Sociedade, Tecnologia e Inovação - O futuro depende do presente

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Sociedade, Tecnologia e Inovação 
 
 
 
Unidade de 
Aprendizagem 07 
 
 
O futuro depende 
do presente 
 
 
 
 
 
 
 
Ao final da aula o aluno deverá ser capaz de debater e refletir 
sobre os impactos que as nossas ações atuais podem causar 
para as sociedades do futuro, dessa maneira articulando 
mudanças nas pessoas e no meio em que vive. 
 
 
 
 
Competências para ser um articulador de mudanças. 
Possuir conhecimentos e habilidades para entender melhor 
as questões ambientais. 
 
 
 
Aprender a reconhecer o universo e o lugar onde vivem, os elementos naturais 
presentes e os impactos causados pelas atividades cotidianas. Refletir sobre 
o que existe em sua comunidade, cidade, país que são importantes para sua 
formação. Tomar consciência de valores essenciais, resgatando aprendizados 
que foram esquecidos, para que se seja capaz de construir o futuro seguro e em 
harmonia com o meio ambiente e com as pessoas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Sociedade, Tecnologia e Inovação 
 
 
 
Apresentação 
 
Na aula anterior aprendemos muito sobre os efeitos da globalização e do uso 
desenfreado de algumas tecnologias sobre o meio ambiente. Nesta aula vamos refletir 
e discutir sobre as nossas responsabilidades diante de tudo isso e os impactos que as 
nossas ações atuais podem causar para as sociedades do futuro. O foco deste tema 
é mostrar que mesmo que pareçam pequenas, as ações cotidianas que fazemos vão 
repercutir no futuro. Ou seja, o nosso futuro e das próximas gerações dependem do que 
fazemos agora. Quanto mais conscientes e preocupados com a nossa qualidade de vida 
e de toda a comunidade em que vivemos, melhores são as chances de garantirmos um 
futuro melhor para todos. Um futuro em que cada um possa viver em paz, segurança e 
harmonia com o meio ambiente e com as outras pessoas da sua comunidade, cidade, 
país e do mundo. 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Museu Arqueológico 
sala século XXI 
Sociedade, Tecnologia e Inovação 
 
 
 
“Consequentemente, para Platão, o homem também é um ser dividido em duas 
partes. Temos o corpo que “flui”. Ele está indissoluvelmente ligado ao mundo sensível e 
sofre o mesmo destino que o sensível... 
...Mas, logo que a alma acorda num corpo humano, esquece-se das idéias 
perfeitas. Inicia-se então um processo espantoso: quando o homem se apercebe 
das formas na natureza, emerge progressivamente na alma uma vaga recordação.” 
(GAARDER , 1995, p. 62 ) 
 
Vamos lá! 
 
 
 
 
 
 
 
Sabemos que as culturas mundiais, o avanço tecnológico, a globalização passam 
por uma aprendizagem contínua. Então, este ambiente em constante mudança obriga- 
nos a pensar de maneira holística, pois entendendo como se processa a complexidade 
compreenderemos as mudanças ambientais causadas pela intervenção do homem. 
Essa intervenção decorre da necessidade de adequação às alterações comportamentais 
decorrentes da globalização. Dessa maneira, as questões socioambientais exigem que 
todos passem a adotar medidas de sustentabilidade, capazes de aliar competências 
sustentáveis a competências competitivas do mercado. 
Cremonese (2007) diz: 
“... O conceito de progresso passa a ser questionado na medida em que, por 
um lado, avançamos, por outro, pagamos um alto preço pelo consumo de 
boa parte dos recursos minerais e naturais, além da degradação do meio 
ambiente. Vive-se como se esta fosse a última geração a habitar o planeta 
Terra. O progresso fugiu do controle. A ciência que emancipou o homem 
pode destruí-lo a qualquer momento: o perigo nuclear é iminente. Além 
disso, o progresso veio para uma pequena parcela da população na medida 
em que cresce, a cada dia, o abismo entre ricos e pobres”. 
Desde a Revolução Industrial até o momento atual - no qual vivemos o expoente 
Globalização - o homem vem apoiando-se na natureza para garantir meios para o 
crescimento econômico. Assim, ele interfere nos recursos naturais e também polui o 
meio ambiente em busca de lucros e também pelo descaso. 
Como no diz Freire (1994) – A capacidade de aprender não é apenas para nos 
adaptar, mas, sobretudo, para transformar a realidade, para nela intervir, recriando-a. 
Freire fala da nossa educabilidade a um nível distinto do nível do adestramento dos 
outros animais ou do cultivo das plantas. 
Refletindo sobre esses dizeres vemos que somos os principais responsáveis por 
tudo aquilo que criamos e pelas condições dos espaços em que vivemos. Devemos estar 
reaprendendo para mudar para melhor, pois as ações que tomamos hoje irão refletir no 
nosso amanhã. 
 
