Resumo Morfologia

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Morfologia (classe de palavras) 
Classes gramaticais 
• Há dez classes gramaticais: substantivo, 
adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, 
advérbio, preposição, conjunção, 
interjeição. 
 
1. Área dos nomes: 
Substantivo (regente) 
Termos que se referem ao substantivo: 
✓ Adjetivo (regido). 
✓ Locução adjetiva (regido): acompanhada 
por “preposição”. 
✓ Artigo (regido). 
✓ Pronome adjetivo (regido) 
✓ Numeral adjetivo (regido). 
 
2. Área dos verbos: 
Verbo (regente) 
Termos que se referem ao verbo: 
✓ Advérbio (regido). 
✓ Locução adverbial (regido): denota 
circunstância (tempo, lugar, causa, modo). 
 
3. Área dos conectivos: 
 
✓ Preposição (conectivo nominal). 
✓ Conjunção (conectivo oracional). 
 
• Existem dois eixos para analisar o 
contexto da palavra: 
Eixo paradigmático (eixo vertical): 
é o modelo, “amarelo” é um adjetivo. É a 
palavra fora do contexto 
 
 O camaro amarelo, a blusa 
amarela – é um adjetivo. 
Eixo sintagmático (horizontal): é a 
palavra dentro do contexto. “Amarelo” 
pode ser um advérbio. 
 
 Laura sorriu amarelo. 
 Vamos pôr mais uns exemplos: 
 Qualifica a 
palavra sorriso. 
▪ Não gosto de sorriso amarelo. 
 Adjetivo 
 Substantivo 
 
 Sorriu de que modo? 
 
▪ Naquele momento, a Laura sorriu 
amarelo. Verbo 
 Advérbio 
 
Obs: o que determina a classe é o eixo horizontal 
(sintagmático) 
 
▪ O amarelo de seus olhos diz muito. 
 Artigo 
 Substantivo 
 Artigo é a palavra que se refere a 
um substantivo, vimos isso no início do 
resumo na área dos nomes. 
 Eixo sintagmático: é a 
comunicação entre regente e regido, no 
caso ali substantivo e artigo 
 
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A palavra “amar” quando 
estiver sozinha (eixo vertical), é verbo. 
Agora se escrevermos “O amar é 
importante”, já muda para substantivo, 
pois tem o artigo “o” que é regido. (eixo 
horizontal) 
 
 
▪ O professor fala claro. 
Advérbio, pois 
refere-se a “fala” 
(verbo) 
 
Verbo 
Obs: Isso é chamado de “adverbialização do 
adjetivo”, transforma um adjetivo em advérbio, 
sem inserir o sufixo “mente”. 
 
▪ “Estou em Brasília. 
Locução adverbial (dá ideia de 
lugar) 
Obs: As locuções adverbiais são acompanhadas 
de preposição. 
 
▪ O professor fala com muita clareza. 
Verbo 
 Locução adverbial de 
modo (expressão introduzida 
pela preposição “com”) 
Obs: Muita = refere-se a clareza – substantivo, por isso 
é um pronome adjetivo (pois acompanha o substantivo). 
 
 
 
 
Dicas para nunca mais errar! 
 Advérbio é uma classe palavras invariável 
não flexiona em gênero(feminino/masculino) 
nem em plural. 
 Pronome é uma palavra variável que 
acompanha ou substitui uma expressão nominal 
(ele acompanha ou substitui um substantivo). No 
contexto oracional, há dois tipos de pronomes: 
pronome substantivo, ele substitui o substantivo 
e o pronome adjetivo, que se refere ao 
substantivo. 
 
▪ Por uma mensagem de celular, Alfredo 
relatou a um os irmãos: “A Ana... sem 
chance, meu querido”. 
Pronome adjetivo 
(acompanha o 
substantivo) 
 
 Substantivo. 
Dicas para nunca mais errar! 
Pronomes indefinidos: muitas, várias, 
algumas, certas, bastantes, outras ... 
Esses pronomes NÃO EXPRIMEM 
QUALIDADE, “muitas alunas” – significa que são 
várias alunas. Nesse caso, são pronomes 
adjetivos pois acompanham o substantivo. 
Textualmente, o pronome tem dois papéis: 
acompanhar ou substantivo ou substituir o 
substantivo. 
▪ A Joana passou, pois ela estudou. 
Pronome 
substantivo (substitui 
Joana). 
 
 
 
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 Numeral é uma palavra variável que, em 
regra, possui função quantificadora ou 
ordenadora. Há dois tipos de numeral: numeral 
substantivo (substitui o substantivo) e numeral 
adjetivo (refere-se ao substantivo). 
 
Numeral substantivo 
(substitui “governo 
federal”) 
 
▪ As Olimpíadas de Pequim, entre 8 e 24 
de agosto, servirão como um divisor de 
águas para o governo federal e o Comitê 
Olímpico Brasileiro (COB), dirigido por 
Carlos Arthur Nuzman. O primeiro, à 
revelia do segundo, definiu metas e 
objetivos a serem alcançados, enquanto o 
segundo diz priorizar a evolução técnica 
e a competitividade do esporte brasileiro. 
 
Numeral substantivo (substitui “COB”) 
 
▪ A PGR (Procuradoria-Geral da República) 
e a Polícia Federal arquivaram pelo menos 
dez investigações que começaram a 
partir de depoimentos de delatores. 
 
Numeral adjetivo 
acompanha o substantivo 
“investigações” 
 
▪ O Claiton e a Sandra chegaram. Os dois 
chegaram. 
Numeral substantivo 
que substitui o substantivo 
 
 
Vamos dar uma relembrada!
 
✓ Para ser adjetivo, a palavra deve 
modificar o substantivo, pois 
adjetivo é uma palavra da área dos 
nomes. 
 
▪ O delegado escreve rápido. 
 Verbo 
 
 Advérbio (não se refere a “delegado’, 
mas ao modo como ele escreve). 
 
