3ºABC APC LINGLESA 01 a 15 maio

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ATIVIDADE PEDAGÓGICAS COMPLEMENTARES 1º BIMESTRE/2021 
Professor: Alexsandra Aguera Lopes Componente Curricular: Língua Inglesa 
Ano:2021 Turma: 3ºABC Turno – INTEGRAL 
QUINZENA DE 01 a 15 de MAIO 
Competência Específica da Área: 
Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, 
reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e identidades, 
em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade. 2. Compreender os 
processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de 
linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de ideias e posições, e atuar 
socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e 
nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento, a empatia, o diálogo, a 
resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza. 
 
Habilidade: 
(MS.EM13LGG502) Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de 
poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer 
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos. 
(MS.EM13LGG202) Analisar interesses, relações de poder e perspectivas de mundo nos 
discursos das diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e verbais), 
compreendendo criticamente o modo como circulam, constituem-se e (re)produzem 
significação e ideologias. 
 
 
 
OBJETO DE CONHECIMENTO: 
Compreensão das práticas de linguagem em suas circunstâncias históricas, sociais e 
ideológicas com aplicabilidade dos verbos regulares e irregulares no passado. 
Análise do gênero biografia, explorando a leitura, escrita e a aprendizagem de termos 
relacionados a esse gênero em língua inglesa. 
Pesquisas sobres personalidades que realizaram ações em prol dos direitos humanos 
identificando seus valores e ideologias compreendo sua práticas em circunstâncias 
históricas, sociais e ideológicas. No final escrever uma biografia. Propõe-se a escrita da 
biografia de uma pessoa ou personalidade que teve influência positiva em sua vida ou que 
você tenha admiração. 
 
PERÍODO PARA EXECUÇÃO (PRAZO MÁXIMO PARA DEVOLUÇÃO): 
 
Dia 14/05 
 
 
 
 
ATIVIDADE(S) A SER(EM) EXECUTADA(S): 
 
Objetivo: Ouvir e compreender uma minibiografia de uma cientista; Apresentar a biografia 
de uma cientista. 
 
No primeiro momento da aula, irei compartilhar a tela e mostrarei uma imagem (meet) de 
uma cientista famosa, Marie Curie, uma cientista polonesa naturalizada francesa que 
contribuiu nos estudos da radioatividade e a primeira mulher a receber um Prêmio Nobel. 
Descobriu também os elementos rádio e polônio, dando a este um nome em homenagem 
ao país onde nasceu. 
Após o estudante analisar a foto, irá responder duas questões usando o aplicativo 
jamboard ou chat do meet. 
 
Imagem I 
 
 
1.Pre-listening 
a. O que você pode inferir sobre a profissão dela e o tempo em que ela viveu? Por quê? 
Alunos que irão fazer impresso favor responder neste espaço 
 
 
b. O que mais você sabe sobre Marie Curie? 
Alunos que irão fazer impresso favor responder neste espaço 
 
 
 
Solicitarei que o estudante acesse ao link 
https://www.youtube.com/watch?v=nlucuPrU0wM 
 para ouvir a minibiografia de Marie Curie: A Woman of Genius. 
 
Na aula online antes de escutar o áudio da minibiografia, o estudante irá informar o que ele 
espera ouvir em uma Biografia. 
https://www.youtube.com/watch?v=nlucuPrU0wM
 
 
2.Você vai ouvir uma minibiografia de Marie Curie. Responda quais informações você 
espera encontrar em textos como este? 
 
Alunos que irão fazer impresso favor responder neste espaço 
 
 
 
 
 
Após assistir e ouvir a minibiografia o estudante irá refletir e analisar a resposta da 
atividade do PRE-LISTENING. 
 
3.Listen to a presentation about Marie Curie’s life and check your answers to Activity Pre-
listening. 
 
Alunos que irão fazer impresso favor responder neste espaço 
 
 
 
 
 
O estudante irá ouvir quantas vezes for necessário para responder a atividade 4. 
 
