ATIVIDADES-COMPLEMENTARES-AP4-6°-ANO

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ATIVIDADES COMPLEMENTARES AP4 
 
Prof.: Igor Millano Disciplina: História Data: ____ / ____ / 2019 
Aluno (a): _____________________________________________________Turma: 601/602/603 
Conteúdo: Cap. 10 - Cultura e cotidiano na Grécia antiga; Cap. 11 - A civilização romana. 
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01.Correlacione corretamente os principais magistrados: 
 
 
 
 
 
 
 
 
02. Os irmãos Graco: 
(A) Defenderam os camponeses sem terra contra a aristocracia. 
(B) Foram os conquistadores de Cartago. 
(C) Eram os principais líderes do partido aristocrático. 
(D) Elaboraram a primeira lei escrita de Roma. 
 
03. Relacione abaixo as camadas sociais com suas respectivas funções. 
 
(A) Patrícios 
(B) Plebeus 
(C) Clientes 
(D) Escravos 
 
 
 
 
 
 
04. Observe a imagem: 
 
 
 
A imagem representa uma antiga escultura etrusca, representando a loba amamentando os gêmeos 
Rômulo e Remo. Essa imagem nos revela que: 
 
(A) Os romanos explicavam a origem de sua cidade por meio de lendas que envolviam deuses e heróis. 
(B) Não há nenhuma relação com a criação da cidade de Roma. 
(C) As lendas são totalmente verdadeiras, retratando fielmente os fatos históricos da fundação de Roma. 
(D) Não existiam lendas que busquem explicar origem de Roma. 
 
2002
COLÉGIO ALMIRANTE TAMANDARÉ 
Credenc. e autorização de funcionamento do Ens. Fundamental. 
Deliberação CEE/MS Nº 11.179, de 05 de dezembro de 2017. 
Educ. Infantil – Aut. Del. CEE/MS Nº 1.872, de 04 de fevereiro de 2016. 
1- Cuidavam do tesouro e da parte econômica da cidade. 
2- Eram responsáveis pela administração dos exércitos além de presidir o senado. 
3- Eram responsáveis pela Justiça. 
4- Tomavam conta dos serviços públicos. 
5- Faziam a contagem da população, mantinham controle da conduta do cidadão e 
cuidavam da prestação dos serviços públicos e das despesas públicas. 
 
 (4) Édis 
 (5) Censores 
 (3) Pretores 
 (1)Questores 
 (2) Cônsules 
 
(D) Eram utilizados em serviços domésticos, trabalhos agrícolas, ou capatazes, etc. 
Eram considerados como objetos. 
(C) Homens livres que prestavam serviço aos cidadãos romanos em troca de ajuda 
econômica e proteção social. 
(A) Classe constituída pelos grandes proprietários de terra e de gado. 
(B) Formavam a maior parte da população romana. Eles podiam ser pequenos 
agricultores, comerciantes artesãos ou pastores. Mesmo sendo livres e, algumas 
vezes, donos de grandes fortunas, não podiam assumir cargos administrativos. 
 
05.Foram grandes proprietários de terras, rebanhos e escravos. Tiram direitos políticos e também 
desempenhavam altas funções públicas no exercito, na religião, na justiça ou na administração. Eram os 
cidadãos romanos: 
 
(A) Os plebeus 
(B) Os patrícios 
(C) Os clientes 
(D) Os clãs 
(E) Os escravos 
 
06. Sobre a Lei das Doze Tábuas, podemos dizer que: 
 
(A) Foi mais uma forma dos patrícios dominarem os plebeus. 
(B) Não teve influencia na relação de plebeus e patrícios. 
(C) Determinou o fim da escravidão em Roma. 
(D) Foi um dos resultados da luta por igualdade conduzida pelos plebeus em Roma. 
 