▪ O delegado escreve muito rápido. 
 Verbo 
Advérbio de intensidade (dá ideia de 
intensidade em relação a um advérbio – 
rápido) 
 Advérbio 
Obs: O advérbio pode se referir a: Verbo, adjetivo, outro 
advérbio. Ele é invariável. 
 
▪ O delegado fez um relatório muito 
coerente 
Advérbio (refere-se a um 
adjetivo) 
 Adjetivo (caracteriza 
relatório) 
 
▪ O deputado tem muito dinheiro 
escondido. 
 Adjetivo Substantivo 
 
Pronome adjetivo (refere-se a dinheiro, 
acompanhando o substantivo, mas não qualifica 
o “dinheiro”, ele apresenta uma quantidade 
indefinida. 
 
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Obs: Muito, morfologicamente (separado do 
texto), possui classificação de “advérbio”. 
 
▪ A certeza de um castigo é sempre mais 
(1) intensa que o temor de outro mais (2) 
severo 
 Adjetivo (caracteriza “certeza”) 
 ( 1 ) Advérbio (2) advérbio de intensidade 
(refere-se ao adjetivo “severo”) 
Adjetivo (refere-se a castigo) 
 
▪ Filhos estudam por mais tempo. 
 Substantivo 
 Pronome adjetivo 
(refere-se ao substantivo, 
logo não pode ser advérbio) – 
é uma quantidade indefinida. 
Atenção: 
▪ Nem toda palavra terminada em “mente” 
é um advérbio. 
▪ O substantivo pode ser identificado pelos 
regidos. 
 
Vocábulo “Bastante” 
 
 muitos (pronome 
adjetivo indefinido) 
 
▪ Ontem comprei bastantes livros. 
Se refere a livros 
por isso deve flexionar. 
 Substantivo 
 
 Advérbio (se refere a um 
adjetivo). 
 
▪ Os livros são bastante bons. 
Adjetivo (está qualificando livros) 
▪ Há comida bastante na geladeira. 
 
Quando o vocábulo vier posposto (em seguida) 
ao substantivo, com valor de “suficiente”, será 
adjetivo. 
 
Base da concordância nominal 
 Toda palavra que se refere a um 
substantivo se flexiona. O advérbio é uma 
classe de palavras invariável (não vai ao 
plural, não tem feminino, por exemplo). 
 Resumindo: 
• Se “bastante” for advérbio é invariável. 
• Se “bastante” acompanhar o substantivo, 
é flexionado. 
• Nem sempre o “bastante” será advérbio 
de intensidade, deve-se observar a quem 
ele se refere. 
Vocábulo “Demais” 
 
▪ O Érico comeu demais. 
 
Advérbio (estabeleceu uma relação de 
intensidade em relação ao verbo “comeu”) 
 
▪ Os meuslindos alunos saíram. 
 
Artigo 
 Pronome adjetivo 
 
 Adjetivo 
 Substantivo 
 
Obs: artigo é a classe de palavra variável que se 
antepõe a substantivos, ele pode determina-lo 
ou indeterminá-lo. 
Definido: a, os, as, os. 
Indefinidos: um, uma, uns, umas. 
 
 
 
 
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Curiosidade: 
▪ As sacolas são um estorvo. 
 
Função adjetiva (o predicativo vem do valor de 
adjetivo). 
 
Obs: Deve-se analisar sempre o contexto em 
que as palavras são usadas. 
 
Dica do dia: 
 Nem toda expressão que dá ideia de lugar 
é uma locução adverbial. Lembre-se: as locuções 
adverbiais se referem ao verbo e dão a ideia de 
circunstância. 
Exemplos: 
▪ Na manhã de 13 de dezembro de 2009, 
um avião de pequeno porte decolou de 
Imperatriz, no Maranhão, com o destino 
Timon, no mesmo estado. 
 
Locução adverbial, relacionada ao verbo 
“decolou”. 
 Locução substantiva, está 
relacionada à “Imperatriz” (uma expressão com 
valor de substantivo que se refere a outro 
substantivo). 
 
▪ O juiz federal Sérgio Moro, que está à 
frente da Operação Lava Jato, participou 
de um evento com empresários em 
Curitiba, no Paraná. 
 Locução substantiva 
 
Como “no Paraná” se refere à “Curitiba”, um 
substantivo, não pode ser locução adverbial. 
 
 
 
 
 
 
Atenção galerinha! 
 Muitos confundem com advérbio 
os adjetivos pospostos a verbos que 
denotam ação. Isso acontece porque os 
adjetivos pospostos a verbos de ação 
possuem relação incontestável com o 
verbo. 
 No entanto não podemos chama-
os de advérbio, pois esta classe de palavra 
é invariável. 
 Advirto: todas as palavras da área dos 
nomes concordam com o substantivo, e 
o advérbio (área dos verbos) é invariável. 
 
Concordância Nominal 
 A base da concordância nominal é 
que toda palavra que se refere ao 
substantivo (aspecto geral), concorda 
com o substantivo. Vou repetir, o 
advérbio é invariável. 
 
 Exemplo para analisar: 
 
▪ No campo dos benefícios dos 
transgênicos está a maior produtividade e 
o menor uso e defensivos agrícolas. Por 
outro lado, passível de discussão e 
pendente de provas científicas estão os 
malefícios ao meio ambiente. 
Adjetivo Adjetivo. 
 
Substantivo Artigo 
 
 Perceberam que há um erro de 
concordância nesse trecho? Vamos 
reescrever da forma correta. 
(...) Por outro lado, passíveis de discussão 
e pendentes de provas científicas estão 
os malefícios ao meio ambiente. 
 
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- O adjetivo tende a concordar com o 
substantivo. 
 
Curiosidades: 
▪ Toda banca examinadora é todo 
confusa. 
 
 Substantivo advérbio 
 
Adjetivo (qualifica a banca) se refere a um 
substantivo, então tem que concordar. 
 
 Lembrem que eu frisei muito ali 
em cima que o advérbio não flexiona? 
Então, o advérbio todo é uma exceção, 
ele varia. Há uma concordância eufônica 
(bom som, chamada também de 
concordância extraordinária). 
 
