manual de redação nota máxima polícia penal

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Manual de Redação PP MG 2021 
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Índice 
 
 
 ....................................................................................... 3 Introdução
 .............................................. 4 Sugestão da administração do tempo
 ................................................. 5 Critérios de avaliação da discursiva
 ............................................................................... 7 Correção formal
 ........................................................................................ 14 Conteúdo
 .......................................................................... 16 Orientações gerais
 ......................................................................... 17 Técnica de redação
 .............................................................. 18 Top dicas redação Selecon
 ......................................................... 22 Temas prováveis PP MG 2021
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Introdução 
 
Discursiva-redação 
A sua prova objetiva vale 100 pontos e a discursiva 100 pontos, ou seja, 
50% da nota. Isso significa que a prova discursiva terá o mesmo peso da 
objetiva, logo merece a sua atenção tanto quanto a objetiva. 
Dessa forma, o peso da discursiva é não somente quantitativo, mas também 
qualitativo. Essa prova funciona como o verdadeiro filtro entre os candidatos 
que são aprovados e convocados e aqueles que ficam no quase. 
 
Pontos IMPORTANTES DO EDITAL 
 A prova discursiva valerá 100,00 pontos e consistirá da redação de texto 
dissertativo-argumentativo de 20 até 30 linhas, a respeito de temas 
relacionados ao certame. 
 O texto definitivo da prova discursiva deverá ser manuscrito, em letra 
legível, com caneta esferográfica de tinta preta ou azul fabricada em 
material transparente, não sendo permitida a interferência ou a participação de 
outras pessoas, salvo em caso de candidato a quem tenha sido deferido 
atendimento especial para a realização das provas. Nesse caso, o candidato 
será acompanhado por aplicador especializado da Selecon devidamente 
treinado, para o qual deverá ditar o texto — o qual será gravado em áudio —, 
especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais gráficos de 
pontuação. 
 A folha de texto definitivo da prova discursiva não deverá ser assinada, 
rubricada ou conter, em outro local que não o apropriado, qualquer palavra ou 
marca que identifique o candidato, sob pena de anulação da prova discursiva. 
Assim, a detecção de qualquer marca identificadora no espaço destinado à 
transcrição do texto definitivo acarretará a anulação da prova discursiva. 
 A folha de texto definitivo será o único documento válido para avaliação da 
prova discursiva. A folha para rascunho do caderno de provas é de 
preenchimento facultativo e não é válida para a avaliação da prova discursiva. 
Lembrando que esses são alguns dos itens do edital é muito importante que 
você conheça as regras do jogo e leia TODO o edital. 
 
 
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Sugestão da administração do tempo 
 
Atente-se ao fato de que você terá 300 minutos para resolver as 100 
questões objetivas, fazer a redação, preencher o cartão resposta com muita 
tranquilidade para não perder nenhuma questão por falta de atenção ou pressa 
e passar a redação do rascunho para a folha definitiva. 
Para que você não venha a cometer deslizes, devido à pressa por falta de 
tempo, que poderiam ter sido evitados na hora da marcação do cartão 
resposta e transferência do texto para a folha definitiva, considere as seguintes 
sugestões na administração do tempo: 
 Separe 30 minutos para a marcação do cartão de respostas. Tempo 
será suficiente para você marcar as respostas com calma. 
 Reserve 10 minutos para transcrever a redação do rascunho para a folha 
definitiva. 
 Destine 60 minutos para a produção da redação. Se você já for treinando a 
redação, verá que esse tempo é mais do que o suficiente para desenvolver o 
texto e revisá-lo, corrigindo possíveis erros e reorganizando algumas frases, 
caso necessário, para dar coerência e/ou deixar o texto mais claro. 
 Você terá, então, 200 minutos para responder às 100 qustões. Isso 
significa que você poderá contar com 2 minutos para cada questão objetiva. 
Você deve treinar sua discursiva assim como treina para a objetiva. Ao fazer 
simulados, inclua a redação. Crie um ambiente que lembre o momento da 
prova. Dessa forma, além de revisar o conteúdo, vai saber administrar o 
tempo. 
Comece a prova pelas disciplinas que domina, dessa maneira, poderá 
reorganizar o tempo que sobrar para se dedicar às questões mais difíceis. 
Caso precise ir ao banheiro, diminua o tempo disponível para a discursiva. Em 
vez de 60, você contará com 50 minutos para escrevê-la. 
Se você não treinar a discursiva, vai sentir que 60 minutos não são suficientes. 
Não vai ser nada fácil escrever trinta linhas se não exercita regularmente. Caso 
consiga escrever em menor tempo, vai ter mais para a objetiva. Sim, é 
possível fazer redação em menor tempo, pois redação é técnica e você só 
precisa treinar. 
Organizando-se, treinando e cumprindo o planejamento, terá tempo o 
suficiente para detonar na prova. 
 
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Critérios de avaliação da discursiva 
 
A prova discursiva de cada candidato será submetida à seguinte avaliação: 
será analisado o conteúdo, que corresponderá a 40% da nota total, ou seja, 
40 pontos e, em seguida, será avaliado o domínio da norma-padrão da 
escrita da Língua Portuguesa, que equivale a 60% da nota total, ou seja, 
60 pontos. Fechando um total de 100 pontos. 
Nas propostas de questão discursiva e nas redações, espera-se a elaboração 
de um texto que domine a boa linguagem: correção, concisão e clareza. 
 
 
 
Por se tratar de um gênero discursivo-argumentativo, espera-se que o 
candidato se posicione em relação ao tema/problema apresentado. Faça isso já 
na introdução. 
A correção das redações não se dá de forma aleatória pela banca, mas 
baseada em alguns parâmetros estabelecidos em acordos e outras fontes da 
estrutura da Língua Portuguesa. Entre os quais: gramáticas normativas de 
linguistas renomados, como Bechara, Ataliba de Castilho e Celso Cunha, 
dicionários da Língua Portuguesa e o Vocabulário Ortográfico da Língua 
• O texto deve ser escrito de acordo com a norma padrão da língua portuguesa. Atenta-
se, portanto, para os usos descritos e abonados por gramáticos de referência da 
língua portuguesa. Mas cuidado com a preocupação excessiva com os erros 
gramaticais, pois isso pode atrapalhar você quando estiver desenvolvendo o conteúdo. 
Deixe para fazer a correção gramatical do seu texto depois que fechar as ideias. Seja o 
examinador do seu próprio texto, corrija-o antes de passar para a folha definitiva. 
Correção 
• Não utilizar palavras supérfluas, cuidado com a adjetivação desmedida e digressões. 
Cuidado também com períodos muito grandes ou muito curtos. 
Concisão 
• Pense bem antes de escrever, eduque a capacidade organização mental, isso se dá 
através do treino, conheça a ambiguidade que algumas palavras e expressões 
apresentam a fim de evitar problemas com coerência. 
Clareza 
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Portuguesa (VOLP). Por isso, quando for estudar para a prova objetiva, já 
observe alguns assuntos importantes para a construção de um bom texto: 
 Concordância verbalConcordância nominal 
 Regência 
 Colocação pronominal 
 Crase 
 Pontuação (principalmente vírgula) 
 
