simulado-9o-ano-linguagens-e-ciencias-humanas-bimestral

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ATIVIDADE 
 
 FUNDAMENTAL 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 1 
Questão 01 
O livro Black Leopard, Red Wolf foi lançado em 2019 pelo escritor jamaicano Marlon James. Sabendo disso, leia 
o texto. 
'Black Leopard, Red Wolf is the kind of novel I never realized I was missing until I read it. A dangerous, 
hallucinatory, ancient Africa, which becomes a fantasy world as well-realized as anything Tolkien made, with 
language as powerful as Angela Carter's. I cannot wait for the next installment'. 
BLACK Leopard. Available at: <www.penguinrandomhouse.com>. Accessed on: 6 Mar. 2019. 
Observando o nível de formalidade do trecho, conclui-se que ele poderia ter sido 
 
A) escrito na seção de resenhas e opiniões de um jornal. 
B) dito por um jovem de 20 anos em uma roda de conversa. 
C) dito por um homem em seu jantar de família. 
D) escrito na seção de novidades de uma revista infantil. 
E) proferido por uma autoridade em uma sessão solene. 
 
Questão 02 
Leia a notícia sobre novas descobertas científicas relacionadas aos dinossauros para responder à questão. 
Durante a leitura, atente-se aos verbos empregados e aos tempos verbais nos quais eles foram conjugados. 
The image of cold-blooded, scaly, reptilian dinosaurs imprinted in our imaginations by movies like "Jurassic 
Park" may never have existed. 
We already know that many dinosaurs were feathered like birds and brightly colored. They may also have 
sounded like them too. 
[…] Dinosaurs sit at an evolutionary point between birds, which are warm-blooded, and reptiles, which are cold-
blooded, said Robin Dawson, who conducted the research while she was a doctoral student in geology and 
geophysics at Yale. Our results suggest that all major groups of dinosaurs had warmer body temperatures than 
their environment. […] 
HUNT, Katie. Did dinousaur blood run hot or cold? Their eggshells may hold a clue. Available at: <https://edition.cnn.com>. Accessed on: 17 Feb. 2020. 
Glossário 
cold-blooded: sangue frio. 
reptilian: réptil. 
feathered: cheio de plumas. 
Com base no texto, pode-se afirmar que o trecho no qual um verbo no infinitivo foi empregado é 
 
A) “[...] dinosaurs imprinted in our imaginations [...]”. 
B) “We already know [...]”. 
C) “[...] many dinosaurs were feathered like birds [...]”. 
D) “[...] dinosaurs had warmer body [...]”. 
E) “[...] movies like "Jurassic Park" [...]”. 
 
Questão 03 
O nascimento de filhotes costuma animar os zoológicos. Leia o trecho da reportagem sobre um bebê girafa. 
The newest baby giraffe at a US zoo is wearing custom-made shoes to fix his back legs 
He may feel confused and scared about the treatment and probably just wants to be near his mum. 
THE NEWEST baby giraffe at a US zoo is wearing custom-made shoes to fix his back legs. Available at: <www.kidsnews.com>. Accessed on: 21 May 2019. 
A palavra sublinhada é denominada em inglês como 
 
A) linking word, que liga o sujeito ao verbo. 
B) adverb of certainty, que evidencia o grau de certeza da ação. 
C) first conditional, que mostra uma possibilidade no futuro. 
D) second conditional, que mostra uma situação pouco provável. 
E) modal verb, que mostra uma possibilidade no futuro. 
 
Questão 04 
O sistema político brasileiro é dividido em três poderes, o Executivo, o Legislativo e o Judiciário. A função do 
Executivo é governar o país por meio da gestão do orçamento público, da aplicação de leis e da realização de 
políticas públicas. Seus representantes são os presidentes, os governadores e os prefeitos. A função do 
Legislativo, por sua vez, é criar leis que beneficiem a população brasileira, gerir os cargos públicos e 
supervisionar as ações do Executivo. Seus principais representantes são os senadores. Ao Judiciário, cabe zelar 
pelo cumprimento das leis criadas pelo Legislativo e julgar as transgressões a elas. Seus principais 
representantes são os juízes. 
Nesse sentido, os cargos políticos que representam, respectivamente, o Poder Executivo e o Poder Legislativo e 
suas respectivas descrições são 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 2 
A) prime minister, as the head of the government in a parliamentary system,andpresident, the head of state in 
most republics. 
B) president, as the head of government in a parliamentary system,andmayor, as the head of the government of 
a city or town. 
C) governor, as the elected person who is the government leader of a state or province, andsenator, as the figure 
that represents a state in the Legislative. 
D) deputies, as the people who inherits their position in a monarchy,andprime minister, as the head of state in a 
republic. 
E) queen, a person who inherits their position in a monarchy, and senator, as the figure that represents a state in 
the Legislative. 
 
Questão 05 
 
©Reprodução/https://www.walmart.com. 
Glossário 
smooth & creamy: suave e cremoso. 
fat: gordura. 
De acordo com a imagem, é correto afirmar que o anúncio 
 
A) apresenta o lançamento de um iogurte de mirtilo. 
B) divulga um iogurte congelado no sabor morango. 
C) informa que o produto contém muita gordura. 
D) informa que o produto contém muito sódio. 
E) noticia que seu produto não é cremoso, mas é suave. 
 
Questão 06 
Leia o texto no qual comenta-se sobre os 10 melhores lugares para se aposentar no exterior. 
[…] The number of retirees who are collecting Social Securityabroad rose 40%, to more than 410,000, between 
2007 and 2017. More than 160,000 are in Europe, and over 90,000 are in Asia. Thousands of others are in 
Canada and Mexico. 
[…] Aspiring expats should do their homework before they start packing. For example, medicare typically 
provides no coverage abroad. And you’ll want to figure out the tax implications of retiring in, say, France instead 
of Florida. […] 
NOVA, Annie. 10 best places to retire abroad. Available at: <https://www.cnbc.com>. Accessed on: 3 Jan. 2020. 
Glossário 
retirees: aposentados. 
social security: previdência social. 
abroad: exterior. 
aspiring: aspirantes. 
medicare: plano de saúde. 
tax: imposto. 
A frase cujo verbo modal sublinhado possui o mesmo sentido do verbo sublinhado no texto é 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 3 
A) Someone oughtto give the thirsty man a cup of water. 
B) Everybody must be extremely careful with coronavirus. 
C) Our professor hasto correct the text until next week. 
D) Our dad might give us a Christmas gift in December, the 25th. 
E) I can drink water as much as I want to; it is healthy. 
 
Questão 07 
The Beautiful and Damned 
[…] After a fortnight Anthony and Gloria began to indulge in "practical discussions," as they called those 
sessions when under the guise of severe realism they walked in an eternal moonlight. 
[…]"If you really loved me you'd want everyone to know it." 
[…] Peace was restored – the ensuing moments were so much more sweet […]. They were stars on this stage, 
each playing to an audience of two: the passion of their pretense created the actuality. […] yet it was probable 
that for the most part their love expressed Gloria rather than Anthony. He felt often like a scarcely tolerated guest 
at a party she was giving. 
FITZGERALD, F. Scott. The beautiful and damned. Available at: <www.dominiopublico.gov.br>. Accessed on: 4 Aug. 2020. 
Glossário: 
fortnight: quinzena. 
indulge: entrar. 
guise: disfarce. 
ensuing: seguintes. 
pretense: pretensões. 
O trecho do texto que indica uma preferência é 
 
A) “[…] the ensuing moments were so much more sweet”. 
B) “They were stars on this stage, each playing to an audience of two […]”. 
C) “[…] the passion of their pretense created the actuality”. 
D) “[…] their love expressed Gloria rather than Anthony”. 
E) “He felt often like a scarcely tolerated guest […]”. 
 
Questão 08 
The Beautiful and Damned 
[…] After a fortnight Anthony and Gloria began to indulge in "practicaldiscussions," as they called those 
sessions when under the guise of severe realism they walked in an eternal moonlight. 
[…] "If you really loved me you'd want everyone to know it." 
[…] Peace was restored -- the ensuing moments were so much more sweet […]. They were stars on this stage, 
each playing to an audience of two: the passion of their pretense created the actuality. […] yet it was probable 
that for the most part their love expressed Gloria rather than Anthony. He felt often like a scarcely tolerated guest 
at a party she was giving. 
FITZGERALD, F. Scott. The beautiful and damned. Available at: <www.dominiopublico.gov.br>. Accessed on: 4 Aug. 2020. 
Glossário: 
fortnight: quinzena. 
indulge: entrar. 
guise: disfarce. 
ensuing: seguintes. 
pretense: pretensões. 
A second conditional sublinhada no texto apresenta uma if clause no 
 
A) presente e uma main clause também no presente, indicando um acontecimento verdadeiro. 
B) passado e uma main clause com o termo “would”, indicando uma situação improvável. 
C) presente e uma main clause no futuro simples, indicando uma situação que depende de uma condição para 
acontecer. 
D) passado e uma main clause também no passado, indicando uma situação que já aconteceu. 
E) futuro simples e uma main clause no presente, indicando uma possibilidade. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 4 
Questão 09 
Astronomers just discovered the brightest supernova ever seen 
Discovering events like this explosion is "starting to get us on a track of understanding what these stars are doing 
in the last few moments of their lives," Berger said. 
"This is amazing [that] a star like this probably lives somewhere between five and 10 million years ago, and we're 
seeing that in the very last, tiny fraction of that entire lifetime this star is becoming incredibly unstable," he 
added. "That to me is one of the questions that's kind of driving the need to find more of these types of 
explosions." 
A separate study published Monday in Nature Astronomy found novae – a star that increases in brightness, 
then fades to normal over time – illuminate the sky via the shocks from explosions that create them. 
ROGERS, Kristen. Astronomers just discovered the brightest supernova ever seen. Available at: <https://edition.cnn.com>. Accessed on: 4 Aug. 2020. 
Glossário 
tiny fraction: pequena fração. 
unstable: instável. 
brightness: brilho. 
fades to normal: volta ao normal. 
O trecho do texto com um advérbio que indica possibilidade de algo acontecer é 
 
A) “starting to get us on a track of understanding what these stars are doing in the last few moments of their 
lives”. 
B) “This is amazing [that] a star like this probably lives somewhere between five and 10 million years ago”. 
C) “we're seeing that in the very last, tiny fraction of that entire lifetime this star is becoming incredibly unstable”. 
D) “That to me is one of the questions that's kind of driving the need to find more of these types of explosions”. 
E) “A separate study published Monday in Nature Astronomy found novae – a star that increases in brightness”. 
 