Exemplo: A casa ardeu toda ou A casa 
ardeu todo. 
 
Artigo 
 
 É a classe de palavra variável (tudo 
que se refere aos nomes é variável) que 
se antepõem a substantivos, ela pode 
determiná-lo ou indeterminá-lo. 
 
 Artigos definidos: a, o, as, os. 
 Artigos indefinidos: um, uma, uns, 
umas (pode ser confundido com numeral; 
diferencia-se pelo contexto). 
 
Exemplo: 
 Ontem, fui a um almoço. 
 Artigo 
 
 
 
 Eu comprei um almoço. 
 Numeral 
 
Vale lembrar que: 
 
▪ O “a” no singular pode ser preposição, 
existe preposição no plural e é invariável. 
(Ex: Não se pode falar, por exemplo, “eu 
gosto des vocês) 
 
▪ O “a” também pode ser um artigo; 
 
▪ O “a” ainda pode ser um pronome oblíquo 
átono; 
 
▪ O “a” pode ser um pronome 
demonstrativo (valor de aquela). 
 
▪ Para ser artigo deve acompanhar o 
substantivo. 
 
▪ A preposição é invariável, ela não flexiona. 
 
Advérbio 
 É a classe de palavra invariável 
que, em regra, se articula com o verbo, 
com adjetivo ou com outro advérbio. 
 
1. Advérbios de afirmação: sim, 
certamente, efetivamente, realmente 
etc.; 
 
2. Advérbios de dúvida: acaso, 
porventura, possivelmente, 
provavelmente, quiçá, talvez etc.; 
 
3. Advérbios de intensidade: bastante, 
bem, demais, assaz, mais, menos, 
 
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muito, pouco, quanto, quão, quase, 
tanto, tão etc.; 
 
4. Advérbios de lugar: abaixo, acima, 
adiante, aí, ali, além, aquém, aqui, atrás, 
cá, defronte, dentro, detrás, fora, 
junto, lá, longe, onde, perto etc.; 
 
5. Advérbios de modo: assim, bem, 
debalde, depressa, devagar, mal, 
melhor, pior e quase todos 
terminando em -mente: fielmente, 
levemente etc.; 
 
6. Advérbio de negação: não; 
 
7. Advérbios de tempo: agora, ainda, 
amanhã, anteontem, antes, breve, 
cedo, depois, então, hoje, já, jamais, 
logo, nunca, ontem, outrora, sempre, 
tarde etc.; 
 
 
 
 
 
 
Atenção: 
 Constitui importante recurso estilísticos 
evitar a repetição do sufixo -mente na 
coordenação de advérbios. 
Exemplo: 
 As sessões do Tribunal Pleno, da Seção 
Administrativa, das Seções Especializadas e das 
Turmas realizar-se-ão ordinária e 
extraordinariamente. 
 Quando houver dois ou mais advérbios 
com terminação em “-mente”, alternadamente, 
é recomendado o sufixo -mente apenas no 
último. (esse recurso é para evitar o eco) 
Relembrando: 
 O emprego das classes de palavras nos 
ajudará a entender, de maneira lógica (sem 
macetes), o período composto. 
Exemplos: 
• Adjetivo: 
- O Brasil atual é o resultado de uma 
política protecionista. 
 
• Locução adjetiva: 
- O Brasil de hoje é resultado de uma 
política protecionista. 
 
• Oração adjetiva: 
- O Brasil que é moderno está ganhando 
espaço. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Não é possível enquadrar os 
advérbios apenas nos tipos 
elencados acima. Teremos que usa o 
valor semântico das palavras no 
contexto oracional 
 
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Exercícios Morfologia 
Q448868 
TEXTO 2 - LAR DO DESPERDÍCIO 
 
 De acordo com as Nações Unidas, crianças nascidas 
no mundo desenvolvido consomem de 30 a 50 vezes 
mais água que as dos países pobres. Mas as camadas 
mais ricas da população brasileira têm índices de 
desperdício semelhantes, associados a hábitos como 
longos banhos ou lavagem de quintais, calçadas e carros 
com mangueiras. 
 O banheiro é onde há mais desperdício. A simples 
descarga de um vaso sanitário pode gastar até 30 litros 
de água, dependendo da tecnologia adotada. Uma das 
mais econômicas consiste numa caixa d'água com 
capacidade para apenas seis litros, acoplada ao vaso 
sanitário. Sua vantagem é tanta que a prefeitura da 
Cidade do México lançou um programa de conservação 
hídrica que substituiu 350 mil vasos por modelos mais 
econômicos. As substituições reduziram de tal forma o 
consumo que seria possível abastecer 250 mil pessoas a 
mais. No entanto, muitas casas no Brasil têm descargas 
embutidas na parede, que costuma ter um altíssimo nível 
de consumo. O ideal é substituí-las por outros modelos. 
 O banho é outro problema. Quem opta por uma 
ducha gasta até 3 vezes mais do que quem usa um 
chuveiro convencional. São gastos, em média, 30 litros a 
cada cinco minutos de banho. O consumidor - doméstico, 
industrial ou agrícola - não é o único esbanjador. De 
acordo com a Agência Nacional de Águas, cerca de 40% 
da água captada e tratada para distribuição se perde no 
caminho até as torneiras, devido à falta de manutenção 
das redes, à falta de gestão adequada do recurso eao 
roubo. 
 Esse desperdício não é uma exclusividade nacional. 
Perdas acima de 30% são registradas em inúmeros 
países. Há estimativas de que as perdas registradas na 
Cidade do México poderiam abastecer a cidade de Roma 
tranquilamente. 
 