 CUIDADO 
 Você pode ZERAR a prova em caso de: 
 Fuga ao tema; 
 Não haver texto na folha definitiva; 
 Fazer desenhos; 
 Assinar ou fazer qualquer identificação na folha definitiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Correção formal 
 
Aqui é onde estão os 60% da sua prova discursiva, portanto você deve dar 
muita atenção aos erros gramaticais. Quando estiver estudando português 
para a objetiva, lembre-se de olhar para os assuntos já pensando em como se 
aplica na escrita, principalmente nos seguintes assuntos: pontuação, 
concordância nominal e verbal, regência e crase. 
 Lembre-se sempre de que quanto mais claro estiver seu texto (letra legível, 
sem erros de grafia e pontuação, sem rasuras, sem vícios gramaticais), melhor 
será para o examinador compreender o seu texto. Ele estará avaliando 
centenas de redações e não vai perder tempo tentando decifrar o que está 
escrito. Então capriche na aparência e evite erros. 
Por isso a importância de reler seu texto com calma, observando cada 
argumento e os aspectos gramaticais utilizados na sua linha argumentativa. 
Seja você o examinador do seu próprio texto antes de passá-lo para a folha 
definitiva. 
 
Aparência do texto 
 Nunca ultrapasse os limites da margem. 
 Deixe o espaço de indicação de início de parágrafo (alínea). 
 
 
 
 Deixe claro que você escreveu o ponto final ou vírgula em cima da linha. 
Muitos candidatos têm sido penalizados justamente por não deixarem claro o 
ponto final. 
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 Caso cometa algum erro, você deve apenas passar um único traço na 
palavra e continuar escrevendo ao lado. NÃO use parênteses. Dessa forma, 
não será contabilizado como erro. 
 
 
 
 Faça uma letra legível. Não precisa ser bonita, o importante é que seja 
facilmente entendida pelo examinador. 
 Pode usar letra de forma, desde que faça uma clara distinção entre letras 
maiúsculas e minúsculas. 
 Os sinais gráficos devem estar bem visíveis. Nem tão grandes a ponto de 
tocar a linha superior, nem tão pequenos a ponto de não serem vistos pelo 
examinador ou confundidos com um ponto no i, por exemplo. 
 O “i” tem um pontinho, não uma bolinha. 
 
Erros mais cometidos em redações 
 Regência 
Relação estabelecida entre verbo e objeto ou entre um nome e seu 
complemento. 
Exemplo: Ricardo aspira um novo cargo na empresa. 
 Correto: Ricardo aspira a um novo cargo na empresa. 
 
 Colocação pronominal 
Uso correto do pronome oblíquo. Você deve saber quando usar a ênclise, a 
próclise e a mesóclise. Lembre-se de que há casos de palavras que atraem o 
pronome, como os advérbios de negação. 
Exemplo: Não esquecendo-se de que terá de produzir redações. 
 Correto: Não se esquecendo de que terá de produzir redações. 
 
 
 
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 Concordância 
Não há nem podem, de fato, haver festas durante a pandemia. 
 Correto: Não há nem pode, de fato, haver festas durante a pandemia. 
 
 Pontuação 
A pontuação tem uma grande importância. Uma vírgula pode mudar 
completamente o sentido do que está sendo dito. Estude principalmente o 
emprego da vírgula em orações adverbiais deslocadas e adjuntos adverbiais 
longos (compostos por 3 ou mais palavras). 
Exemplo: Ricardo, aspira a um novo cargo na empresa. 
 Correto: Ricardo aspira a um novo cargo na empresa. 
 
 Ausência de vírgula no caso de orações adverbiais deslocadas, →
independentemente da extensão da oração. 
Exemplo: Os alunos estudam muito / para passar em bons concursos. 
Para passar em bons concursos, os alunos estudam muito. 
Os alunos, para passar em bons concursos, estudam muito. 
Ausência de vírgula nos casos em que ela seja necessária para isolar → 
locuções adverbiais longas deslocadas na oração (consideram-se locuções 
adverbias longas as que são compostas por três ou mais palavras). 
Observação: Essa regra não se aplica a elementos adverbiais que expressem 
conclusão, explicação, retificação ou ratificação. Esses adjuntos 
adverbiais devem ser obrigatoriamente isolados por vírgula, 
independentemente de suas extensões, por exemplo: O governo deve, 
sim, responsabilizar-se pelo número exorbitante de vítimas da Covid19. 
 
 Acentuação 
Estavamos todos comprometidos com a pesquisa cientifica. 
 Correto: Estávamos todos comprometidos com a pesquisa científica. 
 
 
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 Crase 
Você já deve saber que a crase é a fusão entre a preposição “a” e o artigo “a” 
ou entre a preposição “a” e os pronomes “aquele (a)” e “aquilo”. 
Sempre andamos à cavalo. 
 Correto: Sempre andamos a cavalo. 
Cuidado com os casos proibitivos. 
 Não se usa crase: 
. Diante de substantivos masculinos 
. Antes de verbos 
. Diante de numerais 
. Antes de artigo indefinido 
. Antes de pronomes que não admitem o artigo (pessoais, indefinidos, 
demonstrativos, relativos) 
. Entre substantivos repetidos 
. Antes de palavras no plural não precedidas de artigo com sentido genérico. 
 
 Grafia 
Atravez, em vez de através 
Atráz, em vez de atrás 
Quiz, em vez de quis 
Possue, em vez de possui 
 
 Uso de abreviaturas de pronomes de tratamento e de termos referentes a leis ou 
artigos: 
Sr. (senhor), Art. (artigo), inc. (inciso). 
 
 Emprego de abreviações de uso informal, por exemplo: 
p/, vc, tb, pq, tá, né. 
 
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 Ausência de ponto após palavras abreviadas, como: 
Nunca se esqueça de colocar o ponto na abreviatura. 
etc. (et cetera); id. (idem), Dr. (doutor). 
 
 Utilização de ponto em siglas. 
Ex.: I.B.G.E. 
 Correto: IBGE 
 
 Ausência de marca de translineação. 
O hífen que marca a separação da sílaba quando a palavra não cabe na mesma 
linha em que começou a ser escrita. 
 
 Introdução de hífen em início de linha, caso este corresponda à marca única de 
translineação. 
O hífen da translineação deve ficar no final e acima da linha, sem ultrapassar a 
margem. 
 
 Ausência de marca formal (como aspas ou sublinhado) em 
neologismos e estrangeirismos (palavras de outros idiomas), bem 
como em expressões coloquiais, uma vez que essas não são 
comumente empregadas segundo o padrão formal da língua. 
 
 Emprego de sinal de pontuação em início de linha. 
Por incrível que pareça, tem gente que coloca a pontuação no início da linha 
seguinte por achar que não vai caber na linha onde está escrevendo. Nunca 
faça isso. 
 
