Como Estudar Língua Portuguesa -Versão Final-4

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Questão 06. Assinale a única alternativa que mostra uma frase escrita 
inteiramente de acordo com as regras de acentuação gráfica vigentes. 
 
a) Nas aulas de Ciências, construí uma mentalidade ecológica 
responsável. 
b) Nas aulas de Inglês, conheci um pouco da gramática e da cultura 
inglêsa. 
c) Nas aulas de Sociologia, gostei das idéias evolucionistas e de 
estudar ética. 
d) Nas aulas de Artes, estudei a cultura indígena, o barrôco e o 
expressionismo. 
e) Nas aulas de Educação Física, eu fazia exercícios para gluteos, 
adutores e tendões. 
 
Questão 07. As alternativas abaixo mostram uma notícia publicada 
no Jornal do Commercio de 01/05/2015 transcrita com pontuações 
diferentes. Qual a única transcrição que está rigorosamente correta 
quanto ao uso dos sinais de pontuação? 
 
a) Nova York foi eleita a cidade mais popular para jovens entre 15 e 
29 anos, marcando pontos particularmente altos nas categorias música, 
filmes e estilo – de acordo com uma pesquisa realizada, com 10 mil 
jovens ao redor do mundo, feita pela empresa YC sediada em Toronto. 
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b) Nova York foi eleita a cidade, mais popular, para jovens entre 15 e 
29 anos, marcando pontos particularmente altos nas categorias música, 
filmes e estilo, de acordo com uma pesquisa realizada com 10 mil jovens 
ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em Toronto. 
c) Nova York foi eleita, a cidade mais popular para jovens entre 15 e 
29 anos, marcando pontos particularmente altos nas categorias música, 
filmes e estilo, de acordo com uma pesquisa realizada com 10 mil jovens 
ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em Toronto. 
d) Nova York foi eleita a cidade mais popular para jovens entre 15 e 
29 anos, marcando pontos, particularmente, altos nas categorias música, 
filmes e estilo – de acordo com uma pesquisa realizada com 10 mil 
jovens, ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em Toronto. 
e) Nova York foi eleita a cidade mais popular para jovens entre 15 e 
29 anos, marcando pontos particularmente altos nas categorias música, 
filmes e estilo, de acordo com uma pesquisa realizada com 10 mil jovens 
ao redor do mundo, feita pela empresa YC, sediada em Toronto. 
 
Questão 08. As placas transcritas a seguir contêm erro no emprego 
do acento indicativo de crase, exceto esta: 
 
a) OBRAS À 500m. 
b) PASSEIOS À CAVALO. 
c) ABERTO À PARTIR DAS 8h. 
e) CRIANÇAS DE 2 À 10 ANOS NÃO PAGAM. 
e) NÃO CONSTRUA ÀS MARGENS DA RODOVIA. 
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Questão 09. Eu conheço você há anos e posso garantir a você que não 
vou impedir você de contar sua versão dos fatos.” 
 
Num exercício sobre pronomes, o professor propôs aos alunos que 
reescrevessem a frase acima substituindo os termos sublinhados por 
pronomes oblíquos átonos coerentes com a frase original. A resposta 
dada como correta foi esta: 
 
a) Eu o conheço há anos e posso garantir-lhe que não vou impedi-lo 
de contá-la. 
b) Eu o conheço há anos e posso garantir-lhe que não vou impedi-lo 
de contar-nos. 
c) Eu lhe conheço há anos e posso garantir-lhe que não vou lhe 
impedir de contá-la. 
d) Eu conheço-o há anos e posso lhe garantir que não vou o impedir 
de no-la contar. 
e) Eu lhe conheço há anos e posso lhe garantir que não vou impedir-
lhe de contar-nos. 
 
Questão 10. Assinale a alternativa que mostra a separação correta dos 
morfemas do verbo dado. 
 
a) LEVO = L+E+V+O 
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b) ENCONTREI = EN+CONTR+E+I 
c) CONTRAÍSTES = CONTRA+I+STES 
d) PLANEJARIAS = PLAN+EJAR+IA+S 
e) AMASSÁSSEMOS = AM+A+SSA+SSE+MOS 
 
Questão 11. Duas missões estrangeiras vieram ao Brasil para negociar 
com o governo novas parcerias econômicas. O nome oficial dado pela 
assessoria de imprensa a esse encontro, que tinha a China e a Alemanha 
como países convidados, foi 
 
a) Encontro sino-teuto-brasileiro. 
b) Encontro nipo-germano-brasileiro. 
c) Encontro anglo-austro-brasileiro. 
d) Encontro sardo-franco-brasileiro. 
e) Encontro chino-curdo-brasileiro. 
 
Questão 12. Assinale a alternativa que mostra um período cuja 
segunda oração tem valor adverbial em relação à primeira. 
 
a) Quando ela chegou, o público vaiou muito. 
b) Segundo dispõe o contrato, a dívida vence amanhã. 
c) Admitia-se que a construção não ficasse terminada a tempo. 
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d) Ainda que não tragam o nosso almoço, continuaremos o trabalho. 
e) O espanto da plateia aumentava à medida que transcorria o seu 
discurso. 
 
Questão 13. As comunicações que partem dos órgãos públicos 
federais devem ser compreendidas por todo e qualquer cidadão 
brasileiro. 
 
Para atingir esse objetivo, há que evitar o uso de uma linguagem 
restrita a determinados grupos. Não há dúvida que um texto marcado 
por expressões de circulação restrita, como a gíria, os regionalismos 
vocabulares ou o jargão técnico, tem sua compreensão dificultada. 
(Manual de Redação da Presidência da República) 
 
Sobre o trecho transcrito acima é correto afirmar que seu terceiro 
período tem uma oração 
 
a) subordinada adjetiva. 
b) reduzida de particípio. 
c) subordinada adverbial. 
d) coordenada assindética. 
e) subordinada substantiva. 
 
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Questão 14. Assinale a alternativa que mostra uma frase com erro de 
concordância segundo as regras da língua-padrão. 
 
a) A pesquisa linguística e o ensino de gramática normativa devem 
caminhar lado a lado nas aulas de língua. 
b) As pesquisas realizadas por vários autores representam um marco 
divisor no campo da reflexão linguística. 
c) Os fatores que atuam sobre o comportamento linguístico dos 
falantes pode ser internos ou externos ao sistema. 
d) Vários estudos e pesquisas enfocam a variação na concordância de 
número como bastante geral e bem significativa. 
e) A linguística e os estudos sobre variação contribuíram muito para 
concretizar uma nova prática no ensino da língua. 
 