07. Leia o texto acima e responda as questões a seguir: 
 
"Augusto conquistou os soldados com presentes, o povo com pão barato, e todos os homens com os 
frutos da paz. Assim tornou-se progressivamente mais poderoso, congregando em si as funções do 
Senado, dos magistrados e das leis." 
 
a) Identifique o período da história de Roma tratado nesse texto. 
O início do Império Romano. 
b) A partir dos elementos indicados no texto, caracterize o Estado romano durante esse período 
O Estado romano era autocrático, ou seja, o Imperador era a autoridade máxima. O Imperador criou a 
política do “pão e circo”, para ter popularidade e conter revoltas plebeias, ampliou os ganhos dos militares 
e início a chamada “pax romana”, tornado os povos conquistados cidadãos de Roma. 
 
08. Observe a imagem e leia o texto. 
 
A ORIGEM LENDÁRIA DE ROMA 
“Segundo uma antiga lenda da tradição romana, a cidade de Roma foi fundada pelos gêmeos Rômuloe 
Remo, filhos do deus Marte com a vestal Rea Sílvia, filha de Numitor, rei de Alba Longa. De acordo com a 
lenda, os irmãos gêmeos, ainda bebês, foram sequestrados, colocados em um cesto e jogados no rio Tibre 
por Amúlio, irmão de Numitor e que cobiçava o poder. A correnteza do rio os levou até a região do Monte 
Palatino, onde foram achados por uma loba. A loba os teria amamentado e, posteriormente, teriam sido 
encontrados, recolhidos e criados por pastores. Quando cresceram, lutaram pela recuperação do trono e 
decidiram fundar uma cidade no local onde a loba os teria encontrado e amamentado. No entanto, tempos 
depois, ocorreu uma disputa entre eles pelo trono da cidade. Remo, com ciúme da preferência dos deuses 
por Rômulo, atravessou os limites sagrados da cidade e o atacou. Rômulo então matou seu irmão Remo e 
se tornou o primeiro rei de Roma. Isso teria acontecido no ano de 753 a.C...” 
 
 
 
De acordo com o que você estudou nas páginas anteriores, a imagem abaixo refere-se a que momento da 
criação de Roma? Mito de fundação de Roma. 
 
 
09. As origens de Roma remontam à lendária história de Rômulo e Remo. Explique que história é essa. 
O mito da fundação de Roma tem como protagonistas os gêmeos Rômulo e Remo. Filhos do Deus Marte 
com uma mortal foram abandonados em um cesto nas águas do Rio Tibre, e salvos por uma loba, que os 
amamentou e os viu crescer. Adulto, Rômulo fundou Roma oito séculos antes de Cristo. 
 
10. Qual foi o 1° regime político de Roma e qual a classe dominante? 
 
11. Onde se localiza Roma e quais foram os primeiros povos a habitar a região? 
Roma se localiza na Península Itálica. 
 
12. Escreva o que você sabe sobre os Patrícios e Plebeus. 
Patrícios: ou nobres. Descendiam das primeiras famílias que habitaram Roma. Eram grandes proprietários 
de terra e de gado. Plebeus: Formavam a maioria da população e eram pequenos agricultores, 
comerciantes, pastores e artesãos. 
 
13. Quais os principais povos que ocuparam a península itálica na época da formação de Roma? 
Os etruscos, os gregos, os latinos e os italiotas. 
 
14. Qual era a função dos Tribunos da Plebe? 
Os tribunos da plebe eram um cargo político destinado aos plebeus dentro da assembleia. Os tribunos 
podiam vetar a decisão dos patrícios. 
 
15. Com base no texto, responda: 
 
"Os jovens eram educados para serem fortes para a guerra. No Campo de Marte, perto de Roma, 
aprendiam a manejar a espada, a lançar o disco e as lanças, a correr, saltar, nadar e cavalgar. Aprendiam 
a obedecer para depois saberem mandar." 
 
a) Qual era a função da educação romana? 
A educação do jovem romano estava voltada para a arte da guerra, com o objetivo de formar bons 
guerreiros. 
b) Qual foi a sua importância na expansão do império? 
O ensino para a guerra foi essencial para formar bons legionários, que era a maior unidade do exército 
romano. A educação formava os soldados que iam ajudar a expandir as fronteiras do império. 
 