 Pronome demonstrativo em referência a tempo e local 
Nesse ano (referindo-se ao ano atual) 
Neste ano 
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Nesse país (referindo-se ao país onde o emissor está) 
Neste país 
 
 Pronomes anafóricos 
Pronomes que retomam termos que já foram mencionados. 
Exemplo: 
A Constituição e o ECA regulam os direitos da criança e do adolescente. Esse, 
nos aspectos específicos, e a outra, nos gerais. 
A Constituição e o ECA regulam os direitos da criança e do adolescente. Este 
(retoma o ECA), nos aspectos específicos, e aquela (retoma a Constituição), 
nos gerais. 
 
 Emprego da letra maiúscula: 
Empregue inicial maiúscula em expressões que denominam algo ou que 
indiquem altos cargos, como Ministério da Defesa, Tribunal de Contas da 
União, CongressoNacional etc. 
Quando as palavras “lei” ou “decreto” forem seguidas de seus números 
especificadores, devem ser entendidas como se nome próprio tenham, por isso 
devem ser iniciadas por letra maiúscula: “Decreto 1.751/95”, “Lei 8.112”. 
Além disso, devemos observar que Constituição Federal, Código Penal e 
qualquer “nome” de lei devem ser empregados com iniciais maiúsculas, como 
Lei Seca, Lei Maria da Penha etc. 
 
 Uso de numeral: 
Quando queremos transmitir a contagem de elementos e o numeral cardinal 
pode ser expresso por uma só palavra, devemos priorizar o uso por extenso: 
“sessenta dias”, “três países”, “trezentas pessoas”. 
Se couberem duas ou mais palavras, prefira os algarismos: “201 pessoas”, “21 
países” etc. 
 
 
 
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 Palavras estrangeiras: 
Palavras ou expressões estrangeiras devem ficar entre aspas: “dumping”, 
“antidumping”, “status”, “habeas data”, “habeas corpus”. Caso já exista uma 
palavra aportuguesada, deve-se dar preferência a esta em detrimento da 
estrangeira. 
 
 Coesão 
São os elementos que ligam termos, orações, períodos e parágrafos. 
Geralmente esse papel é feito pelas conjunções e locuções conjuntivas. Essa 
estruturação permite a progressão textual e dá coerência ao texto. 
 
 Distribuição da nota dos aspectos linguísticos 
Ortografia, acentuação e propriedade vocabular 20 pontos 
Morfossintaxe 20 pontos 
Pontuação e elementos de coesão 20 pontos 
Total 60 pontos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Conteúdo 
 
Aqui está 40% da sua nota. E também merece bastante atenção. Você deve 
utilizar dados estatísticos, com suas fontes, citações de pessoas consideradas 
autoridades no assunto, contextualização histórica, exemplos a fim de embasar 
e dar credibilidade a seus argumentos. 
 
 Estrutura do texto dissertativo 
1º Parágrafo TEMA + TESE dividida em dois 
argumentos + necessidade de 
solução 
 
Introdução 7 linhas 
2º Parágrafo Desenvolvimento do argumento 1 Desenvolvimento 8 linhas 
3º Parágrafo Desenvolvimento do argumento 2 
 
Desenvolvimento 
 
8 linhas 
4º Parágrafo Expressão inicial + retomada do 
TEMA + intervenção/observação 
final 
 
Conclusão 7 linhas 
*O número de linhas é apenas um norteador, não precisa seguir à risca. 
 
O esquema acima pode ser utilizado para redigir qualquer dissertação. 
Ele lhe será útil para que possa estruturar satisfatoriamente os argumentos; 
garantirá ainda organização e coerência à sua composição. 
Observando essas orientações, você usará o número de parágrafos adequado, 
certificando-se de que cada um deles corresponda a uma nova ideia (ideia-
força) e de que, sobretudo, os diferentes parágrafos evidenciem as partes 
componentes de sua dissertação. 
Conectivos de transição 
A ligação entre os períodos e os parágrafos vai dar um melhor 
encadeamento das ideias e é bastante valorizado pelos examinadores: 
desse modo, diante do exposto, nesse sentido... 
 
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Conectivos do argumento 1: 
Em primeiro lugar, deve-se ressaltar que ... 
Em princípio, vale lembrar que... 
É importante lembrar que... 
Primeiramente, ... 
Vale lembrar que... 
 
Conectivos do argumento 2: 
Além disso, deve-se lembrar que ... 
Deve-se lembrar também que... 
Ademais, vale ressaltar que... 
Vale ressaltar também que... 
Outrossim, ... 
 
Conectivos da conclusão: 
Portanto, a fim de mitigar o problema, ... deve ... por meio de... com o 
objetivo de... 
Diante do exposto, faz-se necessário que ... cumpra o seu papel de ... 
por meio de... a fim de... 
Deve-se, portanto, encontrar maneiras para resolver o problema. Cabe 
a ... fazer... por meio de... com a finalidade de... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Orientações gerais 
 
 
1. Todos os parágrafos devem apresentar, no mínimo, dois períodos (em 
termos práticos: dois pontos finais). 
 
2. Elabore os tópicos frasais dos parágrafos do desenvolvimento a partir dos 
argumentos que você já expôs na introdução e que agora serão aprofundados. 
Obs.: tópico frasal é a informação mais importante do parágrafo. 
 
3. O texto não precisa, obrigatoriamente, alcançar as 30 linhas, mas deve ter 
mais de 20 linhas. 
 
4. Posso pular linha entre um parágrafo e outro? 
Não se pode pular linhas em redações de concursos. 
 
5. Devo fazer título? 
Redações de concurso não costumam pedir título, então a regra é: NÃO faça 
título, a não ser que a exigência do título esteja bem clara no enunciado da 
discursiva. Caso o enunciado peça, você não pode copiar o tema, mas sim criar 
um título que tenha relação com o texto. 
 
6. Defeitos da argumentação 
Você também deve ter cuidado com algumas coisas: 
 Repetição de termos e ideias de forma desnecessária. 
 Conceito equivocado sobre algo. Geralmente esses conceitos equivocados 
estão ligados a preconceitos, o que já configura desrespeito aos Direitos 
Humanos. 
 Ambiguidade 
 Generalização 
 Uso de exemplos equivocados 
 Uso de premissas falsas para construir argumentos. Cuidado com as fake 
News. Busque se informar por meio de fontes seguras e confiáveis. 
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Técnica de redação 
Para se escrever um bom texto é preciso planejamento. Seguem abaixo dez 
passos para a produção de um bom texto. 
 
 
1º passo 
•Definir o tema e o posicionamento perante ele. 
2º Passo 
•Relacionar, em forma de tópicos, todos os assuntos ligados ao tema. 
3º passo 
•Cortar alguns assuntos da relação preparada no passo anterior. 
4º passo 
•Agrupar os assuntos que se relacionam em blocos de ideias. 
5º passo 
•Organizar os blocos de assuntos numa sequência lógico -progressiva. 
6º passo 
• Criar o parágrafo de introdução. 
7º passo 
• Escrever os parágrafos de desenvolvimento. 
8º passo 
• Escrever a conclusão. 
9º passo 
• Revisão. 
 
