Prova II - Ludico e Musicalização - Uniasselvi

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Avaliação II - Individual (Cod.:688865) Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) 
Prova 37797815 Período para responder 05/10/2021 - 27/10/2021 Nota: 10,00 
1. O professor pode fazer uso dos mais diversos recursos no que tange à aprendizagem, e a música é um deles. 
Partindo desse pressuposto, analise as sentenças a seguir: 
I- A música deve ser usada apenas como recreação, pois não é uma fonte de conhecimentos. 
II- Na música, passos e gestos se transformam em instrumentos de comunicação e expressão. 
III- Atividades envolvendo a dança provocam, nas crianças, desinteresse pela aprendizagem. 
IV- Uma das formas de o professor incentivar seus alunos no processo de musicalização de forma lúdica é incentivar 
a confecção de seus próprios instrumentos (com recicláveis). 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I e II estão corretas. 
B) As sentenças II e IV estão corretas. 
C) As sentenças I e III estão corretas. 
D) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
2. As músicas que fazem parte do folclore relatam temas pertinentes a uma época, sentimentos e histórias. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) A música folclórica é constituída por músicas regionais e populares. 
( ) A música cultural, através do folclore, nos remete a um "eu social". 
( ) O Brasil é um país decadente quando se trata de músicas folclorísticas. 
( ) Colaboraram para o nosso folclore: o índio, o negro africano e o português. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) V - V - F - V. 
B) V - V - V - F. 
C) F - V - F - V. 
D) F - F - F - V. 
 
3. Howard Gardner e Nelson Goodman são nomes de grande expressão quando o tema Inteligências Múltiplas entra 
em pauta. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Inteligências Múltiplas remetem somente ao armazenamento e memorização de informações. 
( ) A ciência nega que as inteligências múltiplas tenham qualquer relação com traços genéticos. 
( ) A teoria das Inteligências Múltiplas implica em habilidades, sendo que cada indivíduo as manifesta de diferentes 
formas. 
( ) A capacidade de resolver problemas é desconsiderada quando trata-se de quantificar a inteligência. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) F - F - V - V. 
B) V - V - F - F. 
C) V - F - F - V. 
D) F - F - V - F. 
4. A música é uma linguagem universal, tendo participado da história da humanidade desde as primeiras civilizações. 
Conforme dados antropológicos, as primeiras músicas seriam usadas em rituais, como: nascimento, casamento, 
morte, recuperação de doenças e fertilidade. Atualmente existem diversas definições para música. Mas, de um 
modo geral, ela é considerada ciência e arte, na medida em que as relações entre os elementos musicais são 
relações matemáticas e físicas; a arte manifesta-se pela escolha dos arranjos e combinações. Sobre os 
componentes básicos da música, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. São Paulo: Átomo, 
2003. 
A) Som, melodia, hamonia e movimento. 
B) Cultura, movimento, afetividade e som. 
C) Som, ritmo, melodia e harmonia. 
D) Movimento, afetividade, melodia e ritmo. 
5. A música é uma manifestação que expressa sentimentos por um viés artístico e cultural de um povo, em 
determinada época ou região. A música tem várias definições. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- Forma de linguagem para expressar algo a alguém. 
II- A música em si é um fenômeno natural e universal. 
III- A arte de manifestar os afetos da alma, através do som. 
IV- Fenômeno social. 
( II ) Abordagem naturalista. 
( III ) Abordagem funcional, artística e espiritual. 
( I ) Utilizando a voz, instrumentos musicais e outros artifícios. 
( IV ) Cada cultura apresenta seu próprio estilo musical. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - II - III - IV. 
B) II - III - I - IV. 
C) IV - I - III - II. 
D) II - IV - I - III. 
6. O Brasil é o país da diversidade cultural, de costumes de povos diferentes que construíram novas e únicas 
expressões de manifestação popular. Os imigrantes colaboraram muito para a cultura lúdica presente nos jogos, 
brincadeiras, músicas, parlendas, enfim, todo nosso folclore. Há três povos que constituíram as raízes de nossa 
cultura, e posteriormente imigrantes de outros países, como Itália, Alemanha, entre outros, tornando-o mais 
complexo e rico. Sobre os povos que são a base de nosso cultura, assinale a alternativa CORRETA: 
A) O nativo (o índio), o português e o africano. 