 (Ambiente brasil, outubro de 2014) 
 
Considerando os dois termos sublinhados, é correto 
afirmar que temos diferentes classes de palavras na 
seguinte opção: 
 
Alternativas 
a) “consomem de 30 a 50 vezes mais água que as 
dos países pobres. Mas as camadas mais ricas da 
população...”; 
b) “o ideal é substituí-las por outros modelos. O 
banho é outro problema”; 
c) “quem opta por uma ducha gasta até 3 vezes 
mais do que quem usa um chuveiro 
convencional”. 
d) “cerca de 40% da água captada e tratada para 
distribuição se perde no caminho até as 
torneiras, devido à falta de manutenção das 
redes, à falta de gestão adequada...”; 
e) “cerca de 40% da água captada e tratada para 
distribuição se perde no caminho até as 
torneiras, devido à falta de manutenção das 
redes, à falta de gestão adequada do 
recurso e ao roubo”. 
 
Q683497 
Como seremos amanhã? 
 Estar aberto às novidades é estar vivo. Fechar-se a 
elas é morrer estando vivo. Um certo equilíbrio entre as 
duas atitudes ajuda a nem ser antiquado demais nem ser 
super avançadinho, correndo o perigo de confusões ou 
ridículo. 
 Sempre me fascinaram as mudanças - às vezes 
avanço, às vezes retorno à caverna. Hoje andam 
incrivelmente rápidas, atingindo usos e costumes, ciência 
e tecnologia, com reflexos nas mais sofisticadas e nas 
menores coisas com que lidamos. Nossa visão de mundo 
se transforma, mas penso que não no mesmo ritmo; 
então, de vez em quando nos pegamos dizendo, como 
nossas mães ou avós tanto tempo atrás: “Nossa! Como 
tudo mudou!” 
 Nos usos e costumes a coisa é séria e nos afeta a 
todos: crianças muito precocemente sexualizadas pela 
moda, pela televisão, muitas vezes por mães alienadas. [...] 
 Na saúde, acho que melhorou. Sou de uma infância 
sem antibióticos. A gente sobrevivia sob os cuidados de 
mãe, pai, avó, médico de família, aquele que atendia do 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/89147ddc-74
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/b3781367-6d
 
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Comece onde você está. Use o que você tem. Faça o que puder. 
 
9 Siga lá no insta @resumosprads 
parto à cirurgia mais complexa para aqueles dias. Dieta, 
que hoje se tornou obsessão, era impensável, sobretudo 
para crianças, e eu pré- adolescente gordinha, não podia 
nem falar em “regime” que minha mãe arrancava os 
cabelos e o médico sacudia a cabeça: “Nem pensar”. 
 Em breve estaremos menos doentes: células-tronco 
e chips vão nos consertar de imediato, ou evitar os males. 
Teremos de descobrir o que fazer com tanto tempo de 
vida a mais que nos será concedido... [...] 
 Quem sabe nos mataremos menos, se as drogas 
forem controladas e a miséria extinta. Não creio em 
igualdade, mas em dignidade para todos. Talvez haja 
menos guerras, porque de alguma forma seremos 
menos violentos. 
 [...] 
 As crianças terão outras memórias, outras 
brincadeiras, outras alegrias; os adultos, novas sensações 
e possibilidades. Mas as emoções humanas, estas eu 
penso que vão demorar a mudar. Todos vão continuar 
querendo mais ou menos o mesmo: afeto, presença, 
sentido para a vida, alegria. Desta, por mais modernos, 
avançados, biônicos, quânticos, incríveis, não podemos 
esquecer. Ou não valerá a pena nem um só ano a mais, 
saúde a mais, brinquedinhos a mais. Seremos uns robôs 
cinzentos e sem graça! 
Lya Luft, Veja. São Paulo, 2 de março, 2011, p.24 
Assinale a opção em que a classe gramatical da palavra 
ou locução destacada foi corretamente indicada entre 
parênteses. 
Alternativas 
 
a) "correndo o perigo de confusões ou RIDÍCULO." 
(adjetivo) 
b) "Um CERTO equilíbrio entre as duas atitudes 
ajuda" (pronome indefinido) 
c) "MUITAS vezes por mães alienada." (advérbio de 
intensidade) 
d) "HOJE andam incrivelmente rápidas" 
(substantivo) 
e) "ÀS VEZES avanço" (locução adverbial de 
modo) 
 
 
Q68 48 56 
 
 
Sobre o emprego de classes gramaticais na charge de 
Carlos Latuff, assinale a alternativa INCORRETA. 
Alternativas 
 
a) As palavras “SOCORRO” e “ALERTA” funcionam 
como interjeições que expressam 
preocupações diferentes no texto. 
b) As palavras “ÁFRICA”, “EBOLA” e “OCIDENTE” 
funcionam como substantivos próprios. 
c) Na locução verbal “ESTÁ MORRENDO”, o verbo 
auxiliar está conjugado no tempo presente do 
modo indicativo. 
d) Em “PODE ATINGIR”, o verbo auxiliar está 
conjugado no tempo presente do modo 
subjuntivo. 
e) A palavra “MEU” é um pronome possessivo. 
 
Q686236 
 Código de Ética 
 
 
O Código de Ética é um instrumento normativo 
referencial para o exercício profissional. É nesse 
documento que conhecemos os nossos direitos e 
deveres profissionais em uniformidade de 
comportamento, a partir de uma conduta exemplar. Seu 
texto é definido por Resolução do Conselho Federal de 
Medicina Veterinária, após aprovação de sua plenária e 
pode passar por atualizações. Todos os profissionais têm 
o dever de conhecer e seguir o código profissional da 
Medicina Veterinária e da Zootecnia para sua proteção 
e para a prestação de um serviço de excelência à 
sociedade. 
 
 
Na Medicina Veterinária, o instrumento traz o juramento 
profissional e seus capítulos dividem-se no detalhamento 
dos princípios fundamentais da profissão, deveres 
profissionais, direito dos Médicos Veterinários; 
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/16814821-6e
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/cdcf7c3a-70
 
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10 Siga lá no insta @resumosprads 
comportamento profissional, responsabilidade profissional 
e relação com os colegas e honorários profissionais. Traz 
também normas para interatividade, especificando 
características da relação com o cidadão consumidor de 
seus serviços; relações com o animal e meio ambiente e 
a relação com a justiça. Por fim, detalha as infrações, 
penalidades e suas aplicações. 
 