Questão 15. A primeira estrofe de uma das canções da trilha sonora 
da novela “Roque Santeiro” diz: “Estou de volta pro meu aconchego / 
 
Trazendo na mala bastante saudade / Querendo um sorriso sincero, 
um abraço, / Para aliviar meu cansaço / e toda essa minha vontade.” 
(Dominguinhos e Nando Cordel) 
 
Observa-se, neste trecho, a presença da seguinte figura de linguagem: 
a) ironia. 
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b) silepse. 
c) catacrese. 
d) metáfora. 
e) eufemismo. 
 
Questão 16. Nas comunicações oficiais a serem mantidas com o 
Diretor-Presidentede uma instituição privada, deve-se atribuir ao 
destinatário a seguinte forma de tratamento: 
 
a) Vossa Senhoria. 
b) Vossa Diretoria. 
c) Vossa Excelência. 
d) Vossa Reverência. 
e) Vossa Presidência. 
 
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 Gabarito 
1 2 3 4 5 6 
B A D A C A 
7 8 9 10 11 12 
E E A C A E 
13 14 15 16 
E C E A 
 
 
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A banca FGV 
 
Vejo a banca FGV com bons olhos, apesar de ser uma das mais 
desafiadoras para os candidatos. A Fundação Getúlio Vargas se 
consolidou como instituição séria para a aplicação de provas em 
concursos. Isso se comprova pelo fato de ser ela a responsável pela 
aplicação do Exame da Ordem dos Advogados do Brasil. 
 
O desafio a que aludo não se refere à complexidade teórica das 
questões, mas sim ao fato de haver uma elaboração das questões de 
interpretação de maneira mais complexa: há mais questões sobre 
inferências, sobre a natureza dos adjetivos (uma das poucas bancas que 
cobra a identificação dos adjetivos de relação) e sobre noções de 
identificação de tipo de período. 
 
Vamos para as provas. 
 
Agente de Administração Pública – Pref. Paulínia - 2016 
 
Texto I 
 
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Descaso com saneamento deixa rios em estado de alerta 
 
A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas cidades 
paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d’água azuis 
se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em regiões mais 
nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam sobre 
a utilização de água de reúso. As pessoas mudaram seu comportamento, 
economizaram e cobraram soluções. 
 
As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos aspectos, 
saíram dos setores tradicionais e técnicos e ganharam espaço no 
cotidiano. Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos 
voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme 
volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem 
diariamente. 
 
É como se não precisássemos de cada gota de água desses rios 
urbanos e como se a água limpa que consumimos em nossas casas, em 
um passe de mágica, voltasse a existir em tamanha abundância, nos 
proporcionando o luxo de continuar a poluir centenas de córregos e 
milhares de riachos nas nossas cidades. Para completar, todo esse 
descaso decorrente da falta de saneamento se reverte em contaminação 
e em graves doenças de veiculação hídrica. 
 
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Dados do monitoramento da qualidade da água – que realizamos em 
rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do Distrito Federal – 
revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados apresentam 
qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram avaliados com 
qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em situação 
regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos pontos 
analisados foi avaliado como ótimo. 
 
Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água (22 de 
março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 e fevereiro 
de 2016, em 289 pontos de coleta distribuídos em 76 municípios. 
(MANTOVANI, Mário; RIBEIRO, Malu. UOL Notícias, abril/2016.) 
 
Questão 01. “A crise hídrica transformou a paisagem urbana em 
muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-
d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em 
regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que 
alertam sobre a utilização de água de reúso.” 
 
Nesse segmento há três períodos. O segundo e o terceiro períodos, 
em relação ao primeiro, funcionam como 
 
(A) explicação da transformação ocorrida. 
(B) exemplificação de mudanças a partir da crise hídrica. 
(C) conclusão do que é dito anteriormente. 
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(D) justificativa das transformações feitas pela população. 
(E) ironia sobre as medidas inócuas adotadas. 
 
Questão 02. “A crise hídrica transformou a paisagem urbana em 
muitas cidades paulistas. Casas passaram a contar com cisternas e caixas-
d'água azuis se multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens. Em 
regiões mais nobres, jardins e portarias de prédios ganharam placas que 
alertam sobre a utilização de água de reúso.” 
 
Infere-se corretamente desse segmento do texto que 
 
(A) a utilização da água de reúso é uma estratégia menos sofisticada. 
(B) a reutilização da água traz perigo à saúde, daí as placas de alerta. 
(C) as caixas-d’água se localizam em telhados para recolherem água 
da chuva. 
(D) as lajes passaram a substituir telhados por serem mais seguras. 
(E) as garagens são a localização mais comum para as caixas-d’água. 
 
Questão 03. Em termos de linguagem figurada, o fato de a divulgação 
do texto ter sido feita no Dia Mundial da Água funciona como 
 
(A) metáfora. 
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(B) pleonasmo. 
(C) eufemismo. 
(D) ironia. 
(E) hipérbole. 
 
Questão 04. “As pessoas mudaram seu comportamento, 
economizaram e cobraram soluções. ” Segundo esse período final do 
primeiro parágrafo, o comportamento anterior das pessoas era marcado 
por 
 
(A) desperdício e passividade. 
(B) passividade e cidadania. 
(C) cidadania e revolta. 
(D) revolta e participação. 
(E) participação e desperdício. 
 
Questão 05. “Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos 
voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme 
volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem 
diariamente”. 
 
Sobre os componentes desse segmento do texto, assinale a afirmativa 
correta. 
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(A) A forma verbal “vieram” se refere a “chuvas”, “enchentes” e 
“rios”. 
(B) O adjetivo “enorme” indica uma quantidade específica. 
(C) O termo “corpos de água” se refere a chuvas e enchentes. 
(D) A expressão “de certa forma” indica uma quantidade 
aproximada. 
(E) O particípio “tomados” se refere exclusivamente a “rios”. 
 
Questão 06. “Porém, vieram as chuvas, as enchentes e os rios urbanos 
voltaram a ficar tomados por lixo, mascarando, de certa forma, o enorme 
volume de esgoto que muitos desses corpos de água recebem 
diariamente.” 
 
Segundo o texto, as chuvas 
 
(A) poluem os rios ao trazer o esgoto para eles. 
(B) destroem as instalações de saneamento. 
(C) trazem uma falsa noção de abundância de água. 
(D) produzem esgoto em abundância. 
(E) mostram claramente os problemas de saneamento público. 
 
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Questão 07. “Dados do monitoramento da qualidade da água – que 
realizamos em rios, córregos e lagos de onze Estados brasileiros e do 
Distrito Federal – revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados 
apresentam qualidade ruim ou péssima. Apenas 13 pontos foram 
avaliados com qualidade de água boa (4,5%) e os outros 59,2% estão em 
situação regular, o que significa um estado de alerta. Nenhum dos 
pontos analisados foi avaliado como ótimo.” 
 