B) O africano, o húngaro e o japonês. 
C) O italiano, o alemão e o português. 
D) O alemão, o italiano e o polonês. 
7. Todas as inteligências múltiplas apresentam características particulares. Com a inteligência musical acontece o 
mesmo. Sobre as características peculiares à inteligência musical, analise as seguintes afirmativas: 
I- Pessoas com inteligência musical estão sempre cantarolando e assobiando. 
II- Músicos, compositores e dançarinos mostram elevado grau de inteligência musical. 
III- As inteligências não fazem parte da herança genética humana. 
IV- Em se tratando de inteligência, admite-se a pluralidade do intelecto. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
A) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
B) As afirmativas II, III e IV estão corretas. 
C) As afirmativas I e III estão corretas. 
D) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
8. A teoria das inteligências múltiplas sugere que existe um conjunto de habilidades, chamadas de inteligências, e que 
cada indivíduo as possui em grau e em combinações diferentes. Segundo Chiarelli (2005, p. 21), "uma inteligência 
implica na capacidade de resolver problemas ou elaborar produtos que são importantes num determinado 
ambiente ou comunidade cultural". São, a princípio, sete: inteligência musical, corporal-cinestésica, lógico-
matemática, linguística, espacial, interpessoal e intrapessoal. A inteligência musical é caracterizada pela habilidade 
para reconhecer sons e ritmos, gosto em cantar ou tocar um instrumento musical. A questão da Inteligência 
Musical, apresentada por Howard Gardner (1995) na teoria das inteligências múltiplas, trás alguns motivos pelos 
quais ela deva ser melhor considerada no currículo escolar. Considerando isso, assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: CHIARELLI, Lígia Karina Meneghetti. A importância da musicalização na educação infantil e no ensino 
fundamental: a música como meio de desenvolver a inteligência e a integração do ser. Revista Recre@rte, n. 3, jun. 
2005. Disponível em: http://www.iacat.com/revista/recrearte/recrearte03.htm. Acesso em: 10 jul. 
2018. 
A) A música é um elemento importante para estabelecer a harmonia pessoal, facilitando a integração, a inclusão 
social e o equilíbrio psicossomático. 
B) A música é importante em momentos de socializações, como festas e apresentações, desenvolvendo o aspecto 
cultural da comunidade. 
C) A partir da teoria das múltiplas inteligências, cabe ao professor perceber qual área caracteriza a maioria dos 
estudantes e, a partir disso, desenvolver o planejamento. 
D) A música é uma habilidade desenvolvida por algumas pessoas, dessa forma, não cabe à escola desenvolver essas 
práticas, visto que atende a uma demanda muito diversa. 
9. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e memória. A harmonia 
sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os corações mais aflitos. Sobre a musicalização e a 
ludicidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais. 
II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo. 
III- A eficácia das canções deninar é uma prova. 
IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças. 
( II ) Que se agita, mexe, balança, bate e faz vibrar objetos. 
( ) Quando música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança. 
( ) No ventre materno, quando a mãe canta para o bebê. 
( ) Pode causar profunda emoção. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A) I - IV - II - III. 
B) II - III - I - IV. 
C) IV - III - II - I. 
D) I - II - III - IV. 
10. Por meio das músicas, é possível despertar a criança para o saber sensível. O professor pode envolver o aluno numa 
série de atividades musicais lúdicas e corporais, além da melodia e ritmo que pode ser trabalhado em todas as 
músicas. Portanto, com a música é possível trabalhar diversas situações lúdicas que podem contribuir para o 
desenvolvimento da criança. Sobre os saberes da música no desenvolvimento infantil, analise as sentenças a seguir: 
I- Favorece a ampliação do vocabulário infantil. 
II- Auxilia no desenvolvimento cognitivo, afetivo e intelectual das crianças. 
III- A inteligência musical favorece a compreensão das dimensões do mundo e da sociedade. 
IV- Aumenta o crescimento físico da criança. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A) As sentenças I, II e III estão corretas. 
B) As sentenças I e IV estão corretas. 
C) Somente a sentença III está correta. 
D) As sentenças II e IV estão corretas.