10º passo 
• Passar a limpo. 
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Top dicas redação Selecon 
 
DICA 01 
Sua introdução é o seu cartão de visita e já deve conter algum repertório 
sociocultural para mostrar que você domina o assunto. Lembre-se de 
apresentar o tema. 
 
DICA 02 
Ainda sobre a introdução. Elabore uma tese dividida em dois ou três 
argumentos. Cada argumento vai ser aprofundado em um parágrafo do 
desenvolvimento. 
 
DICA 03 
O desenvolvimento teve ter dois ou três parágrafos. Cada argumento colocado 
na introdução será aprofundado em um parágrafo. Lembre-se de que você 
precisa ser consistente, trazendo ideias e informações relevantes para o tema 
proposto pela banca. 
DICA 04 
Utilize citações, exemplos, dados estatísticos e contextualizações para 
fundamentar e dar credibilidade a seus argumentos. Lembrando que os dados 
e as citações precisam das fontes (confiáveis e seguras, nada de informações 
advindas de grupos do whatsapp). 
 
DICA 05 
A citação do número do artigo só deve ser usado se você souber, com 
certeza, qual é o artigo. Se não souber, basta mencionar que está na 
Constituição ou no Código Penal, por exemplo. 
 
DICA 06 
Procure escrever com uma letra pequena, mas LEGÍVEL! 
Dessa forma, terá mais espaço para aprofundar os argumentos, mas faça isso 
de forma pertinente e objetiva. 
Letra legível ≠ Letra bonita 
Sua letra tem que ser entendida, não bonita. 
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DICA 07 
Cuidado com a indicação de parágrafos! 
Deixe sempre um espaço no início de cada parágrafo. Isso serve para indicar 
que uma nova ideia está começando a ser desenvolvida. Além disso, deixa o 
texto com uma boa aparência. 
 
DICA 08 
Sempre utilize conectivos para ligar um período ao outro e um parágrafo ao 
anterior. Isso que dá coesão ao texto e ajuda na sua progressão. Estude as 
conjunções, as locuções conjuntivas e as relações semânticas que elas 
estabelecem. 
 
DICA 09 
Contrate um profissional para fazer correções das redações que você 
produzir durante o treino. 
Se não puder, peça opinião de outra pessoa na leitura de sua redação 
em casa. 
Claro que o ideal é ter uma ajuda profissional, pois ele já observará todos os 
quesitos necessários para uma excelente redação. 
Caso não possa no momento contratar um, alguém próximo já vai dar uma 
boa ajuda, observando a letra e falando sobre o que entendeu. 
 
DICA 10 
Cuidado com os tamanhos dos parágrafos. Eles devem ter tamanho 
aproximado. 
Planejando utilizar as trinta linhas, construindo o texto em quatro parágrafos, 
cada um deve ter 7 ou 8 linhas. 
 
DICA 11 
Seja claro, objetivo e conciso. 
Essas são as três leis básicas do texto dissertativo. Assim você garante que o 
seu texto seja bem compreendido pelo leitor, nesse caso, o examinador. Uma 
mensagem mal compreendida não terá o resultado esperado. 
DICA 12 
- Não repita ideias nem argumentos. 
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- Não utilize palavras que desconhece com o intuito de impressionar o 
examinador. 
- Esqueça o coloquialismo, gírias e frases feitas. 
 
DICA 13 
Fuja de construções baseadas no senso comum. Lembre-se de que você está 
escrevendo um texto dissertativo, que deve conter informações precisas e 
seguras. 
 
DICA 14 
 Respeite a estrutura do texto dissertativo argumentativo: 
 Introdução, desenvolvimento e conclusão; 
 Respeito às margens; 
 Alínea (indicação de parágrafo); 
 Ponto de vista. 
 
DICA 15 
Tenha sempre informações interessantes sobre o tema. Para isso, você 
precisa ter um hábito de leitura de diversos temas, fazendo anotações por 
eixos temáticos. Tenha um caderninho de repertório sociocultural onde você 
vai anotar conceitos, exemplos, citações, dados estatísticos e possíveis 
argumentos para alguns temas. 
 
DICA 16 
Use o rascunho 
Tem candidato que escreve a redação direto na folha definitiva a fim de 
economizar tempo para as questões objetivas. Não faça isso. Pois você poderá 
rasurar muito, o que deixará o texto com uma aparência suja. 
A primeira impressão é a que fica. Permita que o examinador tenha uma boa 
primeira impressão do seu texto. 
 
DICA 17 
Lembre-se de não fugir do tema proposto. Fique atento! Leia o texto 
motivador para ter uma direção e não se afaste do tema. Uma simples 
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digressão (fuga parcial) já vai prejudicar a sua nota consideravelmente, por 
isso é tão importante fazer um esquema do texto antes de escrevê-lo. 
 
DICA 18 
Conclusão 
Mostre ao examinador que você está finalizando toda a ideia proposta nos 
parágrafos anteriores, retomando a tese defendida. Além de colocar uma 
proposta de intervenção para solucionar ou mitigar o problema. Lembrando 
que uma boa proposta deve conter agente, o que fazer, o meio e o objetivo. 
 
DICA 19 
A fim de conferir maior credibilidade aos argumentos apresentados, busque 
sempre manter o caráter impessoal do texto em dissertações, mesmo na 
argumentativa, em que se faz necessário deixar claro o posicionamento do 
escritor. Para isso, utilize a 3ª pessoa do singular. 
 
DICA 20 
Treine bastante, pois “a prática leva à perfeição”. 
Quando for praticar a escrita da redação, cronometre o tempo como se você 
estivesse realmente respondendo a sua prova do concurso. Isso vai fazer com 
que você possa conhecer o seu ritmo e melhorá-lo a fim de ter um melhor 
rendimento no dia do concurso. 
 
DICA 21 
Nunca copie o texto motivador. Você pode até aproveitar as ideias, mas 
copiar NUNCA. Na Selecon, se você copiar algum trecho do texto motivador, 
por menor que seja, a sua nota é zerada imediatamente. Esses textos 
servem para direcionar o candidato, jamais para serem copiados. 
 
 
 
 
 
 
 
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Temas prováveis PP MG 2021 
 
TEMA 1 – LIBERDADE DE EXPRESSÃO 
Estudo Aprofundado do Tema 
PANORAMA GERAL SOBRE O TEMA: 
 
A liberdade de expressão é a livre manifestação das ideias, pensamentos e 
opiniões. Esse é um direito garantido pela Constituição Federal de 1988 e pela 
Declaração Universal dos Direitos do Homem. 
 Artigos onde se encontra tal direito: 
 Art. 5°, IV, CF – é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o 
anonimato; 
 Art. 5°, IX, CF – é livre a expressão da atividade intelectual, artística, 
científica e de comunicação, independentemente de censura ou licença; 
 Art. 5°, XIV, CF – é assegurado a todos o acesso à informação e resguardo 
do sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional. 
 Art. 19, DUDH - todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e de 
expressão, o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e 
o de procurar, receber e difundir, sem consideração de fronteiras, informações 
e ideias por qualquer meio de expressão. 
 
