a) acadêmico(a) deverá pesquisar cinco imagens 
publicitárias onde a figura humana é representada (de preferência em forma 
de croqui), escolher uma dentre as cinco e redesenhá-la, fazendo algumas 
modificações nos membros do corpo. Por exemplo: se os braços estiverem 
cruzados, o(a) acadêmico(a) poderá desenhar uma mão apoiada na cintura e 
outra caída ao longo do corpo; se a cabeça estiver de perfil, poderá desenharde frente; se as pernas estiverem juntas, poderá desenhá-las afastadas etc. 
Estes são alguns exemplos de como o(a) acadêmico(a) poderá modificar 
alguns membros do corpo na representação que irá fazer. O importante é 
treinar o desenho da figura humana e conseguir fazer modificações leves, 
sem ter de copiar fielmente a ilustração. 
TÓPICO 6
Questão única: Com o objetivo de treinar traços e proporções da figura 
humana no contexto do desenho de arquitetura, com auxílio de uma 
fotografia apropriada para fazer tal exercício (pessoas em ambientes 
diversos, onde aparecem prédios, paredes, ruas, bares, lojas etc.), 
reproduza a imagem desta fotografia em forma de croqui, com traços 
soltos e sombras hachuradas. Atente para o uso da perspectiva 
adequada. Para fazer tal exercício, use uma folha de papel vegetal e uma 
caneta nanquim. Coloque o papel vegetal sobre a fotografia e copie as 
formas principais do desenho.
R.: O(A) acadêmico(a) deverá pesquisar fotos, imagens e figuras diversas 
de cenas urbanas ou de interiores de residências (ou prédios, ou empresas 
etc.) e escolher uma em que possa trabalhar a figura humana no contexto 
da arquitetura. É importante que a cena tenha esta conotação. De posse 
da imagem escolhida, o(a) acadêmico(a) deverá estar munido(a) de caneta 
Incentive os acadêmicos a debaterem os estudos encontrados e mostrem 
os desenhos aos colegas.
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nanquim e papel vegetal no tamanho da imagem. Colocando o papel sobre a 
imagem, deverá reproduzir o desenho em forma de croqui (com traços soltos 
e sombras hachuradas, quando necessário), apenas desenhando as formas 
principais da figura. É um exercício simples, mas ajudará o(a) acadêmico(a) 
na elaboração de desenhos onde a figura humana é representada.