roteiro de estudos - 7º ano

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COLÉGIO MUNICIPAL PROFESSORA AMÉRICA ABDALLA 
ANO: 7º 
PROFESSORES: REGIANE GOMES E LEONARDO NAHOUM 
DISCIPLINA: LÍNGUA PORTUGUESA 
NOME: __________________________________________ TURMA:__________ 
 
ROTEIRO DE ESTUDOS – PERÍODO DE 17/09/21 A 08/10/21 (TRÊS SEMANAS) 
 
HABILIDADES DESENVOLVIDAS: 
 
(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), 
referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários. 
(EF69LP47) Analisar, em textos narrativos ficcionais, as diferentes formas de composição próprias de cada gênero, os recursos coesivos que constroem a 
passagem do tempo e articulam suas partes, a escolha lexical típica de cada gênero para a caracterização dos cenários e dos personagens e os efeitos de sentido 
decorrentes dos tempos verbais, dos tipos de discurso, dos verbos de enunciação e das variedades linguísticas (no discurso direto, se houver) empregados, 
identificando o enredo e o foco narrativo e percebendo como se estrutura a narrativa nos diferentes gêneros e os efeitos de sentido decorrentes do foco narrativo 
típico de cada gênero, da caracterização dos espaços físico e psicológico e dos tempos cronológico e psicológico, das diferentes vozes no texto (do narrador, de 
personagens em discurso direto e indireto), do uso de pontuação expressiva, palavras e expressões conotativas e processos figurativos e do uso de recursos 
linguístico-gramaticais próprios a cada gênero narrativo. 
 
 
 
 
 
1ª SEMANA: DE 17/09/21 A 23/09/21 
Olá, pessoal! Nessa semana, vamos relembrar o que são os gêneros textuais. Além disso, vamos ler um conto de um autor brasileiro muito legal 
chamado Ganymédes José, que trata de assuntos que ainda são muito importantes nos nossos dias; ainda mais nesses tempos tão difíceis de pandemia: 
desigualdade social, solidão, preconceito, mas também esperança e alegria. Aproveitem que essa história foi ilu strada especialmente pra vocês! 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
 
 
Atividade 01–Leia o texto I: O que são gêneros textuais 
 
Atividade 02– Leia o texto II: conto “O Rei”, de Ganymédes José. 
 
Atividade 03– Hora de Praticar: faça os exercícios propostos. 
 
ATIVIDADES 
COMPLEMENTARES 
 
 
Atividade 04 – Assista ao vídeo do professor Noslen, sobre Gêneros Textuais. 
Noslen é uma estrela do YouTube, muito divertido e bom de explicação! 
 
 
 
 
Acesse: 
https://www.youtube.com/watch?v=Ucjv4LT8CSg&ab_channel=ProfessorNoslen 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Ucjv4LT8CSg&ab_channel=ProfessorNoslen
2ª SEMANA: DE 24/09/21 A 30/09/21 
Organizamos o roteiro desta semana com o objetivo de sistematizar as atividades sobre a relação entre textos literários e outras manifestações artísticas, 
como filme, por exemplo. Lembre-se de que os nossos encontros online são muito importantes para o esclarecimento de eventuais dúvidas neste momento de 
ensino híbrido. Separe um tempo para manter a sua rotina de estudos e leia tudo com bastante atenção! 
 
ATIVIDADES 
 
 
 
Atividade 01– Leia os textos I, II e II em anexo. 
Atividade 02– Os textos de aventura costumam ter protagonistas. Personagem 
principal da história, quem vivencia muitas aventuras e precisa enfrentar 
conflitos. Complete a tabela sobre o perfil do protagonista do conto de 
aventura “A Criatura” e os protagonistas do filme “O impossível”. 
 
Atividade 03 – Responda o questionário proposto sobre o texto I. 
 
Atividade 04 – Relacione os textos I, II e III quanto à temática e a objetivos. 
 
ATIVIDADES 
COMPLEMENTARES 
 
 
Atividade 05 – Assista ao vídeo sobre o conto “A criatura”. 
 
 
 
 
 
Acesse:https://www.youtube.com/watch?v=SeikCljE-SU 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=SeikCljE-SU
 
3ª SEMANA: DE 01/10/21 A 07/10/21 
Nesta semana, daremos continuidade ao nosso estudo sobre gêneros literários: narrativas de aventuras. As atividades foram preparadas com muito carinho 
para você! Bons estudos! 
 
ATIVIDADES 
 
 
Atividade 01– Leia os textos sobre conto ou narrativa de aventura. 
 
Atividade 02– Responda o questionário sobre conto ou narrativa de aventura. 
 