Questão 10 
Effect on the respiratory system 
Excess calories from fast-food meals can cause weight gain. This may lead toward obesity. 
Obesity increases your risk for respiratory problems, including asthma and shortness of breath. 
The extra pounds can put pressure on your heart and lungs and symptoms may show up even with 
little exertion. You may notice difficulty breathing when you’re walking, climbing stairs, or exercising. 
For children, the risk of respiratory problems is especially clear. One study found that children who eat fast food at 
least three times a week are more likely to develop asthma. 
PIETRANGELO, Ann et al. The effects of fast food on the body. Available at: <www.healthline.com>. Accessed on: 4 Aug. 2020. 
Glossário 
lead: levar. 
asthma: asma. 
pounds: quilos. 
exertion: esforço. 
Com base no texto, pode-se afirmar que há informações sobre 
 
A) os problemas respiratórios causados pela obesidade. 
B) os tipos de alimentos que possuem excesso de calorias. 
C) as doenças respiratórias que são causadas pela perda de peso. 
D) os efeitos da perda de peso para os pulmões e o coração. 
E) as maiores probabilidades de os adultos desenvolverem asma. 
 
Questão 11 
Hipercidades 
Qual é a cara da cidade do século 21? Com essa inquietação em mente e uma câmera a tiracolo, o fotógrafo 
Tuca Vieira começou o projeto "Hipercidades", que percorrerá dezenas de cidades pelo mundo com mais de dez 
milhões de habitantes. 
Segundo um relatório da ONU, 54% da população mundial já vive em cidades. Eram 3,9 bilhões de pessoas em 
2014. Espera-se que, até 2045, esse número chegue a seis bilhões. 
VIEIRA, Tuca. Hipercidades. Disponível em: <https://arte.folha.uol.com.br>. Acesso em: 21 jan. 2019. 
A afirmação que segue a expressão destacada relaciona-se ao primeiro parágrafo 
 
A) de forma direta, já que amplia o tema a respeito de cidades. 
B) de forma indireta, já que esmiúça uma informação implícita nele. 
C) por ampliação, já que explica melhor o projeto apresentado. 
D) por contraste, já que apresenta dados que o contradizem. 
E) por definição, já que explica o significado de cidade. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 5 
Questão 12 
Na era do impresso, reservou-se a palavra texto principalmente para referir os textos escritos, impressos ou não; 
na vida contemporânea, em que os escritos e falas se misturam com imagens estáticas (fotos, ilustrações, 
gráficos, infográficos) e em movimento (vídeos) e com sons (sonoplastias, músicas), a palavra texto se estendeu 
a esses enunciados híbridos de “novo” tipo, de tal modo que hoje falamos também em textos orais e em textos 
multimodais […]. 
ROJO, Roxane. Textos multimodais. Disponível em: <www.ceale.fae.ufmg.br>. Acesso em: 30 jan. 2019. 
Pela descrição apresentada, fica claro que o texto multimodal contempla, mas, ao mesmo tempo, extrapola a 
oposição entre o 
 
A) estático e o dinâmico. 
B) explícito e o implícito. 
C) falado e o escrito. 
D) verbal e o não verbal. 
E) colorido e o não colorido. 
 
Questão 13 
Leia o trecho selecionado de Os bruzundangas, de Lima Barreto, procurando entender como as orações se 
entrelaçam para a construção dos sentidos. 
Um leitor curioso e simpático, por ser curioso, escreveu-me uma amável cartinha, pedindo-me esclarecimentos 
sobre os usos, os costumes, as instituições civis sociais e políticas da República dos Estados Unidos da 
Bruzundanga. 
Diz-me ele que procurou informações de tal país em compêndios de geografia, em dicionários da mesma 
disciplina e várias obras, nada encontrando a respeito. 
O meu simpático leitor não me disse que obras consultou, mas certamente ele não procurou informações nos 
livros que o governo da Bruzundanga manda imprimir, dando fabulosos lucros aos impressores e editores, livros 
escritos em várias línguas e destinados a fazer a propaganda do país no estrangeiro. 
É estranho […]. 
BARRETO, Lima. Os bruzundangas. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 25 fev. 2019. 
No segundo parágrafo do trecho lido, se a oração “nada encontrando a respeito” fosse reescrita com a introdução 
de uma conjunção, seria usada 
 
A) mas 
B) pois 
C) embora 
D) porque 
E) portanto 
 
Questão 14 
Do livro 
Vivo só, com um criado. A casa em que moro é própria; fi-la construir de propósito, levado de um desejo tão 
particular que me vexa imprimi-lo, mas vá lá. Um dia, há bastantes anos, lembrou-me reproduzir no Engenho 
Novo a casa em que me criei na antiga Rua de Mata-cavalos, dando-lhe o mesmo aspecto e economia daquela 
outra, que desapareceu. Construtor e pintor entenderam bem as indicações que lhes fiz: é o mesmo prédio 
assobradado, três janelas de frente, varanda ao fundo, as mesmas alcovas e salas. Na principal destas, a pintura 
do teto e das paredes é mais oumenos igual, umas grinaldas de flores miúdas e grandes pássaros que as 
tomam nos bicos, de espaço a espaço. Nos quatro cantos do teto as figuras das estações, e ao centro das 
paredes os medalhões de César, Augusto, Nero e Massinissa, com os nomes por baixo... Não alcanço a razão 
de tais personagens. Quando fomos para a casa de Mata-cavalos, já ela estava assim decorada; vinha do 
decênio anterior. Naturalmente era gosto do tempo meter sabor clássico e figuras antigas em pinturas 
americanas. O mais é também análogo e parecido. Tenho chacarinha, flores, legume, uma casuarina, um poço e 
lavadouro. Uso louça velha e mobília velha. Enfim, agora, como outrora, há aqui o mesmo contraste da vida 
interior, que é pacata, com a exterior, que é ruidosa. […] 
ASSIS, Machado de. Dom Casmurro. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br>. Acesso em: 30 jan. 2019. 
No romance Dom Casmurro o narrador faz uma comparação entre duas casas. 
É possível compreender que esse narrador 
 
A) viu sua família decorar a casa de sua infância. 
B) mora, já adulto, em uma casa na Rua Engenho Novo. 
C) morou, ainda criança, em uma casa na Rua de Mata-cavalos. 
D) mandou construir uma casa diferente daquela em que viveu quando criança. 
E) mora em uma casa cuja pintura do teto da sala principal é exatamente igual à de sua antiga casa. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 6 
Questão 15 
Robô-lução: o grande desafio de governar e conviver com as máquinas 
[…] A educação é básica para esse novo contrato. E será uma tarefa pública, mas também das empresas. A 
educação antes e durante a vida laboral. O WEF [Foro Econômico Mundial] calcula que em 2022 — amanhã — 
todo mundo terá que dedicar 101 dias suplementares por ano para aprender. Se a isso se somar que 80% do 
conhecimento que se aprende a partir dos 30 anos se adquire no trabalho (de acordo com o Banco 
Interamericano de Desenvolvimento), a reciclagem e a aprendizagem permanente serão responsabilidade de 
muitos atores. 
Os países mais robóticos nos últimos anos são os que mais criaram empregos, entre eles os nórdicos, onde 
também está mais avançada a educação inicial e a permanente. E lá os sindicatos também têm mais presença 
nos conselhos de administração das empresas. […] 
KLEIN, Andrés Ortega. “Robô-lução: o grande desafio de governar e conviver com as máquinas”. Disponível em: <https://brasil.elpais.com>. Acesso em: 3 set. 2019. 
O verbo presente na frase “A educação é básica para esse novo contrato” é de ligação, pois ele 
 
A) liga a característica “básica” ao objeto “contrato”. 
B) liga o objeto indireto (para esse novo contrato) ao sujeito. 
C) apresenta uma ação do sujeito em relação ao objeto. 
D) liga um estado (básica) ao sujeito (a educação). 
E) apresenta um desejo do sujeito em relação ao objeto. 
 
Questão 16 
 
©Rubens Bueno/Acervo do cartunista. 
A charge mostra, de forma humorada, um ataque zumbi. Em “Eles eram médicos”, 
 
A) o termo “eram” está indicando uma ação dos zumbis. 
B) o termo “médicos” está caracterizando o sujeito “eles”. 
C) a personagem está explicando a palavra “mesencéfalos”. 
D) a personagem está referindo-se à “catástrofe zumbi”. 
E) o termo “eles” está substituindo “lobos occipitais”. 
 
