Prova p1 - pts senac

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06/10/2021 20:35 Revisar envio do teste: Avaliação regular - 6/10 – ...
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Resposta
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da
resposta:
A Narrative Science criou inicialmente um algoritmo capaz de gerar comentários
sobre partidas de baseball a partir de informações básicas sobre o placar dos
jogos, nomes dos jogadores, e o desempenho das equipes em partidas anteriores.
Mas a empresa rapidamente percebeu que era possível ir além de comentários
esportivos. Ela desenvolveu então um software capaz transformar “dados
estruturados”, contidos em planilhas, gráficos, tabelas, e diagramas, em textos de
prosa simples e descomplicada. O software se chama Quill (FASSLER, 2012;
SIMONITE, 2015).
Trecho extraído de:ARAÚJO, Marcelo. O uso da inteligência artificial para a
geração automatizada de textos acadêmicos: plágio ou meta-autoria? LOGEION:
Filosofia da informação, Rio de Janeiro, v. 3 n. 1, p. 89-107, set. 2016 / fev. 2017.
Disponível em: <https://www.brapci.inf.br/index.php/article/download/46549>.
Acesso em: 20 maio 2020.
ENUNCIADO: Uma das razões para que uma escrita acadêmica seja permeada
de CITAÇÕES, segundo Casarin e Casarin (2011), seria a “identificação e
localização de fontes”. 
No trecho de texto acima, podemos dizer que há uma citação_________________
que reúne informações de _____________ autor/autores, que é (ou são)
________________ e que esse texto completo foi escrito por ___________.
A alternativa que completa corretamente as lacunas é:
Indireta; dois; Fassler e Simonite; Marcelo Araújo.
 
Indireta; dois; Fassler e Simonite; Marcelo Araújo.
 
Direta longa; dois; Simonite Fasseler e Marcelo Araújo; Fassler,
Simonite e Marcelo Araújo.
Direta longa; um; Fassler Simonite; Marcelo Araújo.
Indireta; um; Marcelo Araújo; Fassler e Simonite.
Direta curta; um; Simonite Fasseler; Simonite Fasseler e Marcelo
Araújo.
Parabéns! Percebemos que a citação é indireta, pois há indicação
de autor, do ano do escrito, mas não há aspas ou formato de
citação direta longa, e referência à página. Isso implica reescrita de
uma ideia com citação da fonte, uma definição de citação indireta.
Observe que há referência a dois escritos de autores (Fassler e
Simonite), com anos de publicação diferentes, respectivamente
2012 e 2015. Ambos escritos foram utilizados para a reprodução 
da ideia, em uma única citação. 
https://www.brapci.inf.br/index.php/article/download/46549
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Quanto à informação sobre a fonte a partir da qual o trecho do texto
foi extraído ( ARAÚJO, Marcelo. O uso da inteligência artificial para
a geração automatizada de textos acadêmicos: plágio ou meta-
autoria? LOGEION: Filosofia da informação, Rio de Janeiro, v. 3 n.
1, p. 89-107, set. 2016 / fev. 2017. O autor é Marcelo Araújo.
Pergunta 2
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da
resposta:
Informação e conhecimento são termos com significados diferentes, assim como
dado e informação também não são sinônimos. Há uma hierarquia entre esses
termos, com o dado ocupando a posição mais elementar e o conhecimento, a
posição mais elevada em uma escala de valores.
A partir deste enunciado, avalie as afirmações a seguir, assinalando a alternativa
que apresenta todas as afirmativas corretas: 
I. Dado é a parte elementar, a matéria-prima da informação.
II. Conhecimento é produzido com relações entre informações e dados.
III. A informação descreve um fato ou fenômeno, utilizando dados.
IV. Uma coleção de dados representa conhecimento.
 
I, II e III.
 
II e IV.
I, II e IV.
II, III e IV.
I e III.
I, II e III.
 