Atividade 03 – Produção Textual: Chegou a hora de você escrever a sua 
narrativa de aventura. Que tal escrever sobre o nosso maior vilão do 
momento: O Novo Coronavírus? 
 
 
ATIVIDADES 
COMPLEMENTARES 
 
 
Atividade 04 – Assista ao vídeo sobre as narrativas de aventura e sua 
estrutura. 
 
 
 
 
 
 
Acesse:https://www.youtube.com/watch?v=ePLYYkKjaXU 
 
 
 
 
 
 
 
Acesse:https://www.youtube.com/watch?v=4WccOvrgSOY 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ePLYYkKjaXU
https://www.youtube.com/watch?v=4WccOvrgSOY
TEXTOS E ATIVIDADES – 1ª SEMANA (DE 17/09/21 A 23/09/21) 
 
ATIVIDADE 01- Leia o texto I: 
 
Texto 1 – O que são gêneros textuais 
 
 
Relembrando… 
 
Gêneros textuais: são os textos do jeito que a gente os encontra na vida, no mundo concreto, no dia a dia. São formas de se organizar as palavras, 
ou símbolos, mais ou menos do mesmo jeito sempre que as situações são parecidas, com uma mesma intenção de comunicação. 
Exemplo: bilhetes (quando queremos deixar alguma informação rapidamente pra alguém), cartas de amor (quando queremos conquistar um 
namorado ou namorada), poemas (quando a poesia quer sair de nós), receitas de bolo (quando queremos ensinar alguém a fazer um bolo), 
manuais de instrução (quando a ideia é ensinar alguém a programar uma tevê), reportagens (quando queremos escrever sobre um assunto no 
jornal ou no blog), cartas do leitor (quando queremos reclamar dos buracos na nossa rua), e-mails (quando escrevemos praquele nosso amigo 
virtual), etc. 
 
Conto: é um gênero textual onde temos um texto curto, de caráter ficcional (ou seja, imaginário, inventado), menor que os romances ou as novelas, 
e que começou a aparecer muito em jornais, a partir dos anos de 1800. O conto costuma ser mais direto, menos complicado, com menos 
personagens do que histórias grandonas. Ah, e é comum ele ter um final surpreendente! 
 
(Texto produzido pelo professor Leonardo Nahoum) 
 
Antes de lermos o conto, vamos saber um pouquinho sobre nosso escritor da semana? 
 
Ganymédes José Santos de Oliveira (1936-1990) foi um incansável escritor de literatura infantojuvenil natural de Casa Branca, SP, 
responsável por mais de 200 obras, incluindo séries populares para a Ediouro, como Vivi Pimenta e A Inspetora, tendo sido muito ativo, 
lido e vendido nos anos 1980 e 1990. Dono de um estilo ágil e cinematográfico, Ganymédes José transitava por todos os gêneros 
literários e idades de público alvo e foi um dos poucos escritores profissionais de sua geração, tendo começado a publicar tardiamente, 
aos 36 anos, com o livro A vida de Cristo, para a Editora Três. A venda de seus trabalhos já ultrapassou há muito a casa dos milhões de 
exemplares e segue sendo adotado por muitas escolas e professores Brasil afora. 
Entre seus trabalhos mais conhecimentos, e ainda em catálogo, estão, para citarmos cinco: A ladeira da saudade, de 1984; quando 
florescem os Ipês, de 1976 Awankana, de 1984; Maria Pidoncha, de 1990; e A galinha Nanduca, de 1975. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Figura 1 – Ganymédes José 
ATIVIDADE 02- Leia o texto II: 
 
Texto II – Conto “O Rei”, de Ganymédes José. 
 
