SLAIDES MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE AULA (4)

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Profª Mariana Andreotti Dias
Meio Ambiente e 
Sustentabilidade
Aula 1
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Conversa Inicial
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Nesta primeira aula, vamos conversar sobre o 
tema: A história e a consolidação da temática 
ambiental
Iremos introduzir e contemplar a temática 
ambiental, com o intuito de angariar 
subsídios para as questões básicas que 
permeiam o assunto
Quais serão os nossos passos e objetivos?
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Objetivo geral: posicionar, expor e incitar a 
questão ambiental para evidenciar a 
importância de sua discussão crítica
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Objetivos específicos
Conceitos – meio ambiente, natureza e 
ambiente
Abordagem ambiental – diferenças e 
semelhanças existentes no pensamento 
ambiental
Necessidade de uma posição crítica para a 
temática ambiental – a questão ambiental
Principais desastres ambientais sofridos 
pela humanidade – posicionando a 
conversa no tempo histórico e cultural
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A interpretação científica da 
temática ambiental
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O conhecimento humano é o grande 
propulsor do desenvolvimento de qualquer 
sociedade
A temática ambiental provém da necessidade 
e da urgência da vida humana na Terra e em 
sociedade
Para compreendê-la, temos de conhecer os 
conceitos que a compõem – natureza, 
ambiente e meio ambiente
Conhecimento humano 
para a temática ambiental
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Natureza: na Antiguidade, estava associada 
ao cristianismo e à ideia de divindade, sendo 
lugar de criação sacra. Foi dividida, na Idade 
Média, em dois mundos: do bem e do mal. O 
cristianismo propõe essa percepção de que o 
homem estaria moldado à personificação de 
um Deus, que viveria em uma natureza 
paradisíaca (...)
Os conceitos da temática ambiental
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(...) Com o advento da ciência, das ideias 
iluministas e dos grandes filósofos, chega-se à 
conceituação de que natureza é uma abstração, 
mas que possui elementos que podemos tocar, 
sentir e vivenciar. Esses elementos são 
isolados (uma árvore, um lobo, uma rocha 
etc.), combinados (floresta, alcateia, 
montanhas etc.) e complexos (vegetação, 
biosfera, ecossistema, habitat etc.)
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Ambiente: está dentro da compreensão de 
natureza, mas não se trata de elementos 
isolados, e sim de complexos
Por exemplo: um peixe não é um ambiente, 
mas o rio que possui o peixe em seu 
sistema é um ambiente. O ambiente é o 
sistema, é o complexo, é o todo
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Meio ambiente: são as relações entre os 
elementos constituintes. Diferencia-se da 
natureza e de ambiente por não considerar 
elementos isolados, e sim os que estão 
relacionados e se relacionam por complexos, 
estando esses implicados em um contexto e 
em um momento histórico e cultural (...)
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(...) O meio que acompanha o ambiente está 
imbuído de relações entre os seres humanos, 
relações com a natureza e a sociedade. Seria o 
conceito que agrega a natureza e o ambiente 
sob uma perspectiva social e relacional
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“(...) o campo aberto e geral de assuntos e 
interesses que se referem à relação 
estabelecida entre sociedade e natureza” 
(Mendonça; Dias, 2019, p. 25)
O que é a temática ambiental?
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A questão ambiental
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Possui em sua abordagem o discurso que 
problematiza, que evoca alertas, entraves e 
possibilidades que movimentam e convocam 
à ação
A perspectiva da questão ambiental
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Atendem à necessidade de tratar natureza e 
ambiente juntamente com o meio!
Servem à sociedade e ao momento histórico e 
cultural que construímos, a fim de 
compreender fenômenos que geram a 
produção do espaço social (...)
Para que servem esses conceitos? 
Em que podem contribuir para a sociedade? 