Parabéns! Dado é um elemento “bruto” que compõe uma
informação, que por sua vez compõe o conhecimento. Este, para
ser produzido, depende de relações entre dados e informações.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
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resposta:
Após a leitura do texto abaixo, assinale a alternativa correta a respeito das
asserções relativas à conduta ética no meio acadêmico e da relação existente
entre elas. 
 Se a “ética está ligada à própria estrutura do ser humano, seus princípios de
“funcionamento” e seus valores [...] e se encontra na personalidade, no caráter da
pessoa, e não apenas na sua forma de agir em determinada situação particular
então [afirmamos ] que envolve uma racionalidade e um respeito a direitos".
(compilação – Aula 6)
Considerando o texto acima, sobre a ética na pesquisa podemos afirmar:
(I) as regras da escrita acadêmica, indicadas pela Associação Brasileira de
Normas Técnicas (ABNT), valorizam o direito de autores e leitores,
(II) ao permitir a utilização livre de textos de outrem sem burocracias ou
exigências.
a primeira asserção é uma asserção verdadeira e a segunda, uma
proposição falsa.
a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma
proposição verdadeira.
a primeira asserção é uma asserção verdadeira e a segunda, uma
proposição falsa.
as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é
uma justificativa correta da primeira .
as duas asserções são proposições verdadeira mas a segunda
não é uma justificativa correta da primeira
tanto a primeira como a segunda asserções são proposições
falsas.
Resposta correta : Primeira asserçã,verdadeira ;a segunda,falsa.
De fato Associação de Normas Técnicas visa regulamentar a
escrita de forma a facilitar a colaboração dos escritores e leitores,
valorizando a livre iniciativa e expressão. No entanto as fontes e
relações ocorridas para uma dada produção devem sempre ser
referenciadas de acordo com regras claras e precisas . Esse e o
caso , por exemplo das citações diretas e indiretas ; bem como das
referências bibliográficas que devem vir completas ao final do
texto. 
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Pergunta 4
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Comentário
da
resposta:
Certamente docentes desse semestre estão orientando você, estudante, que cite
as fontes das quais retiraram determinada informação apresentada. Essa é uma
das regras no meio acadêmico. Qual o motivo para essa exigência? 
As razões para se fazer citações e as normatizações em geral no meio acadêmico
são apresentadas, conforme Aula 07 – Regras ABNT, de forma resumida em cada
uma das alternativas a seguir.
Selecione a alternativa que NÃO representa uma razão para um autor fazer
citações, segundo Casarin e Casarin (2011):
Reconhecimento de um saber como sendo científico, pois é
necessária a publicação em veículos reconhecidos, passar pelo
aval de uma comunidade científica, registrar patentes e conquistar
prêmios.
Reconhecimento de um saber como sendo científico, pois é
necessária a publicação em veículos reconhecidos, passar pelo
aval de uma comunidade científica, registrar patentes e conquistar
prêmios.
Comunicação e interação entre pares por meio de seminários,
congressos e outros eventos em que os trabalhos são
apresentados.
Segurança da informação, pois quanto mais normatizada a forma
de citar um autor, maior a chance de suas ideias serem
preservadas sem distorções.
Honestidade intelectual, evitando assim plágio e respeitando a
ideia ou até as próprias palavras de outrem.
Identificação e localização de fontes ao apresentar informações
essenciais para se encontrar a obra mencionada.
Parabéns! Reconhecimento de um saber como sendo científico é
algo que defato todo pesquisador almeja, no entanto, não é esse o
motivo pelo qual o pesquisador deve citar autores. Citações são
realizadas pelos motivos apresentados nas demais alternativas.
Pergunta 5
Atualmente, podemos compreender a ciência como o acúmulo organizado de
conhecimentos, devidamente estruturados, gerados e aperfeiçoados pelo homem
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Comentário
da
resposta:
ao longo de sua história [...]; a ciência, na qualidade de natureza, pode ser
considerada sob três aspectos: 1. “Como conhecimento ou sistema de enunciados
provisoriamente estabelecidos – recebe o nome de conhecimento científico”; 2.
“Como busca da verdade e produtora de ideias – é a investigação científica”; 3.
“Como produtora de bens materiais – é a tecnologia” (CASARIN; CASARIN, 2012,
p. 14-15).
Após a leitura do texto acima considere as alternativas corretas sobre
conhecimento e ciência:
I. Atualmente a ciência é mais crivada por conhecimento e suas incertezas do que
por respostas certeiras e fechadas sobre os conhecimentos já consolidados.
II. Podemos afirmar que a partir da ciência Moderna os demais tipos de
conhecimento (entre eles o do senso comum e o mítico) deixam de pertencer ao
conhecimento humano. 
III. O conhecimento subjetivo, controlado pela objetividade dos procedimentos
metodológicos, também é um elemento relevante na pesquisa.
IV. O uso correto da linguagem é garantia de que se trata de conhecimento
reconhecidamente científico.
Estão corretas somente:
as alternativas I e III.
 
as alternativa II e IV.
as alternativas I e III.
 