Olhou para os pés inchados que pareciam de elefante e sentou. Não viu lugar nem pessoas. Pensando direito, nem enxergou porque, quando doía no osso 
do peito, doía no osso do peito pra tirar noção da realidade. O formigamento subiu, fechou os olhos, prendeu a respiração e ficou esperando como se espera 
despertar de um pesadelo. 
– Ei, não pode sentar aí. 
Sentiu nas costas e ficou com raiva porque não queria acordar para o mundo – o mundo cansava e fazia sofrer. 
Abriu o olho, viu um vulto de farda. Diferente dos soldados conhecidos: Zico Limão, Zédo Cabo Grosso e o Maneco Português que, de portuga, não 
tinha nada. 
Difícil levantar – imagine, mover o Pão de Açúcar! – mas obedeceu. O jardim público estava perto, fazia calor, e o fresco da grama aliviava. Caiu, 
estendeu-se e sossegou, pois não havia guarda para implicar. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Tinha gente na rua – gente demais. Nem em Semana Santa saía tanto povo pra procissão do Senhor Morto. Bobagem! Gente que vai a procissão leva 
vela, tem cara de tristeza e aparecem crianças chorando ou vestidas de anjos. Anjo... Anjo... Ia tão longe a recordação perdida de um quarto escuro mal 
iluminado por vela de um presente que a vó deu quando ele ainda usava calças curtas. Cresceu, virou gente – melhor dizendo – virou bicho. Aconteceu 
qualquer coisa de monstruoso: os médicos daquele tempo falaram de bócio, de papo, de anemia, de glândulas malucas e mandaram comer cebola, muito ferro, 
mas onde havia ferro pra vender? Os amigos riam quando ele morria subindo o morro pra aula de Dona Maricota: “Lambe trilho! Lambe trilho! Lambe trilho!”. 
Cresceu sozinho, jogado, esquecido, caçoado mas tinha orgulho de não ter passagem na polícia; tanto é que, quando falavam em soldado, lembrava do 
Zico Limão, do Zé Cabo Grosso e do Maneco Português. Legal, eles! Cresceu na herança da mãe, tapera de pau a pique na beirada do buracão do lixo. 
O tempo passou como flor que abre sem ter vaso pra enfeitar. Lembrava-se de um ano – perdido na escuridão da saudade como brinquedo esquecido na 
prateleira: era Carnaval. Naquele tempo, o Carnaval era diferente: carnaval de baratinha, carros abertos, lança-perfume, cordões organizados e brincadeira sadia 
pra valer. O desfile começava no alto da rua comprida e terminava lá embaixo, no hotel familiar. Foi no ano que as moças da casa da Noca Perna de Pau 
resolveram também fazer um corso. As mulheres viravam a cara em sinal de reprovação quando se viam obrigadas a passar diante da casa da Noca, e ele (falar 
a verdade...) aceitava a opinião da maioria: a cor, a alegria e a beleza da casa da Noca Perna de Pau era tudo sinônimo de pecado. Uma vez, entretanto, ele não 
desconfiou do que estava acontecendo porque deram-lhe um copo de cerveja e, de repente, sentiu vontade de rir. Puxaram para cima, entrou em uma casa 
limpa, cheia de gente alegre e bonita – diferente do escuro fedido e gelado do barraco. Claro que gostou! Todos estavam gostando dele, rindo dele e pra ele e, 
por cima, trazendo mais para comer e beber. 
Acabaram pondo uma colcha de veludo estampado nos ombros dele e, na cabeça, uma coroa de papel. Depois, fizeram-no sentar-se na baratinha aberta e passeou pelas 
ruas como rei da noite. COMO REI! Todo mundo batia palmas, jogava serpentinas e confetes. ELE... Olá, pessoal! Nessa semana, vamos relembrar o que são os 
gêneros textuais. Além disso, vamos ler um conto de um autor brasileiro muito legal chamado Ganymédes José, que trata de assuntos que ainda são 
muito importantes nos nossos dias; ainda mais nesses tempos tão difíceis de pandemia: desigualdade social, solidão, preconcei to, mas também esperança 
e alegria. Aproveitem que essa história foi ilustrada especialmente pra vocês! 
Ele, o menino da moita de bambu do depósito de lixo! E, atrás do desfile, cara coberta, as meninas da Noca Perna de Pau dançaram o desfile mais alegre 
da cidade, a polícia não se meteu e, ao terminar, a própria Noca Perna de Pau anunciou: 
– Ano que vem tem mais... 
Tinha sido Carnaval, sim, agora ele lembrava! Igual ao que vinha descendo a rua com bumbos e apitos. Música, buzina, gente, serpentinas em despedida 
e confetes machucando como pedras de gelo. Ali? De repente, ele havia fechado os olhos e voltado para a ilusão? 
Formas indistintas e luminosas aproximavam-se. Embora não enxergasse direito e apesar das máscaras, ele reconheceu a Noca Perna de Pau, as meninas 
da casa dela e o Aldo – chofer da carruagem – que tinha dirigido o rei pela noite. 
– Viemos dizer adeus! Viemos dizer adeus! – se despediam elas sorrindo sem coração e ao mesmo tempo sem maldade. – Adeus, adeus, adeus! 
 
 
 
Ele levantou a mão para agarrar-se à noite morrendo sem amigos. 
Quando amanheceu, Dona Lica da esquina viu o canteiro das petúnias amassadas e botou a boca no mundo. 
Ficou assim de gente. 
Mais curioso do que outra coisa. 
Enterraram ele em cova de indigente, não escrevem nome. 
Nunca ninguém se lembrou que ele merecia coroa, porque, uma noite, tinha sido o rei da alegria. 
 