Questão 17 
Estudantes de São Paulo avaliam tema da redação como positivo 
Alguns candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) que prestaram a prova na Universidade 
Mackenzie, centro da capital paulista, começaram a sair das salas logo após o término do tempo mínimo de 
permanência no local. Eles avaliaram como positivo o tema da redação, que este ano foi a violência contra a 
mulher, por ser um assunto muito comentado na imprensa. 
Segundo o estudante Victor Vinícius, 20, esse segundo dia de prova foi mais puxado devido à redação. “Eu achei 
o tema da redação interessante, é um tema atual e traz um problema que está explícito na sociedade”, disse. 
[…] Para Edvania Caroline, 19, a prova de hoje estava mais difícil que ontem, mas a redação ela achou fácil. 
BOEHM, Camila. Estudantes de São Paulo avaliam tema da redação como positivo. Disponível em: <www.ebc.com.br>. Acesso em: 27 jan. 2020. 
No trecho do texto, infere-se que a autora tem o propósito comunicativo de 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 7 
A) apresentar as diferentes opiniões dos estudantes sobre o tema da redação do Enem. 
B) explicar o Exame Nacional do Ensino Médio, que ocorreu em uma data não especificada na matéria. 
C) entrevistar os estudantes em relação ao tema da redação do exame no primeiro dia de prova na Universidade 
Mackenzie. 
D) apresentar o que pensa um estudante acerca da complexidade da redação no primeiro dia em que foi aplicado 
o exame. 
E) discorrer acerca do motivo de a maioria dos estudantes terem visto o tema da redação de maneira negativa. 
 
Questão 18 
Estudantes de São Paulo avaliam tema da redação como positivo 
Alguns candidatos ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) que prestaram a prova na Universidade 
Mackenzie, centro da capital paulista, começaram a sair das salas logo após o término do tempo mínimo de 
permanência no local. Eles avaliaram como positivo o tema da redação, que este ano foi a violência contra a 
mulher, por ser um assunto muito comentado na imprensa. 
Segundo o estudante Victor Vinícius, 20, esse segundo dia de prova foi mais puxado devido à redação. “Eu 
achei o tema da redaçãointeressante, é um tema atual e traz um problema que está explícito na sociedade”, 
disse. 
[…] Para Edvania Caroline, 19, a prova de hoje estava mais difícil que ontem, mas a redação ela achou fácil. 
BOEHM, Camila. Estudantes de São Paulo avaliam tema da redação como positivo. Disponível em: <www.ebc.com.br>. Acesso em: 27 jan. 2020. 
No predicado verbo-nominal destacado no texto, a característica “interessante” se refere ao 
 
A) sujeito da oração “eu”. 
B) verbo significativo “achei”. 
C) sujeito da fala “Victor Vinícius”. 
D) objeto direto “tema”. 
E) núcleo do objeto “redação”. 
 
Questão 19 
Dessa construção episódica e dos seus temas simples (o bem contra o mal, o oprimido contra o opressor, 
aprendizado, fé, traição, amizade, amor e redenção), Lucas entendeu como criar uma relação emocional entre o 
público e obra. A elaboração desse conceito pode não ter sido unanimidade entre a crítica na época, mas 
assegurou uma base de fãs disposta a levar Star Wars para além da sala de cinema, comprando todos os seus 
respectivos derivados. 
Toda essa contextualização é fundamental para falar de A ascensão Skywalker. Proclamado como o capítulo 
final de uma série de nove longas, seria deveras pretensioso não levar em conta 40 anos de história apenas para 
“julgar o filme pelo filme”. Ainda mais quando o roteiro de Chris Terrio e J. J. Abrams depende tanto da nostalgia 
da primeira trilogia quanto da lógica muitas vezes questionável estabelecida ao longo dos anos pela 
franquia. Star Wars é, afinal, uma novela espacial e A ascensão Skywalker não nega essa essência. 
BRIDI, Natália. Star Wars:A ascensão Skywalker. Disponível em: <www.omelete.com.br>. Acesso em: 27 jan. 2020. 
Com base na leitura, o texto traz como tema 
 
A) o último filme da série Star Wars, lançado no cinema. 
B) a criação do roteiro do filme StarWars:A ascensãoSkywalker. 
C) o conceito em relação aos temas simples do filme de Chris Terrio. 
D) a comparação entre os filmes da trilogia Star Wars. 
E) a história relativa à criação do primeiro filme StarWars. 
 
Questão 20 
Dessa construção episódica e dos seus temas simples (o bem contra o mal, o oprimido contra o opressor, 
aprendizado, fé, traição, amizade, amor e redenção), Lucas entendeu como criar uma relação emocional entre o 
público e obra. A elaboração desse conceito pode não ter sido unanimidade entre a crítica na época, mas 
assegurou uma base de fãs disposta a levar Star Wars para além da sala de cinema, comprando todos os seus 
respectivos derivados. 
Toda essa contextualizaçãoé fundamental para falar de A ascensão Skywalker. Proclamado como o capítulo 
final de uma série de nove longas, seria deveras pretensioso não levar em conta 40 anos de história apenas para 
“julgar o filme pelo filme”. Ainda mais quando o roteiro de Chris Terrio e J. J. Abrams depende tanto da nostalgia 
da primeira trilogia quanto da lógica muitas vezes questionável estabelecida ao longo dos anos pela 
franquia. Star Wars é, afinal, uma novela espacial e A ascensão Skywalker não nega essa essência. 
BRIDI, Natália. Star Wars: A ascensão Skywalker. Disponível em: <www.omelete.com.br>. Acesso em: 27 jan. 2020. 
O objetivo do autor do texto é 
 
A) informar quanto aos acontecimentos durante a gravação do filme. 
B) expor uma crítica acerca do filme recentemente lançado no cinema. 
C) descrever detalhadamente o roteiro de Chris Terrio e J. J. Abrams. 
D) explicar a relação emocional construída entre público e obra. 
E) discorrer em relação à possível continuação do filme da saga. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 8 
Questão 21 
As redes sociais digitais: necessidade ou vício? 
Com o advento dos aparelhos móveis e a ampliação dos recursos dos celulares, a expansão da internet se dá de 
forma assustadora […]. 
Basta observar ao redor: pessoas caminhando e usando celular; […] as pessoas podem acessar suas 
informações em qualquer lugar e horário […]. 
Além dos problemas psicológicos de vício e isolamento social […], não se pode negligenciar outros itens no 
quesito saúde, devido à radiação e ao contato direto com os aparelhos […]. 
Destaca-se, por sua vez, o lado fantástico dessa tecnologia que possibilita comunicação em tempo real, […] o 
que pode aproximar as pessoas […]. 
Enfim, devemos aprender a dosar o uso das novas tecnologias de comunicação para que seus benefícios 
possam ser aproveitados […] com liberdade e não como escravidão e dominação. 
TAIT, Tania. As redes sociais digitais: necessidade ou vício? Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. Acesso em: 28 jan. 2020. 
O artigo de opinião lido expõe que 
 
A) os avanços dos recursos dos celulares vêm causando problemas para as pessoas, não havendo um lado 
positivo em relação a essas novas tecnologias. 
B) as novas tecnologias têm assustado o público, que está adoecendo por causa da radiação e do contato com 
os novos aparelhos celulares. 
C) a tecnologia gerou um vício que vem causando problemas de saúde nas pessoas e isolamento social; mas, há 
o lado bom, poder aproximar as pessoas. 
D) o celular está sendo substituído por uma nova tecnologia que possibilita o acesso às informações de qualquer 
lugar. 
E) os aparelhos móveis estão cada vez mais avançados, o que gera apenas benefícios, pois é possível acessar 
informações de qualquer lugar. 
 
Questão 22 
As redes sociais digitais: necessidade ou vício? 
Com o advento dos aparelhos móveis e a ampliação dos recursos dos celulares, a expansão da internet se dá de 
forma assustadora […]. 
[…] Basta observar ao redor: pessoas caminhando e usando celular; […] as pessoas podem acessar suas 
informações em qualquer lugar e horário […]. 
Além dos problemas psicológicos de vício e isolamento social […], não se pode negligenciar outros itens no 
quesito saúde, devido à radiação e ao contato direto com os aparelhos […]. 
Destaca-se, por sua vez, o lado fantástico dessa tecnologia que possibilita comunicação em tempo real, […] o 
que pode aproximar as pessoas […]. 
Enfim, devemos aprender a dosar o uso das novas tecnologias de comunicação para que seus benefícios 
possam ser aproveitados […] com liberdade e não como escravidão e dominação. 
TAIT, Tania. As redes sociais digitais: necessidade ou vício? Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. Acesso em: 28 jan. 2020. 
A autora do artigo de opinião defende que é preciso 
 
A) observar os fatos assustadores que vêm acontecendo ao seu redor. 
B) aproximar as pessoas que estão isoladas por causa do aparelho eletrônico. 
C) atentar-se aos problemas de saúde causados pelo isolamento social. 
D) haver um equilíbrio no uso dos celulares para que não seja algo prejudicial. 
E) aprender a acessar informações com mais segurança e de qualquer lugar. 
 