O Código de Ética da Zootecnia traz os deveres 
fundamentais, comportamento profissional, relações com 
os colegas, sigilo e responsabilidade profissional. Também 
trata dos honorários profissionais, procedimentos no 
setor público ou privado, relação com a Justiça e a 
publicação de trabalhos científicos. 
 
(http://portal.cfmv.gov.br/portal/pagina/index/id/62/secao/
2. Acesso em 14/03/2016.) 
 
Leia as afirmações seguintes. 
I. As palavras "de", "em", "para" e "após" (1º parágrafo) 
pertencem ao grupo das preposições. 
II. A palavra "traz" (2º parágrafo) pertence à classe das 
preposições. 
III. No último parágrafo, caso seja retirado o acento gráfico 
da palavra "público", haverá mudança na classe gramatical 
do vocábulo. 
IV. As palavras "código", "comportamento" e "relação" 
(último parágrafo) pertencem à mesma classe gramatical. 
Após a leitura das afirmações, é possível dizer que: 
Alternativas 
 
a) todas as afirmações estão corretas. 
 
b) há apenas duas afirmações corretas. 
 
c) há três afirmações corretas. 
 
d) apenas uma afirmação está correta. 
 
e) nenhuma das afirmações está correta. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Q730524 
 
Leia a crônica a seguir para responder à questão. 
 Certas palavras têm significado errado. Falácia, por 
exemplo, devia ser o nome de alguma coisa vagamente 
vegetal. As pessoas deveriam criar falácias em todas as 
suas variedades. A Falácia Amazônica. A misteriosa 
Falácia Negra. 
 Hermeneuta deveria ser o membro de uma seita de 
andarilhos herméticos. Onde eles chegassem, tudo se 
complicaria. 
⎯ - Os hermeneutas estão chegando! ⎯ 
 - Ih, agora é que ninguém vai entender mais nada... 
 Os hermeneutas ocupariam a cidade e paralisariam 
todas as atividades produtivascom seus enigmas e frases 
ambíguas. Ao se retirarem deixariam a população 
prostrada pela confusão. Levaria semanas até que as 
coisas recuperassem seu sentido óbvio. Antes disso, tudo 
pareceria ter sentido oculto. 
 - Alô... 
 - O que é que você quer dizer com isso? 
 Traquinagem devia ser uma peça mecânica. 
 - Vamos ter que trocar a traquinagem. E o vetor está 
gasto. 
 Plúmbeo devia ser o barulho que um corpo faz ao cair 
na água. 
 Mas nenhuma palavra me fascinava tanto quanto 
defenestração. 
 A princípio foi o fascínio da ignorância. Eu não sabia o 
seu significado, nunca me lembrava de procurar no 
dicionário e imaginava coisas. Defenestrar devia ser um 
ato exótico praticado por poucas pessoas. Tinha até um 
certo tom lúbrico. Galanteadores de calçada deviam 
sussurrar no ouvido das mulheres: 
 - Defenestras? 
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 A resposta seria um tapa na cara. Mas algumas... Ah, 
algumas defenestravam. 
 Também podia ser algo contra pragas e insetos. As 
pessoas talvez mandassem defenestrar a casa. Haveria, 
assim, defenestradores profissionais. 
 Ou quem sabe seria uma daquelas misteriosas palavras 
que encerravam os documentos formais? 
 “Nestes termos, pede defenestração...”. Era uma palavra 
cheia de implicações. Devo até tê-lo usado uma ou outra 
vez, como em: 
 - Aquele é um defenestrado. 
 Dando a entender que era uma pessoa, assim, como 
dizer? Defenestrada. Mesmo errada, era a palavra exata. 
 Um dia, finalmente, procurei no dicionário. E aí está o 
Aurelião que não me deixa mentir. “Defenestração” vem 
do francês “defenestration”. Substantivo feminino. Ato de 
atirar alguém ou algo pela janela. 
 Ato de atirar alguém ou algo pela janela! 
 Acabou a minha ignorância mas não a minha 
fascinação. Um ato como este só tem nome próprio e 
lugar nos dicionários por alguma razão muito forte. Afinal, 
não existe, que eu saiba, nenhuma palavra para o ato de 
atirar alguém ou algo pela porta, ou escada abaixo. Por 
que, então, defenestração? 
 [...] 
 - Com prédios de três, quatro andares, ainda era 
admissível. Até divertido. Mas daí para cima vira crime. 
Todas as janelas do quarto andar para cima devem ter 
um cartaz: “Interdit de defenestrer”. Os transgressores 
serão multados. Os reincidentes serão presos. 
 Na Bastilha, o Marquês de Sade deve ter convivido 
com notórios defenestreurs. E a compulsão, mesmo 
suprimida, talvez ainda persista no homem, como persiste 
na sua linguagem. O mundo pode estar cheio de 
defenestradores latentes. 
 - É esta estranha vontade de atirar alguém ou algo 
pela janela, doutor... 
 - Hmm. O impulsus defenestrex de que nos fala Freud. 
Algo a ver com a mãe. Nada com o que se preocupar – 
diz o analista, afastando-se da janela. 
 Quem entre nós nunca sentiu a compulsão de atirar 
alguém ou algo pela janela? A basculante foi inventada 
para desencorajar a defenestração. Toda a arquitetura 
moderna, com suas paredes externas de vidro reforçado 
e sem aberturas, pode ser uma reação inconsciente a 
esta volúpia humana, nunca totalmente dominada. 
 [...] 
 Uma multidão cerca o homem que acaba de cair na 
calçada. Entre gemidos, ele aponta para cima e balbucia: 
 - Fui defenestrado... 
 Alguém comenta: 
 - Coitado. E depois ainda atiraram ele pela janela! 
 Agora mesmo me deu uma estranha compulsão de 
arrancar o papel da máquina, amassá-lo e defenestrar 
esta crônica. Se ela sair é porque resisti. 
VERÍSSIMO, Luís Fernando. Para gostar de ler – v.14. 3 
Ed. São Paulo: Ática, 1995, p.82 
A respeito da palavra “defenestração”, o cronista diz ter 
procurado seu significado no dicionário “Aurelião”. De 
acordo com o texto e considerando o significado que ele 
encontrou, a palavra se classifica como um substantivo 
feminino. Considerando uma passagem anterior no texto, 
a mesma palavra poderia ser classificada como: 
Alternativas 
a) Conjunção. 
 
b) Advérbio. 
 
c) Pronome. 
 
d) Verbo. 
 
e) Artigo. 
 