 
 
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Semelhanças e diferenças textuais dependem de 
vários requisitos. Uma mesma forma pode conter 
vários sentidos; um sentido pode ser escrito de várias 
formas. Um mesmo tema pode ser escrito de várias 
formas e sentidos diferentes. 
 
 
Quando reconhecemos o valor da natureza estamos agindo com ética. Temos 
que ter consciência que, para a perpetuação das espécies e a preservação do homem, a 
natureza dever ser preservada. Se hoje já estamos sentindo as conseqüências das ações 
negativas sobre natureza das gerações passadas, imagine como serão as condições de 
sobrevivência de nossos bisnetos? 
Estamos vivenciando muitas catástrofes naturais ultimamente, aumenta-se 
a produção de remédios para alergias e as doenças alérgicas já aterrorizam crianças, 
jovens, adultos, idosos. 
 
 
 
 
 
 
Na TV a toda hora vemos reportagens sobre a escassez de recursos naturais e 
a poluição da atmosfera. Já sentimos na pele as conseqüências do efeito estufa que 
esquenta a Terra inteira. A destruição da camada de ozônio (que nos protege dos raios 
solares cancerígenos); a extinção de algumas espécies animais e a ameaça de extinção 
de muitas outras; a destruição da vida selvagem são realidades, dentre outras, que 
despertaram a “consciência ecológica”, ou seja, da natureza como a casa dos seres vivos. 
 
Quando destruímos a natureza - e não fazemos nada para impedir ou não 
existem medidas corretivas para danos ambientais - estamos cometendo uma injustiça 
com a nossa geração e com as gerações futuras. 
O desenvolvimento sustentável é a capacidade de se promover a continuidade da 
evolução que satisfaça as necessidades do presente, sem comprometer a capacidade 
das futuras gerações de atender às suas próprias necessidades. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Cada dia a natureza produz o suficiente para nossa 
carência. Se cada um tomasse o que lhe fosse 
necessário, não haveria pobreza no mundo e ninguém 
morreria de fome. (Mahatma Gandhi) 
 
 
 
 
 
E então? 
 
A qualidade ambiental deve ser baseada na ética buscando garantir o equilíbrio 
ecológico e econômico, para assegurar a sobrevivência do homem e o desenvolvimento 
social. 
 
 
 
 
 
 
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Estamos observando que as estações do ano estão se alterando. Os períodos 
de chuvas no Brasil estão intensos, causando enchentes em vários pontos do país, 
como você pode acompanhar com as catástrofes acontecidas em Santa Catarina, Bahia, 
São Paulo. Rio de Janeiro, etc. Se não bastassem os alagamentos, os deslizamentos 
de terras também acontecem com freqüência, castigando e matando pessoas que 
moram próximas a morros. Será que esses acontecimentos são causas naturais? Ou é a 
conseqüência da falta de cultura de prevenção. 
E ai, que tal pesquisar algumas organizações não governamentais de defesa 
do meio ambiente, e descrever o que esta sendo feito para garantir a sobrevivência da 
espécie humana? 
 