Questão 23 
35 anos de Rock in Rio: "Ideia é virar parque permanente de música", diz Roberto Medina 
Roberto Medina […] é um realizador de sonhos – o maior deles está completando 35 anos neste sábado (11): o 
Rock in Rio, o megafestival de música que colocou o Brasil na vanguarda dos grandes eventos de 
entretenimento. […] 
O tamanho do Rock in Rio no Brasil, explica Medina, está no limite da cidade que deu seu nome. Um dos sonhos 
do empresário é fazer do RiR um parque temático permanente – como os da Disney – na Cidade do Rock […] 
explica Medina, entrando em um dos tópicos de que fala com mais veemência, as possibilidades da cidade pela 
qual é apaixonado. 
[…] Qual o seu balanço desses 35 anos de Rock in Rio? 
Primeiro a gente entrou pela porta da frente há 35 anos com um projeto que mais que música era um movimento. 
Basicamente em um país que não tinha nada, que estava na Idade da Pedra da música de grandes eventos, e a 
gente acabou reformulando o que se fazia nos Estados Unidos e na Europa. 
PINHEIRO, Raquel. 35 anos de Rock in Rio: "Ideia é virar parque permanente de música", diz Roberto Medina. Disponível em: <https://revistaquem.globo.com>. Acesso em: 28 jan. 2020. 
Com base na leitura da entrevista, pode-se entender que o 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 9 
A) Rock in Rio é também o nome da cidade que comporta o megafestival. 
B) megafestival acontece todo ano somente no Brasil e teve início há 35 anos. 
C) criador e dono do festival de música e entretenimento é o Roberto Medina. 
D) parque temático, que hoje é permanente, expandiu-se para a Europa. 
E) grande evento de entretenimento originou-se nos Estados Unidos 
 
Questão 24 
A educação na era da internet 
Por Gazeta do Povo 
[...] A questão é que esses recursos maravilhosos da tecnologia devem ir para a sala de aula – e outros 
ambientes formais de aprendizagem – durante toda a educação básica e, por óbvio, na educação superior, o que 
implica a obrigação do governo em relação à definição e implantação de políticas públicas quanto à incorporação 
dessas tecnologias na educação. [...] Mas uma questão sobre a qual pouco se fala é: quanto o país 
economizaria, especialmente em relação à necessidade de pessoal, se o sistema educacional fosse todo 
modernizado com as tecnologias disponíveis no mundo? 
Não há resposta fácil e rápida para todas essas questões, razão pela qual é preciso pesquisar e estudar o 
assunto de forma séria e com metodologia científica. [...] 
A EDUCAÇÃO na era da internet. Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. Acesso em: 11 ago. 2020. 
Após a leitura do trecho, é possível identificar que esse texto pertence a um editorial, porque ele 
 
A) é escrito de modo objetivo na exposição dos fatos. 
B) cita os níveis de ensino para a defesa da opinião. 
C) tem a assinatura do responsável pela opinião. 
D) apresenta um assunto político e atual. 
E) representa a opinião do seu veículo de comunicação. 
 
Questão 25 
A educação na era da internet 
Por Gazeta do Povo 
[...] A questão é que esses recursos maravilhosos da tecnologia devem ir para a sala de aula – e outros 
ambientes formais de aprendizagem – durante toda a educação básica e, por óbvio, na educação superior, o que 
implica a obrigação do governo em relação à definição e implantação de políticas públicas quanto à incorporação 
dessas tecnologias na educação. [...] Mas uma questão sobre a qual pouco se fala é: quanto o país 
economizaria, especialmente em relação à necessidade de pessoal, se o sistema educacional fosse todo 
modernizado com as tecnologias disponíveis no mundo? 
Não há resposta fácil e rápida para todas essas questões, razão pela qual é preciso pesquisar e estudar o 
assunto de forma séria e com metodologiacientífica. [...]. 
A EDUCAÇÃO na era da internet. Disponível em: <www.gazetadopovo.com.br>. Acesso em: 11 ago. 2020. 
Os editoriais têm como característica a utilização de modalizadores argumentativos. Identifica-se um modalizador 
em 
 
A) “ambientes formais”, o qual expressa uma opinião sobre o ambiente escolar. 
B) “obrigação do governo”, o qual expressa uma obrigatoriedade dos órgãos governamentais. 
C) “políticas públicas”, o qual expressa uma opinião sobre como as políticas devem ser estabelecidas. 
D) “pouco se fala”, o qual expressa dúvida quanto à qual decisão tomar sobre as tecnologias na escola. 
E) “é preciso pesquisar e estudar”, o qual expressa a necessidade de se tomar uma medida. 
 
Questão 26 
Manifesto pela Vida na Floresta 
Nós, comunidades e entidades organizadas da região de Porto de Moz e Prainha, no Estado do Pará, bem como 
organizações e entidades da sociedade civil, preocupados com a escalada crescente de violência contra os 
povos da floresta e o ataque desenfreado aos recursos florestais na Amazônia, convocamos a opinião pública a 
apoiar nossa luta pela paz, pela justiça social e pela preservação do patrimônio ambiental na região entre os rios 
Xingu e Curuá-Una, o norte da Rodovia Transamazônica e o Rio Amazonas, no Pará. 
Aqui habitam milhares de brasileiros e brasileiras em mais de uma centena de comunidades formadas por 
populações extrativistas e ribeirinhas que vivem na – e da – floresta e com ela estabeleceram uma relação 
secular de convivência respeitosa e sustentável. [...] 
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. Manifesto pela vida na floresta. Disponível em: <www.mma.gov.br>. Acesso em: 4 ago. 2020. 
Para a formação desse Manifesto, identifica-se o uso predominante de verbos no presente do indicativo para 
expressar 
 
A) a ordem feita pelo texto na convocação das pessoas às ações. 
B) os problemas sociais superados na Amazônia. 
C) as consequências ambientais das atividades irregulares. 
D) a denúncia das populações que vivem do extrativismo na Amazônia. 
E) a intenção do texto e os problemas vividos na Amazônia. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 10 
Questão 27 
Tarzan – A evolução da Lenda 
Dinossauros, meteoros, radares e helicópteros. Por mais que soe estranho, estes são alguns dos elementos 
usados em Tarzan – A Evolução da Lenda. [...] 
O viés tecnológico que está no centro da trama do filme, porém, não traz nada de muito interessante [...] a não 
ser que o espectador encontre originalidade nesta espécie de Avatar para crianças. [...] 
Com enredo fraco [...] será mais uma das dezenas de adaptações esquecidas [...]. 
CASTRO, Míriam. Tarzan – a evolução da lenda. Disponível em: <www.omelete.com.br>. Acesso em: 4 ago. 2020. 
De acordo com o trecho “O viés tecnológico que está no centro da trama do filme, porém, não traz nada de muito 
interessante”, identifica-se que a conjunção em destaque produz o efeito de sentido de 
 
A) conformidade entre as ideias, pois o elemento do filme foi recebido pela audiência da mesma forma que era 
esperado em sua produção. 
B) proporção entre as ideias, visto que são ações simultâneas que ocorrem no filme, as tecnologias que são 
apresentadas e a falta de convencimento delas. 
C) oposição entre as ideias, pois era esperado que as tecnologias no enredo do filme fossem surpreendentes, o 
que não ocorre para a resenhista. 
D) causalidade entre as ideias, visto que a visão tecnológica do filme é a causa de ele ser desinteressante para o 
público. 
E) finalidade entre as ideias, visto que o viés tecnológico na produção era um pano de fundo, sem ser o assunto 
principal da trama. 
 
Questão 28 
O Auto da Compadecida 
Irresistível. Isto é o mínimo que se pode dizer da comédia O Auto da Compadecida, dirigida pelo global Guel 
Arraes. [...] O Auto da Compadecida é uma peça de teatro escrita por Ariano Suassuna, em 1955. Nestes 45 
anos, o premiado texto já passou pelas mais diversas adaptações e interpretações. Uma delas [...] transformou a 
peça em minissérie de TV. [...] 
Daí para a telona foi um passo. [...] E o resultado – voltando ao início desta matéria – é simplesmente irresistível. 
SABADIN, Celso. O Auto da Compadecida. Disponível em: <www.cineclick.com.br>. Acesso em: 4 ago. 2020. 
Com base na leitura desse trecho, compreende-se que o autor 
 
A) utiliza referências da obra O Auto da Compadecida na sua argumentação positiva sobre o filme. 
B) apresenta uma avaliação crítica em relação à obra de Ariano Suassuna, visto que esse é o objetivo desse 
gênero. 
C) mostra a importância da obra, visto que o texto foi trabalhado em vários contextos, sendo assunto 
indispensável em uma resenha. 
D) divulga um posicionamento sobre a adaptação da obra, algo característico desse gênero textual, sendo uma 
avaliação negativa. 
E) expõe o nome do produtor do filme em relação às suas demais produções, como forma de mostrar a 
positividade da obra em sua avaliação. 
 
Questão 29 
Leia o trecho do roteiro do filme Houve uma vez dois verões, observando as características desse gênero. 
Houve uma vez dois verões 
CENA 1 - PRAIA - EXTERIOR/DIA 
Uma praia se perde no horizonte, quase vazia. O vento surge e some em linhas de areia branca, o céu é branco 
e o mar quase marrom. Muito ao longe, um HOMEM se aproxima. CHICO e JUCA, 16 anos, estão sentados 
numa duna quase na beira da praia, olhando para o mar. Chico está de boné. Juca tem uma tala no pescoço. 
Chico dá uma olhada na direção do Homem que se aproxima: quarenta anos [...]. 
CHICO (OFF) 
Esta é a maior praia do mundo, trezentos e cinquenta e três quilômetros, está no livro dos recordes. Talvez seja 
também a pior praia do mundo, principalmente em março. Em janeiro e fevereiro pode até ser divertido, mas em 
março é um saco. A gente tem que inventar coisas para fazer todo tempo. Não é fácil. 
FURTADO, Jorge. Houve uma vez dois verões. Disponível em: <www.casacinepoa.com.br>. Acesso em: 4 ago. 2020. 
Com base nas características presentes no trecho citado, identifica-se que 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 11 
A) a cena introdutória apresenta o ambiente em que a narrativa se passa e as características físicas das 
personagens. 
B) o roteirista não pensou em um local predeterminado para as ações ocorrerem, visto que a descrição pode se 
passar em qualquer praia. 
C) a filmagem desse roteiro não precisa ter um dia específico para ser filmado, visto que não há características 
que descrevam o dia. 
D) os atores devem seguir as indicações presentes no roteiro, como os olhares descritos do homem e dos 
adolescentes. 
E) ao mencionar uma personagem pela primeira vez, usa-se destaque na grafia dos nomes ou na identificação 
das personagens. 
 