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(...) Entraves na sociedade necessitaram e 
necessitam de discursos e olhares cuidadosos 
(política, impactos ambientais, pobreza etc.), 
com a possibilidade e o estabelecimento dos 
diálogos que apaziguem conflitos 47
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Arquivo/Agência O Globo
Newsday LLC/Guetty Images
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O contexto histórico da 
temática ambiental
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Impactos socioambientais e o movimento 
ambientalista
Pós-Segunda Guerra Mundial
Desigualdades sociais
Fome e pobreza
Desastres ecológicos
Mídia e senso comum
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Desastre em Chernobyl
(Ucrânia, 1986)
Desastre em Minamata
(Japão, 1954)
Desastre em Mariana 
(Minas Gerais, 2017)
Mineração na Amazônia 
(Brasil)
Queimadas na Amazônia 
(Brasil)
Pró-Amazônia 
(França)
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Fonte: ONU, 1945.
Elaborada por representantes 
de 50 países em 1945, é o 
documento mais importante 
da ONU. Sua justificativa e 
objetivo se fundem em:
“a preservar as gerações 
(...) reafirmar a fé nos 
direitos fundamentais do 
homem, na dignidade e no 
valor do ser humano, na 
igualdade de direito dos 
homens e das mulheres, (...)
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(...) assim como das nações 
grandes e pequenas, (...) a 
justiça e o respeito (...) 
promover o progresso social e 
melhores condições de vida 
dentro de uma liberdade ampla
(...) praticar a tolerância e 
viver em paz, uns com os 
outros, como bons vizinhos, 
e unir as nossas forças (...) Fonte: ONU, 1945.
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(...) para manter a paz e a 
segurança internacionais, e a 
garantir, pela aceitação de 
princípios e a instituição dos 
métodos, que a força armada 
não será usada a não ser no 
interesse comum, a empregar 
um mecanismo internacional 
para promover o progresso 
econômico e social de todos 
os povos (...)
Fonte: ONU, 1945.
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(...) Em vista disso, nossos 
respectivos Governos, por 
intermédio de representantes 
reunidos na cidade de São 
Francisco, depois de exibirem 
seus plenos poderes, que 
foram achados em boa e 
devida forma, concordaram 
com (...)
Fonte: ONU, 1945.
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(...) a presente Carta das 
Nações Unidas e estabelecem, 
por meio dela, uma 
organização internacional que 
será conhecida pelo nome de 
Nações Unidas” (ONU, 1945)
Fonte: ONU, 1945.
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O senso comum é aquele conhecimento 
proveniente de experiências e observações do 
mundo. A ciência, contudo, não o considera 
quando este se faz sem confirmações e teses
O senso comum é benéfico quando desperta o 
ser humano e as sociedades para a criticidade
As mídias possuem papéis fundamentais para a 
sociedade e a relação que os indivíduos 
constroem com o meio ambiente
A mídia alarmista
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A teia científica do meio 
ambiente
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A ciência do Século XIX (Século das Luzes) se 
preocupou e reteve-se nas descrições dos 
lugares e das paisagens – algo que precisava 
ser alterado, tendo em vista as mudanças da 
sociedade, principalmente em relação às 
revoluções e aos movimentos trabalhistas
As ciências do meio ambiente
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Além disso, era necessário conceder a 
responsabilidade dos efeitos e danos 
causados à natureza pela industrialização a 
alguém – o ser humano
As ciências desse período estavam adaptadas 
a um modelo naturalista. Isso significa a 
presença de uma forte descrição e percepção 
do meio apenas como natural, sem de fato 
ofertar discussões sobre a ação humana. 
Exemplos dessas ciências: geografia e 
biologia
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Por que a exposição de tais ciências e a 
gênese naturalista de ambas? 
Para evidenciar que ainda encontramos em 
nossa sociedade resquícios desse 
naturalismo (...) 47
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(...) As engenharias, consultorias ambientais 
e cursos especializantes colocam no mercado 
profissionais que concedem licenças 
ambientais para projetos, sobretudo, de 
exploração mineral, florestal, 
agrossilvipastoril etc. de uma forma nada 
sustentável, gerando a degradação integral e 
a não recuperação de áreas ambientais
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A temática ambiental: 
para quê e para quem?