JOSÉ, Ganymé. O Rei. In: A Tribuna do Vale do Rio Pardo – Suplemento Especial de Carnaval, n
o
 43, p. 2. Mococa, 10 mar. 1974. 
ILUSTRAÇÕES: Tibúrcio, 2020. 
 
 
ATIVIDADE 03- Hora de Praticar! Faça os exercícios propostos. 
I. Em que época do ano se passa a história “O Rei”? 
 
a) Natal. 
b) Ano-Novo. 
c) Carnaval. 
d) Aniversário da cidade. 
 
II. Qual o nome do protagonista, isto é, do personagem principal do conto que lemos? 
 
a) Aldo. 
b) Zico Limão. 
c) Maneco Português. 
d) O nome não aparece no texto. 
 
III. Para você, qual é o tema da história? Em outras palavras, para que assunto o autor, Ganymédes José, queria chamar a atenção do leitor? 
 
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 IV. Uma das mais belas passagens de “O Rei” está na frase que diz: “O tempo passou como flor que abre sem ter vaso pra enfeitar”. Ela se refere à vida do 
morador em situação de rua, que, ao final do conto, morre sem ter sequer direito a nome na sepultura. Você consegue relacionar essa comparação com alguma 
coisa das nossas vidas, nesses tempos de distanciamento da escolar e dos amigos? 
 
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V. Você encontrou alguma palavra, no texto, que não conhecia? Anote todas elas a seguir, uma por linha, e faça uma pesquisa no dicionário para descobrir seu 
significado. 
 
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TEXTOS E ATIVIDADES – 2ª SEMANA (DE 24/09/21 A 30/09/2) 
ATIVIDADE 01- Coletânea de textos 
Texto I: Conto de Aventura - Fragmento do livro “A criatura”, de Laura Bergallo 
 
A criatura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 A tempestade tornava a noite ainda mais escura e assustadora. Raios riscavam o céu de chumbo e a luz azulada dos relâmpagos iluminava o vale 
solitário, penetrando entre as árvores da floresta espessa. Os trovões retumbavam como súbitos tiros de canhão, interrompendo o silêncio do cenário [...]. 
 Alimentadas pela chuva insistente, as águas do rio começavam a subir e a invadir as margens, carregando tudo o que encontravam no caminho. 
Barrancos despencavam e árvores eram arrancadas pela força da correnteza, enquanto o rio se misturava ao resto como se tudo fosse uma coisa só. Mas algo... 
ou alguém... ainda resistia. 
 Agarrado desesperadamente a um tronco grosso que as águas levavam rio abaixo, um garoto exausto e ferido lutava para se manter consciente e 
ter alguma chance de sobreviver. Volta e meia seus braços escorregavam e ele quase afundava, mas logo ganhava novas forças, erguia a cabeça e tentava 
inutilmente dirigir o tronco para uma das margens. 
 De repente, no período de silêncio que se seguia a cada trovão, ele começou a ouvir um barulho inquietante, que ficava mais e mais próximo. 
Uma fumaça esquisita se erguia à frente, e ele então compreendeu: era uma cachoeira! [...] 
 Num pulo desesperado, agarrou o ramo de uma árvore que ainda se mantinha de pé perto da margem e soltou o tronco flutuante, que seguiu seu 
caminho até a beira do precipício e nele mergulhou descontrolado. 
 A tempestade prosseguia e cegava o garoto, o rio continuava seu curso feroz e a cachoeira rosnava bem perto de onde ele estava. De repente, 
percebeu que a distância entre uma das margens e o galho em que se pendurava talvez pudesse ser vencida com um pulo. Deu um jeito de se livrar da camisa 
molhada, que colava em seu corpo e tolhia seus movimentos. Respirou fundo para tomar coragem. 
 Se errasse o pulo, seria engolido pela queda-d’água... mas, se acertasse, estaria a salvo. Viu que não tinha outra saída e resolveu tentar. Tomou 
impulso e [...] conseguiu alcançar a margem. [...] 
 Ficou de pé meio vacilante e examinou o lugar em torno, tentando decidir para que lado ir. Foi quando ouviu um rugido horrível, que parecia vir 
de bem perto. Correu para o lado oposto, mas não foi longe. Logo se viu encurralado em frente a um penhasco gigantesco, que barrava sua passagem. O rugido 
se aproximava cada vez mais. 
 Estava sem saída. De um lado, o penhasco intransponível; de outro, uma fera esfomeada que o cercava pronta para atacar. Então, viu um buraco 
no paredão de pedra e se meteu dentro dele com rapidez. A fera o seguiu até a entrada da caverna, mas foi surpreendida. Com uma pedra grande que achou na 
porta da gruta, o garoto golpeou a cabeça do animal com toda a força que pôde e a fera cambaleou até cair, desacordada. 
 Já fora da caverna, ele examinou o penhasco que teria que atravessar antes que o bicho voltasse a si. [...] 
 Foi quando uma águia enorme passou voando bem baixo e o garoto a agarrou pelos pés, alçando voo com ela. Vendo-se no ar, olhou para baixo, 
horrorizado. Se caísse, não ia sobrar pedaço. Segurou com firmeza as compridas garras do pássaro e atravessou para o outro lado do penhasco. 
 