Questão 30 
Houve uma vez dois verões 
CENA 1 - PRAIA - EXTERIOR/DIA 
Uma praia se perde no horizonte, quase vazia. O vento surge e some em linhas de areia branca, o céu é branco 
e o mar quase marrom. Muito ao longe, um HOMEM se aproxima. CHICO e JUCA, 16 anos, estão sentados 
numa duna quase na beira da praia, olhando para o mar. Chico está de boné. Juca tem uma tala no pescoço. 
Chico dá uma olhada na direção do Homem que se aproxima: quarenta anos [...]. 
CHICO (OFF) 
Esta é a maior praia do mundo, trezentos e cinquenta e três quilômetros, está no livro dos recordes. Talvez seja 
também a pior praia do mundo, principalmente em março. Em janeiro e fevereiro pode até ser divertido, mas em 
março é um saco. A gente tem que inventar coisas para fazer todo tempo. Não é fácil. 
FURTADO, Jorge. Houve uma vez dois verões. Disponível em: <www.casacinepoa.com.br>. Acesso em: 4 ago. 2020. 
Com base na leitura do trecho do roteiro do filme Houve uma vez dois verões, identifica-se, pelo sentido, um dos 
motivos para a personagem qualificar a praia como a pior do mundo em 
 
A) “Esta é a maior praia do mundo [...]”. 
B) “O céu é branco e o mar quase marrom”. 
C) “A gente tem que inventar coisas para fazer todotempo”. 
D) “O vento surge e some em linhas de areia branca”. 
E) “Uma praia se perde no horizonte”. 
 
Questão 31 
Analise a imagem, um selo de 1998, em que a obra de uma grande artista brasileira aparece reproduzida. 
 
©Neftali/Shutterstock. 
O quadro reproduzido no selo é Urutu, de 1928, pintado por Tarsila do Amaral, uma artista que 
 
A) abusava do uso de sombras e do emprego da técnica de ilusão de profundidade. 
B) passou a recusar as técnicas cubistas depois de conhecer a obra de Anita Malfatti. 
C) se ateve a uma estética minimalista, especialmente no que se refere ao uso escasso de cores. 
D) recusava a deformação das formas e das proporções em suas representações. 
E) também abandonou a representação da realidade para registrar seres inventados. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 12 
Questão 32 
 
©Alf Ribeiro/Shutterstock. 
 
 
Memorial da Resistência no Prédio da Estação Pinacoteca, em São Paulo, Brasil 
O Memorial da Resistência de São Paulo é uma instituição que preserva a memória da resistência e da 
repressão política do Brasil republicano. O edifício da instituição foi sede do Departamento Estadual de Ordem 
Política e Social de São Paulo (DEOPS/SP) de 1940 até 1983, durante o regime militar. Hoje, lá se encontra a 
Estação Pinacoteca, uma das instituições museológicas mais ricas em acervo do país. Sabe-se ainda que, 
durante a Ditadura Militar, muitos artistas foram alvo de censura pelo governo vigente. Essa censura repreendia 
 
A) artistas que se relacionassem com políticas de outros países, uma vez que um dos pilares da ditadura era o 
nacionalismo sem influências europeias. 
B) obras que se posicionassem contra o governo ou que tivessem o potencial de estimular o pensamento crítico 
em relação ao Estado. 
C) instituições museológicas que tivessem, em seu acervo, obras de artistas negros ou de mulheres. 
D) as composições musicais que não agradassem os ideais políticos do governo, sendo as outras artes 
desconsideradas. 
E) artistas que homenageassem os movimentos artísticos do passado, considerados deformados pela política 
vigente. 
 
Questão 33 
 
©Criben/Shutterstock. 
 
 
Dançarina Blakeley White, da Companhia de Dança Martha Graham, 2011 
A dança ocidental moderna foi caracterizada pela inovação proposta, na maioria das vezes, por bailarinas 
mulheres. Ruth St. Denis, Doris Humphrey, Martha Graham e Mary Wigman são nomes importantes na Europa e 
nos Estados Unidos. As bailarinas presenciaram as duas grandes guerras mundiais, o que marcou o novo 
pensamento sobre a dança, elaborado por elas, e as obras que realizaram. Apesar de viverem realidades 
diferentes, o elemento central dos estudos delas é o mesmo. Esse elemento é 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 13 
A) o figurino, que se manteve fiel ao balé clássico. Na Europa a sapatilha de ponta ganha uma remodelagem que 
deixa as bailarinas mais confortáveis. 
B) o ritmo acelerado, com a interpretação de músicas de origem oriental, muitas vezes indiana, japonesa e 
egípcia. 
C) o corpo, levando-se em consideração os movimentos dele: a respiração, as contrações, os relaxamentos, a 
gravidade e o poder de expressão de cada bailarino. 
D) a figura masculina, que passou a ser protagonista das peças coreografadas pelas mulheres, ganhando 
espaço dentro dos espetáculos. 
E) o tema mitológico, presente nos figurinos e no movimento dos corpos, que se inspiravam nas esculturas 
gregas. 
 
Questão 34 
 
©Luke W. Choi/Shutterstock. 
Em 1962, o artista Andy Warhol apresentou, pela primeira vez, a obra retratada na imagem, que ficou conhecida 
como Latas de sopa Campbell. Warhol buscou, com esse trabalho, 
 
A) colocar a arte como um produto de consumo, disposta no museu como se estivesse em um supermercado. 
B) provocar os pintores acadêmicos, usando a serigrafia como uma técnica mais rápida de reproduzir uma 
imagem. 
C) romantizar o consumo de produtos enlatados, uma vez que a comida fresca se tornou escassa no país em 
virtude da crise. 
D) repetir uma imagem reconhecida pelo público diversas vezes, como meio de incentivá-lo a comprar o produto. 
E) difundir o pensamento do Expressionismo abstrato, que seguia o modelo das vanguardas europeias 
modernistas. 
 
Questão 35 
Arrigo é referência para a vanguarda paulista, movimento de que faz parte, ao inserir atonalismo e serialismo na 
MPB. O rock e sua dicção também estão presentes nas suas canções. Participantes desse movimento, como 
Premê, Itamar Assumpção, Língua de Trapo e Rumo se utilizam de uma instrumentalização oriunda do universo 
do rock para compor os seus trabalhos. 
ARRIGO BARNABÉ. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural. Disponível em: <https://enciclopedia.itaucultural.org.br>. Acesso em: 14 abr. 2020. 
O músico brasileiro citado no trecho ficou conhecido por fazer parte da vanguarda paulista, um movimento que 
 
A) seguia os padrões da música brasileira da época, buscando um elevado apuro técnico e pureza vocal. 
B) ganhou espaço por meio dos veículos de comunicação de massa, com as gravadoras famosas da época. 
C) buscava revolucionar a música brasileira, aproximando diversos estilos e utilizando guitarras elétricas em suas 
composições. 
D) produziu obras ousadas, fugindo dos padrões e usando elementos teatrais nas apresentações. 
E) misturava literatura e música, com poemas cantados, no qual as letras eram mais importantes do que as 
músicas. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 14 
Questão 36 
 
©Sportpoint/Shutterstock. 
Em uma luta da modalidade como a representada na imagem, sabe-se que 
 
A) são permitidos socos ou chutes, além do golpe retratado. 
B) há o acompanhamento de apenas um árbitro. 
C) o chamado golpe perfeito encerra a luta. 
D) os competidores usam vestimentas de mesma cor. 
E) leva-se em conta o trinômio kihon, kata e kumite. 
 
Questão 37 
 
©J. Henning Buchholz/shutterstock. 
O sumô é, ainda hoje, o esporte mais popular do Japão, e está cercado de mitos e lendas que envolvem a 
própria história do país. Considerando-se as regras oficiais do sumô, é correto afirmar que 
 
A) a modalidade é disputada sobre o dohyo e a arena de luta é composta por um campo circular, marcado com 
feixes de palha de arroz. 
B) o vencedor do confronto é aquele que imobiliza o oponente por mais de 10 segundos. 
C) banzai é o nome dado ao cumprimento inicial dos lutadores, em que os oponentes se curvam um em frente ao 
outro antes do início da luta. 
D) para vencer o oponente, é permitido empurrar e derrubar, mas não é permitido agarrar ou puxar o cinto do 
adversário. 
E) as únicas pessoas autorizadas a ficar no dohyo são os dois oponentes; o juiz deve permanecer do lado de 
fora. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 15 
Questão 38 
O Futebol Americano quer ser grande no Brasil 
O futebol americano é um esporte que vem exponencialmente atraindo o conhecimento da mídia e público 
brasileiro. Não é à toa que a cada temporada da NFL (National Football League) e principalmente a final, o Super 
Bowl, a popularidade e familiaridade com a festa americana crescem. Para ajudar, entre outros fatores, o país já 
tem até um representante na liga americana (Cairo Santos, o kicker do Kansas City Chiefs). 
E pensando em fomentar ainda mais o crescimento do esporte no país, a CBFA (Confederação Brasileira de 
Futebol Americano) se empenha em explorar o entretenimento do esporte para seduzir o público – que em 
algumas cidades já supera o do futebol (soccer) – para estádios e nas novas arenas. Entretanto, as dificuldades 
que giram em torno do esporte, como a infraestrutura, custos elevados e falta de apoiadores, dificultam a vida de 
jogadores e gestores do futebol americano brasileiro. 
LORDELLO, Vinícius. O futebol americano quer ser grande no Brasil. Disponível em: <https://exame.abril.com.br>. Acesso em: 18 jan. 2020.A notícia lida evidencia que 
 
A) o futebol americano está chegando ao Brasil com o intuito de concorrer em audiência com o futebol nacional 
(soccer). 
B) o crescimento do interesse do público na modalidade americana influencia o empenho da CBFA para explorar 
o entretenimento do esporte. 
C) a prática do futebol americano no Brasil não vem obtendo sucesso, visto que não se investe adequadamente 
na modalidade. 
D) o Brasil está se tornando um importante formador e fornecedor de atletas para a National Football 
League (NFL). 
E) o futebol americano no Brasil apresenta tendências de que, em poucos anos, tornar-se-á tão popular quanto o 
futebol nacional (soccer). 
 
