atividade de libras

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Atividades da disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras
Acadêmico (a): Débora Fernanda da silva RGM: 053.19079
Professora: Esp. Marlene Paula Piovezani.
Instruções:
As atividades devem ser respondidas todas utilizando a mesma fonte.
As respostas devem ser coerentes e enviadas até o prazo estipulado.
Respostas iguais a portifólios de outros acadêmicos ou retiradas da internet sem a devida citação, serão desconsideradas. Não se faz necessário capa.
Cada atividade deverá ter no mínimo 10 e máximo 15 linhas e terá o valor de até 2,50 cada e não será aceito o reenvio, por isso, atenção ao encaminha-las.
Leia com calma todo o conteúdo e utilize a pesquisa para o esclarecimento de dúvidas, além claro, de encaminhar observações no Fórum da plataforma.
Assistam os vídeos disponíveis, pois certamente eles contribuirão para a compreensão do conteúdo.
Abraços e ótimo período de estudo.
PORTIFÓLIO 01
Aula 01.
1- Disserte sobre Cultura e Identidade surda.
Cultura surda é o que o homem entende o mundo ao seu redor assim de se tornar acessível para seu entendimento assim ele com sua visão ele faz os ajustes possível para fazer comunicação, entendemos que para isso para que pessoa venha se entender ela não consegue sozinha ela precisa, família, amigo, que venha auxiliar. 
Já identidade surda ela e situação dependência da necessidade de outro surdo, eles vão aprendendo com trocar de experiencias a partir de diferentes concepções.
2- A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 garantiu ao sujeito surdo muitas melhorias. Cite algumas.
- Uma das garantias foi direito das crianças poder estudar lugar juntamente com crianças da idade.
- Deve ser garantir nos lugares públicos e privados e em geral, o uso e da língua de sinais.
- Lugares públicos e empresas privadas ou púbicos tem que dar assistência saúde, qualquer tratamento para esses surdos.
Aula 02.
1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam ser adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo condições favoráveis para o seu desenvolvimento? 
Tem alguns pais que se chocam ao ver que seus filhos surdos até mesmo se culpam criam uma barreira entre filho e eles, por que aceitação e difícil eles não sabem aonde erram aonde que falham até que eles se acalmam e aceita vai período pouco demorado;
As dificuldades encontradas que os pais não tem contrato nenhum sobre conhecimento libras, aí quando acontece eles ficam perdidos sem rumo tomar, até outra dificuldade para pais ou até profissionais trabalham com pessoas especiais tem que saber que eles são diferentes não deficientes, eles conseguem fazer coisas sim mais das maneiras deles e do tempo deles, aprendem também mais claro do ritmo deles. O principalmente mecanismo para ajudar favorecer desenvolvimento tanto família tanto do surdo, ter acesso uma língua adequada e que dominam 
Aula 03
1-Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar os surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito surdo. Justifique sua resposta.
 Oralismo foi primeira coisa foi proposta para pessoa que surda, com esse método pretende-se formar cidadão capaz de fazer atividades individual sem ajudar de alguém para poder ajuda-lo, E um método que usa treinamento auditivo o desenvolvimento de fala e leitura labial, é um método que realiza várias repetições que assim não explorar o surdes.
O objetivo é equipar o oralismo de sinais assim com que as duas andem sempre juntas para que venham ter resultado melhor. Já o bi linguístico traz uma abordagem diferenciada fazendo com que os alunos venham aprender sinais e conteúdos proposto na educação. 
Além do oralismo tem também para poder trabalhar com surdo o treinamento auditivo, o desenvolvimento da fala, e a leitura labial. Hoje para trabalhar com os alunos professor utilizar método bilinguismo que faz com que o aluno tem que aprender língua materna mais também saber linguais de sinais isso facilita muito aprendizado.
Aula 04.
1- A aula 04, trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa.
O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar as dificuldades enfrentadas pelas minorias?
Política públicas é um projeto implantado pelos governos de estados de finalidade de atender alguns setores ou programa especifico, que estão inseridos na sociedade e também indicado direito e deveres de todos. Está de proteção e resguarda a redistribuição de todos os recursos assim diminuindo o índice de desigualdade existente entre as classes. A proposta e fazer escola que respeite a todos que venha assumir necessidades pedagógicas, que atende diversidade e cultura dos alunos com isso venha sempre seja entendida como língua portuguesa na modalidade escrita também objetivo e bilingue para crianças surdas cognitivos- linguísticos.
Aula 05.