No Art. 5°, IV, CF, fica claro que o indivíduo tem total liberdade de se 
expressar, porém é vedado o anonimato, ou seja, aquele que fala tem a 
obrigação de se identificar. Com o advento das novas tecnologias e redes 
socias, muitas pessoas acreditam que estão no anonimato e abusam do direito 
de liberdade de expressão, enaltecendo o que se conhece hoje como discurso 
de ódio, quando a há uma violência verbal baseada na não-aceitação das 
diferenças, na intolerância, seja racial, religiosa, de orientação sexual, entre 
outras. Muitas vezes, esse tipo de discurso vem camuflado de piada ou 
brincadeira, mas perpetuam a opressão e a violência contra as minorias. 
Portanto, é imprescindível debater sobre o assunto, esclarecendo a sociedade 
sobre esse direito tão importante para a manutenção da democracia. 
Além disso, é preciso considerar que a liberdade de expressão também 
engloba o direito de calar-se. É o que acontece em depoimentos à justiça, em 
que o indivíduo escolhe permanecer calado para não gerar provas contra si 
mesmo. Então pode-se afirmar que a liberdade de expressão é o direito de 
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falar e de calar, lembrando-se de que todo ato gera consequências, e a pessoa 
que fala deve assumi-las. 
 
Contextualização histórica 
Junto com o surgimento da democracia na Grécia Antiga, nasceu a ideia de 
liberdade de expressão, porém apenas os homens livres tinham o direito de 
expressar-se em assembleias. 
Já na Idade Média, os reis absolutistas censuravam os súditos e a Igreja 
controlava as pessoas por meio de dogmas e qualquer um que ousasse 
discordar era considerado herege. Por causa disso, muitas pessoas foram 
perseguidas e mortas de forma brutal. Galileu Galilei, ao provar que a Terra 
gira em torno do sol, não o contrário, foi bastante perseguido na época pela 
Igreja. 
No Brasil, a liberdade de expressão foi incluída na Constituição de 1824, no 
Império, contudo era restrita a homens brancos com poder aquisitivo e à 
imprensa. Com o Estado Novo, a ditadura de Getúlio Vargas, esse direito foi 
riscado da Constituição. Em 1964, durante a Ditadura Militar, só tinha 
permissãopara emitir opiniões aquele que não infringisse a ordem pública e os 
bons costumes, todavia essa ordem e costumes eram delimitados pelos 
ditadores. Esse período contou com o Departamento de Censura de Diversões 
Públicas, em que os censores analisavam jornais e obras artísticas antes que 
fossem publicadas. Caso alguma matéria fosse reprovada, o jornal a substituía 
por receitas de culinária ou poemas. Muitos compositores da época usavam 
artifícios linguísticos para se manifestar contra a ditadura de forma que suas 
canções passassem pela censura, a exemplo das músicas Apesar de Você e 
Cálice, ambas de Chico Buarque. Esta, usava o termo cálice em substituição de 
cale-se, aquela se tornou o hino contra a ditadura. 
 
Cálice 
Chico Buarque 
 
Pai, afasta de mim esse cálice 
Pai, afasta de mim esse cálice 
Pai, afasta de mim esse cálice (cale-se) 
De vinho tinto de sangue 
 
Pai, afasta de mim esse cálice, pai 
Afasta de mim esse cálice, pai 
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Afasta de mim esse cálice 
De vinho tinto de sangue 
 
Como beber dessa bebida amarga 
Tragar a dor, engolir a labuta 
Mesmo calada a boca, resta o peito 
Silêncio na cidade não se escuta 
 
De que me vale ser filho da santa 
Melhor seria ser filho da outra 
Outra realidade menos morta 
Tanta mentira, tanta força bruta 
 
Pai (Pai) 
Afasta de mim esse cálice (Pai) 
Afasta de mim esse cálice (Pai) 
Afasta de mim esse cálice 
De vinho tinto de sangue 
 
Como é difícil acordar calado 
Se na calada da noite eu me dano 
Quero lançar um grito desumano 
Que é uma maneira de ser escutado 
 
Esse silêncio todo me atordoa 
Atordoado eu permaneço atento 
Na arquibancada pra a qualquer momento 
Ver emergir o monstro da lagoa 
 
Pai (Pai) 
Afasta de mim esse cálice (Pai) 
Afasta de mim esse cálice (Pai) 
Afasta de mim esse cálice 
De vinho tinto de sangue 
 
De muito gorda a porca já não anda (Cálice) 
De muito usada a faca já não corta 
Como é difícil, pai, abrir a porta (Cálice) 
Essa palavra presa na garganta 
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Esse pileque homérico no mundo 
De que adianta ter boa vontade 
Mesmo calado o peito, resta a cuca 
Dos bêbados do centro da cidade 
 
Pai (Pai) 
Afasta de mim esse cálice (Pai) 
Afasta de mim esse cálice (Pai) 
Afasta de mim esse cálice 
De vinho tinto de sangue 
 
Talvez o mundo não seja pequeno (Cálice) 
Nem seja a vida um fato consumado (Cálice) 
Quero inventar o meu próprio pecado (Cálice) 
Quero morrer do meu próprio veneno (Pai, cálice) 
 
Quero perder de vez tua cabeça (Cálice) 
Minha cabeça perder teu juízo (Cálice) 
Quero cheirar fumaça de óleo diesel (Cálice) 
Me embriagar até que alguém me esqueça (Cálice) 
 
Liberdade de expressão e outros direitos 
A livre manifestação do pensamento jamais poderá se sobrepor à dignidade 
humana e a outros direitos da constituição, portando, ao se utilizar desse 
direito, é preciso ter cuidado para não ultrapassar a tênue linha entre liberdade 
de expressão e desrespeito. Discursos que incitem a violência, 
preconceituosos, que caluniem, difamem e façam apologia ao crime são 
considerados crimes, não liberdade de expressão. 
O humor é o setor que mais desafia o limite da liberdade de expressão, pois 
fere com frequência a dignidade de indivíduos e a de grupos de minorias, 
cabendo muitas vezes à justiça determinar se o humorista ultrapassou, ou não, 
esse limite, além de aplicar as penalidades previstas em lei para quem fere a 
dignidade humana ou as leis da constituição. 
Ademais, no país politicamente polarizado, é cada vez mais comum ver 
pessoas incitando o ódio, escondendo-se atrás do direito à livre manifestação 
do pensamento. Pura ignorância! Pois essas pessoas podem (e devem) 
responder penalmente pelo crime praticado ao emitir esse tipo de discurso. 
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 Citações que podem ser utilizadas para aprofundar e dar credibilidade aos 
seus argumentos: 
 “Eu discordo do que dizes, mas defenderei até a morte o teu direito de dizê-
lo” (Voltaire) 
 Quando a liberdade de expressão nos é tirada, logo poderemos ser levados, 
como ovelhas, mudos e silenciosos, para o abate. (George Washington) 
 Se nós não acreditamos em liberdade de expressão para pessoas que 
detestamos, nós não acreditamos em liberdade de expressão. (Noam Chomsky) 
 
