Plano de Ensino Dança

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05/09/2018 Plano de Ensino
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Disciplina: TEORIA E PRÁTICA DO FOLCLORE E DANÇA - CEL0204
Turma: TEORIA E PRÁTICA DO FOLCLORE E DANÇA (CEL0204/3059472) 2001
Conheça todos os tópicos e temas abordados nesta disciplina.
Título
Plano de Ensino
Contextualização
Ementa
Conceituação da cultura e arte através do folclore e da dança. Resgate da cultura nacional. A
aplicabilidade do folclore infantil na educação física escolar.  Elementos básicos do sistema universal de
dança (SUD), e suas possibilidades criativas e expressivas. A dança como instrumento educacional no
processo inter e multidisciplinar.  Análise de temas para coreogra�as escolares. Oferece ao aluno
informações gerais sobre o Folclore Regional Brasileiro através do seu estudo teórico e prático e as suas
relações com a Antropologia, a Sociologia, a Educação e a Dança. Aborda a origem e a evolução da
dança popular Tradicional brasileira. Estuda os grupos tradicionais. Estruturas coreográ�cas, elementos
visuais, princípios de composição e forma. Aspectos complementares inerentes a produções
coreográ�cas na área da dança. Proporciona ao aluno estudos sobre a cultura popular e suas aplicações
práticas no ensino, através de trabalhos pedagógicos inspirados no folclore brasileiro. Pesquisar sobre o
Patrimônio Imaterial Brasileiro e suas relações com a arte e a dança.
Objetivos gerais
Objetivos especí�cos
Conteúdos
UNIDADE 1 ? HISTÓRIA DANÇA
1.1. Apresentação dos fundamentos históricos da dança
1.2. Divisão da história da dança em períodos
1.3. Introdução a dança na Educação Física
 
UNIDADE 2 - PRÁTICAS DE DANÇAS PRÉ-HISTÓRICAS E DE CORTE
2.1. Movimentação de danças gregas;
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2.2. Movimentação de danças de corte;
2.3. Re�exão do porque trabalhar a história da dança nas aulas de Educação Física
 
UNIDADE 3 ? ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A DANÇA
3.1. Atividade Estruturada na qual o aluno deverá ler o texto fornecido pelo professor : Dança na Escola
de autoria de Isabel Marques, disponibilizado em ambiente virtual pelo Professor.
3.2. Re�exões acerca do texto;
3.3. Elaboração de seqüência de 4 perguntas relacionadas á Dança Educação e respondê-las;
3.4. Elaboração de resenha demonstrando sua opinião sobre o texto lido;  
 
UNIDADE 4 ? RITMO E CONTAGEM MUSICAL
4.1. Estrutura do ritmo e contagem musical;
4.2. Funções do ritmo para dança;
4.3. Divisão dos tipos de ritmo;
4.4. Porque trabalhar ritmo e contagem musical na Educação Física 
 
UNIDADE 5 ? PRÁTICA DE RITMO E CONTAGEM MUSICAL
5.1. Aprendendo a se deslocar em diversos ritmos;
5.2. Aprendendo a reconhecer as velocidades rítmicas quando escutadas;
5.3. Aprendendo a desenvolver exercícios rítmicos de membros inferiores e superiores;
5.4. Aprendendo a desenvolver os ritmos nas aulas de Educação Física;
5.5. Compreendendo a história da dança dividida em períodos;
5.6. Utilização elementos coreográ�cos do Hip Hop para trabalhar o ritmo nas aulas de Educação Física.  
 
UNIDADE 6 ? CONFECÇÃO DE CD DE RITMOS
6.1. Atividade Estruturada na qual o aluno deverá elaborar um cd com 5 músicas escolhidas por ele
próprio;
6.2. Identi�car as velocidades rítmicas escolhidas;
6.3. Justi�car em um breve texto porque escolheu estas músicas para trabalhar Dança na Escola.
 