 O outro lado tinha um cenário muito diferente. Para começar, era dia, e o sol brilhava num céu sem nuvens sobre uma pista de corrida cheia de 
obstáculos, onde se posicionavam motocicletas devidamente montadas por pilotos de macacão e capacete, em posição de largada. Apenas em uma das motos 
não havia ninguém. 
A águia deu um voo rasante sobre a pista, e o garoto se soltou quando ela passava bem em cima da moto desocupada. Assim que ele caiu montado, foi 
dado o sinal de largada. 
 As motos aceleraram ruidosamente e partiram em disparada, enfrentando obstáculos como rampas, buracos e lamaçais. O páreo era duro, mas a 
motocicleta do garoto era uma das mais velozes. Logo tomou a dianteira, seguida de perto por uma moto preta reluzente, conduzida por um piloto de aparência 
soturna. [...] 
Inclinando o corpo um pouco mais, o garoto conseguiu acelerar sua moto e aumentou a distância entre ele e o segundo colocado. Mas o piloto 
misterioso tinha uma carta na manga: num golpe rápido, fez sua moto chegar por trás e, com um movimento preciso, deu uma espécie de rasteira na moto do 
garoto. 
 A motocicleta derrapou e caiu, rolando estrondosamente pelo chão da pista e levantando uma nuvem de poeira. O garoto rolou com ela e ambos 
se chocaram com violência contra uma montanha de terra, um dos últimos obstáculos antes da chegada. 
A moto negra ganhou a corrida, sob os aplausos da multidão excitada, e o garoto ficou desmaiado no chão. 
 Com um sorriso vitorioso, Eugênio viu aparecer na tela as palavras FIM DE JOGO. Soltou o joystick e limpou na bermuda o suor da mão. [...] 
 
Laura Bergallo. A criatura. São Paulo: SM, 2005. p. 37-44. 
Disponível em: https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html 
Acesso em: 15/09/21. 
 
 
 
 
 
https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html
Texto II: Notícia – G1- Cinema 
 
 
 
 
Disponível em: https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html. 
Acesso em: 15/09/21. 
 
 
https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html
Texto III: Anúncio publicitário – Netflix 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cercada por sua família enquanto relaxava à beira da piscina nas férias dos seus sonhos, Maria Belon sentiu que ela devia ser a mulher mais sortuda do mundo. 
Segundos depois, Maria e seu marido apavorado e três filhos foram arrastados por uma parede de água que devorou tudo em seu caminho. Maria ficou 
terrivelmente ferida ao ser arrastada para baixo da água pelo devastador tsunami do Oceano Índico de 2004. 
Depois de ficar submersa por mais de três minutos, ela finalmente voltou à superfície e se agarrou a uma árvore. Ela ficou petrificada, sozinha e convencida de 
que estava morrendo – mas em um milagre que inspirou o filme O Impossível, a mãe e sua família sobreviveram. 
 
 
 
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/o-impossivel?amp
História da vida real 
 