A função principal desse parágrafo do texto é 
 
(A) demonstrar o valor das pesquisas para os textos jornalísticos. 
(B) mostrar a seriedade da pesquisa realizada. 
(C) comprovar a qualidade do veículo divulgador da notícia. 
(D) indicar a qualidade dos autores do texto. 
(E) alertar contra a péssima qualidade da água. 
 
Questão 08. Assinale a opção em que o segmento transcrito mostra a 
opinião do autor sobre o tema veiculado. 
 
(A) “A crise hídrica transformou a paisagem urbana em muitas 
cidades paulistas.” 
(B) “Casas passaram a contar com cisternas e caixas-d'água azuis se 
multiplicaram por telhados, lajes e até em garagens.” 
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(C) “(...) jardins e portarias de prédios ganharam placas que alertam 
sobre a utilização de água de reúso.” 
(D) “As discussões sobre a gestão da água, nos mais diversos 
aspectos, saíram dos setores tradicionais e técnicos (...)” 
(E) “Divulgamos esse grave retrato no Dia Mundial da Água 
(22 de março), com base nas análises realizadas entre março de 2015 
e fevereiro de 2016.” 
 
Questão 09. “...revelaram que 36,3% dos pontos de coleta analisados 
apresentam qualidade ruim ou péssima.” 
 
A relação semântica entre “ruim ou péssima” se repete em 
 
(A) distante ou longe. 
(B) perto ou próximo. 
(C) amado ou adorado. 
(D) variado ou diversificado. 
(E) fácil ou difícil. 
 
Questão 10. “A crise hídrica transformou a paisagem urbana em 
muitas cidades paulistas. ” Assinale a opção que indica a forma 
inadequada de reescrever-se essa frase. 
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(A) A paisagem urbana em muitas cidades paulistas foi transformada 
pela crise hídrica. 
(B) Em muitas cidades paulistas, a crise hídrica transformou a 
paisagem urbana. 
(C) Transformou-se a paisagem urbana em muitas cidades paulistas 
pela crise hídrica. 
(D) A crise hídrica, em muitas cidades paulistas, transformou a 
paisagem urbana. 
(E) A paisagem urbana foi transformada, em muitas cidades 
paulistas, pela crise hídrica. 
 
 Gabarito 
1 2 3 4 5 6 
B B D A E C 
7 8 9 10 
E E C C 
 
 
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Análise de Projetos – IBGE – 2016 
 
Texto – A eficácia das palavras certas 
 
Havia um cego sentado numa calçada em Paris. A seus pés, um boné 
e um cartaz em madeira escrito com giz branco gritava: “Por favor, 
ajude-me. Sou cego”. Um publicitário da área de criação, que passava em 
frente a ele, parou e viu umas poucas moedas no boné. Sem pedir licença, 
pegou o cartaz e com o giz escreveu outro conceito. Colocou o pedaço de 
madeira aos pés do cego e foi embora. 
 
Ao cair da tarde, o publicitário voltou a passar em frente ao cego que 
pedia esmola. Seu boné, agora, estava cheio de notas e moedas. O cego 
reconheceu as pegadas do publicitário e perguntou se havia sido ele 
quem reescrevera o cartaz, sobretudo querendo saber o que ele havia 
escrito. 
 
O publicitário respondeu: “Nada que não esteja de acordo com o 
conceito original, mas com outras palavras”. E, sorrindo, continuou o seu 
caminho. O cego nunca soube o que estava escrito, mas seu novo cartaz 
dizia: “Hoje é primavera em Paris e eu não posso vê-la”. (Produção de 
Texto, Maria Luíza M. Abaurre e Maria Bernadete M. Abaurre) 
 
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Questão 01. O título dado ao texto: 
 
(A) resume a história narrada no corpo do texto; 
(B) afirma algo que é contrariado pela narrativa; 
(C) indica um princípio que é demonstrado no texto; 
(D) mostra um pensamento independente do texto; 
(E) denuncia um princípio negativo de convencimento. 
 
Questão 02. A frase abaixo que exemplifica uma incoerência é: 
 
(A) “O que vem fácil, vai fácil”. (Geoffrey Chaucer); 
(B) “Se você deseja atingir o ponto mais alto, comece pelo mais baixo”. 
(Ciro, o Jovem); 
(C) “Perseverança não é uma corrida longa, são muitas corridas 
curtas, uma após a outra”. (Walter Elliot); 
(D) “Nossa maior glória não é nunca cair, mas sim levantar toda vez 
que caímos”. (Oliver Goldsmith); 
(E) “Seja breve, não importa quanto tempo isto leve”. (Saul Gorn). 
 
Questão 03. “Havia um cego sentado numa calçada em Paris. A seus 
pés, um boné e um cartaz em madeira escrito com giz branco gritava: 
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“Por favor, ajude-me. Sou cego”. Um publicitário da área de criação, que 
passava em frente a ele, parou e viu umas poucas moedas no boné. Sem 
pedir licença, pegou o cartaz e com o giz escreveu outro conceito. 
Colocou o pedaço de madeira aos pés do cego e foi embora”. 
 
O texto pertence ao modo narrativo de organização discursiva, 
caracterizado pela evolução cronológica das ações. O segmento que 
comprova essa evolução é: 
 
(A) “Havia um cego sentado numa calçada em Paris. A seus pés, um 
boné e um cartaz em madeira escrito com giz branco gritava”; 
(B) “Por favor, ajude-me. Sou cego”; 
(C) “Um publicitário da área de criação, que passava em frente a ele”; 
(D) “parou e viu umas poucas moedas no boné”; 
(E) “Sem pedir licença, pegou o cartaz”. 
 
Questão 04. A frase abaixo em que o emprego do demonstrativo 
sublinhado está inadequado é: 
 
(A) “As capas deste livro que você leva são muito separadas”. 
(Ambrose Bierce); 
(B) “Quando alguém pergunta a um autor o que este quis dizer, é 
porque um dos dois é burro”. (Mário Quintana); 
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(C) “Claro que a vida é bizarra. O único modo de encarar isso é fazer 
pipoca e desfrutar o show”. (David Gerrold); 
(D) “Não há nenhum lugar nessa Terra tão distante quanto ontem”. 
(Robert Nathan); 
(E) “Escritor original não é aquele que não imita ninguém, é aquele 
que ninguém pode imitar”. (Chateaubriand). 
 
