simulado educacao especial jucelia

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25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
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Simulado AV
Teste seu conhecimento acumulado
 
Disc.: EDUCAÇÃO ESPECIAL 
Aluno(a): JUCELIA BISPO DA SILVA E SILVA 202001620028
Acertos: 6,0 de 10,0 25/09/2021
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Pedro é professor e está organizando um seminário sobre Educação Especial em sua escola. Em discussão com
seu grupo sobre a criação de um slogan que representasse da Educação Especial no sistema de ensino
brasileiro, qual o único slogan possível de representar a função da educação especial?
Ajudando aos deficientes
 Educação para todos
Escola Nova
Educação midiática
Escola especial para especiais
Respondido em 25/09/2021 21:52:18
 
 
Explicação:
Como se observa na política da educação inclusiva, uma condição basilar é a transformação da escola e também
dos professores, a fim de promover alternativas pedagógicas dentro de um currículo condizente com a
educação para todos na escola comum.
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas
portadoras de deficiência.
 Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela
influência da cultura clássica.
Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes
cristãos.
Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade.
Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas
deficiências.
Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias.
Respondido em 25/09/2021 21:50:57
 Questão1
a
 Questão2
a
https://simulado.estacio.br/alunos/inicio.asp
javascript:voltar();
25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
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Explicação:
Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da
cultura clássica.
 
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil:
o Imperial Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin
Constant (IBC). Inicialmente, o enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer
que, no século XIX, o objetivo central do trabalho desenvolvido era:
 a inclusão social.
a profissionalização do aluno.
a formação para a cidadania.
 o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno.
a preparação para o mercado de trabalho.
Respondido em 25/09/2021 21:53:36
 
 
Explicação:
Realmente, era assistencialismo abrigo, cuidado e atenção aos alunos.
 
 
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 1,0 / 1,0
As escolas precisam incluir em seu cotidiano algumas estratégias de inclusão. Algumas delas estão elencadas
abaixo:
 
1- Material pedagógico ajustado.
2- Comunicação aumentativa e alternativa.
3- Acessibilidade e adaptações arquitetônicas.
 
Observe os exemplos, abaixo, e associe com essas estratégias:
 
A- Presença de rampa de acesso.
B- Textos com sistema de escrita tátil (Braile).
C- Assessoria em relação à língua de sinais.
 
Qual das alternativas representa uma associação correta?
 Questão3
a
 Questão4
a
25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
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1B, 2A, 3C
1C, 2A, 3C
 1B, 2C, 3A
1C, 2B, 3A
1A, 2B, 2C
Respondido em 25/09/2021 21:18:20
 
 
Explicação:
O objetivo do trabalho desenvolvido em parceria com o processo de escolarização regular é que o atendimento
especializado contribua para o desempenho do aluno em relação à comunicação, mobilidade, interação social,
construção de conhecimento, dentre outros aspectos.
A linguagem em braile é uma forma de adaptação do material pedagógico para pessoas com problemas visuais,
rampas de acesso são formas com que as escolas podem se adaptar aos cadeirantes e a linguagem em libras é
importante para os estudantes que tenham perda da audição significativa.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O aluno necessita de um conjunto de fatores que explorem sua forma particular de percepção, contribuindo
para seu aprendizado, comunicação e socialização. EXCETO:
Materiais
 Segregação
Atenção
Propostas
Mediadores
Respondido em 25/09/2021 21:24:32
 
 
Explicação:
A segregação do aluno não é um fator que favoreça a socialização, integração e a inclusão no contexto escolar.
 
 
 
Gabarito
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Acerto: 0,0 / 1,0
A inclusão do aluno com deficiência intelectual no contexto da escola regular é um movimento que exige a
superação de diferentes barreiras que permeiam o espaço escolar e social. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. O preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual criam obstáculos que dificultam ou
impedem a concretização do processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual. E devem ser superado.
PORQUE
II. A superação desse preconceito e estigma contribuem para a concretização da proposta inclusiva de
educação, que prevê a inserção do aluno com deficiência intelectual na escola regular.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
 Questão5
a
 Questão6
a
25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=380793150&user_cod=2607310&matr_integracao=202001620028 4/7
 
Respondido em 25/09/2021 21:49:38
 
 
Explicação:
O preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual precisam ser superados para a
concretização da proposta inclusiva de educação, que prevê a inserção do aluno com deficiência intelectual na
escola regular e a oferta do atendimento educacional especializado no contraturno como suporte ao processo de
escolarização. 
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
Considera-se pessoa surda:
aquela que, por ter perda auditiva, é oralizada e realiza leitura labial como canais de comunicação.
 
 aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais, aferida por
audiograma nas frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
 
aquela que, por ter perda auditiva, realiza implante coclear.
 
a pessoa que estuda em escola bilíngue.
 
aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências
visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais.
Respondido em 25/09/2021 21:37:22
 
 
Explicação:
Considera-se pessoa surda aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais,
aferida por audiograma nas frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.
 
