10 EDUCAÇÃO ESPECIAL 3

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1
          Questão
	
	
	Uma turma do 4ª ano de uma escola regular tem dois alunos com deficiência física incluídos no grupo. A professora construiu um projeto de trabalho bimestral que prevê aulas externas e passeios. Uma dessas atividades externas é levar a turma a uma apresentação de Dança Moderna realizada num teatro próximo da escola. Podemos afirmar que essa iniciativa:
		
	
	Explora um estilo de dança que não desperta interesse para os alunos.
	
	Impede a participação de todos os alunos porque alunos com deficiência física estão inseridos no grupo.
	 
	Amplia a exclusão social porque os alunos têm deficiência física.
	
	Coloca em evidência a deficiência física dos alunos pela dificuldade de locomoção até o teatro e destaca sua incapacidade de apreciação.
	 
	Favorece a apreciação da linguagem da dança que é acessível a todas as crianças.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:28
	
Explicação:
Essa proposta favorece a integração do grupo e a inclusão social e cultural.
	
		
	Gabarito
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	Gabarito
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		2
          Questão
	
	
	Estudamos as contribuições das diferentes linguagens artísticas, da cultura e do lazer na construção de uma proposta inclusiva de educação,  favorecendo práticas pedagógicas e de inclusão social dos educandos.
Dentre estas práticas podemos destacar:
		
	
	O acompanhamento das atividades pedagógicas por mediadores.
	
	O exercício de adestramento motor em todas as escolas através da arte.
	 
	A indução de modelos para a livre expressão artística e corporal.
	
	A Tarefa de cópia de modelos ou de uma técnica artesanal.
	 
	O trabalho com a linguagem da Dança, Música, Teatro e Artes Visuais.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:30
	
Explicação:
Essas são as liguagens da arte definidas nos documentos do MEC para esse campo de trabalho com a arte na escola que devem explorar a livre expressão dos educandos.
	
		
	Gabarito
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		3
          Questão
	
	
	Numa escola da rede privada os alunos com algum tipo de deficiência frequentam as aulas de Arte numa sala separada dos demais alunos, com propostas diferentes do que é realizado com a turma. Podemos afirmar que essa proposta de trabalho contribui para que tipo de movimento no grupo?
		
	
	Socialização do grupo.
	 
	Segregação social.
	 
	Integração social.
	
	Inclusão social.
	
	Parceria entre alunos.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:31
	
Explicação:
Ao separar os alunos com necessidades específicas da turma regular a escola contribui para a separação, segregação e exclusão social desses alunos . Essa não é a proposta de educação inclusiva.
	
		
	Gabarito
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	Gabarito
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		4
          Questão
	
	
	De acordo com os estudos realizados no campo da Educação Especial podemos afirmar que o trabalho com as linguagens da arte no currículo das escolas inclusivas favorece:
		
	
	A padronização do comportamento de todos os alunos.
	
	O pensamento lógico e a racionalidade para mobilizar todos os alunos.
	
	A contribuição da arte educação para a hierarquização e separação dos alunos com e sem uma deficiência.
	 
	As práticas pedagógicas que possibilitam a participação e o aprendizado de todos os educandos.
	
	A contribuição da arte para a segregação social.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:32
	
Explicação:
A arte educação explora  potencial inclusivo e de particpação de todos os alunos valorizando a livre expressão e o processo de criação.
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
		
	Gabarito
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		5
          Questão
	
	
	O reconhecimento do potencial criador como característica de todo ser humano, abre uma nova parceria de trabalho com a Arte na Educação Especial. Durante muito tempo as atividades de artes destinadas aos alunos com algum tipo de deficiência tinham como fim : EXCETO:
		
	
	sem lugar para a livre expressão
	 
	a livre expressão
	
	expressão através de modelos prontos
	
	o exercício de adestramento motor
	 
	a cópia de modelos ou de uma técnica artesanal
	Respondido em 31/08/2020 19:21:33
	
Explicação:
O trabalho proposto anteriormente ao movimento de arte/educação não enfatizava a livre expressão do alunos e o foco era o adestramaneto motor e a cópia de modelos prontos.
	
		
	Gabarito
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		6
          Questão
	
	
	Nos anos 20/30 observamos o surgimento de algumas experiências de artistas e educadores que marcaram a trajetória da arte/educação no Brasil e sua relação com o campo da educação especial. As linguagens artísticas destacam-se como facilitadoras deste processo de construção de conhecimento O trabalho na área da arte reconhecia a importância da Arte na Educação e suas contribuições no campo da educação especial. Dentre essas contribuições podemos citar:
		
	
	O individualismo e o isolamento do aluno
	
	A valorização apenas dos alunos com belas produções
	 
	A segregação da prática educativa
	
	A exclusão do aluno com dificuldade motora
	 
	O potencial inclusivo, criador e de imaginação
	Respondido em 31/08/2020 19:21:35
	
Explicação:
Esses são aspectos explorados no trabalho com a arte/educação que desenvolve o potencial criador, de imaginação e expressão de todo ser humano.
	
		
	Gabarito
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		7
          Questão
	
	
	A Lei Nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica. A aprovação dessa Lei foi sem dúvida uma grande conquista para a área de educação musical no País. Contudo, existem grandes desafios que precisam ser enfrentados para que se viabilizem, de fato, propostas consistentes de ensino de música nas escolas de educação básica.
Esses desafios incluem:
I. o reconhecimento da diversidade cultural, com a inclusão de valores simbólicos e culturais;
II. a criação de políticas de formação de professores na área;
III. a inclusão de práticas musicais como fatores potencialmente favoráveis à transformação social;
IV. a valorização da música na escola.
Estão corretas as complementações contidas em
		
	 
	I, II e III apenas.
 
	
	I e IV apenas.
 
	 
	I, II, III e IV.
	
	II, III e IV apenas.
 
	
	I apenas.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:36
	
Explicação:
A Lei Nº 11.769, de 18 de agosto de 2008, estabelece a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica. A aprovação dessa Lei foi sem dúvida uma grande conquista para a área de educação musical no País. Contudo, existem grandes desafios que precisam ser enfrentados para que se viabilizem, de fato, propostas consistentes de ensino de música nas escolas de educação básica, tais como:
I. o reconhecimento da diversidade cultural, com a inclusão de valores simbólicos e culturais;
II. a criação de políticas de formação de professores na área;
III. a inclusão de práticas musicais como fatores potencialmente favoráveis à transformação social;
IV. a valorização da música na escola.
	
	
	 
		8
          Questão
	
	
	Maurício possui sérias dificuldades de aprendizagem, seu desempenho acadêmico é inferior ao restante da turma. Em relação ao processo educacional de alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem é correto afirmar que:
		
	 
	Os diversos condicionantes orgânicos, sócio-culturais e psíquicos não influenciam no sucesso ou no insucesso escolar dos alunos.
	 
	Não pode ser atribuída exclusivamente ao aluno, isentando a escola e o professor de suas responsabilidades.
	
	A genética representa o único elemento determinante do fracasso ou sucesso escolar.
	
	Maurício não realiza as tarefas de casa, assim a ação escolar não pode ser exercida sem a efetiva contribuição da família.
	
	O tempo para aprendizagem deste aluno deve ser semelhante a de toda a turma, sem a eliminação de alguns conteúdos não-essenciais.
	Respondido em 31/08/2020 19:21:38
	
Explicação:
Não podemos culpar só o Maurício, nem isentar a escola e o professor.