Questão 05. “Havia um cego sentado numa calçada em Paris. A seus 
pés, um boné e um cartaz em madeira escrito com giz branco gritava: 
“Por favor, ajude-me. Sou cego”. A respeito dos componentes e do 
sentido desse segmento do texto, é correto afirmar que: 
 
(A) o cego gritava para ser ouvido pelos transeuntes; 
(B) as palavras gritadas pelo cego tentavam convencer o público que 
passava; 
(C) as palavras do cartaz apelavam para a caridade religiosa das 
pessoas;(D) a segunda frase do cartaz do cego funciona como consequência 
da primeira; 
(E) o cartaz “gritava” porque o giz branco se destacava no fundo 
preto. 
 
Questão 06. A frase abaixo em que a substituição de uma oração 
reduzida por uma desenvolvida equivalente é inadequada é: 
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(A) “Sou como uma planta do deserto. Uma única gota de orvalho é 
suficiente para me alimentar”. (Leonel Brizola) / para que eu me 
alimente; 
(B) “Você nunca realmente perde até parar de tentar”. (Mike Ditka) / 
até que pare de tentar; 
(C) “Uma rua sem saída é apenas um bom lugar para se dar a volta”. 
(Naomi Judd) / para que se dê a volta; 
(D) “Amor é um truque sujo que nos impuseram para obter a 
continuidade de nossa espécie”. (Somerset Maugham) / para que se 
obtivesse a continuidade de nossa espécie; 
(E) “O amor é a asa que Deus deu ao homem para voar até Ele”. 
(Roger Luján) / para que voe até Ele. 
 
Questão 07. “Por favor, ajude-me. Sou cego”; reescrevendo as duas 
frases em uma só, de forma correta e respeitando-se o sentido original, a 
estrutura adequada é: 
 
(A) Embora seja cego, por favor, ajude-me; 
(B) Me ajude, por favor, pois sou cego; 
(C) Ajude-me já que sou cego, por favor; 
(D) Por favor, ainda que seja cego, ajude-me; 
(E) Ajude-me, por favor, contanto que sou cego. 
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Questão 08. “Sem pedir licença, pegou o cartaz e com o giz escreveu 
outro conceito”; a oração “Sem pedir licença” pode ser adequadamente 
substituída pela seguinte oração desenvolvida: 
 
(A) Sem que pedisse licença; 
(B) Sem o pedido de licença; 
(C) Sem que peça licença; 
(D) Sem a petição de licença; 
(E) Sem que havia pedido licença. 
 
Questão 09. A nova forma do cartaz apela para: 
 
(A) a intimidação das pessoas pelo constrangimento; 
(B) o racionalismo típico dos franceses; 
(C) a inteligência culta dos transeuntes; 
(D) o sentimentalismo diante da privação do cego; 
(E) a sedução das pessoas pelo orgulho da ajuda prestada. 
 
Questão 10. A frase abaixo, de Millôr Fernandes, que exemplifica o 
emprego da vírgula por inserção de um segmento entre sujeito e verbo 
é: 
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(A) “O difícil, quando forem comuns as viagens interplanetárias, será 
a gente descobrir o planeta em que foram parar as bagagens”; 
(B) “Quando um quer, dois brigam”; 
(C) “Para compreender a situação do Brasil, já ninguém discorda, é 
necessário um certo distanciamento. Que começa abrindo uma conta 
numerada na Suíça”; 
(D) “Pouco a pouco o carnaval se transfere para Brasília. Brasília já 
tem, pelo menos, o maior bloco de sujos”; 
(E) “Mal comparando, Platão era o Pelé da Filosofia”. 
 
Questão 11. O termo em função adjetiva sublinhado que está 
substituído por um adjetivo inadequado é: 
 
(A) “A arte da previsão consiste em antecipar o que irá acontecer e 
depois explicar por que não aconteceu”. (anônimo) /divinatória; 
(B) “Por mais numerosos que sejam os meandros do rio, ele termina 
por desembocar no mar”. (Provérbio hindu) / pluviais; 
(C) “A morte nos ensina a transitoriedade de todas as coisas”. (Leo 
Buscaglia) / universal; 
(D) “Eu não tenho problemas com igrejas, desde que elas não 
interfiram no trabalho de Deus”. (Brooks Atkinson) / divino; 
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 175 
(E) “Uma escola de domingo é uma prisão onde as crianças pagam 
penitência pela consciência pecadora de seus pais”. (H. L. Mencken) / 
dominical. 
 
Questão 12. A polissemia – possibilidade de uma palavra ter mais de 
um sentido – está presente em todas as frases abaixo, EXCETO em: 
 
(A) Não deixe para amanhã o que pode fazer hoje; 
(B) CBN: a rádio que toca a notícia; 
(C) Na vida tudo é passageiro, menos o motorista; 
(D) Os dentes do pente mordem o couro cabeludo; 
(E) Os surdos da bateria não escutam o próprio barulho. 
 
Questão 13. A frase em que a redundância está ausente é: 
 
(A) “Ninguém jamais se afogou em seu próprio suor”. (Ann Landers); 
(B) “Embora ninguém possa voltar atrás e fazer um novo começo, 
qualquer um pode começar agora e fazer um novo fim”. (Chico Xavier); 
(C) “Espero que sua vida seja tão inteira como duas metades”. 
(anônimo); 
(D) “Todos os funcionários receberam um prêmio adicional extra por 
seu desempenho”. (Cartaz em lanchonete); 
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 176 
(E) “Os cemitérios estão cheios de gente insubstituível”. (Charles De 
Gaulle). 
 
 
Questão 14. A frase em que o vocábulo mas tem valor aditivo é: 
 
(A) “Perseverança não é só bater em porta certa, mas bater até abrir”. 
(Guy Falks); 
(B) “Nossa maior glória não é nunca cair, mas sim levantar toda 
vez que caímos”. (Oliver Goldsmith); 
(C) “Eu caminho devagar, mas nunca caminho para trás”. 
(Abraham Lincoln); 
(D) “Não podemos fazer tudo imediatamente, mas podemos 
fazer alguma coisa já”. (Calvin Coolidge); 
(E) “Ele estudava todos os dias do ano, mas isso contribuía para seu 
progresso”. (Nouailles). 
 
Questão 15. Em todas as frases abaixo o verbo ter foi empregado no 
lugar de outros com significado mais específico. A frase em que a 
substituição por esses verbos mais específicos foi feita de forma 
adequada é: 
 
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 177 
(A) “Nunca é tarde para ter uma infância feliz”. (Tom Robbins) / 
desfrutar de; 
(B) “Você pode aprender muito com crianças. Quanta paciência você 
tem, por exemplo”. (Franklin P. Jones) / você oferece; 
(C) “O maior recurso natural que qualquer país pode ter são suas 
crianças”. (Danny Kaye) / usar; 
(D) “Acreditar que basta ter filhos para ser pai é tão absurdo quanto 
acreditar que basta ter instrumentos para ser um músico”. (Mansour 
Challita) / originar; 
(E) “A família é como a varíola: a gente tem quando criança e fica 
marcado para o resto da vida”. (Sartre) / sofre. 
 