1- A Língua de Sinais Brasileira, é uma língua como qualquer outra e reconhecida como a língua natural do sujeito surdo, sendo assim, ela possui sua própria gramática e entre eles os parâmetros. Apresente-os e esclareça sobre a finalidade de cada um.
Configuração de mãos: É a postura adotada pela mão para realizar os sinais. Nas libras existem 64 configurações ou 73 dependendo do autor. Os sinais são realizados pela mão dominante.
Ponto de articulação: É o lugar onde a mão predominante pode tocar, ou não, alguma parte do corpo, ou simplesmente estar em espaço neutro vertical ou horizontal, localizado na cabeça ou na cintura.
Movimento: Parâmetro complexo que pode envolver uma vasta rede de formas e direções, desde os movimentos internos da mão, os movimentos do pulso, os movimentos direcionais no espaço até conjuntos de movimentos no mesmo sinal.
Orientação/ direcionalidade: Para que direção ou sentido vai minha mão. Alguns sinais apresentam a mesma configuração de mão, porém, opõem-se quando a sua direção.
Expressão facial e/ ou corporal: É considerado um parâmetro gramatical na LIBRAS. Ao realizar um sinal que demonstre sentimento ou reação, se não houver expressão facial, o sinal está errado, é ele quem vai diferenciar ou contribuir decisivamente para a compreensão da mensagem.
Aula 06.
1- Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um desses itens.
2- Fale sobre a formação do intérprete de Libras e suas áreas de atuação.
Segundo o pensador Quadros o papel do profissional interprete muitas vezes e muito difícil, não e fácil, por que o interprete está ali no ambiente escolar para ajudar comunicação entre professor e aluno isso acaba sendo confundido muitos por que muitas das vezes o aluno acaba não chegando no professor não se abrindo como deveria ele pega o interprete como professor, o professor muitas vezes faz mesma coisa fazendo com que interprete venha as vezes assumir responsabilidades que não seria dele, pois ele está para outros fins, com as crianças menor mais difícil ainda por que eles acabam pegando vinculo e acabam achando que eles são realmente professores.
Formação do interprete de libras através de cursos de libras aprovado pelo MEC, as áreas de atuação como seguindo professor, nas APAS, escolas, empresas.
Aula 07.
1- Como ocorre a formação do sujeito surdo nos espaços escolares regulares?
2- Atualmente ainda nos deparamos como a ideia do surdo incapaz, ideia essa que por muito tempo foi defendida principalmente por profissionais ligados a saúde e que recebeu uma definição. Qual foi ela?
As escolas tem um papel muito importante na formação do surdo para com que eles venham aprender com autonomia e conhecimento e cultura, educação especial tem que ser regido por base filosofia concepção surda escolas normais tem que incluir esses alunos no regime escolar, eles iram aprender bilingue e português que facilita muito Comunicação delespara sociedade. Com tempo eles foram ganhando espaços nas escolas regulares, foram ganhando auxilio que foi ficando mais fácil para aprendizado de cada aluno, assim eles conseguiram se interagir mais.
O Povo surdes nunca aceito a ideia de ser chamado de deficiente através de muitas pesquisas eles nomearam Povo diferente significa culturais no diversos meio sociais 
Aula 08
1-Realize um texto, demonstrando tudo o que você aprendeu sobre a Libras nesse período e como você compreende o surdo a partir das leituras realizadas nas aulas.
Como qualquer deficiência nunca foi bem vista com bons olhos, isso inclui o grupo dos surdos também desde a época antigamente quem nascia com algum defeito você não era Deus para igreja e para sociedade foi muitos anos para que sociedade olhasse essas pessoas com bons olhos, ou como pessoas comuns até se você nascesse com defeito antigamente você era executado, hoje em dia não e mais assim mais preconceito continua com surdos.
 Com a as coisas mudaram pouco Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 que contra direitos para que todos cidadãos deve ter educação, a partir desse momento eles começaram a ser introduzido na sociedade aonde nas escolas tem que ter segundo professores para que possam ajudar esses alunos, nas empresas privadas ou até públicas, concursos etc. até para muitos pais quando vê nessa situação por falta de conhecimento eles não sabem aonde percorrer, como vemos muitas coisas foram mudadas mais mesmo assim temos que continuar lutando contra preconceito.
Todas as atividades foram pensadas para que construíssem um novo conceito sobre muita coisa acerca da surdez, mas é fundamental que realize a leitura de todos os textos disponíveis, além dos livros, artigos e filmes no final de cada aula, pois cabe a cada um o comprometimento com uma educação de qualidade para TODOS.