Questão 39 
 
©G-Stock Studio/Shutterstock. 
Sabendo-se que o tempo de lazer pode ser utilizado para práticas esportivas e que elas podem acontecer de 
maneira ativa, praticando esportes, ou de maneira passiva, atuando como um espectador, é importante que o 
indivíduo entenda as habillidades técnicas necessárias para a modalidade esportiva em questão. Sobre as 
práticas esportivas ativas, como a retratada na imagem, é correto afirmar que 
 
A) os praticantes estão em busca de prazer e divertimento, com regras fixas e rígidas, não exigindo desempenho. 
Nessas atividades, há maior liberdade de ação, favorecendo-se a espontaneidade. 
B) as regras são flexíveis, com possiblidade de modificação. Os praticantes dessas atividades buscam o 
desempenho físico e não se preocupam com a competição. Além disso, há maior desenvolvimento da 
criatividade. 
C) os praticantes estão em busca de prazer e divertimento, com regras flexíveis e com possibilidade de 
modificação. Não há grande exigência de desempenho, e há maior liberdade de ação. 
D) os praticantes buscam os desempenhos físico e técnico, com regras rígidas, e há uma imposição de 
desempenho. A forte concorrência dessas atividades pode levar ao isolamento e à rivalidade. 
E) os praticantes estão em busca de sociabilidade, com regras que atendem ao nível técnico do executante, 
imposição de desempenho, e maior liberdade de ação, favorecendo a espontaneidade. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 16 
Questão 40 
O que é Punhobol? 
O Punhobol (faustball, em alemão, ou fistball, em inglês), é um esporte coletivo semelhantes ao voleibol. 
[…] Hoje no Brasil são disputadas copas e campeonatos em todas as categorias: desde a mirim (13 anos) até 
veteranos (divididas em duas categorias: acima de 35 anos ou 45 anos), incluindo também a infantil (até 16 
anos), juvenil (até 18 anos), júnior (até 21 anos) e adulta (sem idade para iniciar ou terminar participação). É um 
esporte altamente intuitivo para aplicação em escolas. 
O QUE é Punhobol? Disponível em: <https://cbdt.com.br>. Acesso em: 11 abr. 2020. 
De acordo com as regras básicas do esporte apresentado no trecho, é correto afirmar que 
 
A) cada equipe é formada por seis jogadores. 
B) um set é ganho se a equipe faz doze pontos. 
C) a bola não pode quicar no chão nenhuma vez. 
D) a bola pode ser empurrada ou conduzida. 
E) o saque pode ser realizado por qualquer jogador. 
 
Questão 41 
Em 1917, os operários da fábrica de tecidos Rodolfo Crespi decidiram paralisar as atividades. Esse movimento 
se espalharia entre outras fábricas da capital paulista, dando início à primeira Greve Geral na história do Brasil. 
A greve em São Paulo teve início, como vimos, na fábrica de tecidos de Rodolfo Crespi. Seus trabalhadores já 
trabalhavam 13 horas diárias, mas com o aumento da produção estavam sendo obrigados a trabalhar até as 23h 
ou até a meia-noite. Recusando-se a aceitar esse prolongamento da já longa jornada, centenas de trabalhadores 
decidiram pela paralisação do trabalho. 
TOLEDO, Edilene. Um ano extraordinário: greves, revoltas e circulação de ideias no Brasil em 1917. Disponível em: <https://www.scielo.br>. Acesso em: 16 maio 2019. 
Pode-se reconhecer, no texto, que uma das principais reivindicações do movimento operário, em 1917, foi 
 
A) a ampliação da jornada de trabalho. 
B) o fim do trabalho infantil nas fábricas. 
C) o reajuste salarial para os operários. 
D) a melhora das condições de trabalho. 
E) a desapropriação da fábrica. 
 
Questão 42 
Primeiro grande conflito militar do século XX, a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) teve características muito 
peculiares. 
Os exércitos de todas as potências que entraram em guerra em 1914 estavam equipados com metralhadoras e 
seu equivalente menos letal, o rifle de repetição de retrocarga e pequeno calibre. [...] Essas armas logo 
estabeleceram um domínio da defesa no campo de batalha que aumentou muito as perdas nos ataques de 
infantaria, tornando-os muitas vezes suicidas. A partir do momento em que se cavaram linhas de trincheira onde 
a infantaria podia se abrigar dessa chuva de aço, os generais passaram a procurar meios de amortecer seus 
efeitos. 
KEEGAN, John. Uma História da Guerra. São Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 401. 
Os armamentos utilizados na Primeira Guerra Mundial, quando comparados àqueles utilizados em conflitos 
anteriores, representaram a 
 
A) possibilidade de uma rápida vitória da Entente. 
B) imobilidade das tropas, uma vez que não havia a cavalaria. 
C) diminuição dos efetivos envolvidos diretamente nas batalhas. 
D) revisão das estratégias militares tradicionais. 
E) modernização bélica em função da produção industrial. 
 
Questão 43 
Assim como havia acontecido na Revolução de 1905, os revolucionários russos de 1917 organizaram sovietes 
por todo o país. 
O Governo Provisório não tem nenhum poder de verdade. Seus decretos só são executados se o Soviete assim 
permite. O Soviete controla os elementos mais importantes do poder: tropas, ferrovias e telégrafos. Pode-se até 
dizer, de forma crua, que o Governo Provisório existe apenas enquanto o Soviete autorizar. 
HELCIAS, Ricardo Vasques. Idos de 1917. Disponível em: <https://complemento.veja.abril.com.br>. Acesso em: 4 fev. 2019. 
Os sovietes organizados na Rússia, durante as revoluções de 1905 e 1917, eram 
 
A) diretórios regionais do partido bolchevique. 
B) conselhos de autogestão formados por operários, camponeses e soldados. 
C) divisões do Exército Vermelho comandado por Trótski. 
D) seções dos sindicatos de trabalhadores urbanos e rurais da Rússia. 
E) grupos políticos moderados, com apoio dos mencheviques. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 17 
Questão 44 
Na década de 1930, o presidente americano Franklin Delano Roosevelt deu início ao seu novo programa 
econômico, o New Deal ("Novo Acordo", em português). 
 
©Everett Historical/Shutterstock. 
Operários posando com turbina utilizada na construção de hidrelétrica no rio Columbia, EUA, 1937 
Um dos eixos principais do New Deal para retomar o crescimento econômico dos Estados Unidos foi a adoção de 
 
A) facilidades fiscais para contratação de trabalhadores. 
B) cortes nos gastos públicos por parte da União. 
C) políticas de estatização de setores considerados estratégicos. 
D) investimentos em grandes obras de infraestrutura. 
E) medidas liberais para diminuir a presença do Estado na economia. 
 
Questão 45 
Antônio Conselheiro foi um gnóstico bronco. [...] Era o profeta, o emissário das alturas, [...] passível do sofrimento 
e da morte, e tendo uma função exclusiva: apontar aos pecadores o caminho da salvação. Satisfez-se sempre 
com este papel de delegado dos céus. 
CUNHA, Euclides da. Os Sertões. São Paulo: Abril, 2010, p.176. 
Historicamente, Antônio Conselheiro e o arraial de Canudos são descritos como integrantes de um movimento 
 
A) revolucionário. 
B) monarquista. 
C) conservador. 
D) messiânico. 
E) militar. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 18 
Questão 46 
 
©Everett Historical/Shutterstock. 
Representação dos satélites dos Estados Unidos e da União Soviética na órbita terrestre, 1975 
A imagem faz referência a uma das práticasque caracterizaram o conflito entre Estados Unidos e União 
Soviética durante a Guerra Fria, conhecida como 
 
A) Pacto de Varsóvia. 
B) corrida espacial. 
C) pacto de ajuda mútua militar. 
D) cortina de ferro. 
E) corrida armamentista. 
 
Questão 47 
Ficou definido que a eleição presidencial seria “por sufrágio universal, direto, secreto”. Pela primeira vez as 
mulheres poderiam votar para presidente. Pena que isso só ocorreu em 1945, 11 anos depois, tendo em vista 
que as eleições de 1938 não ocorreram por causa do golpe do Estado Novo, em novembro de 1937. 
VILLA, M. A. A história das constituições brasileiras. São Paulo: Editora Leya, 2011. p. 39. 
Com base no texto, é possível identificar na Constituição de 1934 um caráter inovador, relacionado 
 
A) à proibição do voto universal. 
B) ao estabelecimento do voto feminino. 
C) à determinação de um período sem eleições. 
D) à legitimação do golpe de Estado. 
E) à instituição de leis trabalhistas. 
 
Questão 48 
[...] Renegado pelos socialistas, passa a atacá-los e a pregar a vitória da legião do “homem novo” sobre as 
hordas que, segundo ele, marcham em direção ao abismo do passado. Apóstolo da violência bélica, ele renega 
os dogmas marxistas, como a luta de classes e o internacionalismo. Preconiza um estado forte, inspirado tanto 
no Futurismo como no Império Romano, ambos capazes de aniquilar as instituições e os inimigos, cada um a seu 
modo. [...] Surge “Il Duce”, o líder da “italinità”, dono de retórica e gestualidade hiperbólicas, que hipnotiza a 
massa. [...] 
GIRON, L. A. Mussolini vida, obra e maldição. Disponível em: <https://istoe.com.br>. Acesso em: 9 mar. 2020. 
O texto permite identificar práticas que destacaram o fascismo como 
 
A) antissemita. 
B) totalitarista. 
C) socialista. 
D) democrático. 
E) pacifista. 
 