TEMA 2 – O SISTEMA CARCERÁRIO NO BRASIL 
Estudo Aprofundado do Tema 
PANORAMA GERAL SOBRE O TEMA: 
 
Nos últimos anos, a população carcerária brasileira vem crescendo de forma 
vertiginosa. Problemas como superlotação, déficit de pessoal e má gestão dos 
sistemas prisionais estaduais estão entre os principais obstáculos enfrentados 
nas prisões do país. A grave crise estrutural por que passa o sistema carcerário 
tem raízes históricas. 
Principais causas da superlotação dos presídios: efeitos da lei antidrogas, 
excesso de prisões temporárias, prioridade ao regime fechado mesmo quando 
há outras possibilidades de pena, as pessoas privadas de liberdade não têm 
acesso a programas de ressocialização, o que fortalece ainda mais o crime, 
também a disputa das facções criminosas dentro dos presídios. 
 Dados do sistema prisional 
 A superlotação das penitenciárias está acima de 54,9%. 
 O percentual de presos provisórios corresponde a 31,9% do total. 
 Hoje são mais de 682 mil presos, mas a capacidade é apenas para 440,5 
mil. 
 O total não considera os presos em delegacias da Polícia Civil e os que 
cumprem pena em regime aberto. Sendo contabilizados, o número de presos 
ultrapassa os 750 mil. 
*Levantamento feito pelo G1, dentro do Monitor da Violência, tendo como base 
informações oficiais dos 26 estados e do Distrito Federal. 
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Sistema prisional e Covid-19 
Ambientes insalubres, superlotação e dificuldade de atendimento médico 
compõem um ambiente propício para a disseminação do novo coronavírus. 
Devido a isso, até maio de 2021, o sistema prisional já contava com quase 450 
mortos por Covid-19, e o número de servidores mortos era maior que o de 
presos. Houve 20.361 servidores contaminados e 57.247 presos infectados 
pela doença. 
Por falta de espaço, presidiários contaminados e com sintomas da Covid-19 
fica entre os que não apresentam sintomas. Além disse, dificilmente eles 
conseguem atendimento médico adequado para tratar a doença. 
Dados coletados nos 26 estados e Distrito Federal dentro do Monitor da 
Violência, em parceria com o Núcleo de Estudos da Violência da USP e com o 
Fórum Brasileiro de Segurança Pública. 
 
Sistema carcerário na história 
Os primeiros modelos de prisão como conhecemos hoje datam da Idade Média. 
Nessa época, os cárceres foram criados como medida de repressão e punição, 
com castigos desmedidos, a base de torturas. 
Na Idade Moderna, por influência do Iluminismo, as “instituições prisões” 
passaram a adotar o isolamento social como forma de dar tempo aos 
indivíduos para refletir sobre o crime que cometeram. Começaram, então, a 
surgir as leis penais. 
No Brasil não foi muito diferente. As prisões foram e continuam sendo vistas 
como local de exclusão social e não são tratadas como prioridade nas políticas 
públicas. A antiga colônia portuguesa foi decretada como “presídio dos 
desregrados”. Para este território, eram enviados contrabandistas de pedras e 
metais preciosos,culpados de ferimentos de arma de fogo, duelo, falsificadores 
de documentos, invasores de propriedades alheias e alcoviteiros como forma 
de punição. Esse tipo de condenação foi aplicado até o início do século XIX. 
Hoje ainda se pode ver no Brasil um sistema que prioriza a punição em 
detrimento da ressocialização das pessoas privadas de liberdade. Além da falta 
de políticas públicas, essa população encontra preconceito ao sair das prisões e 
dificilmente conseguem um emprego para recomeçar as suas vidas. 
 
Custo do preso para o país 
Cada preso custa, em média, 1.500 reais. Num sistema precário como o 
brasileiro, parentes acabam se vendo obrigados a contribuir com a 
manutenção do preso na cadeia, principalmente levando alimento para seus 
familiares que se encontram encarcerados. 
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Sistema carcerário e Direitos Humanos 
Tendo como base a proteção do indivíduo face ao abuso de poder do Estado e 
a garantia da dignidade da pessoa humana, os direitos humanos foram 
conquistados e reivindicados ao longo do tempo, sendo sistematizados pela 
Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), 1948, a partir de tratados 
e convenções internacionais. 
Contudo, o que se encontra nos cárceres são tratamentos desumanos e 
degradantes. Humilhação, agressão, alimentação estragada e falta de 
atendimento médico são alguns dos problemas relatados pelos presos. 
Para o garantir o cumprimento das leis que protegem o preso, o Brasil criou a 
Lei de Execução Penal (LEP): 
 Art. 1º A execução penal tem por objetivo efetivar as disposições de 
sentença ou da decisão criminal e proporcionar condições para a 
harmônica integração social do condenado e do internado. 
 Art. 3º Ao condenado e ao internado serão assegurados todos os 
direitos não atingidos pela sentença ou ela lei. 
Parágrafo único. Não haverá qualquer distinção de natureza racial, 
social, religiosa ou política. 
A LEP está voltada para a ressocialização do preso, evitando a reincidência e 
novos crimes, além de reinseri-lo à sociedade, sem qualquer tipo de distinção, 
todavia não é segredo que o país não cumpre essas leis por questão estrutural 
e desinteresse do Estado. 
 
TEMA 3 – CRIMES CIBERNÉTICOS 
Estudo Aprofundado do Tema 
PANORAMA GERAL SOBRE O TEMA 
Conceito 
Crimes cibernéticos são aqueles que utilizam aparelhos eletrônicos, como 
computadores, tablets e smartphones, conectados à internet para praticar 
crimes contra pessoas e patrimônios. Casos de extorsões, estresse emocional e 
danos à reputação de vítimas expostas na internet, golpes bancários, 
softwares maliciosos, disseminação de vírus, pishing (pesca de dados em 
ambientes virtuais), golpe do cartão de crédito ou boleto e vários outros são 
cada vez mais comuns. 
 
Cibercrimes e pandemia 
Além dos problemas econômicos, políticos e estruturais, o Brasil passou a ter 
mais uma preocupação: os crimes cibernéticos. Visto que, com o isolamento 
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social recomendado pela Organização Mundial de Saúde (OMS) e parte da 
população em casa, as pessoas estão passando mais tempo conectadas, seja a 
trabalho, estudo ou diversão. Com isso, criminosos viram a oportunidade de 
aplicar golpes por esse meio, especializando-se e inovando nos crimes, 
enquanto os indivíduos estão mais expostos aos ataques. 
 