Momentos antes de o paraíso ser destruído em pedaços, Maria estava em uma 
espreguiçadeira no Orchid Resort Hotel, na Tailândia, enquanto seus filhos, Lucas, Tomas e 
Simon, brincavam nas proximidades com seu pai. 
A mãe viu horrorizada o marido Quique Alvarez e os dois filhos mais novos serem 
submersos pela massa de água escura que carregava os carros e o chalé onde a família tinha 
ficado. 
“Não conseguimos ver a onda”, disse Maria (via Mirror UK), que é uma médica. 
“Começamos a ouvir um som muito horrível. Eu estava olhando em volta pensando que 
talvez isso estivesse apenas na minha mente.” 
“Ninguém reconheceu o som. Parecia que a Terra estava se despedaçando, mas tudo parecia perfeito. Eu estava de frente para o mar e vi uma enorme parede 
preta. Não pensei que fosse o mar. Pensei que era uma parede preta vindo nos pegar.” 
“Os dois meninos mais novos estavam na piscina com meu marido. Lucas, o mais velho,estava bem na minha frente. Ele tinha acabado de sair da piscina para 
pegar a bola que havíamos comprado para eles no dia de Natal. Eu gritei para meu marido e para as crianças.” 
“Achei que fosse o fim de todos nós. Lucas estava gritando. Então, todos desapareceram debaixo d’água. Passei por muitos momentos muito difíceis debaixo 
d’água – choque e medo pelos meninos. Lembro-me de ser empurrada contra paredes.” 
“Você podia sentir as paredes tremendo e quebrando. Não sentia dores físicas, mas a sensação de afogamento era como se estivesse numa máquina de secar. Os 
médicos disseram que eu fiquei debaixo d’água por mais de três minutos porque meus pulmões estavam cheios de água.” 
“Quando cheguei à superfície, me enrolei em uma árvore e me agarrei. Foi tão difícil descobrir o que as coisas eram porque nada parecia normal.” 
Em O Impossível, Maria Belon foi interpretada por Naomi Watts. Tom Holland e Ewan McGregor foram outras estrelas do elenco. 
O Impossível estreou em 2012. O filme foi sucesso com crítica e público. 
No Brasil, O Impossível está agora disponível na Netflix. 
 
Disponível em: https://observatoriodocinema.uol.com.br/filmes/2020/09/sucesso-na-netflix-o-impossivel-e-inspirado-por-chocante-historia-real 
Acesso em: 15/09/21. 
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/o-impossivel?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/naomi-watts?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/tom-holland?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/ewan-mcgregor?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/o-impossivel?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/o-impossivel?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/tag/netflix?amp
https://observatoriodocinema.uol.com.br/filmes/2020/09/sucesso-na-netflix-o-impossivel-e-inspirado-por-chocante-historia-real
 
 
ATIVIDADE 02 – Quadro comparativo 
Complete a tabela, lembrando-se do protagonista do conto de aventura “A Criatura” e dos protagonistas do filme “O impossível”. 
A criatura (Conto) O impossível (Filme) 
Nome do(s) protagonista (s) 
 
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Nome do(s) protagonista (s) 
 
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Características físicas (É um adulto? Uma criança? Idade aproximada. 
Altura e etc.). 
 
 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
Características físicas (É um adulto? Uma criança? Idade aproximada. Altura 
e etc.). 
 
 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Características psicológicas (Corajoso, curioso, tímido, alegre e etc.). 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
 
Características psicológicas (Corajoso, curioso, tímido, alegre e etc.). 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
_______________________________________________________________ 
 
 
 
 
ATIVIDADE 03 – Questionário sobre o texto I. 
 
I. Quais situações descrevem os problemas causados pela insistente chuva? 
 
( ) As águas do rio começavam a subir e a invadir as margens. 
( ) Como não havia árvores, o terreno desmoronava e aumentava a erosão. 
( ) Doenças eram transmitidas para a população daquele local. 
( ) Barrancos despencavam e árvores eram arrancadas pela força da correnteza 
 
II. “De repente, no período de silêncio que se seguia a cada trovão, ele começou a ouvir um barulho inquietante, que ficava mais e mais próximo. Uma 
fumaça esquisita se erguia à frente, e ele então compreendeu: era uma cachoeira! [...]”. 
 
Quais informações descritas no texto acima antecipam ao leitor que algo ameaçador se aproxima? 
 
( ) O barulho inquietante. 
( ) O animal horrível. 
( ) A fumaça esquisita. 
( ) A cachoeira. 
 
III. No trecho “limpou na bermuda o suor da mão”, o autor quis passar ao leitor a impressão que o jogador estava: 
 
( ) com calor pelo dia quente. 
( ) tenso pelo jogo. 
( ) preocupado com o fim do jogo.. 
( ) feliz pela vitória. 
 
ATIVIDADE 04 – Relacione os textos lidos com relação à temática e à finalidade de cada um deles. 
 