 
 
 
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Q730775 
O livro da solidão 
 Os senhores todos conhecem a pergunta famosa 
universalmente repetida: “Que livro escolheria para levar 
consigo, se 
tivesse de partir para uma ilha deserta...?” 
 Vêm os que acreditam em exemplos célebres e dizem 
naturalmente: “Uma história de Napoleão.” Mas uma ilha 
deserta nem sempre é um exílio... Pode ser um 
passatempo... 
 Não sei se muita gente haverá reparado nisso – mas 
o Dicionário é um dos livros mais poéticos, se não 
mesmo o mais 
poético dos livros. O dicionário tem dentro de si o 
universo completo. 
 O dicionário é o mais democrático dos livros. Muito 
recomendável, portanto, na atualidade. Ali, o que governa 
é a disciplina das letras. Barão vem antes de conde, conde 
antes de duque, duque antes de rei. Sem falar que antes 
do rei também está o presidente. 
 O dicionário responde todas as curiosidades, e tem 
caminhos para todas as filosofias. Vemos as famílias de 
palavras, longas, acomodadas na sua semelhança, – e de 
repente os vizinhos tão diversos! Nem sempre elegantes, 
nem sempre decentes, – mas obedecendo a lei das 
letras, cabalística como a dos números... 
 O dicionário explica a alma dos vocábulos: a sua 
hereditariedade e as suas mutações. 
 E as surpresas de palavras que nunca se tinham visto 
nem ouvido! Raridades, horrores, maravilhas... 
 E como o bom uso das palavras e o bom uso do 
pensamento são uma coisa só e a mesma coisa, 
conhecer o sentido de 
cada uma é conduzir-se entre claridades, é construir 
mundos tendo como laboratório o dicionário, onde jazem, 
catalogados, todos os necessários elementos. 
 Eu levaria o dicionário para a ilha deserta. O tempo 
passaria docemente, enquanto eu passeasse por entre 
nomes conhecidos e desconhecidos, nomes, sementes e 
pensamentos e sementes das flores de retórica. 
 Poderia louvar melhor os amigos, e melhor perdoar os 
inimigos, porque o mecanismo da minha linguagem 
estaria mais ajustado nas suas molas complicadíssimas. E 
sobretudo, sabendo que germes pode conter uma 
palavra, cultivaria o silêncio, privilégio dos deuses, e 
ventura suprema dos homens. 
(São Paulo, Folha da Manhã, 11 de julho de 1948, Cecília 
Meireles) 
Quanto à classe de palavras, assinale a relação 
INCORRETA: 
Alternativas 
 
a) “Poderia louvar melhor os amigos,...” (artigo) 
 
b) “Não sei se muita gente haverá reparado nisso 
– ...” (advérbio) 
 
c) “E as surpresas de palavras que nunca se tinham 
visto nem ouvido!” (substantivo) 
 
d) “Vêm os que acreditam em exemplos célebres...” 
(verbo) 
 
e) “Sem falar que antes do rei também está o 
presidente.” (pronome) 
Q356675 
Assinale a alternativa em que os vocábulos pertençam, 
respectivamente, às classes de palavras: pronome, verbo, 
substantivo. 
Alternativas 
 
a) nós – dessa – gripe 
 
b) o que – pegar – dessa 
 
c) se – cuidar – governo 
 
d) até – vamos – dengue 
 
e) isso – cuidou – dengue 
Q591139 
Analise a frase: 
 
“O homem julga que é superior à natureza, por 
isso ele a destrói, sem pensar que ela é 
essencial para sua vida". 
Alternativas 
a) homem, natureza e essencial pertencem 
à classe de palavras dos substantivos. 
 
b) são verbos da frase: é, destrói e pensar. 
 
c) ele, a, ela e sua pertencem à classe de 
palavras dos pronomes. 
 
d) que e para são pronomes relativos. 
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Q617445 
A forra do peão 
 
 O baiano Renato Pereira dos Santos,26 anos, 
é brasileiro desses que se encontra em qualquer ponto 
de ônibus. Há quatro anos, viajou a São Paulo com uma 
mala de couro para tentar mudar de vida. Não conseguiu 
emprego fixo nem teto para morar. Trabalhando como 
pedreiro, quando tem serviço dorme em galpão de obra. 
Desempregado, reside de favor na casa de amigos. 
Todos os domingos. Renato passava em frente a um bar 
na Vila Madalena, um dos pontos mais animados de São 
Paulo, e admirava a alegria dos fregueses. Na madrugada 
de segunda-feira, 10, o pedreiro Renato resolveu ir à forra. 
 Depois que todos haviam ido embora, arrombou 
o bar com um pedaço de ferro. Ao entrar, foi direto para 
cozinha. Ele já trabalhou como garçom e não teve 
dificuldades de preparar o cardápio de sua refeição. 
 No freezer escolheu dois pedaços de frango. Preparou 
um molho de pimenta e farofa. No barril de chope, serviu-
se à vontade. De sobremesa, sorvete de morango. 
Separou 22 CDs, 9 fitas de vídeo, e alguns alto-falantes 
em uma sacola. Caiu no sono. O pedreiro acordou com 
o barulho da porta de ferro se abrindo. As proprietárias 
chegaram, chamaram a polícia. Renato foi preso. 
 
( Revista Veja – 1994) 
Leia: “Uma cidade tranquila é agradável de se viver." 
 
