AV2 Educação Inclusiva Teoria e Prática 20212 A

Prévia do material em texto

Educação Inclusiva: Teoria e Prática - 20212.A 
AV2 
AV2 
 
• Pergunta 1 
• /0,6 
• Qual é a segunda língua oficial do Brasil? 
• Ocultar opções de resposta 
o Inglês. 
o Português. 
o Espanhol. 
o Libras. 
o Resposta correta 
o Francês. 
• Pergunta 2 
• /0,6 
• Sobre a definição de ensino integrado, analise as assertivas a seguir e aponte a 
opção incorreta. 
• Ocultar opções de resposta 
o É um modelo que pede concessões ao sistema. 
o No conceito de ensino, integrado as pessoas com deficiência são 
incentivadas a seguir modelos. 
o As mudanças propostas, nessa modalidade, beneficiam algumas 
pessoas e parte do pressuposto de que todas são iguais. 
o Resposta correta 
o Visam conceder prioridades às pessoas com deficiência. 
o As pessoas com deficiência compartilham o mesmo espaço com as 
não deficientes. 
• Pergunta 3 
• /0,6 
• Visando colocar em prática as diretrizes estabelecidas na Lei Nº 10. 098/94 em 
relação a acessibilidade no ambiente escolar, foi publicado um manual que traz, 
de forma simples e didática, as diretrizes da lei adaptadas ao ambiente da 
escola. O objetivo disso é tornar esse espaço um local acessível às pessoas com 
deficiência ou mobilidade reduzida. Desse modo, assinale a alternativa que 
apresenta este manual. 
• Ocultar opções de resposta 
o Manual de Acessibilidade Inclusiva para escolas (BRASIL/2009). 
o Manual de Acessibilidade Preventiva para escolas (BRASIL/2009). 
o Manual de Acessibilidade Adaptativa para escolas (BRASIL/2009). 
o Manual de Acessibilidade Especial para escolas (BRASIL/2009). 
o Manual de Acessibilidade Espacial para escolas (BRASIL/2009). 
o Resposta correta 
• Pergunta 4 
• /0,6 
• Acerca da definição de Incapacidade, de acordo com a Política Nacional de 
Educação especial, é correto afirmar: 
• Ocultar opções de resposta 
o Diferentemente da Deficiência, a Incapacidade é, em todas as 
situações, permanente. 
o Denota dificuldade extrema e, necessariamente temporária, para 
fazer alguma coisa ou desempenhar alguma atividade, levando a 
pessoa a não conseguir fazê-lo. 
o Engloba todas as possibilidades do indivíduo. 
o O cego é considerado pessoa com deficiência visual, mas a pessoa 
com paraplegia é considerado incapacitado. 
o Implica dificuldade extrema para fazer alguma coisa ou 
desempenhar alguma atividade, levando a pessoa a não conseguir 
fazê-lo. 
o Resposta correta 
• Pergunta 5 
• /0,6 
• Podemos definir incapacidade como: 
• Ocultar opções de resposta 
o A perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica. 
o A falta de habilidade para desempenhar determinadas atividades. 
o O mesmo que deficiência. 
o A perda de funções motoras em virtude de doenças congênitas. 
o A incapacidade para fazer alguma coisa (andar, subir escadas, ver, 
ouvir) consequência da deficiência. Deve ser vista como localizada, 
pois não implica incapacidade do individuo para outras atividades 
específicas. 
o Resposta correta 
• Pergunta 6 
• /0,6 
• A figura a seguir, apresentada no material didático, identifica umas das fases nas 
quais se divide a Educação Especial no Brasil. Marque a opção que define a 
representação. 
• 
 