RELAÇÃO ENTRE TEXTOS 
 
 
Texto I - A criatura Texto II- Notícia Texto III – Anúncio 
 
A temática é, ou seja, fala sobre: 
 
_________________________________________ 
_________________________________________ 
_________________________________________ 
 
 
 
 
A temática é, ou seja, fala sobre: 
 
_________________________________________ 
_________________________________________ 
_________________________________________ 
 
 
A temática é, ou seja, fala sobre: 
 
_________________________________________ 
_________________________________________ 
_________________________________________ 
 
O objetivo do texto é: 
( ) informar 
( ) anunciar 
( ) narrar 
( ) divertir 
 
 
O objetivo do texto é: 
( ) informar 
( ) anunciar 
( ) narrar 
( ) divertir 
 
O objetivo do texto é: 
( ) informar 
( ) anunciar 
( ) narrar 
( ) divertir 
 
 
 
 
 
 
 
 
TEXTOS E ATIVIDADES – 3ª SEMANA (DE 01/10/21 A 07/10/21) 
 
ATIVIDADE 01- Leia com atenção os textos a seguir que explicam sobre o conto ou narrativas de aventura.
1
 
 
 
 
 
 
1 Textos disponíveis em: https://www.colegiosoledade.com.br/sistema/arquivos/aulas_multimidia/11-AULA%20-%20REVISAO%20DE%20CONTO%20DE%20AVENTURA%20-
%206%20ANO%20-%20REDACAO.pdf. 
Acesso em 16/07/21. 
 
 
 
A palavra aventura refere-se a uma ação em que se corre perigo. Um herói aventureiro passa por situações em que sua vida passa 
por riscos, andando sempre ao lado da morte. Dessa forma, o personagem de uma narrativa de aventura passa por diversas atividades, 
viagens, desafios excitantes e difíceis. Nesses casos, a aventura está intimamente relacionada com o ato de explorar ou descobrir. 
 
https://www.colegiosoledade.com.br/sistema/arquivos/aulas_multimidia/11-AULA%20-%20REVISAO%20DE%20CONTO%20DE%20AVENTURA%20-%206%20ANO%20-%20REDACAO.pdf
https://www.colegiosoledade.com.br/sistema/arquivos/aulas_multimidia/11-AULA%20-%20REVISAO%20DE%20CONTO%20DE%20AVENTURA%20-%206%20ANO%20-%20REDACAO.pdf
 
Características do conto de aventura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Personagem. É um herói ou um grupo que passa por grandes desafios em sua jornada; os atos do personagem são 
extraordinários e fantásticos; 
 Tempo. Os fatos se sucedem em ordem cronológica e em ritmo intenso. No decorrer da narrativa os diversos conflitos por que 
passa o herói podem passar a sensação de o tempo passar mais rápido; 
 Lugar ou espaço. Devido à quantidade de desafios que o herói enfrenta, o número de lugares que ele percorre pode ser imensa; 
 O desconhecido. O herói enfrenta dificuldades oriundas de situações desconhecidas, ou seja, de situações que ele não saberia, 
de primeira, ter o controle. 
 Narrador. O personagem pode contar a própria história (narrador personagem) ou pode ser um narrador observador (não faz 
parte da história). 
 
 
 
Foco narrativo 
 
Estrutura do conto de aventura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
• Narrador Observador: relata os fatos a partir de sua visão, entretanto, não sabe tudo sobre seus personagens. Ele é uma 
testemunha dos fatos e ações relatadas. (3ª pessoa do singular ou plural) 
• Narrador Personagem: O narrador personagem é um tipo de narrador que participa da história e por isso, recebe esse nome.Ele 
pode ser o personagem principal (narrador protagonista). (1ª pessoa do singular ou plural) 
 
 
ATIVIDADE 02 – Questionário sobre os textos anteriores: 
 
I. Sobre o foco narrativo é correto afirmar que: 
A. O narrador personagem limita-se a contar sem se envolver com a trama. 
B. O foco narrativo é o ponto de vista escolhido pelo autor para contar a história. 
C. O narrador observador não conta a história de maneira objetiva, evolvendo-se com a trama. 
D. O narrador em terceira pessoa participa da história. 
 
II. Assinale a alternativa incorreta sobre a estrutura da narrativa: 
 
A. Uma narração pode ser marcada por um tempo de natureza cronológica ou psicológica. 
B. O espaço é o lugar onde a história acontece. 
C. O enredo se organiza em torno de um único conflito. 
D. O autor é a voz adotada pelo narrador para contar os acontecimentos na ficção. 
 
III. Sobre o conto de aventura é incorreto dizer que: 
 
A. O herói é o protagonista. 
B. As personagens secundárias são as mais importantes. 
C. Os fatos se sucedem em ordem cronológica e em ritmo intenso. 
D. O herói enfrenta dificuldades oriundas de situações desconhecidas, ou seja, de situações que ele não saberia, de primeira, ter o controle. 
 
