Atv 1 ( 14 04)

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Atividades da disciplina: Língua Brasileira de Sinais - Libras
Acadêmico (a):. RGM: 
Professora: Esp. Marlene Paula Piovezani.
Instruções:
As atividades devem ser respondidas todas utilizando a mesma fonte.
As respostas devem ser coerentes e enviadas até o prazo estipulado.
Respostas iguais a portifólios de outros acadêmicos ou retiradas da internet sem a devida citação, serão desconsideradas. Não se faz necessário capa.
Cada atividade deverá ter no mínimo 10 e máximo 15 linhas e terá o valor de até 2,50 cada e não será aceito o reenvio, por isso, atenção ao encaminha-las.
Leia com calma todo o conteúdo e utilize a pesquisa para o esclarecimento de dúvidas, além claro, de encaminhar observações no Fórum da plataforma.
Assistam os vídeos disponíveis, pois certamente eles contribuirão para a compreensão do conteúdo.
Abraços e ótimo período de estudo.
PORTIFÓLIO 01
Aula 01.
1- Disserte sobre Cultura e Identidade surda.
R: 
Cultura surda: é o jeito como é visto o mundo e de como ele pode ser moldado, com o intuito de se tornar mais acessível e ajustável dentro de suas percepções visuais;
Identidade surda: forma-se no interior da cultura surda, está presente em situação de dependência e necessidade do outro surdo. São adquiridas através das experiências, sofrendo constantes mudanças diante das regras impostas pela cultura ouvinte;
2- A Lei nº 10.436 de 24 de abril de 2002 garantiu ao sujeito surdo muitas melhorias. Cite algumas.
R: A lei pode garantir o reconhecimento por meio de expressão e comunicação legal na comunidade surda, com isto, foi possível introduzir a participação legal das pessoas surda na sociedade, podendo adquirir frutos bem mais preciosos, como freqüentar escolas, igrejas, espaços de lazer, etc. Houve também a conquista da disciplina de libras em universidades, o decreto nº 5.626 faz com que passe a ser obrigatório desde a educação infantil.
Aula 02.
1- Após a leitura dos textos, é possível perceber as dificuldades vivenciadas pelos familiares do sujeito surdo. Escreva quais são essas dificuldades e porque você acredita que isso ocorre. Quais os mecanismos que poderiam ser adotados para oferecer a família e principalmente ao sujeito surdo condições favoráveis para o seu desenvolvimento? 
R: Na minha percepção, o passo mais difícil é a aceitação da família, afinal todos nos temos medo do diferente, e quando vem a descoberta que seu filho será surdo, a reação de primeiro impacto é sempre o medo e a rejeição. Sabemos também que a maioria das famílias não tem o conhecimento sobre a linguagem de libras, o que acaba ocasionando em uma criação de linguagem “caseira”, o que mais pra frente acaba sendo um empecilho na vida do cidadão surdo. Após o diagnostico da criança surda, o primeiro passo que deve ser tomado depois do impacto é o afetivo, aonde a família irá se encarregar de buscar conhecimento e formas essenciais de comunicação, ou seja, deverá investir em orientação, em conhecimento e principalmente em respeito à diferença, é um processo delicado, mas jamais impossível.
Aula 03
1- Fale sobre as abordagens educacionais utilizadas na tentativa de educar os surdos e aponte qual delas é a mais indicada para trabalhar com o sujeito surdo. Justifique sua resposta.
R: Existem três principais abordagens educacionais, são elas;
-Oralismo: é o método de ensino, no qual se defende que a maneira mais eficaz de ensinar o surdo é através da língua oral, ou falada. 
-Comunicação total: é o método que procura desenvolver todas as habilidades da comunicação, ou seja, a fala, audição, os sinais, leitura e escrita e dessa forma misturar o oralismo com a língua de sinais, surgindo o método misto.
-Bilinguismo: é o método que mais adequado, pois ele acredita que o surdo não precisa almejar uma vida igual do ouvinte podendo assumir sua surdez, essa proposta leva em consideração dos próprios surdos.
Aula 04.
1- A aula 04, trata das Políticas Públicas e dos meios a serem seguidos para que a educação do sujeito surdo ocorra de maneira significativa.
O que são Políticas Públicas e qual o seu papel para minimizar as dificuldades enfrentadas pelas minorias?
R: Política pública refere-se a toda lei e documentação oficial voltada para a efetivação de diretos dos cidadãos surtos. O termo abordado trata-se de uma referencia a ações do Estado, isto é, o mesmo se manifesta por intermédio de programas e ações especificas para divisões da sociedade.
Os papéis implantados pelas políticas publicam é para minimizar as dificuldades, e abrir portas para os portadores da surdez. É preciso que fique claro, que por mais que as leis sejam registradas não mudam nada se ficarem só no papel, é importante que cada profissional ou cidadãos que lidam diariamente com esta classe busque sempre que as leis sejam de fato realizadas e seguidas a risca, para proporcionarem uma qualidade de vida e educação para todos.