Na frase acima, as palavras grifadas exercem a função 
de: 
Alternativas 
 
a) verbo e substantivo 
 
b) substantivo e adjetivo 
 
c) substantivo e verbo 
 
d) adjetivo e pronome 
 
e) Nenhuma alternativa está correta 
 
 
 
 
 
 
 
Q618358 
 
No período: “ANS reforça campanha contra o mosquito 
transmissor da dengue e zika". O termo em destaque 
refere-se a: 
Alternativas 
 
a) Verbo. 
 
b) Adjetivo. 
 
c) Pronome. 
 
d) Preposição. 
 
e) Advérbio. 
 
Q1229316 
"Na história da humanidade, muitas tragédias e crimes 
passionais ocorreram e ocorrem movidos pelo ciúme." 
 
O trecho contém Alternativas 
 
a) três formas verbais. 
 
b) dois pronomes. 
 
c) uma locução adjetiva. 
 
d) dois advérbios. 
 
Q1318791 
Em “Ilumine-se o campo para o futebol na aldeia”, a 
palavra sublinhada classifica-se, morfologicamente, como: 
Alternativas 
 
a) Adjetivo. 
 
b) Artigo. 
 
c) Pronome. 
 
d) Verbo. 
 
 
 
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https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/b091818f-e5
https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes/32ec57ec-5d
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Q1379625 
De acordo com a classe de palavras, assinale a alternativa 
que apresenta a associação INCORRETA. 
Alternativas 
 
a) “Como se mede uma amizade?” (1º§) – verbo. 
 
b) “Um detalhe interessante é que esse fenômeno 
foi percebido antes em casais de velhinhos.” (6º§) 
– adjetivo. 
 
c) “No fundo, para ser especialista em tudo, basta 
ser próximo de pessoas que manjem daquilo 
que você não sabe.” (9º§) – pronome. 
 
d) “Por último, os 
pesquisadores também descobriram que a 
memória conectada varia de acordo com o 
gênero.” (8º§) – substantivo. 
 
Q1625515 
Na seguinte frase: “Minha casa precisa urgente de uma 
pintura”. A palavra em destaque é um: 
 
a) Pronome. 
 
b) Verbo. 
 
c) Substantivo. 
 
d) Adjetivo. 
 
Q1721063 
Em: “De repente, passeando pelos arredores da fazenda 
da vovó”, as palavras destacadas são, respectivamente: 
Alternativas 
 
a) Verbo e substantivo. 
 
b) Adjetivo e substantivo. 
 
c) Verbo e pronome. 
 
d) Substantivo e pronome. 
 
 
 
Q1757218 
Observe as palavras em destaque em cada sentença 
juntamente com a análise proposta e posteriormente 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
I – O plural das palavras: degrau e hambúrguer faz-se 
respectivamente: degraus e hambúrgueres. 
 
II- “Este ano está bom para nós.” Temos nas palavras em 
destaque dois exemplos de pronomes. 
 
III – “É difícil conviver com esta elasticidade”. Temos na 
palavra em destaque um exemplo de verbo. 
Alternativas 
 
a) Todas as alternativas estão corretas. 
 
b) Apenas o exposto em I e II está correto. 
 
c) Apenas o exposto em II e III está correto. 
 
d) Apenas o exposto em III está correto. 
 
e) Apenas o exposto em I está correto. 
 
 
Q141806 
Assinale a opção que apresenta, correta e 
respectivamente, a classe gramatical a que pertencem 
as palavras grifadas no trecho abaixo. 
 
“O brasileiro foi um dos primeiros no 
mundo a reconhecer a tese de que o mosquito era o 
causador da epidemia .” 
Alternativas 
 
a) substantivo - numeral - preposição - artigo - 
artigo - substantivo; 
 
b) adjetivo - artigo - artigo - pronome - pronome - 
adjetivo; 
 
c) adjetivo - numeral - preposição - artigo - artigo 
- substantivo; 
 
d) substantivo - artigo - artigo - artigo - artigo - 
substantivo; 
 
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e) substantivo - numeral - preposição - preposição 
- pronome - adjetivo. 
 
Q561822 
Marque a opção que indica, correta e respectivamente, 
a classe gramatical a que pertencem as palavras 
destacadas nos versos de Drummond. 
 
“... o amor é ISSO 
 
QUE você está vendo: 
 
hoje beija, amanhã não beija, 
 
depois DE amanhã é domingo 
 
e segunda-feira ninguém sabe O que será." 
 
 
Alternativas 
 
a) pronome demonstrativo - pronome relativo - 
preposição - pronome demonstrativo 
 
b) pronome demonstrativo - conjunção - 
conjunção - pronome pessoal 
 
c) pronome possessivo - pronome relativo - 
conjunção - pronome pessoal 
 
d) conjunção - preposição - preposição - 
pronome demonstrativo 
 
e) pronome indefinido - conjunção - preposição - 
pronome demonstrativo 
 
Q594460 
Dadas as frases, 
 
I. O que primeiro terminar a prova, receberá uma 
recompensa. 
II. Não podemos aceitar tudo o que nossos antecessores 
fizeram. 
III. São loucos os que agem desta maneira. 
 
os vocábulos “o"/“os" exercem a função de 
Alternativas 
 
a) artigo. 
 
b) numeral. 
 
c) pronome relativo. 
 
d) pronome indefinido 
 
e) pronome demonstrativo. 
 