16. Durante a época da República, Roma assistiu a uma série de conflitos entre patrícios e plebeus. 
 
a) Explique a razão desses conflitos. 
Os plebeus (camponeses, comerciantes e artesãos), compunham a maioria da população. Não tinham 
direito de participar das decisões políticas, entretanto, tinham deveres a cumprir: lutar no exército, pagar 
pesados impostos etc. e os escravos. A grande desigualdade de direitos entre patrícios e plebeus provocou 
uma série de lutas sociais em Roma. Que durou cerca de dois séculos. 
 
b) Cite e explique pelo menos duas conquistas dessas lutas pelos plebeus. 
Através de diversas revoltas os plebeus fizeram conquistas como: A primeira revolta foi em 494 a.C., 
quando os plebeus ameaçaram fundar outra cidade, no Monte Sagrado. Para retornar ao serviço militar 
romano, os plebeus fizeram várias exigências aos patrícios. Por exemplo: deveria ser criadoum Comício 
da Plebe, presidido por um tribuno da plebe. A pessoa do tribuno da plebe seria inviolável. Ele teria 
também poderes especiais para cancelar a aprovação de quaisquer decisões do governo que 
prejudicassem os interesses da plebe. Em 470 a.C., os plebeus conseguiram que os patrícios 
reconhecessem a autoridade dos tribunos da plebe. Até aproximadamente 300 a.C., os plebeus 
continuaram sua luta e foram conquistando direitos que lhes garantiam igualdade com os patrícios perante 
a lei. 
 
17. Os mares que banham Roma são: 
 
(A) Mediterrâneo, Egeu e Jônico; 
(B) Atlântico, Egeu e Jônico; 
(C) Mediterrâneo, Adriático e Tirreno; 
(D) Pacífico, Atlântico e Jônio. 
 
 
 
18. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19. Quais eram as principais instituições da república romana? 
Senado, exército, Assembleia Centuriata, Assembleia Curiata, Assembleia das Tribos, magistrados. 
 
20. Qual evento marca o inicio da república romana? 
Em 509 a.C, os patrícios expulsaram os reis etruscos e assumiram o poder com apoio dos plebeus. 
 
21. O Mar Mediterrâneo foi a maior de todas as vias de circulação romanas e dele resultou a formação do 
Império Romano. 
 
a) Como se deu a conquista do mar Mediterrâneo pelos romanos? 
Ocorreu através de conquistas dos países que disputavam com Roma a região do Mediterrâneo, como por 
exemplo, as Guerras Púnicas, conquistam os cartagineses. 
 
b) Explique a importância dessa conquista para a formação do Império Romano. 
A região era a principal rota de comércio entre Oriente e Ocidente, e possibilitou o desenvolvimento da 
economia do Império Romano, dando início ao seu processo de expansão. 
 
22. A ampla utilização de mão de obra escrava trouxe ao Estado Romano inúmeras rebeliões de cativos, 
dentre as quais, a mais significativa mobilizou mais de 90 mil escravos, entre os anos de 73 a.C e 71 a.C. 
Essa rebelião ficou conhecida como Revolta de: 
 
(A) Drácon. 
(B) Cômodo. 
(C) Spartacus. 
(D) Severo. 
(E) Brutus. 
 
23. A colônia fenícia de Cartago, localizada onde hoje se encontra a cidade de Túnis, ao norte da África, 
havia se desenvolvido consideravelmente, a ponto de se constituir em poderosa rival dos interesses 
romanos no Mediterrâneo. Por mais de um século, os romanos lutaram para destruir Cartago, acabando 
por arrasá-la (146 a.C.). Esses acontecimentos são conhecidos como: 
 
(A) Guerras Médicas. 
(B) Revolução Cartaginesa. 
(C) Guerras Púnicas. 
(D) Guerra de Tróia. 
(E) Guerra da Reconquista. 
 
24. Quais as fases da história política de Roma? 
Monarquia, República e Império. 
 
25. Qual era a principal função das danças na Grécia antiga? 
A princípio a principal função das danças na Grécia Antiga era a adoração aos Deuses, uma forma de 
alegrá-los, também estava presente em festas cívicas, treinamentos militares, e nos teatros da época. 
 