 Gabarito 
1 2 3 4 5 6 
C E D A E E 
7 8 9 10 11 12 
C A D A B A 
13 14 15 
E E A 
 
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 178 
 
A banca CONSUPLAN 
 
Eu vou reproduzir aqui o texto institucional que a banca Consuplan 
apresenta sobre si: 
 
Em quase duas décadas de prestação de serviços, a Consulplan se 
transformou na maior organizadora privada de concursos públicos e 
avaliações educacionais do Brasil. Instalada em Muriaé (MG), a 
Consulplan executa seus processos em todo o país. É a única, dentre as 
grandes organizadoras, a atender todos os tipos de órgãos, desde 
Prefeituras e Câmaras Municipais, conselhos regionais, governos 
estaduais até as organizações de âmbito nacional. 
 
A Consulplan já aplicou provas para maisde 15 milhões de 
brasileiros e já atuou em todos os municípios do Brasil. Possui a maior 
infraestrutura do mercado e é a única grande organizadora a realizar 
todas as fases de um processo seletivo ou de avaliação, sem terceirização 
de serviços. 
 
(...) 
 
Entre seus clientes destacam-se: IBGE, Embrapa, Ministério da Defesa 
(Aeronáutica), Ministério da Educação (Inep), TSE, Ministério Público de 
Minas Gerais, Codevasf, Chesf, entre muitos outros. 
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 179 
Com relação aos conteúdos, não há muitas novidades a esperar da 
banca Consuplan, questões sobre mudança de conjunções, referenciação 
de pronomes, função de elementos na frase e interpretação de textos 
(ressalto que os textos costumam ser longos). 
 
Vamos às provas. 
 
Cargo: Agente Administrativo - Prefeitura Municipal de Venda 
Nova do Imigrante/ES - 2016 
 
Ortorexia Nervosa: o transtorno que mostra que até o saudável, em 
excesso, é ruim 
 
Tudo começa com o desejo de nos sentirmos bem, comendo apenas 
alimentos puros, “limpos”. 
 
Até aí, tudo bem. 
 
Isso nos leva a dizer adeus a certos grupos de alimentos, como grãos, 
açúcares e produtos animais. No final, a dieta se reduz a uma quantidade 
tão restrita de alimentos que acabamos ficando desnutridos. Esse 
transtorno tem um nome: Ortorexia nervosa. 
 
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 180 
O termo foi criado em 1997 pelo médico americano Steven Bratman, 
aliando a palavra para “correto” ─ do grego orthos ─ com “apetite” ─ 
orexis ─ (de onde vem, aliás, a palavra anorexia, ou, sem apetite, 
transtorno que, muitas vezes, é mascarado pela ortorexia). 
 
Embora o objetivo do anoréxico seja perder peso, e o do ortoréxico, 
ficar saudável, ambos os transtornos restringem a alimentação do 
indivíduo, colocando sua vida em risco. 
 
No entanto, enquanto a anorexia é reconhecida como um mal, a 
ortorexia tem a desvantagem de ser uma doença “disfarçada de virtude”. 
 
Uma dieta baseada em alimentos frescos, não industrializados, está 
longe de ser ruim. O problema é quando isso se torna uma obsessão. 
 
Citando exemplos de dietas que considera preocupantes, Bratman faz 
alusão a pessoas que têm medo de consumir laticínios, ou aquelas que 
só consomem alimentos crus (por temer que o processo de cozimento 
dos legumes e verduras “destrua seu campo etéreo”). 
 
“No final, o ortoréxico acaba passando grande parte da sua vida 
planejando, comprando, preparando e comendo seus pratos”, explica 
Bratman em seu livro Health Food Junkies (em tradução livre, “Viciados 
em Comida Saudável”). 
 
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 181 
Quando escreveu a obra, no final da década de 90, Bratman se referia 
a hábitos alimentares de pequenos grupos de pessoas. 
 
Quase duas décadas depois, a obsessão com a comida saudável está 
por toda parte, inclusive no mundo digital. 
 
Para confirmar esse fato, basta fazer uma busca por #CleanEating no 
Instagram ou no Twitter. 
 
Bratman não só deu nome ao transtorno como também foi a primeira 
pessoa a ser diagnosticada com ele. O médico admitiu que se deixou 
seduzir de tal forma pela “alimentação virtuosa” que se negava a comer 
legumes mais de 15 minutos após seu cozimento. 
 
Mais recentemente, em seu site na internet, ele declarou: “No meu 
livro de 1997 e em tudo o que tenho escrito até agora, venho dizendo que 
enquanto os anoréxicos desejam ser fracos, os ortoréxicos desejam ser 
puros”. 
 
“No entanto, a realidade me obriga a reconhecer que a distinção já 
não é tão clara. Me parece que uma alta porcentagem de ortoréxicos hoje 
em dia se foca em perder peso.” 
 
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 182 
“Como deixou de ser aceitável que uma pessoa magra conte as 
calorias que consome, muitas pessoas que seriam diagnosticadas como 
anoréxicas falam em ‘comer de maneira saudável’, o que, por 
coincidência, implica em escolher apenas alimentos com baixo teor 
calórico.” 
 
“Esses pratos inspirados pelo Instagram, com umas folhas de 
espinafre, uns grãos de quinoa ─ que estão muito na moda, algumas 
sementes de romã ─ que são lindas ─ são muito bonitos, mas não têm 
nutrientes suficientes”, disse à BBC Miguel Toribio-Mateas, nutricionista 
e especialista em neurociência clínica. 
 
“Você termina com uma comida que te dá 200 calorias, o que não é 
nada em termos energéticos, e sem proteínas. Está tudo bem se você tem 
vontade (de comer assim um dia ou outro), mas se você se recusa a comer 
o resto da comida normal porque acha que ela é suja ou algo que você 
não pode jamais colocar na sua vida porque vai te fazer mal, há um 
problema”, acrescenta o especialista. 
 
E se o termo “comida normal” deixa você confuso, o nutricionista faz 
alusão, por exemplo, a um prato de “peixe com batatas”. 
 
Hoje em dia, há tamanha avalanche de conselhos sobre nutrição e 
saúde na internet e na mídia que fica difícil ignorá-los e lidar com eles. 
 