 
 
ATIVIDADE 03 – Produção de texto 
 
Agora é a hora de você escrever a sua narrativa de aventura. Lembre-se de que nas narrativas as caracterizações das personagens e do espaço, bem como as 
indicações de tempo e as descrições das cenas e suas passagens, são econômicas, isto é, feitas de maneira sucinta e rápida, mas de modo a manter o interesse do 
leitor. Que tal escrever uma narrativa de aventura sobre um vírus que supostamente é o COVID-19? Para planejar o seu texto, leve em consideração os 
seguintes aspectos: 
 
 
 Crie um protagonista, com nome, características físicas marcantes, personalidade, e tudo mais que puder inventar para 
torná-lo especial e singular. 
 Crie outros personagens secundários que poderão acompanhar o seu herói. 
 Suponha que esse vírus tenha vindo de longe, do futuro. Nós teremos que exterminá-lo aqui na Terra. 
 Crie cenários perigosos, por onde o personagem irá se aventurar. Descreva em detalhes como são esses lugares e 
porque eles realmente são perigosos, incluindo que criaturas habitam neles. 
 Crie um mistério para o personagem descobrir. Ou pode ser um grande problema para ele resolver. Isso será a motivação para ele continuar. Como 
podemos fazer para preservar a população? Quais atitudes devem ser tomadas? 
Texto adaptado, disponível em: https://www.pomerode.sc.gov.br/arquivos/SED/2020/Atividades_Educativas/Atividade_6_ano_dia_07.pdf 
Acesso em 16/07/21. 
Imagem disponível em: https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRmM8lKpTulJGlePMTV8XZsZCtXVU5iFvB5Zw&usqp=CAU 
Acesso em 16/07/21. 
 
 
 
 
 
https://www.pomerode.sc.gov.br/arquivos/SED/2020/Atividades_Educativas/Atividade_6_ano_dia_07.pdf
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRmM8lKpTulJGlePMTV8XZsZCtXVU5iFvB5Zw&usqp=CAU
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS E SITES PESQUISADOS 
 
JOSÉ, Ganymédes. O Rei. In: A Tribuna do Vale do Rio Pardo – Suplemento Especial de Carnaval, n
o
 43, p. 2. Mococa, 10 mar. 1974. 
ILUSTRAÇÕES: Tibúrcio, 2020. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Ucjv4LT8CSg&ab_channel=ProfessorNoslen. Acesso em: 10/09/21. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=SeikCljE-SU Acesso em: 15/09/21. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=ePLYYkKjaXU Acesso em: 15/09/21. 
 
https://www.youtube.com/watch?v=4WccOvrgSOY Acesso em: 15/09/21. 
 
https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html Acesso em: 15/09/21. 
 
https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html.Acesso em: 15/09/21. 
 
https://observatoriodocinema.uol.com.br/filmes/2020/09/sucesso-na-netflix-o-impossivel-e-inspirado-por-chocante-historia-real 
Acesso em: 15/09/21. 
 
https://www.colegiosoledade.com.br/sistema/arquivos/aulas_multimidia/11-AULA%20-%20REVISAO%20DE%20CONTO%20DE%20AVENTURA%20-
%206%20ANO%20-%20REDACAO.pdf. Acesso em 16/07/21. 
 
https://www.pomerode.sc.gov.br/arquivos/SED/2020/Atividades_Educativas/Atividade_6_ano_dia_07.pdf Acesso em 16/07/21. 
 
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRmM8lKpTulJGlePMTV8XZsZCtXVU5iFvB5Zw&usqp=CAU Acesso em 16/07/21. 
 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=Ucjv4LT8CSg&ab_channel=ProfessorNoslen
https://www.youtube.com/watch?v=SeikCljE-SU
https://www.youtube.com/watch?v=ePLYYkKjaXU
https://www.youtube.com/watch?v=4WccOvrgSOY
https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html
https://encantoseencontrosdaspalavras.blogspot.com/2017/02/atividades-de-interpretacao-criatura.html
https://observatoriodocinema.uol.com.br/filmes/2020/09/sucesso-na-netflix-o-impossivel-e-inspirado-por-chocante-historia-real
https://www.colegiosoledade.com.br/sistema/arquivos/aulas_multimidia/11-AULA%20-%20REVISAO%20DE%20CONTO%20DE%20AVENTURA%20-%206%20ANO%20-%20REDACAO.pdf
https://www.colegiosoledade.com.br/sistema/arquivos/aulas_multimidia/11-AULA%20-%20REVISAO%20DE%20CONTO%20DE%20AVENTURA%20-%206%20ANO%20-%20REDACAO.pdf
https://www.pomerode.sc.gov.br/arquivos/SED/2020/Atividades_Educativas/Atividade_6_ano_dia_07.pdfhttps://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRmM8lKpTulJGlePMTV8XZsZCtXVU5iFvB5Zw&usqp=CAU