Questionário Avaliativo - Orientação de Estudos OE - Módulo 4

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05/10/2021 18:06 Questionário avaliativo do Módulo 4: Revisão da tentativa
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1574651&cmid=7364 1/4
Início \ Orientação de Estudos 1ª Edição/2021
Iniciado em terça, 5 out 2021, 18:04
Estado Finalizada
Concluída em terça, 5 out 2021, 18:06
Tempo
empregado
2 minutos 12 segundos
Notas 5,00/5,00
Avaliar 100,00 de um máximo de 100,00
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia as a�rmações a seguir e assinale a alternativa que expressa corretamente as ações de suporte organizacional aos
projetos de trabalhos interdisciplinares que podem ser desenvolvidas nas aulas de OE.
I. Orientar a sequência de procedimentos em cada atividade e auxiliar os estudantes na construção dos grupos para
que sejam produtivos.
II. Conduzir a produção das pesquisas para que os estudantes não percam o foco a cada tarefa especí�ca e articular a
conjunção das atividades chamando a atenção para pontos de conexão importantes à compreensão do todo.
III. Orientar a organização do encerramento ou “culminância” do projeto e atribuir uma nota a cada grupo,
encaminhando o feedback para aos demais professores da turma.
a. Todas são incorretas.
b. I, II e III são corretas.
c. Apenas I e III são corretas.
d. Apenas I e II são corretas.  Resposta correta. As a�rmações I e II estão corretas, uma vez que expressam ações
de suporte organizacional que podem ser implementadas pelos professores de OE
em suas aulas, visando à integração de habilidades a�ns propostas no Currículo
Paulista e à ampliação das oportunidades de aprendizagem signi�cativa dos
estudantes.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Escolha a alternativa que representa as etapas da Aprendizagem baseada em problemas:
a. �. De�ne o objetivo da atividade.
�. Apresenta a proposta para os grupos.
�. Permite a troca de conhecimentos.
�. Faz o acompanhamento/monitoramento.
�. Apresenta as atividades realizadas.
b. �. O professor de�ne seus objetivos e planeja quantas estações oferecerá.
�. Para cada estação, o professor elabora uma atividade diferente.
�. Na hora da prática, o professor divide a turma em grupos e informa que todos devem passar por todas as
estações.
�. Em pelo menos uma estação, o professor deve planejar o uso de recursos digitais.
�. O professor escolhe em que estação �cará disponível para tirar dúvidas.
�. O professor de�ne se a última estação encerra a rotação com debates ou uma atividade-desa�o.
c. �. Relação entre os pares.
�. In�uência dos pares.
�. Pressão dos pares.
�. Aceitação dos pares.
�. Rejeição dos pares.
�. Vitimização dos pares.
d. �. De�nir o problema.
�. Explorar os conhecimentos prévios dos estudantes
relacionados com o problema.
�. Identi�car que conhecimentos são necessários para a
resolução do problema.
�. Investigar sobre o problema e procurar soluções.
�. Avaliar possíveis soluções para o problema.
�. Solucionar o problema.
�. Apresentar os resultados.
 Resposta correta. Essas etapas pertencem à
Aprendizagem baseada em problemas.
Leia as a�rmações a seguir e assinale a alternativa que expressa corretamente o que são as Metodologias ativas:
I. Constituem-se como alternativas pedagógicas que colocam o foco no docente durante o processo de aprendizagem.
II. Colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem, por meio de situações-problemas, indagações e
investigações que favorecem a construção do conhecimento.
III. Há menor engajamento dos estudantes no desenvolvimento de sua autonomia.
a. Apenas I e II são corretas.
b. Apenas II é correta.  Resposta correta. As Metodologias ativas colocam o estudante no
centro do processo de aprendizagem, por meio de situações-problemas,
indagações e investigações que favorecem a construção do
conhecimento.
c. Apenas I e III são corretas.
d. Apenas I é correta.
05/10/2021 18:06 Questionário avaliativo do Módulo 4: Revisão da tentativa
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Apropriar-se da interdisciplinaridade aliada à metodologia de projetos possibilita avanços às práticas desenvolvidas pelos
professores em suas aulas. Podemos a�rmar que nas aulas de OE essa prática possibilita:
a. Conduzir os estudantes para que construam seus conhecimentos de maneira fragmentada, buscando informações
dispersas em diversos componentes curriculares.
b. Criar uma rotina sistemática que determine os momentos mais apropriados para a interação dos estudantes entre
si e com os professores.
c. Ampliar as possibilidades de
construção de conhecimentos,
combinando habilidades a�ns
e correlatas dos diversos
componentes e áreas do
Currículo Paulista, trazendo
maior dinamismo às aulas de
OE.
 Resposta correta. Aliar a interdisciplinaridade à metodologia de projetos traz
possibilidades inovadoras às aulas de OE, pois permite a construção de
conhecimentos de maneira integradora, uma vez que viabiliza a associação e a
integração de habilidades a�ns de diversos componentes curriculares.
d. Elaborar projetos que demarquem os limites dos objetos de conhecimento propostos para cada componente
curricular, facilitando a construção das habilidades especí�cas para as aulas de OE.
O principal objetivo da Aprendizagem Cooperativa é o aprendizado do conteúdo acadêmico por meio da aquisição e do
desenvolvimento de competências socioemocionais, transformando assim o ambiente escolar num espaço de
cooperação. Assinale a alternativa que apresenta um cenário em que o professor utilizou, de maneira correta, uma
estrutura de aprendizagem condizente com essa metodologia.
a. O Informante: O professor Januário escolhe os quatro estudantes que são destaque da turma e solicita que sejam
os informantes e passem de grupo em grupo para auxiliá-los com suas dúvidas.
b. Esquinas: A professora Jaqueline
leva quatro imagens para a sala e
coloca uma em cada canto; em
seguida, orienta que os estudantes
escolham um canto, formem grupos
e estudem a imagem,
compartilhando seus saberes.
 Resposta correta. Troca em pares, Roda Viva Escrita, Pense Rápido,
Esquinas e O Informante são estruturas de aprendizagem que fazem parte
dessa metodologia. Nesse cenário, a professora Jaqueline usou a Esquinas
de maneira correta.
c. Troca em Pares: O professor Jailson coloca uma música para tocar e vai escolhendo alguns estudantes, que, por sua
vez, vão escolhendo seus pares.
d. Pense Rápido: A professora Jandira solicita que os estudantes se sentem em grupos; em seguida faz um
questionamento com múltiplas respostas, pede que os estudantes compartilhem seus pensamentos e escolham a
resposta do grupo.
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