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 183 
“O açúcar, nesse momento, é o demônio. Porque se você o consome 
com muita frequência, no mínimo ganha um pouco de peso. E se (faz 
isso) descontroladamente, pode desenvolver diabetes (do tipo) 2. Mas de 
vez em quando, ter a flexibilidade mental para poder decidir, ‘hoje vou 
comer um chocolate’, é importante. E isso é impossível para os 
anoréxicos”, disse Toribio-Mateas. 
 
Além do problema de ser aceita socialmente, a ortorexia também é 
tida como doença “do primeiro mundo”, ou “das classes privilegiadas” 
─ o que não está de todo errado, disse o nutricionista. 
 
 “Se você tem de contar o dinheiro antes de ir às compras, não vai 
pagar o que cobram pelos alimentos que estão na moda e são tidos como 
‘limpos’.” 
 
E acrescentou: “Não é que a romã não seja deliciosa. Mas se você 
pretende viver dela e de outros poucos produtos sobre os quais você leu 
que possuem alto teor de antioxidantes e nada mais, essa não é uma 
decisão racional”. 
 
Toribio-Mateas disse que a maioria dos seus pacientes é mulher. 
Segundo ele, elas vêm procurar conselhos para uma dieta “perfeita”. Ou 
são arrastadas à clínica pelos familiares ─ já que elas próprias estão 
convencidas de que não há nada de errado. 
 
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 184 
“É difícil tratá-las, até porque são muito bem informadas”, explicou. 
“Tenho uma paciente que só come legumes fervidos ou grelhados. 
Rejeita a carne por causa dos hormônios, rejeita os ovos porque acha que 
têm gordura demais, só consome uma quantidade mínima de óleo de 
coco ─ porque está convencida de que ele ajuda a queimar gordura.” 
 
“Há mitos que são mais fáceis de derrubar, mas como dizer a alguém 
que não coma tantos legumes?”, perguntou. “Tenho de convencê-la a 
introduzir (em sua dieta) outros alimentos que, segundo exames clínicos, 
estão faltandono seu organismo.” 
 
Finalmente, a ortorexia não implica apenas em uma redução nas 
opções alimentares do paciente. 
 
“Os ortoréxicos não podem ir a um restaurante ou bar porque não 
sabem o que está sendo servido. E não podem ir comer na casa de 
amigos, a não ser que eles também sejam ortoréxicos”, concluiu Toribio-
Mateas. 
(Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/geral-36657679.) 
 
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 185 
 
Questão 01. De acordo com as informações do texto, assinale a 
afirmativa correta. 
 
A) Anorexia e ortorexia são transtornos iguais. 
B) Apesar do foco da ortorexia ser uma alimentação saudável, muitos 
ortoréxicos a utilizam para perder peso. 
C) Enquanto a anorexia faz mal à saúde, a ortorexia traz apenas 
benefícios por repudiar alimentos industrializados. 
D) A ortorexia traz praticidade aos seus adeptos, pois não há 
necessidade de disponibilidade considerável de tempo para a 
preparação dos pratos. 
 
Questão 02. Assinale a alternativa em que o referente retoma o termo 
indicado. 
A) “Mas se você pretende viver dela e de outros poucos produtos...” 
(22º§) / ortorexia 
B) “O médico admitiu que se deixou seduzir de tal forma pela 
‘alimentação virtuosa’...” (11º§) / anorexia 
C) “... mas se você se recusa a comer o resto da comida normal porque 
acha que ela é suja ou algo que você não pode jamais colocar na sua 
vida...” (16º§) / comida 
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D) “Hoje em dia, há tamanha avalanche de conselhos sobre nutrição 
e saúde na internet e na mídia que fica difícil ignorá-los e lidar com eles.” 
(18º§) / nutricionistas 
 
Questão 03. A respeito do significado das palavras, assinale a 
alternativa em que o termo sublinhado apresenta significado 
INCORRETO de acordo com o contexto. 
 
A) “O açúcar, nesse momento, é o demônio.” (19º§) / peralta 
B) “O problema é quando isso se torna uma obsessão.” (6º§) / 
obcecação 
C) “... alto teor de antioxidantes e nada mais, essa não é uma decisão 
racional.” (22º§) / taxa 
D) “Bratman faz alusão a pessoas que têm medo de consumir 
laticínios,...” (7º§) / referência 
 
Questão 04. “No entanto, enquanto a anorexia é reconhecida como 
um mal, a ortorexia tem a desvantagem de ser uma doença ‘disfarçada 
de virtude’.” (5º§) No contexto empregado, a expressão sublinhada será 
substituída, sem alteração de sentido, por: 
 
A) Assim. 
B) Todavia. 
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 187 
C) Com isso. 
D) Portanto. 
 
Questão 05. Segundo o texto “ortorexia tem a desvantagem de ser 
uma doença ‘disfarçada de virtude’” (5º§) por que: 
 
A) Está ligada à anorexia. 
B) Estimula a perda de peso. 
C) Trata-se de um transtorno alimentar. 
D) Trata-se de uma compulsão por comida saudável. 
 
Questão 06. De acordo com a classe de palavras, assinale a 
alternativa em que o termo sublinhado está classificado corretamente. 
 
A) “Embora o objetivo do anoréxico seja perder peso,...” (4º§) – 
interjeição 
B) “Mas se você pretende viver dela e de outros poucos produtos...” 
(22º§) – artigo 
C) “... faz alusão a pessoas que têm medo de consumir laticínios,...” 
(7º§) – preposição 
D) “É difícil tratá-las, até porque são muito bem informadas, 
explicou.” (24º§) – advérbio 
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 188 
 
Questão 07. Em se tratando da função sintática dos termos ou trecho 
sublinhados a seguir, assinale aquele que apresenta a função 
DIFERENTE dos demais. 
 
A) “O problema é quando isso se torna uma obsessão.” (6º§) 
B) “... a não ser que eles também sejam ortoréxicos, concluiu Toribio-
Mateas.” (27º§) 
C) “Como deixou de ser aceitável que uma pessoa magra conte as 
calorias que consome,...” (14º§) 
D) “... ambos os transtornos restringem a alimentação do indivíduo, 
colocando sua vida em risco.” (4º§) 
 
Questão 08. Em “Bratman não só deu nome ao transtorno como 
também foi a primeira pessoa a ser diagnosticada com ele.” (11º§), as 
expressões sublinhadas aduzem a ideia de: 
 
A) Adição. 
B) Consequência. 
C) Negação e adição. 
D) Negação e comparação. 
 