Dados 
 2019 (antes da pandemia): O Brasil já era o terceiro país no ranking do que 
sofrem mais ataques cibernéticos, atrás apenas da China e dos Estados 
Unidos. Fonte: Symantec. 
 2019: 57.428 denúncias de crimes cibernéticos. Fonte: G1. 
 2020 (durante a pandemia): Crescimento considerável dos ataques 
cibernéticos. Mais de 3,4 bilhões de tentativas de ataques na internet, de 
janeiro a setembro de 2020. Fonte: Fortinet Threat Intelligence Insider Latin 
America, empresa que analisa incidentes de segurança cibernética. 
 2020: 156.692 denúncias de crimes cibernéticos. Fonte: Portal G1. 
 
Crimes cibernéticos e a lei 
Em 2012, um hacker invadiu o computador da atriz Carolina Dieckmann, teve 
acesso a suas fotos íntimas e exigiu a quantia de dez mil reais para não as 
publicar na rede. Por causa disso, foi criada, no mesmo ano, a Lei 12.737, que 
leva o nome da atriz. Essa lei tipifica crimes ocorridos no ambiente cibernético, 
como invasão de computadores, produção e disseminação de códigos 
maliciosos, clonagem de cartões e falsificação de documentos. 
Neste ano, foi sancionada a Lei 14.155, que altera o Código Penal, agravando 
as penas para crimes como invasão de dispositivo, furto qualificado e 
estelionato por meio digital, conectados ou não à internet. A pena, que era de 
detenção de três meses a um ano e multa, passou a ser de reclusão de um a 
quatro anos, podendo ser aumentada se a invasão causar danos econômicos. 
 
Delegacias Cibercrimes 
Com o aumento de casos de crimes cibernéticos, o país se viu obrigado a 
tomar providências para coibir esse tipo de crime. Dessa forma, delegacias 
especializadas em cibercrimes estão sendo criadas por todo o país. Sendo 
assim, a polícia fica mais preparada e focada no combate aos crimes que se 
utilizam das novas tecnologias. Os cibercriminosos estão cada vez mais 
especializados, exigindo um maior conhecimento técnico por parte da polícia. 
Exemplos de crimes cibernéticos 
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 Fraudes por e-mail e usando a Internet 
 Interceptação de informações pessoais de terceiros ou dados sigilosos de 
organizações e empresas; 
 Roubo de dados financeiros ou credenciais bancárias de terceiros — sejam 
indivíduos ou organizações; 
 Invasão de computadores pessoais, de empresas ou redes de computadores 
 Extorsão cibernética e ransomware; 
 Crimes com estrutura tipo phishing, muito comum em golpes que se espalham 
pelas redes sociais e por apps de mensagens, como WhatsApp; 
 Cryptojacking, quando hackers usam computadores das vítimas para minerar 
criptomoedas 
 Violação de direitos autorais; 
 Jogos de azar ou ilegais em território nacional; 
 Venda de itens ilegais por meio da Internet; 
 Incitação, produção ou posse de pornografia infantil; 
 Discurso de ódio — publicações de teor homofóbico, xenófobo e racista — e 
apologia ao nazismo. 
 
 
 
 
 
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https://www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2016/06/o-que-e-ransomware.html
https://www.techtudo.com.br/tudo-sobre/whatsapp-messenger.html
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TEMA 4 – RELAÇÕES SOCIAIS NA ERA DA TECNOLOGIA AVANÇADA 
Estudo Aprofundado do Tema 
PANORAMA GERAL SOBRE O TEMA 
As relações sociais envolvem o conjunto de interações entre indivíduos e 
grupos sociais, como escola, trabalho, casa, templo religioso etc. Essas 
interações podem ocorrer de forma espontânea ou a partir de interesses 
individuais. É possível perceber diferenças de comportamento e linguagem de 
um grupo para outro, pois a construção desses grupos se dá por um processo 
de identificação e assimilação de indivíduos que se sentem e se reconhecem 
como parte integrante daquele grupo, visto que os humanos são seres sociais 
e precisam interagir, pois a sociabilização é a peça fundamental para a 
construção de uma sociedade. 
O ser humano que não conseguir desenvolver habilidades de socialização pode 
apresentar diversos problemas emocionais e psicológicos, tais como depressão, 
ansiedade, síndrome do pânico, isolamento social, preconceitos, entre outros. 
 
Tipos de relações sociais 
 Formais: Aqui não há afeto para o desenvolvimento das relações, os 
indivíduos se relacionam de forma passageira de acordo comas situações que 
surgem e as necessidades pessoais. Esses tipos de relações são as que 
geralmente acontecem em ambientes de trabalho. 
 Informais: São as relações mais duradouras, desenvolvidas por meio do 
afeto, do companheirismo. Os indivíduos interagem de forma mais leve, 
usando a linguagem coloquial. Isso pode ser visto em relações familiares e de 
amizades. 
 
Max Weber faz outra divisão: 
 Relações sociais comunitárias, que correspondem às informais, baseadas nos 
sentimentos. 
 Relações sociais associativas, que correspondem às informais, construídas 
racionalmente de acordo com os interesses individuais. 
 
Algumas relações: 
 Familiar 
 Econômica 
 Escolar 
 Comercial 
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 Religiosa 
 Profissional 
 Política 
 Pedagógica 
 
Relações Sociais e os Meios de Produção 
Segundo Karl Marx, um dos fundadores do socialismo científico, as relações 
sociais estão diretamente ligadas às forças de produção. De acordo com ele, ao 
mudar o modo de produção, a forma de trabalhar, as relações sociais também 
se alteram. 
“As relações sociais estão intimamente ligadas às forças produtivas. Adquirindo 
novas forças produtivas, os homens modificam o seu modo de produção, e 
modificando o modo de produção, o seu modo de ganhar a vida, modificam 
também todas as relações sociais.” 
(Karl Marx) 
 
Relações sociais e a tecnologia 
Com o avanço da tecnologia, as relações sociais foram mudando e se 
adaptando a novas possibilidades. Hoje, com a internet, pessoas de qualquer 
lugar do mundo podem interagir de forma instantânea, com apenas um clique. 
Dessa forma, as pessoas aumentam o seu círculo de amizades e estabelecem 
relações comerciais sem a necessidade do contato físico. Apesar de todo o 
avanço da sociedade devido à tecnologia, proporcionando praticidade e 
aumento da produtividade no nosso dia a dia, além de facilitar a comunicação, 
fica a dúvida se esse avanço tecnológico vai promover novas culturas a partir 
de novas formas de interação de forma positiva ou se vai distanciar cada vez 
mais as pessoas, já que as interações físicas estão diminuindo. 
 
Relações sociais e Bauman 
 Modernidade líquida x modernidade sólida 
A modernidade sólida, para o filósofo, consiste nas relações humanas 
estabelecidas antes da Segunda Guerra Mundial. Essas relações foram 
consideradas sólidas por haver uma preocupação por parte dos indivíduos em 
construir relações rígidas e duradouras, baseadas no compromisso da 
manutenção da tradição. Apesar dos aspectos negativos, esses tipos de 
relações proporcionavam mais confiança entre as pessoas envolvidas. 
 