 
5. Listen to Marie Curie’s minibiography once more and answer the questions below based 
on what you hear. 
 
a. Why did Pierre Curie write to the committee to tell them that he would not accept the 
prize? 
 
 
Alunos que irão fazer impresso favor responder neste espaço 
 
 
 
 
 
b. How long did it take until another woman won the Nobel Prize? Who won it? 
 
Alunos que irão fazer impresso favor responder neste espaço 
 
 
 
 
 
Após a compreensão do texto, o estudante irá compartilhar o que entendeu na seção POST-
LISTENING 
 
6.Post- Listening 
Discuta as perguntas a seguir. 
a. Que fatores podem ter inibido o protagonismo feminino na área das ciências e da 
tecnologia? 
 
 
 
 
 
b. Quais são os possíveis benefícios da participação feminina nessas áreas? 
 
 
 
 
 
 
Para finalizar na seção OUTCOME o estudante irá produzir uma Biografia, irá escolher uma 
das cientistas femininas ou outra de sua escolha e irá escrever sobre ela. O estudante 
poderá fazer a biografia individualmente ou em grupos de 04 alunos. Ensinarei a reunirem 
através do MEET ou ZOOM . 
A Biografia será compartilhada no mural virtual, assim todos podem ler e dar uma nota 
para o trabalho de seus colegas. 
 
O estudante seguirá o seguinte passo: 
 
 
 
Make a presentation of the biography of the female scientist you chose. Follow the 
guidelines below. 
 
a. Collect and organise all the information you have researched. 
b. Select what items are going to be in the biography of the woman scientist that you 
researched. 
c. Write the information that your group finds suitable to be presented. Use the grid below. 
 
What: a biography 
Audience: classmates and teacher 
Goal: to present a scientist woman’s biography 
Where: Padlet 
 
 
 
 
 
 
 
 
Todas as seções criadas nesta APC serão ensinadas e explicadas na aula online (MEET) 
conforme o cronograma. 
 
Para finalizar o estudante irá fazer uma autoavaliação através da seção FEEDBACK. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Material Impresso: 
 
Script do áudio do vídeo : Marie Curie: A Woman of Genius 
 
Speaker 1: 1894. The School of Industrial Physics and Chemistry, Paris, France. An impoverished 
young Polish physics student named Maria Sklodowska meets a young professor named 
Pierre Curie. Pierre believes he has met… 
Speaker 2: A woman of genius. 
Speaker 1: A year later Marie marries Pierre and, with his support, she begins the unprecedented 
work of measuring the energetic rays of minerals. Using a modified quadrante electrometer, designed by 
Pierre, Marie spends day after tedious day, painstakingly moving tiny weights, and recording times to find 
the precise measurement of each minerals electric charge. 
Speaker 2: Her granddaughter would later say that it was impossible to accurately replicate Marie’s work. 
No one at the Curie Institute has the sight of hand or the concentration to do it. In fact, I know of no one 
alive who has that skill. 
Speaker 1: The results of her work? The discovery of something she called radioactivity. 
Speaker 2: The 1903 Nobel Committee nominates Pierre and Henri Becquerel, their male collaborator, but 
not Marie. 
Speaker 1: Marie’s husband who first recognized her as a woman of genius writes to the committee to tell 
them he will not accept the prize if this genius, regardless of her gender, is not included. The Nobel 
Committee awards her the shared prize. Eight years later, she wins a second Nobel for the discovery of 
two new elements: Polonium and Radium, changing the makeup of the periodic table. 
Speaker 2: It will be 24 years before another woman wins the award: Marie’s own daughter. 
Speaker 1: One of Marie’s peers proclaims Pierre Curie’s greatest discovery was Maria Sklodowska. Her 
greatest discovery was radioactivity. 
Speaker 2: Professor Marie Curie’s work opens a door that no one knew existed:a door into the infinite 
space of atomic science. Since 322 BC people have spoken of the atom, which means not cut. The smallest 
form in the universe that cannot be divided. Marie Curie changes everything.