2º SEMESTRE - PORTFÓLIO 2 - Educação de Crianças, Jovens e Adultos-convertido

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Alex Sandro da Silva 
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Educação de Crianças, Jovens e Adultos 
Curso Educação Física Bacharel ou Licenciatura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Portfólio Ciclo 2 
 
 
 
 
Trabalho apresentado ao Claretiano 
Centro Universitário para a disciplina 
Educação de Crianças, Jovens e Adultos 
como requisito parcial para obtenção de 
avaliação, ministrado pela professora Vera 
Lúcia de Faveri. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Batatais 
 
2021 
Descrição da atividade: 
 Considerando o homem um ser social e a grande diversidade cultural 
existente nas sociedades, a criança foi percebida e tratada de formas distintas. 
 Em cada contexto e época, foram construídos diferentes significados em 
relação à criança e ao seu papel social, produzindo-se imensa diversidade de 
concepções e percepções sobre a infância. 
 De acordo com o conteúdo estudado nestas semanas, elabore um 
quadro em que você deverá apresentar as principais características de cada 
época, conforme modelo a seguir: 
A criança na Antiguidade A infância seria uma fase em que ainda não 
há identidade, capacidade de discernimento 
para tomar decisões e pensamento 
autônomo. As crianças eram apenas mais um 
entre todos, assim como os adultos e as 
pessoas idosas, não havendo uma divisão 
clara entre eles, tornando-se indivíduo 
apenas quando atinge a idade adulta. 
A criança na Idade Média Não havia conhecimento das peculiaridades 
da criança pela falta de um tratamento 
próprio destinado a elas, ainda assim, não 
eram desprezadas, abandonadas ou 
maltratadas por seus tutores. Elas passaram 
a ser tratadas como crianças até os sete 
anos, posteriormente elas eram igualadas à 
condição de adulto e eram impostos a 
exercerem as mesmas atividades que os 
mais velhos faziam, sem preocupação com a 
sua saúde e o seu desenvolvimento. 
A criança na Modernidade Mesmo que lentamente, as crianças 
começam a serem notadas como um ser 
social e começam a adotar conotação 
relevante dentro das famílias e na própria 
sociedade. Com a Revolução Industrial e a 
progressiva procura por mão de obra, as 
crianças vão ser levadas para trabalhar nas 
fábricas em condições insalubres, assim 
como grávidas, idosos etc., isso porque, a 
criança também era vista como produtiva e 
era considerada útil para a sociedade, não 
apenas no trabalho, mas também ajudando 
nas tarefas de casa, imitando pais e mães. 
A criança na 
Contemporaneidade 
É a partir da Idade Contemporânea que a 
criança ocupa de fato o seu espaço de 
direito, abrindo caminho para a consolidação 
do termo infância como conhecemos 
atualmente. É neste período que surgiram 
estudiosos que notaram a importância do 
desenvolvimento e a aquisição de 
conhecimento para a criança, cabendo à 
pedagogia perceber e reconhecer as 
diferenças das crianças e deixar que elas 
construam sua identidade pessoal, 
começando a ser defendido que o lúdico 
pode auxiliar de maneira importante no 
desenvolvimento criativo das crianças. 
 
 
Bibliografia 
BRASILESCOLA.UOL.COM.BR. O conceito de infância ao longo da história 
ocidental. Disponível em: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-
conceito-de-infancia-ao-longo-da-historia-ocidental.htm Acesso em: 13 de 
setembro de 2021. 
SCIELO.BR. Uma análise de concepções sobre a criança e a inserção da infância 
no consumismo. Disponível 
em:https://www.scielo.br/j/pcp/a/PpWFYqBNjcgfqVDMZx4r4WC/?lang=pt#:~:te
xt=A%20crian%C3%A7a%20na%20Antiguidade&text=Enfatizava%2Dse%20a
%20forma%C3%A7%C3%A3o%20do,racioc%C3%ADnio%20para%20alcan%
C3%A7ar%20a%20virtude. Acesso em: 13 de setembro de 2021. 
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-conceito-de-infancia-ao-longo-da-historia-ocidental.htm
https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/o-conceito-de-infancia-ao-longo-da-historia-ocidental.htm
https://www.scielo.br/j/pcp/a/PpWFYqBNjcgfqVDMZx4r4WC/?lang=pt#:~:text=A%20crian%C3%A7a%20na%20Antiguidade&text=Enfatizava%2Dse%20a%20forma%C3%A7%C3%A3o%20do,racioc%C3%ADnio%20para%20alcan%C3%A7ar%20a%20virtude.
https://www.scielo.br/j/pcp/a/PpWFYqBNjcgfqVDMZx4r4WC/?lang=pt#:~:text=A%20crian%C3%A7a%20na%20Antiguidade&text=Enfatizava%2Dse%20a%20forma%C3%A7%C3%A3o%20do,racioc%C3%ADnio%20para%20alcan%C3%A7ar%20a%20virtude.
https://www.scielo.br/j/pcp/a/PpWFYqBNjcgfqVDMZx4r4WC/?lang=pt#:~:text=A%20crian%C3%A7a%20na%20Antiguidade&text=Enfatizava%2Dse%20a%20forma%C3%A7%C3%A3o%20do,racioc%C3%ADnio%20para%20alcan%C3%A7ar%20a%20virtude.
https://www.scielo.br/j/pcp/a/PpWFYqBNjcgfqVDMZx4r4WC/?lang=pt#:~:text=A%20crian%C3%A7a%20na%20Antiguidade&text=Enfatizava%2Dse%20a%20forma%C3%A7%C3%A3o%20do,racioc%C3%ADnio%20para%20alcan%C3%A7ar%20a%20virtude.