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Questão 09. “‘No final, o ortoréxico acaba passando grande parte da 
sua vida planejando, comprando, preparando e comendo seus pratos’, 
explica Bratman em seu livro Health Food Junkies (em tradução livre, 
‘Viciados em Comida Saudável’).” (8º§) No trecho sublinhado tem-se: 
 
A) As condições para tornar-se um ortoréxico. 
B) Uma exposição de ações de forma crescente. 
C) Uma explicação sobre a vida de um ortoréxico. 
D) Uma explicação sobre o que foi mencionado anteriormente. 
 
Questão 10. “Rejeita a carne por causa dos hormônios, rejeita os ovos 
porque acha que têm gordura demais, só consome uma quantidade 
mínima de óleo de coco ─ porque está convencida de que ele ajuda a 
queimar gordura.” (24º§) O uso do travessão no final do período se 
justifica em: 
 
A) Destaca uma explicação no final do período. 
B) Marca uma pausa a fim de anunciar uma síntese. 
C) Introduz uma pausa mais forte no final do período. 
D) Destaca um trecho que contradiz o que foi dito anteriormente. 
 
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 190 
 
 Gabarito 
1 2 3 4 5 6 
B C A B D C 
7 8 9 10 
C A B A 
 
Agente de Controle Interno - Prefeitura Municipal de Venda Nova 
do Imigrante/ES - 2016 
 
Texto para responder às questões de 01 a 08. 
 
A importância da família estruturada 
 
Um levantamento do Ministério Público de São Paulo traz um dado 
revelador: dois terços dos jovens infratores da capital paulista fazem 
parte de famílias que não têm um pai dentro de casa. Além de não 
viverem com o pai, 42% não têm contato algum com ele e 37% têm 
parentes com antecedentes criminais. 
 
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 191 
Ajudam a engrossar essas estatísticas os garotos Waldik Gabriel, de 
11 anos, morto em Cidade Tiradentes, Zona Leste de São Paulo, depois 
de fugir da Guarda Civil Metropolitana, e Ítalo, de 10 anos, envolvido 
em três ocorrências de roubo só em 2016, morto pela Polícia Militar no 
início de junho, depois de furtar um carro na Zona Sul da cidade. O pai 
de Waldik é caminhoneiro e não vivia com a mãe. O de Ítalo está preso 
por tráfico. A mãe já cumpriu pena por furto e roubo. 
 
É certo que um pai presente e próximo ao filho faz diferença. Mas, 
mais que a figura masculina propriamente dita, faz falta uma família 
estruturada, independentemente da configuração, que dê atenção, 
carinho, apoio, noções de continência e limite, elementos que protegem 
os jovens em fase de desenvolvimento. 
 
A mãe e a avó, nessa família brasileira quecresce cada vez mais 
matriarcal, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e 
preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. Muitas 
vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com esses 
garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros sem 
equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes que 
podem estar envolvidos com o crime. 
 
A criança precisa ter muita autoestima e persistência para buscar 
nesse horizonte nebuloso um projeto de vida. Sem apoio emocional, sem 
uma escola que estimule seu potencial, sem ter o que fazer com seu 
tempo livre, sem enxergar uma luz no fim do túnel, ela fica muito mais 
perto da droga, do tráfico, do delito, da violência e da gestação na 
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 192 
adolescência. É nessa mesma família, sem pai à vista, de baixa renda, 
longe da sala de aula, nas periferias, que pipocam os quase 15% das 
jovens que são mães na adolescência, taxa alarmante que resiste a baixar 
nas regiões mais carentes. 
 
E o que acontece com essa menina que engravida porque enxerga na 
maternidade um papel social, uma forma de justificar sua existência no 
mundo? Iludidas com a perspectiva de estabilizar um relacionamento (a 
família estruturada que não têm?), elas ficam, usualmente, sozinhas, 
ainda mais distantes da escola e de seu projeto de vida. O pai da criança 
some no mundo, e são elas que arcam com o ônus do filho, 
sobrecarregando um lar que já vivia no limite. Segue-se um ciclo que 
parece não ter fim. 
 
Sem políticas públicas que foquem nessa família mais vulnerável, no 
apoio emocional e social para esses jovens, em uma escola mais atraente, 
em projetos de vida, em alternativas de lazer, a realidade diária na vida 
desses jovens continuará a ser a gravidez na adolescência, a violência e a 
criminalidade. 
(Jairo Bouer, 11/07/2016. Disponível em: 
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/jairo-
bouer/noticia/2016/07/importancia-da-familiaestruturada.html.) 
 
Questão 01. Entre as relevantes justificativas que podem ser 
apresentadas para a caracterização da instituição “família” indicada no 
título, destaca-se, no texto, 
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/jairo-bouer/noticia/2016/07/importancia-da-familiaestruturada.html
http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/jairo-bouer/noticia/2016/07/importancia-da-familiaestruturada.html
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 193 
 
A) o resultado de um levantamento feito pelo Ministério Público de 
São Paulo. 
B) a falta de limites específicos cerceando o desenvolvimento de 
jovens e adolescentes. 
C) o fato de cada vez mais menores de 15 anos serem vítimas e 
estarem envolvidos em crimes. 
D) a deficiente infraestrutura da sociedade para atender às demandas 
econômicas e afetivas concomitantemente. 
 
Questão 02. Considerando as várias funções sintáticas que a palavra 
“que” pode assumir de acordo com as relações estabelecidas 
intrinsecamente na frase, assinale o fragmento em que o emprego de tal 
termo DIFERENCIA-SE dos demais em destaque: 
 
A) “[...] que um pai presente e próximo ao filho faz diferença.” (3º§) 
B) “[...] parte de famílias que não têm um pai dentro de casa.” (1º§) 
C) “[...] família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, [...]” 
(4º§) 
D) “[...] que dê atenção, carinho, apoio, noções de continência e limite, 
[...]” (3º§) 
 
Questão 03. Quanto à pontuação, a reescrita do trecho “A mãe e a 
avó, nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, 
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 194 
desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher as 
lacunas, mas são ‘atropeladas’ pela rotina dura.” (4º§) manteria a 
correção gramatical de acordo com: 
 
A) Nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, a mãe 
e a avó desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e preencher 
as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. 
B) Nessa família brasileira que cresce cada vez mais matriarcal, a mãe 
e a avó desdobram-se – para tentar cumprir esses requisitos e preencher 
as lacunas –, mas são “atropeladas” pela rotina dura. 
C) A mãe e a avó, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos 
e preencher as lacunas, nessa família brasileira que cresce cada vez mais 
matriarcal, mas são “atropeladas” pela rotina dura. 
D) A mãe e a avó nessa família brasileira, que cresce cada vez mais 
matriarcal –, desdobram-se para tentar cumprir esses requisitos e 
preencher as lacunas, mas são “atropeladas” pela rotina dura. 
 