Questão 49 
Vitoriosa a revolução, abre-se uma espécie de vazio de poder, por força do colapso político da burguesia do café 
e da incapacidade das demais frações de classe para assumi-lo, em caráter exclusivo. O Estado de compromisso 
é a resposta para esta situação [...] o novo governo representa mais uma transição no interior das classes 
dominantes, tão bem expressa na intocabilidade sagrada das relações sociais no campo. 
FAUSTO, B. A revolução de 1930: historiografia e história. 13. ed. São Paulo: Brasiliense, [s.d.]. p.113. 
Glossário 
intocabilidade: algo intocável; algo que não pode ser alterado. 
Com base no texto, a Revolução de 1930 pode ser identificada como 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 19 
A) a ascensão dos burgueses industriais e dos operários ao poder. 
B) a centralização política para modificar as relações no campo. 
C) um conjunto de ações para garantir o poder aos tenentes. 
D) a inclusão, na política, dos estados de São Paulo e de Minas Gerais. 
E) a conquista do poder pela Aliança Liberal, liderada por Getúlio Vargas. 
 
Questão 50 
Com derrota alemã à vista, líderes aliados se reuniram em fevereiro de 1945 na histórica Conferência de Ialta 
para definir os próximos passos. [...] 
O historiador Dülffer acredita que todos os três participantes alcançaram alguns de seus objetivos. "Stalin 
afirmou-se nas complicadas questões territoriais, enquanto as potências ocidentais puderam plantar as sementes 
de uma estrutura internacional para a paz." 
BOSEN, R. Há 75 anos, conferência definia ordem mundial do pós-guerra. Disponível em: <https://noticias.uol.com.br>. Acesso em: 5 mar. 2020. 
O término da Segunda Guerra foi marcado por ações que procuravam impedir o surgimento de novos conflitos 
militares. Uma das ações adotadas para a manutenção da paz foi 
 
A) a imposição de acordos para todos os desentendimentos no pós-guerra. 
B) o perdão concedido à Alemanha pelos crimes de guerra. 
C) a manutenção de campos de concentração na Europa. 
D) a criação da Organização das Nações Unidas (ONU). 
E) a divisão do mundo em dois grupos: Aliados e Eixo. 
 
Questão 51 
Texto I 
A Ação Integralista Brasileira (AIB) foi fundada oficialmente como partido político em 7 de outubro de 1932, pelo 
“chefe nacional” Plínio Salgado [...]. 
Os integralistas defendiam uma “concepção do universo e do homem”, sintetizada no lema: “Deus, Pátria, 
Família” [...]. 
AÇÃO Integralista Brasileira teve cinco anos de legalidade. Disponível em: <https://www2.senado.leg.br>. Acesso em: 29 jan. 2020. 
Texto II 
Na década de 1930 surgiu no Brasil uma entidade com o objetivo claro de tentar modificar as estruturas do poder 
central em que o país era constituído. Essa entidade se chamava Aliança Nacional Libertadora – ANL. [...] 
Contudo vemos que seus membros estariam “[...] mobilizados em torno de quatro objetivos principais: luta contra 
o avanço do integralismo no Brasil e do fascismo no cenário mundial, e luta contra a dominação imperialista e o 
latifúndio em nosso país.” 
ANDRADE, F. I. S. de. A Aliança Nacional Libertadora em suas divergências e desencontros na década de 1930. Disponível em: <https://www.ufpb.br>. Acesso em: 29 jan. 2020. 
A comparação entre a Ação Integralista Brasileira (AIB) e a Aliança Nacional Libertadora (ANL) permite afirmar 
que, na década de 1930, essas organizações políticas 
 
A) representavam posicionamentos contrários em relação ao projeto político defendido. 
B) tornaram-se aliadas na luta contra o golpe planejado pelo governo de Vargas, em 1937. 
C) tinham caráter fascista, defendendo a centralização política por meio do nacionalismo. 
D) apresentavam uma proposta política inspirada no socialismo, com apoio internacional soviético. 
E) discordavam em relação às medidas adotadas pelo governo Vargas, defendendo um projeto semelhante. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 20 
Questão 52 
 
©Everett Historical/Shutterstock. 
Ruínas em Nagasaki, no Japão, após ataque com bomba atômica em 9 de agosto de 1945 
O desenvolvimento bélico durante a Segunda Guerra Mundial modificou os campos de batalha. Com base na 
imagem, é possível relacionar o uso da bomba atômica 
 
A) a efeitos localizados, que não interferem na vegetação. 
B) a um alto potencial de destruição de todo tipo de vida. 
C) ao pequeno impacto causado no meio ambiente. 
D) à guerra-relâmpago (Blitzkrieg), com rápida ofensiva do inimigo. 
E) ao “Dia D”, que permitiu a expulsão dos nazistas do Japão. 
 
Questão 53 
Com o término da Segunda Guerra, as potências vencedoras decidiram criar um tribunal destinado a julgar 
criminosos de guerra da Alemanha nazista. A sociedade internacional, até então, não acreditava que tais 
atrocidades poderiam ser cometidas em uma guerra, ou que os seres humanos fossem capazes de tal 
brutalidade. Em seis anos de guerra mais de 60 milhões de mortos, outros tantos feridos. Era responsabilidade 
do Tribunal de Nuremberg julgar estes homens, suas idéias e condutas. 
DEVENS, G. O Tribunal de Nuremberg: marco nas relações jurídicas e políticas internacionais do século XX. Monografia (Graduação em Relações Internacionais) – Universidade Vale do 
Itajaí, Santa Catarina, 2004. 
A criação do Tribunal de Nuremberg tinha como objetivo 
 
A) condenar todos os envolvidos no genocídio liderado por Stalin. 
B) evitar que genocídios como o Holocausto se repetissem. 
C) proibir o uso da bomba atômica em conflitos, evitando a extinção humana. 
D) condenar a invasão da Polônia, criando punições aos soviéticos. 
E) divulgar as ações adotadas na guerra para garantir a vitória dos Aliados. 
 
Questão 54 
[...] o populismo é, no essencial, a exaltação do poder do Estado, é o próprio Estado se colocando, através do 
líder, em contato direto com os indivíduos reunidos na massa” [...]. 
Por outro lado, o mesmo autor considera que o populismo só pode ser entendido como fenômeno de massas no 
sentido de que as classes sociais se manifestam como massas em determinadas circunstâncias históricas. [...] 
DEBERT, Guita Grin. Ideologia e populismo: Adhemar de Barros, Miguel Arraes,Carlos Lacerda e Leonel Brizola. Disponível em: <https://books.scielo.org>. Acesso em: 21 abr. 2020. 
O populismo, é um fenômeno político importante para se entender a história da América Latina. Apesar de se 
adaptar à realidade local, os governos populistas instituídos nos países latino-americanos, apresentaram 
caracterísicas comuns, como a 
 
A) a presença de líderes autoritários, que não tinham uma preocupação com a aprovação por parte da 
população. 
B) emergência de líderes carismáticos e o desenvolvimento de políticas populares. 
C) ausência de lideranças, pois foram implantadas políticas de apoio à população, sem governos centralizados. 
D) presença de líderes autoritários, que chegaram ao governo por meio do golpe de Estado, sem depender do 
apoio popular para governar. 
E) falta de participação da população nos governos, que não se preocupavam com as opiniões políticas. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 21 
Questão 55 
[...] O presidente James Monroe, na Doutrina Monroe, em dezembro de 1823, proclamou que os Estados Unidos 
não tolerariam qualquer extensão do sistema político europeu, e nem qualquer intervenção por nenhuma 
potência europeia “em parte alguma deste hemisfério”. [...] 
BETHELL, Leslie. O Brasil e a ideia de “América Latina” em perspectiva histórica. Disponível em: <https://www.scielo.br>. Acesso em: 9 abr. 2020. 
Os Estados Unidos, no contexto da Guerra Fria, buscaram intervir na política dos países do continente 
americano, por meio da Doutrina Monroe. Tem-se, como um exemplo dessa intervenção, 
 
A) o apoio estadunidense a política populista de Juan Perón, na Argentina. 
B) o apoio estadunidense ao governo de Salvador Allende, no Chile. 
C) a oposição estadunidense ao governo populista de Getúlio Vargas, no Brasil. 
D) a interferência estadunidense em Cuba, logo após a independência do país. 
E) o apoio estadunidense ao governo socialista de Lázaro Cárdenas, no México. 
 
Questão 56 
No início da década de 50, o governo promoveu várias medidas destinadas a incentivar o desenvolvimento 
econômico, com ênfase na industrialização. Foram feitos investimentos públicos no sistema de transportes e de 
energia, com a abertura de um crédito externo de 500 milhões de dólares. Tratou-se de ampliar a oferta de 
energia para o Nordeste e equacionou-se o problema de carvão nacional. Ocorreu também o reequipamento 
parcial da marinha mercante e do sistema portuário. Em 1952, foi fundado o Banco Nacional do Desenvolvimento 
Econômico (BNDE), diretamente orientado para o propósito de acelerar o processo de diversificação industrial. 
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp. 1995. p. 409. 
Em 31 de janeiro de 1951, Getúlio Vargas retornou à presidência do Brasil, eleito por meio do voto popular. Entre 
as políticas de Vargas, no Período Democrático, identifica-se 
 
A) a adoção de um plano para as áreas da saúde, educação, alimentação e transporte, conhecido como Plano 
Salte. 
B) um plano de modernização e industrialização para o Brasil, conhecido como Plano de Metas, que tinha como 
objetivo avançar 50 anos de desenvolvimento em apenas 5 anos. 
C) a criação do Banco Nacional do Desenvolvimento Econômico (BNDE), com objetivo de estruturar a economia 
brasileira, por meio do investimento na infraestrutura do país. 
D) a construção da cidade de Brasília, como capital nacional, projetada por Lúcio Costa e Oscar Niemeyer, com o 
objetivo de desenvolvimento e ocupação do Centro-Oeste. 
E) a criação da União Democrática Nacional (UDN), como partido político conservador, aliado ao governo 
democrático de Getúlio Vargas. 
 