 
Acerto: 1,0 / 1,0
O americano Jason McElwain, 18 anos, diagnosticado com autismo e apaixonado por basquete, protagonizou
uma história incrível.
No dia 15 de fevereiro de 2006, o técnico da escola deu o uniforme do time a McElwain e o avisou de que se,
no final da partida o time estivesse liderando o placar com folga, ele poderia entrar. Faltando quatro minutos
para o fim da partida e com uma diferença de dois dígitos, Jason entrou em quadra.
 McElwain acertou seis arremessos de três pontos e mais um de dois pontos, totalizando 20 pontos em pouco
menos de quatro minutos. A cada cesta convertida, a torcida explodia no ginásio da escola. O time de
McElwain venceu por 79 a 43. O show de Jason foi eternizado ao receber o prêmio ESPY de melhor momentodo esporte em 2006.
Fonte: http://www.espbr.com/busca/Mcelwain
 Questão7
a
 Questão8
a
25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
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A história de McElwain revela que o processo de inclusão educacional no desenvolvimento da pessoa com TGD
(Transtornos Globais do Desenvolvimento):
 
 possui uma importância significativa, pois o ingresso da criança com TGD em um processo de inclusão
escolar, marcará um enorme diferencial no desenvolvimento do indivíduo.
 
prejudica o desenvolvimento do aluno com TGD, dificultando histórias de superação como a de
McElwain.
 
nada significa, pois o tratamento médico será o único responsável pelo avanço no processo de
desenvolvimento da pessoa com TGD.
 
é significativo, desde que o aluno permaneça somente em uma escola especial, segregado do convívio
com outros alunos.
revela que somente a estimulação familiar promoverá todo sucesso no desenvolvimento da criança
com Transtorno Global do Desenvolvimento.
 
Respondido em 25/09/2021 21:35:14
 
 
Gabarito
Comentado
 
Acerto: 0,0 / 1,0
Na reunião de planejamento pedagógico, Marta trouxe uma dúvida em relação à Maria, uma aluna
notavelmente inteligente e talentosa, mas que apresenta dificuldades de interação social e fraco desempenho
acadêmico em matemática. Para a professora, Marta apresenta Altas Habilidades e deve receber uma atenção
inidvidualziada da escola, bem como uma progressão de série, pois se desmotiva com o ritmo da turma. A
orientadora educacional concordou com a professora e explicou que altas habilidades se refere: A uma
capacidade extraordinária de raciocínio lógico-matemático bem como noções espaciais e musicais,
apresentadas desde criança em toda criança que apresenta:
 I) Habilidades inatas para artes, músicas e esportes em todas as pessoas com inteligência de altas
habilidades.
 II) Um notável desempenho e elevada potencialidade nos aspectos isolados ou combinados referentes à:
capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica, pensamento criativo ou produtivo, capacidade de
liderança, talento especial para as artes e capacidade psicomotora.
 III) Inteligência acima da média para todas as áreas de conhecimento, sobretudo, as áreas humanas e
sociais, pois pessoas com altas habilidades são mais voltadas para o bem estar da humanidade.
 Questão9
a
25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
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 Está(ão) correta(s):
 Todas as respostas
Apenas a resposta III
Apenas as respostas II e III
 Somente a resposta II
Apenas I
Respondido em 25/09/2021 21:54:00
 
 
Explicação:
Uma criança com altas habilidades deverá apresentar um notável desempenho e elevada potencialidade nos
aspectos isolados ou combinados referentes à: capacidade intelectual geral, aptidão acadêmica específica,
pensamento criativo ou produtivo, capacidade de liderança, talento especial para as artes e capacidade
psicomotora.
 
 
 
Gabarito
Comentado
Gabarito
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Acerto: 0,0 / 1,0
Uma escola de ensino fundamental matriculou dois alunos com deficiência física em uma turma do 5º ano, em
classe regular. Durante as aulas de Artes Visuais, esses alunos são encaminhados para a sala de recursos e
recebem atendimento com uma professora especializado em comunicação alternativa e aumentativa. Podemos
afirmar que essa dinâmica:
Está de acordo com a proposta de inclusão porque os alunos recebem atendimento especializado.
Trabalha com a inclusão porque a escola oferece aulas de Artes Visuais para os alunos sem deficiência.
Trabalha de acordo com a proposta de inclusão já que a aula de Artes Visuais não é uma prioridade no
processo educativo.
 Não está de acordo com a proposta de inclusão porque os alunos atendidos na sala de recursos não
participam das aulas de Artes Visuais junto com os outros alunos.
 Não está de acordo com a proposta de inclusão porque todos os alunos devem ser atendidos na sala
de recursos no horário das aulas.
Respondido em 25/09/2021 21:10:47
 
 
Explicação:
A dinãmica da escola não trabalha com a proposta de inclusão ao retirar o aluno com necessidades específicas
da sala de aula e não garantir seu direito de participar das aula de Artes junto com os demais alunos da turma.
 
 
 
Gabarito
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Gabarito
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 Questão10
a
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25/09/2021 22:01 Estácio: Alunos
https://simulado.estacio.br/alunos/?p0=380793150&user_cod=2607310&matr_integracao=202001620028 7/7