Questão 04. Através de uma enumeração, no quarto parágrafo, são 
citados itens que – na sua falta – operam dificuldades enfrentadas pela 
família brasileira, especificamente na figura da mãe e avó, cujo sentido 
de “Muitas vezes, não têm tempo, energia, dinheiro e voz para lidar com 
esses garotos e garotas que crescem na rua, longe da escola, em bairros 
sem equipamentos de esporte e cultura, próximos de amigos e parentes 
que podem estar envolvidos com o crime.” (4º§) 
 
A) expressa uma lógica semântica progressiva ao se sucederem. 
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 195 
B) é denotativo e está presente em todos os termos que os nomeiam. 
C) varia entre o denotativo e o conotativo, demonstrando a presença 
de recurso estilístico da linguagem. 
D) estabelece entre si determinada ligação semântica de modo a 
construir a coerência necessária à compreensão da ideia transmitida. 
 
Questão 05. Considerando as estruturas linguísticas apresentadas 
nos trechos a seguir selecionados, assinale o comentário referente em que 
há correção. 
 
A) A indeterminação do sujeito ocorre em “Ajudam a engrossar [...]” 
(2º§) estando o verbo na terceira pessoa do plural. 
B) Caso o termo “ciclo” sofresse variação quanto ao número, também 
seria alterada a forma verbal destacada em “Segue-se um ciclo que 
parece não ter fim.” (6º§) 
C) É passível de variação, podendo ser aceita a forma no singular ou 
plural, a forma verbal apresentada em “[...] fazem parte de famílias [...]” 
(1º§) por se tratar de concordância estabelecida com número fracionário. 
D) A forma verbal destacada em “[...] desdobram-se para tentar 
cumprir esses requisitos [...]” (4º§) estabelece concordância corretamente 
com a expressão “família brasileira” por se tratar de expressão indicativa 
de aspecto coletivo. 
 
Questão 06. A partir do reconhecimento dos aspectos apresentados 
pela morfossintaxe, considere os elementos destacados no primeiro 
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parágrafo do texto transcrito a seguir: “Um levantamento do Ministério 
Público de São Paulo traz um dado (I) revelador: dois terços dos jovens 
infratores da capital paulista fazem parte de famílias que não têm um pai 
(II) dentro de casa. Além de (III) não viverem (IV) com o pai, 42% não 
têm contato algum com ele e 37% têm parentes com antecedentes 
criminais.” 
 
São equivalentes quanto aos aspectos citados anteriormente apenas: 
 
A) I e II. 
B) I e III. 
C) II e IV.D) II, III e IV. 
 
Questão 07. Tendo por finalidade cumprir o objetivo do texto 
dissertativo-argumentativo, é necessário evitar que 
 
A) ocorra o uso do sujeito indeterminado, o que afetaria a veracidade 
da proposição defendida no texto. 
B) a primeira pessoa do plural seja utilizada, evitando, deste modo, a 
subjetividade explícita do autor presente no texto. 
C) haja exposição de nomes reais como feito no 2º§ do texto “Waldik 
Gabriel e Ítalo”, substituindo-os por suas iniciais apenas. 
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D) as ideias sejam vinculadas de modo pessoal ao autor, utilizando, 
para isso, a ocultação do agente como em “É certo que” (3º§). 
 
Questão 08. O tipo textual apresentado tem por característica a 
apresentação e a defesa de uma ideia a respeito do tema abordado. 
 
Quanto à sua estruturação: proposição, argumentação e conclusão, é 
possível afirmar que em sua conclusão 
 
A) há uma retomada da tese defendida e apresentada proposta de 
solução para o problema discutido. 
B) é feita uma exposição de opiniões contrárias àquela defendida pelo 
desenvolvimento da tese no texto. 
C) a tese defendida em todo o texto passa a ser definida de forma 
clara através de uma afirmativa bem delimitada. 
D) são empregados recursos argumentativos tais como exemplos e 
fatos históricos que permitem o desenvolvimento da argumentação 
textual. 
 
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 Gabarito 
1 2 3 4 5 6 
A A A C B D 
7 8 
D A 
 
 
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 199 
 
A banca IBFC 
 
O Instituto Brasileiro de Formação e Capacitação (IBFC) é uma banca 
examinadora, no mínimo, intrigante quando o assunto é prova de língua 
portuguesa. Ela só está neste livro, porque vem sendo a banca à frente 
de muitos concursos importantes no Brasil. Apesar disso, não vou 
afirmar que seja das melhores, no quesito elaboração de questões. 
 
As provas costumam trazer muitos gabaritos duvidosos, com erros 
de conteúdo. Há questões sobre morfologia, sintaxe, pontuação e acento 
grave indicativo de crase, dentre as mais comuns. A interpretação 
costuma ser simples, mas – de vez em quando – cobra assuntos um tanto 
deslocados – a exemplo de pedir para um candidato julgar quando um 
texto apela para o sensacionalismo. Nada muito difícil, mas o que me 
preocupa é sempre a falta de consistência no exame: é sério! Há muitas 
questões com duas respostas, três respostas possíveis, até mesmo 
questão sem resposta! Vou parar por aqui sob o risco de acabar 
ofendendo alguém. 
 
As provas falam por si. 
 
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 200 
 
A banca VUNESP 
 
A banca se apresenta da seguinte forma: 
 
A Fundação para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista – 
VUNESP – é uma fundação com personalidade jurídica de direito 
privado, sem fins lucrativos, criada em 26 de outubro de 1979 pelo 
Conselho Universitário da UNESP. 
 
Conforme ato de criação, complementado por alterações estatutárias 
de 1996, as principais atividades da Vunesp são: planejar, organizar, 
executar e supervisionar o concurso Vestibular da Unesp; realizar 
vestibulares e concursos diversos para outras instituições públicas ou 
privadas; coletar, organizar, analisar e encaminhar ao Conselho 
Universitário da Unesp informações técnicas e dados estatísticos 
relativos ao seu vestibular; promover atividades de pesquisa e extensão 
de serviços à comunidade, na área educacional; desenvolver outras 
atividades compatíveis com suas finalidades. 
 
A banca domina os concursos regionais em São Paulo. Há muita 
prova para poder analisar e traçar um perfil bem consistente. Trata-se de 
banca examinadora com bastante tradição em concursos e com um tipo 
comum de prova, o qual não se altera muito. 
 
	Parte 2: das bancas examinadoras
	A banca FGV
	A banca CONSUPLAN
	A banca IBFC
	A banca VUNESP