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Educação ambiental: tem como princípio 
conscientizar a sociedade para o cuidado e 
respeito ao meio ambiente. Está em voga em 
cursos da área ambiental, da construção civil 
e das pedagogias. Não é mais possível, por 
exemplo, abrirum negócio, ser um 
empresário, sem se debruçar sobre tais 
temas. E isso acontece pela acelerada 
transformação, alteração e degradação das 
paisagens pelos modos de vida e consumo
Para quê? Para quem?
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Ecologia política: campo no qual se 
expressam as relações de poder para 
desconstruir a racionalidade insustentável da 
modernidade e para mobilizar as ações 
sociais no mundo globalizado. Isso para a 
construção de um futuro sustentável fundado 
nos potenciais da natureza e (...)
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(...) da criatividade cultural, num pensamento 
emancipatório e em uma ética política para 
renovar o sentido e a sustentabilidade da vida 
(Leff, 2015, p. 29)
Mas o que esse conceito tem a ver com a 
educação ambiental e com a discussão 
sobre o meio ambiente?
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É a partir dessas discussões que 
compreendemos a educação ambiental como 
responsável por nos conscientizar e convidar 
para a percepção sobre a qualidade de vida 
ofertada por um planeta saudável 47
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Atrelada a essa perspectiva temos outras 
mais, como a ideologia da “doutrina das 
ideias”, na qual não podemos dissociar o 
discurso socioambiental do discurso político, 
histórico, cultural, étnico, racial etc. Ao 
pensarmos em meio ambiente e sociedade, 
há de pensarmos em ideologia
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Imprescindível a uma sociedade consciente 
de seus problemas a criticidade, que 
impulsiona a busca de soluções
Para compreendermos a criticidade que nos 
envolve cotidianamente, devemos perceber 
os processos da globalização
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Os países subdesenvolvidos são sedentos por 
esse processo, pois o veem como uma chance 
para o desenvolvimento econômico e 
consequentemente social
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Mas a que preço? 
A que preço os países e as sociedades, 
consideradas subdesenvolvidas por não 
serem as maiores economias mundiais, 
negociam a globalização? 
Normalmente o preço ofertado são as 
riquezas naturais (florestas, minérios, 
fauna, terras) e a riqueza humana (mão de 
obra barata)
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Na Prática
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Documentário: “O desastre de Chernobyl” 
(Discovery Channel, 2006, 100 min.)
O documentário evidencia os entraves da 
relação entre ser humano e natureza, e 
consequentemente do meio ambiente
Disponível em: 
<https://www.youtube.com/watch?v=bv4
AoqZsfHs>. Acesso em: 16 dez. 2019 
Consolidando a nossa aprendizagem
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O seu olhar deve voltar-se para as 
problemáticas sociais e ambientais, os 
impactos causados e o contexto histórico em 
que o acontecimento se deu
Ao concluir o documentário, você estará apto 
a se posicionar, expor, incitar argumentos 
sobre a questão ambiental, além de 
evidenciar a importância de uma discussão 
histórica e crítica
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Finalizando
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Com essa primeira aula, esclarecemos alguns 
pressupostos e conceitos que foram, ao longo 
do tempo, construídos para a temática 
ambiental
Por que devemos compreender esses 
conceitos e discutir tais construções? 
Conseguimos compreender o que é a 
temática ambiental?
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Para sermos sujeitos críticos e conscientes 
da amplitude e complexidade a que 
pertencemos, chamado de geossistema, 
ecossistema, socioambiental, sustentável etc. 
O tema A história e a consolidação da 
temática ambiental nos convoca a pensar 
sobre o tempo – o tempo da Modernidade e 
Pós-Modernidade – que pertence aos fluxos 
intensos e díspares do meio técnico-científico 
informacional