26. O que é o mito? 
O mito é uma primeira fala sobre o mundo, uma primeira atribuição de sentido ao mundo sobre o qual a 
imaginação e a afetividade exercem grande papel acomodando o ser humano ao mundo. A tentativa de 
(A) Tribuno da Plebe – 494a.C. 
(B) Leis das Doze Tábuas – 450 a.C. 
(C) Lei Canuleia -445 a.C. 
(D) Lei Licínias-Séxtias-367 a.C. 
(C)Permitiu o casamento entre patrícios e plebeus. 
(A) Os plebeus conquistaram o direito de eleger o tribuno da 
plebe, um magistrado que os representava. O poder desses 
magistrados era inviolável. Os tribunos podiam vetar as 
decisões dos demais magistrados, ou do senado, que 
contrariassem os interesses dos plebeus. 
(B)Estabelecia a igualdade jurídica dos cidadãos. 
(D) Promoveu o fim da escravidão por dívida e ainda garantiu a 
participação dos plebeus nas demais magistraturas e cargos 
públicos romanos. 
conhecer o mundo até então desconhecido em sua essência. O mito comumente agrega características 
humanas, pois é uma representação das próprias relações existentes entre os seres humanos. 
 
27. Quais eram os principais tipos de teatro na Grécia antiga? 
Tragédia: A tragédia buscava os dramasque podiam ser reconhecidos na politica e na vida cotidiana dos 
cidadãos gregos. 
Comédia: Peças cômicas que tratavam de temas políticos e ridicularizavam os homens públicos da época, 
uma verdadeira critica social. 
 
28. Cite três grandes pensadores da Grécia e suas respectivas ideias. 
Sócrates:Defendia a busca pela sabedoria por meio de perguntas. Ao ser indagado com hábeis 
questionamentos, o individuo reconhece sua ignorância e inicia, a partir disso, a procura pelo verdadeiro 
saber. 
Platão:Defendia a existência de dois mundos: o mundo sensível, ilusório, que conhecemos por meio de 
nossas experiências ou órgãos sensoriais e o mundo das ideias, no qual se encontra a verdadeira 
realidade, que só conseguimos atingir por meio do aperfeiçoamento da alma. 
Aristóteles:Foi um homem de vasto estudo, que sacrificou a vida social e politica para se dedicará 
investigação cientifica e ao ensino. 
 
29. Qual era a forma que os gregos encontraram para escrever suas histórias? 
Enquanto essas civilizações envolviam os mitos mágicos com a história vivida “real”,apresentando 
preocupação excessiva em relatar a vida dos faraós e dos grandes reis, os gregos contavam uma história 
bem mais aproximada da realidade e abordava uma historia mais social, contando sobre os povos, os 
guerreiros e os acontecimentos diários. 
 
30. Descreva o que foi a cultura helenística e os centros de cultura. 
A Cultura Helenística ou Helenismo foi o resultado da fusão dos elementos da cultura helênica grega 
com a cultura ocidental, destacando-se com elementos originais e marcantes, que caracterizou as regiões 
conquistadas pelo Império de Alexandre Magno.Os principais centros de difusão dos valores do Helenismo 
e da Cultura Helenística foram: Alexandria (Egito), Pérgamo (Ásia Menor) e a Ilha de Rodes, no mar Egeu, 
Atenas na Grécia. 
 
31. Leia as sentenças a seguir sobre as olimpíadas gregas e classifique-as com (V) verdadeiras, ou com 
(F) falsas. 
 Segundo a tradição mítica, Héracles ou Hercules teria criado os jogos olímpicos para homenagear 
Zeus, seu pai. V 
 O primeiro esporte a ser disputado nas olimpíadas foi à natação. F 
 Durante os jogos as cidades gregas eram proibidas de entrar em guerra entre si. Essa trégua era 
considerada sagrada e tinha a finalidade de proteger os atletas e os espectadores do evento. V 
 A primeira olimpíada dos tempos modernos ocorreu na cidade de Atenas, no ano de 1896. V 
 Em 1894 foi criado o Comitê Olímpico Internacional. V