• educ incl teo e pra-sub 2019.1A-q3_v1.PNG 
• 
• 
 
• Ocultar opções de resposta 
o Exclusão. 
o Integração. 
o Interação. 
o Inclusão. 
o Segregação. 
o Resposta correta 
• Pergunta 7 
• /0,6 
• De acordo com a constituição brasileira, o artigo 205 do capitulo III afirma que: 
• Ocultar opções de resposta 
o A educação é direito de todos e dever da família em conjunto com o 
Estado, sendo promovida e incentivada em colaboração com a 
sociedade. 
o Resposta correta 
o A educação é dever dos pais oferecer aos seus filhos. 
o A educação só terá direito aquele que provar ao Estado que não tem 
condições financeiras para pagar. 
o A educação é direito apenas para os mais favorecidos. 
o A educação é dever do Estado apenas para crianças e adolescentes 
pobres. 
• Pergunta 8 
• /0,6 
• Acerca da definição de Deficiência, de acordo com a Política Nacional de 
Educação especial, é correto afirmar: 
• Ocultar opções de resposta 
o As pessoas com deficiência são aquelas que apresentam 
significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, 
decorrentes de fatores inatos ou adquiridos. 
o Resposta correta 
o As pessoas com deficiência são aquelas que apresentam 
significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais e que 
podem, por meio da medicina avançada, tornarem-se ‘normais’, não 
necessitando de cuidados especiais. 
o As pessoas com deficiência são aquelas que apresentam diferenças 
sensoriais ou intelectuais, decorrentes de fatores adquiridos. 
o As pessoas com deficiência são aquelas que apresentam 
significativas diferenças físicas, sensoriais ou intelectuais, 
decorrentes de fatores inatos e familiares. 
o As pessoas com deficiência são aquelas que apresentam apenas 
diferenças físicas e intelectuais. 
• Pergunta 9 
• /0,6 
• A escola historicamente se caracterizou pela visão da educação que delimita a 
escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas 
políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A partir do 
processo de democratização da educação se evidencia o paradoxo 
inclusão/exclusão, quando os sistemas de ensino universalizam o acesso, mas 
continuam excluindo indivíduos e grupos considerados fora dos padrões 
homogeneizadores da escola. Assim, sob formas distintas, a exclusão tem 
apresentado características comuns nos processos de segregação e integração 
que pressupõem a seleção, naturalizando o fracasso escolar. Assinale a 
alternativa que diz respeito a um tipo de exclusão escolar de pessoas com 
deficiência. 
• Ocultar opções de resposta 
o A escola como ambiente educativo inclusivo requer condições que 
garantam o acesso e a participação autônomade todos os alunos às 
suas dependências e atividades de formação. 
o Para promover a participação e o aprendizado, é necessário, em 
primeiro lugar, reconhecer as habilidades e dificuldades específicas 
de cada aluno. A partir desse reconhecimento, é possível identificar 
as necessidades quanto aos recursos pedagógicos e de acessibilidade 
em relação às características físicas dos ambientes escolares. 
o 
 
o A presença de alunos com deficiência, na escola comum, tem 
oportunizado um profundo processo de reflexão sobre a 
acessibilidade em todos os seus sentidos, inclusive naqueles que se 
referem às adequações espaciais. Ao propor ambientes inclusivos, 
ações devem ser adotadas na direção de reconhecer e valorizar as 
diferenças humanas, para que as condições de acesso, atividade e 
participação dos alunos se concretizem. 
o 
 
o Incorreta: 
o Ambientes escolares inclusivos devem possibilitar não só o acesso 
físico, como permitir a participação nas diversas atividades escolares 
para todos – alunos, professores, familiares e também funcionários 
da escola. 
o Separar em sala de aula grupos de alunos com e sem deficiêncial 
para o bom andamento da aula. 
o Resposta correta 
• Pergunta 10 
• /0,6 
• Sabemos que o investimento financeiro do Estado na educação, de um modo 
geral, é imprescindível para que se construa uma escola pública e de qualidade 
para todos. De acordo com a Constituição Brasileira, em seu Art. 212, há a 
obrigatoriedade do investimento de um determinado percentual da receita da 
União, dos estados e dos municípios. Assinale os percentuais mínimos 
correspondentes a cada segmento estatal. 
• Ocultar opções de resposta 
o União, 25%; Estados, Distrito Federal e municípios, 25%. 
o União, 20%; Estados, Distrito Federal e municípios, 18%. 
o União, 18%; Estados, Distrito Federal e municípios, 25%. 
o Resposta correta 
o União, 18%; Estados, Distrito Federal e municípios, 15%. 
o União, 25%; Estados, Distrito Federal e municípios, 18%. 
 
 
 
	AV2
	AV2