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Já a modernidade líquida, que vem depois da Segunda Guerra Mundial, é 
totalmente oposta à sólida e começou com o surgimento do capitalismo, 
durante a Revolução Industrial. A partir disso, as relações ficaram mais frágeis, 
os laços passaram a ser cada vez mais fáceis de serem desfeitos, já que as 
relações econômicas se sobrepuseram às sociais. 
Diante disso, a busca desenfreada pelo consumo invadiu as relações sociais, e 
as pessoas passaram a ser avaliadas não pela moral, mas pelo que têm. A 
ideia de comprar também causou modificações, levando hoje as pessoas a 
tentarem, inclusive, comprar afeto e atenção. 
Ainda na visão de Bauman, há, na modernidade líquida, o desejo de acumular 
em maior número, mas com a superficialidade de se desligar a qualquer 
momento, por isso ele usa o termo “conexão” para nomear os 
relacionamentos, visto que as pessoas deixam de construir relacionamentos 
amorosos e amizades sólidos para criar conexões que podem ser desfeitas 
rapidamente. 
Com a tecnologia avançada e a chegada das redes sociais, intensificou-se o 
que Bauman nomeia de “amor líquido”, em que o sujeito se torna objeto, pois 
há uma procura incessante pelo prazer, mesmo que para isso tenha que usar 
pessoas e, quando elas já não são mais convenientes ou não tenham algo 
considerado de valor nos tempos atuais para oferecer, são descartadas e 
substituídas. 
 Citações que podem ser utilizadas para dar credibilidade aos argumentos: 
 Vivemos tempos líquidos. Nada é para durar. (Bauman) 
 Os tempos são líquidos porque, assim como a água, tudo muda muito 
rapidamente. Na sociedade contemporânea, nada é feito para durar. (Bauman) 
 A internet e o Facebook nos tranquilizam e nos dão a sensação de proteção 
e abrigo, afastando o medo inconsciente de sermos abandonados. Na verdade, 
muitas vezes você está cercado de pessoas tão solitárias quanto você. 
(Bauman) 
 “As redes sociais são muito úteis, oferecem serviços muito prazerosos, mas 
são uma armadilha.” (Bauman) 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEMA 5 – EDUCAÇÃO COMO INSTRUMENTO DA REDUÇÃO DA 
CIMINALIDADE 
Estudo Aprofundado do Tema 
PANORAMA GERAL DO TEMA 
Antes de tudo, é preciso deixar bem clara a diferença entre criminalidade e 
crime. Este é um fenômeno individual que vai de encontro à sobrevida da 
sociedade, enquanto aquele é a constante de crimes em determinados local e 
tempo, ou seja, é um fenômeno social. 
É nítida a convivência do brasileiro com a sensação de insegurança, isso se dá 
pelo aumento da criminalidade por todo o território nacional, principalmente 
nas grandes metrópoles. O Brasil é um dos países mais violentos da América 
Latina que, por sua vez, é o continente mais violento do planeta. Os índices de 
criminalidade em regiões metropolitanas são ainda maiores. São Paulo, por 
exemplo, já chegou a ultrapassar Bogotá, capital da Colômbia, nesse quesito. 
Esse crescimento desenfreado da criminalidade se dá por diversos fatores, 
entre eles, a falta de entendimento sobre o crime no Brasil. Isso é percebido 
pela maneira como autoridades e políticos lidam com a criminalidade no país. 
Ouve-se muito as expressões “guerra contra o crime”, “guerra contra as 
drogas”, “bandido bom é bandido morto”, chamam criminosos de 
“vagabundos” etc. Essas atitudes mostram que os criminosos não são vistos 
como parte da sociedade, mas inimigos externos. 
Contudo, esses indivíduos devem ser vistos como parte da sociedade e um 
problema a não ser resolvido, mas reduzido, já que a criminalidade é um 
fenômeno social e, sendo assim, não se pode ser zerado. 
 
Criminalidade em Minas Gerais 
Indo de encontro ao que vem acontecendo no país, o estado de Minas Gerais 
registra queda nos índices de criminalidade. 
 
Índices de criminalidade 
 Segundo a OMS, a taxa de homicídios no Brasil é cinco vezes maios que a 
taxa mundial. 
 O Brasil tem o nono maior índice de homicídios no mundo. (OMS) 
 De acordo com a ONU, as mortes no Brasil atingiram 31,1 pessoas a cada 
cem mil habitantes, colocando o país entre os mais violentos do mundo. 
 No mundo, a taxa de homicídios é de 6,4 homicídios a cada mil habitantes, 
segundo estudos da ONU. 
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 Em Minas Gerais, houve uma queda na criminalidade de 32,9% em relação 
ao ano de 2019, no que se diz respeito a crimes violentos. (Forças de 
Segurança de Minas Gerais) 
 Em Minas Gerais, houve queda de 6,4% no total de homicídios em 2020, 
comparando com o ano de 2019. 
 
Fonte: Secretaria do Estado de Justiça e Segurança Pública – SEJUSP-MG 
 
 
Registros de crimes violentos em Minas Gerais, de 2012 a 2019 
 
Fonte: Secretaria do Estado de Justiça e Segurança Pública – SEJUSP-MG 
 
 
 
 
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A educação como instrumento na redução da criminalidade 
A educação surge como solução para a maioria dos problemas sociais. Nos 
países onde há educação de qualidade, como a Finlândia e a Noruega, os 
índices de criminalidade são tão baixos que a população se sente segura em 
todos os ambientes. Mesmo não sendo a solução única para todos os 
problemas da sociedade, é por meio da educação que os indivíduos conhecem 
os seus direitos e deveres, aprendem a conviver em sociedade e têm menores 
possibilidades de adentrarem no mundo do crime. Como disse Paulo Freire, “a 
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educação sozinha não pode transformar a sociedade, sem ela tampouco a 
sociedade muda”. 
Para isso, é preciso muito investimento por parte do governo em educação 
desde a sua base, dessa forma, crianças e adolescentes saem das ruas e vão 
para a sala de aula, encontrando possibilidades de crescer na vida profissional 
e visar a um estilo de vida em que elas estão inseridas nas regiões 
marginalizadas, que são esquecidas pelas autoridades públicas. 
 
Citações para utilizar na redação 
 “A educação é a arma mais poderosa que você pode usar para mudar o 
mundo.” (Nelson Mandela) 
 “O homem não é nada além daquilo que a educação faz dele.” (Immanuel 
Kant) 
 “Se a educação sozinha não pode transformar a sociedade, tampouco sem 
ela a sociedade muda.” (Paulo Freire) 
 
 Com todas essas orientações e dicas, tenho certeza de que fará uma 
excelente redação. Lembre-se de praticar bastante! 
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