as alternativas I, II e IV.
a alternativa I.
a alternativa III.
A ciência está longe de ser o único tipo de conhecimento (ao lado
do empírico, filosófico, teológico, artístico, o senso comum e tantos
outros). Embora o pesquisador esteja consciente de que não seja
possível “desligar” a subjetividade em nenhum tipo de pesquisa, faz
parte de sua ética envidar esforços para que o seu trabalho seja o
mais objetivo possível. Entretanto, apenas isto ou somente o limitar-
se ao uso correto da linguagem não é garantia de que se trata de
conhecimento reconhecidamente científico.
Pergunta 6 0 em 1 pontos
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Comentário
Leia o texto a seguir: 
“Enquanto no mundo das artes, ou nas manifestações do cotidiano, a
intertextualidade não precisa ser explicitada, tal não ocorre no ambiente
acadêmico. Ao se fazer ciência e ao se (re) produzir conhecimento, todas as
referências precisam ser dadas: o caminho percorrido por outros deve ser
respeitado e referendado, mesmo porque faz parte do fazer científico o
recaminhar pelas trilhas anteriormente trilhadas.
Esse trajeto exige a sinalização e a identificação de todas as camadas de texto
que o compõe, sob o risco de acusação de plágio ou de outra qualquer forma de
apropriação intelectual indevida: se a ciência se constrói a partir de trabalhos
anteriores, esse processo deve ser inequivocamente visível.” 
Extraído de: Judensnaider, Ivy. O plágio, a cópia e a intertextualidade na produção
acadêmica. Revista Espaço Acadêmico, v. 11, n. 125 (2011). p. 136. Disponível
em: <http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/14
244/7987>. Acesso em: 8 maio 2020.
No texto, a autora está se referindo ao valor:
Da prática de reprodução de conhecimento em trabalhos
acadêmicos.
Das citações das fontes de um autor quando este elabora seu
trabalho acadêmico.
Da autorização que um autor deve obter das fontes para citá-
las em seu trabalho.
Da prática de reprodução de conhecimento em trabalhos
acadêmicos.
Da intertextualidade como prática ilustrativa em trabalhos
acadêmicos.
De explicações a serem dadas por um autor em relação às
fontes usadas por ele.
http://www.periodicos.uem.br/ojs/index.php/EspacoAcademico/article/view/14244/7987
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da
resposta:
No texto, a autora chama atenção para as condições necessárias
para se evitar o plágio: o reconhecimento da intertextualidade em
trabalhos acadêmicos e a consequente citação dos autores com
base nos quais um determinado trabalho foi elaborado. Ao se
apropriar de conhecimento de outrem, um autor deve citá-lo como
prática suficiente para dar crédito à autoria.
Pergunta 7
Leia o texto jornalístico abaixo: 
Um estudo conduzido pelo Hospital Albert Einstein, em São Paulo, pretende
investigar a relação entre a falta de vitamina D e o novo coronavírus. A intenção é
entender se a deficiência deste nutriente pode aumentar as chances de um
quadro clínico mais grave em caso de contaminação pela Covid-19. Até o
momento, 140 pacientes com 60 anos ou mais estão participando dos estudos. A
meta é chegar a 200 pessoas integrando a pesquisa. A escolha pelos idosos foi
feita pelo fato de serem considerados grupo de risco para a Covid-19. À CNN, o
coordenador do estudo, Alberto Frisoli, que é geriatra e professor da Universidade
Federal de São Paulo (Unifesp), afirmou, nesta segunda-feira (21), que já se
"sabe que a vitamina D tem uma atuação sobre a resposta inflamatória e os
agentes infecciosos". "Ela acaba modulando esse mecanismo de inflamação,
então potencializa a resposta inflamatória aos agentes. Isso significa que temos,
teoricamente, uma melhor imunidade aos agentes infecciosos – ou seja, se
contaminaria menos e, caso pegar, teria melhor resposta em relação às pessoas
que têm vitamina D mais baixa", explicou ele. Um outro estudo desenvolvido por
pesquisadores do Departamento de Medicina da Universidade de Chicago,
apontou que pacientes que têm deficiência de vitamina D, produzida
principalmente por meio da exposição solar, poderiam estar 1.77 vezes mais
suscetíveis a serem infectados pela Covid-19 do que entre pacientes com
quantidade suficiente da mesma vitamina. Os resultados foram publicados na
revista médica Journal of the American Medical Association (JAMA) e apontam
que ainda não se sabe se uma maior suficiência da vitamina reduziria a incidência
da doença, porém, a eficácia do uso da substância entre infecções virais do trato
respiratório já foi constatada.
CNN. Pesquisa brasileira investiga relação entre Covid-19 e falta de vitamina D,< https://www.cnnbrasil.com.br/saud
e/2020/09/21/pesquisa-brasileira-investiga-relacao-entre-covid-19-e-falta-de-vitamina-d> acesso set 2020. 
Considerando o texto acima e os estudos sobre Dados, Informação e
Conhecimento,podemos afirmar ser verdadeiras as afirmações :
I. O conhecimento gerado por essa pesquisa consiste em : Indicar a
 probabilidade de vulnerabilidade à COVID 19 em pessoas que tenham
insuficiência de Vitamina D no organismo . 
II. Um exemplo de dado seria “pacientes que têm deficiência de vitamina D,
produzida principalmente por meio da exposição solar, poderiam estar 1.77 vezes
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06/10/2021 20:35 Revisar envio do teste: Avaliação regular - 6/10 – ...
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Resposta Selecionada:
 