Vamos lá... a prática leva ao conhecimento! 
 
 
 
 
 
 
 
Derramamento de óleo: Que desastre! 
 
Dez anos depois do derramamento de óleo que causou, na República de Komi, 
a maior poluição em terra de que se tem notícia, o pequeno país, no norte da Rússia, 
ainda não se livrou de todos os efeitos do desastre. Na época, especialistas disseram 
que, semedidas emergenciais fossem tomadas imediatamente, seriam necessários 
25 anos para a situação melhorar na área afetada – uma faixa de 2 100 hectares nas 
proximidades da cidade de Usinsk, um dos lugares mais frios do planeta, nos limites da 
região conhecida como Círculo Polar Ártico. 
As 102 000 toneladas de óleo que vazaram de dutos mal conservados das 
companhias de petróleo penetraram na terra congelada e ainda hoje ameaçam a saúde 
de seus moradores. Oficialmente, o acidente aconteceu em 17 de outubro de 1994 e 
teria sido causado pelo rompimento de um dique de óleo. Mas, descobriu-se depois, o 
vazamento começou em julho e estendeu-se até setembro – o governo tentou esconder 
a tragédia do restante do mundo (SUPER ABRIL, 2004). 
 No Brasil, a pior tragédia causada por vazamento em dutos aconteceu em 1984, 
 com o rompimento de uma tubulação da Refinaria Presidente Bernardes, em Cubatão. 
 O combustível pegou fogo e matou 38 pessoas (SUPER ABRIL, 2004). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Desmoronar: Cair, despencar, um morro desmorona, 
Mitigatórias: Termo utilizado para representar medidas para reduzir os riscos 
ambientais, em uma determinada ação. São as ações de prevenção de acidentes ou 
outras ocorrências ambientais. 
 
 
 
 
 
 
 
Pronto! 
Agora você já sabe que as ações do hoje se refletem no amanhã! 
Dessa maneira, você poderá ser um agente transformador em defesa do meio 
ambiente e da sobrevivência das espécies. Agora chegou a hora de aprender sobre a 
evolução do trabalho, do seu papel na sociedade e a influência da globalização na vida 
do trabalhador. 
Na próxima aula você irá aprender sobre a importância de se estar preparado 
para o mercado de trabalho. 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
CASTELLS, M. Sociedade em Rede. São Paulo/SP: Ed. Paz e Terra, 2007. 
 
CREMONESE, D. O mito nosso de cada dia. On line em http://www.adital.org.br/site/ 
noticia2.asp?lang=PT&cod=30410 acessado em 20 de abril de 2011. 
 
FIALHO, F; SANTOS, N; MACEDO, M. Gestão do Conhecimento e Aprendizagem. Rio de 
Janeiro: Visual Books, 2006. 
 
FREIRE, G. Casa Grande e Senzala. São Paulo: Editora 34, 1994 
 
GAARDER, J.; AZENHA Jr, J. O mundo de Sofia.São Paulo: Companhia da Letras, 1995. 
 
 
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Sociedade, Tecnologia e Inovação 
 
 
 
SUPER. Derramamento de óleo: Que desastre! Edição 207ª. Dezembro 2004. Disponível 
em: http://super.abril.com.br/ecologia/derramamento-oleo-desastre-463796.shtml. 
Acesso em: 11/2010. 
 
TOFFLER, A. A Terceira Onda. São Paulo/SP: Ed. Record, 2007. 
 
 
 
 
 
 
 
Acesse o site do curso e faça as atividades propostas para esta unidade. Leia 
o texto, veja os vídeos e depois os comente no Fórum de discussão. Com base nessas 
informações, analise a situação problema proposta e se posicione. 
Bons estudos! 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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