UNIDADE 7 ? TEORIA DO FOLCLORE E DAS DANÇAS FOLCLÓRICAS
7.1. Apresentação da teoria do folclore e suas manifestações;
7.2. Introdução ás danças folclóricas brasileiras;
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7.3. Identi�cação das manifestações das danças folclóricas Cearenses;
7.4. Re�exão sobre a importância do desenvolvimento do Folclore na Escola e nas aulas de Educação
Física.
 
UNIDADE 8 ? AULA PRÁTICA INICIAL DE DANÇAS FOLCLÓRICAS JUNINAS
8.1. Prática de exercícios de diversos ritmos juninos;
8.2. Prática de coreogra�as de quadrilhas;
8.3. Prática de exercícios de danças regionais cearenses folclóricas.
 
UNIDADE 9 ? DANÇAS FOLCLÓRICAS NO CONTEXTO CULTURAL BRASILEIRO E SUA RELAÇÃO COM AS
AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA
9.1. PCNs de arte e Educação Física e sua relação com a cultura corporal;
9.2. A in�uência indígena;
9.3. A in�uência africana;
9.4. Organização de aulas de folclore nas aulas de Educação Física.
 
UNIDADE 10 ? ENTREVISTA
10.1. Atividade estruturada na qual os alunos deverão entrevistar algum integrante de grupo
FOLCLÓRICO  de sua região.
10.2. Em grupos trazer realizar análise das entrevistas entre pontos convergentes e divergentes;
10.3. Trazer para discussão em sala de aula;
 
UNIDADE 11 ? DANÇA ESCOLAR
11.1. Apresentação dos conceitos de Dança educação;
11.2. Identi�cação dos estilos trabalhados em Dança Escolar;
11.3. Dança Criativa e sua função na Escola;
11.4. Biodança e sua função na Escola;
11.5. Dança e os respectivos períodos de ensino.
  
UNIDADE 13 ? PRÁTICA DE DANÇA CRIATIVA ESCOLAR
13.1. Praticar exercícios com os princípios da dança criativa;
13.2.  Elaborar exercícios de Dança criativa com os colegas.
 
UNIDADE 14 ? ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS NA ESCOLA
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UNIDADE 14 ? ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS NA ESCOLA
14.1. Atividade Estruturada na qual os alunos devem elaborar um plano de Evento em Dança na escola;
14.2. Escolha do tema Folclórico;
14.3. Organização do cronograma.
 
UNIDADE 15 ? DANÇA NO ENSINO FUNDAMENTAL I E II
15.1. Desenvolvimento motor na dança;
15.2. Cognição e dança no ensino fundamental I e II;
15.3. Características metodológicas em dança no ensino fundamental I e II.
 
UNIDADE 16 ? DANÇA NO ENSINO INFANTIL
15.1. Desenvolvimento motor na dança;
15.2. Cognição e dança no ensino INFANTIL;
15.3. Características metodológicas em dança no ensino infantil.
Indicação do material didático
Procedimentos de ensino
Recursos
Procedimentos de avaliação
Outras informações
Situação
APROVADO
Bibliogra�a básica
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DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade. Educação Física na Escola: implicações
para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2005. 
MEGALE, Nilza Botelho. Folclore Brasileiro. 4. ed. Petrópolis: Vozes, 2003. 
NANNI , Dionísia. Dança Educação: princípios, métodos e técnicas. Rio de Janeiro: Sprint, 2008.
Bibliogra�a complementar
ARTAXO, Inês; Monteiro. Ritmo e movimento. São Paulo: Phorte Ed., 2000;
CAMINADA, Eliana. História da Dança: Evolução Cultural. Rio de Janeiro: Sprint, 1999;
CORTÊS, G. Dança Brasil: festas e danças populares. Belo Horizonte: Leitura, 2000;
GARAUDY, R. Dançar a vida. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1979.
VERDERI, Erica. Dança na escola: uma proposta pedagógoca. São Paulo: Phorte, 2009.