Respostas:
 
mais suscetíveis. 
III. Os dados presentes no texto jornalístico acima referem-se aos 140 pacientes
com 60 anos de idade; 
IV. Os resultados publicados em uma revista como por exemplo os dados da
revista médica Journal of the American Medical Association (JAMA) são
informações quando usados ou lidos por outros pesquisadores.
V. Podemos dizer que na frase “pretende investigara relação entre a falta de
vitamina D e o novo coronavírus", encontramos um objetivo de pesquisa .
III e IV somente 
 
III e IV somente 
I, II, III, IV e V
 I e II somente 
I, III, IV , V somente 
 
I, II e V somente 
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
Nestes dois meses em contato com os conteúdos da disciplina “Pesquisa
Tecnologia e Sociedade” vocês estudaram e praticaram muitas informações
conceituais a respeito da pesquisa e da ciência. Também conheceram suas
especificidades, relacionadas às práticas do pesquisador. Muitos aspectos
conceituais foram contemplados, como dados, informação, conhecimento, artigo,
resenha, regras da ABNT e projeto e planejamento de pesquisa.
Assim nesta questão,
a) (1,5) Descreva o que foi, para você, mais significativo no percurso de
aprendizagem da disciplina PTS. Justifique de acordo com seu contexto de
estudos e interesse. (Resposta em aproximadamente 6 linhas)
b) (1,5) A partir desta resposta relacione os resultados de uma específica
produção acadêmica com a responsabilidade do pesquisador - aluno.(Resposta
em aproximadamente 6 linhas).
Requer avaliação
06/10/2021 20:35 Revisar envio do teste: Avaliação regular - 6/10 – ...
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Quarta-feira, 6 de Outubro de 2021 20h38min10s BRT
Resposta
Correta:
Comentário
da resposta:
[Sem Resposta]
A) Acredito que o estudo do PTS investiga o que
aprendemos e a nossa
compreensão, nossas analises e reflexões de uma forma
crítica. Uma
investigação com indagações sobre a prática e com peças
fundamentais no
processo e tipos de conhecimentos, com questões
relacionadas ao tema.
Pensando nos aspectos futuros e ideias bastantes
discutidas em fóruns a
disciplina me ajudou com base para a evolução do trabalho
P1 que envolve
pesquisas e conhecimentos fundamentais para o
desenvolvimento do aluno.
B) De fato, o estudo permitiu mapear e servindo como uma
primeira
aproximação à área, com uma análise inicial envolvendo
temáticas dos
eventos científicos, a ênfase foi colocada nos aspectos
cognitivos da minha
aprendizagem, ajudando nas etapas da elaboração e
iniciação de pesquisas
acadêmicas. Destacando algumas frentes em que a
pesquisa poderia se
desenvolver. A ênfase na produção acadêmica significa uma
forte relação
outras formas de informação
No item "a" o aluno poderá descrever qualquer um dos itens
trabalhados na disciplina (tipos de conhecimento,dados e
informações; trabalhos acadêmicos como resumos, resenhas,
fichamentos, artigos e projetos de pesquisa) podendo descrever um
especificamente, comparar dois deles,comentar um aspectos próprio
a um dos itens, de maneira a demonstrar ter introjetado
significativamente pelo menos um conteúdo da disciplina. Poderá
ainda comentar as regras da ABNT e sua importância. Neste item a
justificativa será de extrema importância para a avaliação,dado que
na questão, o aluno deve mostrar o sentido prático (não
necessariamente a utilização) do que aprendeu, e não somente ou
mesmo necessariamente a definição do conceito.
No item "b" o aluno deverá demonstrar saber por em prática - na
produção de sua escrita acadêmica - o que apreendeu ao tecer 
comentários - sobre um ou alguns do temas a seguir : o plágio , as
regras da ABNT, da escrita, da funcionalidade e prática dos tipos de
conhecimento ou da importância de um dos itens do planejamento
geral de um projeto de pesquisa .Também espera-se que tais
comentários sejam relacionados a suas práticas neste semestre
(leitura reescrita ou escrita de textos acadêmicos).
← OK
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