Aula 05.
1- A Língua de Sinais Brasileira, é uma língua como qualquer outra e reconhecida como a língua natural do sujeito surdo, sendo assim, ela possui sua própria gramática e entre eles os parâmetros. Apresente-os e esclareça sobre a finalidade de cada um.
R: -Configuração de mãos: postura adotada pelas mão para realização dos sinais;
-Ponto de articulação: lugar onde a mão predominante pode tocar, ou não, alguma parte do corpo. Alguns sinais são feitos com auxílio da face, propriamente a bochecha. 
-Movimento: esse é um parâmetro complexo, pois envolve várias formas e direções.
-Orientação/direcionalidade: marca a direção da mão no momento da comunicação.
-Expressão facial ou corporal: usado para demonstrar sentimento ou reação. 
Aula 06.
1- Quadros (2001, p.57) aborda alguns elementos sobre a atuação do intérprete educacional que devem ser considerados. Fale sobre cada um desses itens.
R: O educador deve ser a única superioridade em suas aulas;
O educador deve sempre ser transparente com seus alunos, e manter sua discrição com os mesmos;
O intérprete deve sempre ser orientado pelo professor responsável, para que assim o aluno possa aproveitar o máximo da aula, juntamente com os colegas;
O intérprete possui o direito de descansar periodicamente, para que possa transparecer com total qualidade o que está sendo ensinado;
Os intérpretes são de grande importância na educação desses alunos, pois podem transmitir tudo àquilo que ocorre em sala, possuindo acesso ao quadro, materiais adequados, e também oferecem interação entre os de mais colegas. Assim como qualquer aluno, os portadores da surdez também possuem momentos de grande estresso no ambiente escolar, é responsabilidade do intérprete acolhê-los e incentivá-los a persistir no caminho da educação, proporcionando-os um resultado positivo nas aulas e em sua formação.
2- Fale sobre a formação do intérprete de Libras e suas áreas de atuação.
R: Vale à pena ressaltar que na lei 12.319/2010, exige a formação em nível médio para poder começar a atuação profissional como tradutor e intérprete de libras. Partindo do ponto que possuam o nível médio, para ministrar no ensino fundamental, médio e superior é necessário ter uma graduação, a mesma pode ser adquirida pela faculdade de Letras-libras e\ou Pedagogia-libras. O profissional capacitado em libras, não atua só no campo da educação, mas também pode atuar em de mais órgãos, como por exemplo, na área jurídica, em serviços de saúde, entre outros.
Aula 07.
1- Como ocorre a formação do sujeito surdo nos espaços escolares regulares? 
R: A sua formação é baseada na inclusão, juntamente com a proposta de educação bilíngue. A escola e sua comunidade escolar têm um papel fundamental nisso, é necessário que os mesmos proporcionem um lugar de acolhimento e acima de tudo, proporcione a inclusão, onde o aluno irá aprender na sua maneira, e entender tudo aquilo que os de mais colegas compreendem, concluindo assim seu resultado final, sua formação.
2- Atualmente ainda nos deparamos como a ideia do surdo incapaz, ideia essa que por muito tempo foi defendida principalmente por profissionais ligados a saúde e que recebeuuma definição. Qual foi ela?
R: Anormais, agressivos e defeituosos. 
Aula 08
1- Realize um texto, demonstrando tudo o que você aprendeu sobre a Libras nesse período e como você compreende o surdo a partir das leituras realizadas nas aulas.
R: A disciplina me proporcionou um maior conhecimento dentro da parte teórica de como lidar com portadores da surdez, me fez perceber que vivem constantemente em um processo de evolução, o que de fato é gratificante, pois a cada momento que passa o surdo conquista mais um lugar dentro da sociedade, por mais que ainda haja muito preconceito no diferente, me orgulha ver o quanto as coisas evoluíram para abrirem portas para esta classe de pessoas. 
Eu particularmente convivi minha infância com um casal de tios surdos\mudos, e presenciei de perto diversas situações de grande dificuldade de ambos, pela falta de entendimento de amigos, familiares, e de comunicação em comércios. Hoje, após a disciplina, possuo conhecimento teórico e físico, me sinto muito mais capacitada para interpretá-los e para conviver com de mais pessoas que possuem a surdez. Acredito também que conforme o tempo passar, com todas as leis que foram criadas e adaptadas para proporcionar uma melhor qualidade de vida para essas pessoas, a nossa realidade possa ser ainda mais diferente, ou seja, podemos proporcionar uma melhor convivência, tanto nas escolas, como em empresas, e em diversos lugares, fazendo com que isto reflita em uma sociedade mais evoluída e qualificada.
Todas as atividades foram pensadas para que construíssem um novo conceito sobre muita coisa acerca da surdez, mas é fundamental que realize a leitura de todos os textos disponíveis, além dos livros, artigos e filmes no final de cada aula, pois cabe a cada um o comprometimento com uma educação de qualidade para TODOS.