Q732628 
Em “[...] A passagem das emoções indignadas para a 
elaboração de uma sensibilidade elaborada que possa 
sustentar a ação boa e justa é o que está em jogo [...]”, 
Alternativas 
 
a) o verbo “é” pode ser colocado no plural para 
concordar com o sujeito “emoções”. Assim, a 
frase ficaria: “[...] A passagem das emoções 
indignadas para a elaboração de uma 
sensibilidade elaborada que possa sustentar a 
ação boa e justa são o que está em jogo. [...]” 
 
b) tem-se um período composto formado pela 
oração principal “A passagem das emoções 
indignadas para a elaboração de uma 
sensibilidade elaborada é o que está em jogo.” e 
pela oração subordinada “que possa sustentar a 
ação boa e justa”. 
 
c) o termo “elaborada” poderia estar no plural para 
concordar com “emoções” e “sensibilidade”. 
Assim, a frase ficaria: “[...] A passagem das 
emoções indignadas para a elaboração de uma 
sensibilidade elaboradas que possa sustentar a 
ação boa e justa é o que está em jogo. [...]” 
 
d) os termos “passagem”, “indignadas”, “elaboração” 
e “sensibilidade” são adjuntos adnominais do 
núcleo do sujeito “emoções”. 
 
e) o sujeito da oração “que possa sustentar a ação 
boa e justa” é “a passagem das emoções 
indignadas”. 
 
 
 
 
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Q760696Está correta a classificação da palavra destacada da 
frase da opção 
Alternativas 
 
a) Mandou-me ir embora, mas eu não o fiz. 
(pronome demonstrativo) 
 
b) Cer t a s pessoas do meu trabalho não 
pensam no bem comum. (adjetivo) 
 
c) Desejo q u e você venha logo. (pronome 
relativo) 
 
d) Não há nenhuma acusação contra t i . (pronome 
oblíquo átono). 
 
e) Da minha casa até o trabalho, eu gasto em 
torno de u m litro de gasolina. (artigo indefinido) 
 
Q559279 
A combinação do pronome relativo com a preposição 
exigida pelo verbo em destaque está de acordo com a 
norma-padrão em: 
Alternativas 
 
a) Os elevadores modernos em que 
se r ef er e o texto possuem música ambiente. 
 
b) Os elevadores antigos com que 
nos l em b r a m o s ainda possuíam portas 
pantográficas. 
 
c) Os termos de que se l i m i t a a maioria dos 
ascensoristas são 'sobe' e 'desce'. 
 
d) A profissão pela qual t r a t a o Texto II é uma 
das mais tediosas. 
 
e) O ascensorista de quem se f a l a no texto 
parece sempre bem-humorado. 
 
 
 
 
Q313121 
A palavra segundo é empregada com a mesma classe 
gramatical e com o mesmo sentido da que se emprega 
no título do texto em: 
 
Alternativas 
 
a) O segundo na lista das vagas é o meu irmão. 
 
b) Cumprirei a tarefa segundo as suas instruções. 
 
c) O segundo a falar na reunião foi o diretor da 
firma. 
 
d) O vencedor da corrida chegou um segundo 
antes do concorrente. 
 
e) Não gosto de prever o futuro: primeiro, 
porque é inútil; segundo, porque não estarei 
mais vivo. 
 
Q437147 
Em qual das frases abaixo as palavras em destaque 
pertencem à mesma classe gramatical? 
Alternativas 
 
a) “Alguns amigos mais v el h o s sorriem” ( l. 1-2) – 
Os mais v el h o s sorriem. 
 
b) “e dizem que é isso m es m o ” ( l. 2-3) – Eu 
quero aquela m es m a . 
 
c) “t r o c o o nome das pessoas” ( l. 9-10) – O caixa 
não deu o meu t r o c o . 
 
d) “Nunca sei onde l a r go objetos de uso” ( l. 11-12) 
– Ontem estive no La r go do Estácio. 
 
e) “tais objetos, em b o r a inanimados, têm” ( l. 16-
17) – Vou em b o r a amanhã. 
 
 
 
 
 
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Q1735364 
Assim como no trecho “E, ainda perplexa, 
encaminhávamo-nos para a escola.” (l. 35-36), a 
colocação do pronome destacado respeita a norma-
padrão da língua portuguesa, em: 
Alternativas 
 
a) Pediria- l h es para considerar a possibilidade da 
eternidade. 
 
b) A curiosidade não leva-n o s a atitudes bobas e 
despropositadas. 
 
c) O prazer que experimenta-s e com o sabor dos 
doces é enorme. 
 
d) Poucos s e impressionam com a descoberta da 
possibilidade da eternidade. 
 
e) N o s perguntamos até quando vamos sonhar 
com uma vida eterna de prazer. 
 
Q1735368 
Em que frase o verbo destacado está flexionado, 
quanto a número e pessoa, de acordo com a norma-
padrão da língua portuguesa? 
Alternativas 
 
a) No texto, r el a c i o n a m - se aos chicles a ideia 
de eternidade. 
 
b) R ef er i u - se à eternidade, sem se dar conta, 
as duas meninas. 
 
c) En ga n a m -se a respeito da eternidade 
aqueles que creem nela. 
 
d) Todos os anos, c o n s om e-se muitas balas e 
chicletes em todo o país. 
 
e) Em muitas culturas, d ef en d em -se 
calorosamente a existência da eternidade. 
 
 
 
Q390643 
Em qual dos períodos abaixo, a troca de posição entre a 
palavra sublinhada e o substantivo a que se refere 
mantém o sentido? 
Alternativas 
 
a) A l gu m autor desejava a minha opinião sobre 
o seu trabalho. 
 
b) O m es m o porteiro me entregou o pacote na 
recepção do hotel. 
 
c) Meu pai procurou uma c er t a pessoa para me 
entregar o embrulho. 
 
d) Contar histórias é uma p r a zer o s a forma de 
aproximar os indivíduos. 
 
e) Gr a n d es poemas épicos servem para 
perpetuar a cultura de um povo. 
 
Q9557 
Os vocábulos em negrito estão classificados 
corretamente, EXCETO em 
Alternativas 
 
a) "... onde o v el h o gostava de ficar," (l. 5-6) - 
adjetivo 
 
b) "... em q u e andava:" (l. 9) - pronome relativo 
 
c) "... espera q u e a Dosolina quer lhe falar também." 
(l. 10 - 11) - conjunção 
 
d) "a c a d ei r o n a de balanço igual à outra ..." (l. 18) 
- substantivo 
 
e) "... para os filhos o s mostrarem ... " (l. 23-24) - 
pronome pessoal 
 
 
 
 
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