Questão 57 
Texto I 
[...] Parecia não existir possibilidade de meio termo para o novo presidente, e por isso mesmo o apoio da opinião 
pública seria a única forma de garantir sua manutenção no cargo. Era preciso ousar, e JK ousou ao anunciar seu 
programa de governo – 50 anos de progresso em 5 anos de realizações, com pleno respeito às instituições 
democráticas. 
SILVA, Suely Braga da. 50 anos em 5: o Plano de Metas. Disponível em: <https://cpdoc.fgv.br>. Acesso em: 9 jun. 2020. 
Texto II 
Em comparação com o governo Vargas e os meses que se seguiram ao suicídio do presidente, os anos do JK 
podem ser considerados de estabilidade política. Mais do que isso, foram anos de otimismo, embalados por altos 
índices de crescimento econômico, pelo sonho realizado da construção de Brasília. Os “cinquenta anos em cinco” 
da propaganda oficial repercutiram em amplas camadas da população. 
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp. 1995. p. 422. 
O slogan “50 anos em 5”, foi amplamente divulgado pelo governo de Juscelino Kubitschek. Comparando-o com 
as políticas do governo de Getúlio Vargas, durante o Período Democrático, é possível compreender que 
 
A) o Plano de Metas, proposto por Juscelino Kubitschek, objetivava apenas o desenvolvimento da Região 
Centro-Oeste, com a construção de Brasília. 
B) o Plano de Metas, elaborado por Juscelino Kubitschek, apresentava propostas mais amplas de 
desenvolvimento, diferentemente da política de Getúlio Vargas, centrada no desenvolvimento industrial do Brasil. 
C) o slogan se refere à tentativa de resolver, em cinco anos, a dívida ocasionada pela política externa do governo 
de Getúlio Vargas. 
D) o Plano de Metas, promovia apenas o desenvolvimento dos setores de industrialização de base, 
diferenciando, assim, o governo de Juscelino Kubitschek do governo de Getúlio Vargas. 
E) Juscelino Kubitschek optou pela resolução da crise econômica do Brasil, decidindo frear a industrialização do 
país durante cincos anos, diferentemente de Getúlio Vargas, que investiu massivamente na industrialização. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 22 
Questão 58 
Texto I 
O período chamado de “milagre” estendeu se 1969 a 1973, combinando o extraordinário crescimento econômico 
com taxas relativamente baixas de inflação. O PIB cresceu na média anual, 11,2%, tendo seu pico em 1973, com 
uma variação de 13%. 
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp. 1995. p. 485. 
Texto II 
Outro aspecto negativo do “milagre” que perdurou depois dele foi a desproporção entre o avanço econômico e o 
retardamento ou mesmo o abandono dos programas sociais pelo Estado. O Brasil iria se notabilizar no contexto 
mundial por uma posição relativamente destacada pelo potencial industrial e por indicadores muito baixos de 
saúde, educação e habitação, que medem a qualidade de vida de um povo. 
FAUSTO, Boris. História do Brasil. São Paulo: Edusp. 1995. p. 487. 
O chamado “Milagre Econômico Brasileiro”, demonstrou um avanço no período de 1969 a 1973, mas representou 
também um problema na economia brasileira. Ao comparar os textos I e II, percebe-se que, em termos gerais, o 
“Milagre Econômico Brasileiro” proporcionou 
 
A) o aumento do PIB (Produto Interno Bruto) e o aumento da desigualdade social no país. 
B) a diminuição do PIB (Produto Interno Bruto) e o aumento da desigualdade social no país. 
C) o aumento da oferta de petróleo no país e a diminuição da inflação, sobretudo no preço do petróleo. 
D) o aumento da inflação no país e a diminuição da desigualdade social, por meio do PIB (Produto Interno Bruto). 
E) o aumento do PIB (Produto Interno Bruto) e a diminuição no preço do petróleo, devido ao aumento da oferta 
do produto. 
 
Questão 59 
Texto I 
Em 1966, Mao lançou um outro movimento, chamado Revolução Cultural, cujo objetivo era reforçar o domínio 
dos comunistas sobre a China. Fechou as escolas e formou grupos de jovens chamados Guardas Vermelhos. 
Era a ditadura do pensamento único. Os Guardas Vermelhos atacavam pessoas que discordavam do governo, 
destruíam propriedades e bens culturais. 
A Revolução Cultural enfraqueceu a China, mas, apesar disso, continuou em vigor enquanto Mao viveu. Ele 
morreu em Pequim, em 9 de setembro de 1976. 
MAO TSÉ-TUNG. Disponível em: <https://escola.britannica.com.br>.Acesso em: 9 jun. 2020. 
Texto II 
A integração na China não se restringiu somente ao campo, pois as fábricas também foram utilizadas como 
locais de reeducação pelo trabalho, já que a ação do Partido não deveria ficar restrita ao campo. O trabalho nas 
cidades não deveria ser abandonado, pois, a ação do operariado serviria de apoio à ação dos camponeses nas 
bases de apoio rurais. [...] 
SANTANA, C. S. de. Notas sobre a História da Revolução Cultural Chinesa (1966-1976). Disponível em: <https://www.ifch.unicamp.br>. Acesso em: 9 jun. 2020. 
Em 1949, Mao Tsé-tung proclamou a República Popular da China, iniciando seu governo. Com o objetivo de 
instituir uma sociedade comunista na China, Mao Tsé-tung 
 
A) promoveu uma ampla reforma agrária, implantou uma ditadura com características burguesas e fechou o 
mercado. 
B) expulsou estrangeiros do país, promoveu uma ampla reforma agrária e acabou com os privilégios de classes. 
C) expulsou estrangeiros do território, implantou uma ditadura e extinguiu o Partido Comunista Chinês. 
D) implantou uma Revolução Cultural e extinguiu todos os partidos do país, adotando uma política imperialista e 
burguesa. 
E) abriu o mercado chinês ao mundo, com o plano econômico Grande Salto em Frente, e organizou a reforma 
agrária. 
 
Questão 60 
Texto I 
[...] Quando seu governo perdeu força com o fim da Guerra Fria, o país mergulhou na Primeira Guerra Civil do 
Congo (1996-1997) e, ao fim desta, na Segunda Guerra Civil do Congo (1998-2003). Nesse contexto, a RDC 
passou por golpes de Estado, governos ditatoriais, e a Organização das Nações Unidas (ONU) já estabeleceu 
três missões de paz na tentativa de encerrar o conflito e garantir a paz, até o momento sem sucesso. 
ALONSO, Isabela Zorat. O conflito na República Democrática do Congo. Disponível em: <https://unespciencia.com.br>. Acesso em: 9 jun. 2020. 
Texto II 
O Mali tornou-se independente da França em 1960 e desde então transformou-se em um cenário de 
vulnerabilidades e conflitos internos. Existem grupos armados realizando ataques pelo país, o que gera uma 
preocupante situação humanitária, violações de direitos humanos, refugiados, deslocados internos e civis sendo 
atingidos, direta e indiretamente. No país, existe uma operação de paz da ONU que se tornou a mais mortal que 
a organização já desdobrou. 
PARENTI, Maria Carolina C. O conflito no Mali. Disponível em: <https://unespciencia.com.br>. Acesso em: 9 jun. 2020. 
Ao relacionar os textos I e II, que apresentam informações sobre o Congo e sobre Mali, países africanos, ao 
contexto histórico da África, conclui-se que 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 23 
A) na atualidade, os países africanos ainda sofrem com conflitos internos, influenciados pelos contextos histórico 
e político do continente. 
B) os conflitos nos países africanos, têm origens diferentes e relacionam-se à atualidade, sem qualquer ligação 
com o passado de dominação europeia sobre a África. 
C) as guerras étnicas que ocorrem na atualidade, estão restritas à realidade local do continente africano, sem 
sofrerem a interferência de outros países ou de organizações internacionais. 
D) os conflitos nos países africanos, estão restritos às divergências étnicas, originadas na contemporaneidade, 
portanto, não apresentam ligação com os processos históricos da África. 
E) as guerras nos países africanos, originam-se apenas por divergências políticas, ocasionadas pelos próprios 
civis, sem relação com outros países. 
 
Questão 61 
A Globalização se caracterizou pela homogeneização das culturas. As marcas globais alteram os costumes e o 
modo de viver em diversas partes do planeta. Há também movimentos inversos, quando demandas locais 
influenciam o mercado. 
A rede de franquias do McDonald’s acaba de anunciar uma importante mudança no cardápio a partir de 
novembro. O menu brasileiro contará, pela primeira vez, com lanches vegetarianos no Brasil [...]. 
FRANQUIAS: McDonald’s lança lanches vegetarianos no Brasil. Disponível em: <https://revistapegn.globo.com>. Acesso em: 1 fev. 2019. 
A situação retratada no texto representa o interesse das grandes empresas em 
 
A) atingir diversos nichos de mercado. 
B) moldar o paladar de seus consumidores. 
C) adequar os produtos às características climáticas do local. 
D) produzir produtos regionais mais baratos. 
E) homogeneizar os padrões alimentares dos consumidores. 
 
Questão 62 
De acordo com a ONU, mais de 300 mil rohingyas fugiram para Bangladesh desde o fim de agosto, quando a 
crise humanitária em Mianmar se intensificou após confrontos entre grupos de minoria étnica e o Exército do 
país. [...] Os rohingyas não têm direito a cidadania e são considerados por muitos como imigrantes ilegais em 
Mianmar [...]. 
ONU denuncia clássico exemplo de limpeza étnica em Mianmar. Disponível em: <www1.folha.uol.com.br>. Acesso em: 1 fev. 2019. 
A crise humanitária dos Rohingyas em Mianmar tem como principal motivação 
 
A) graves epidemias de cólera e hanseníase. 
B) reformas trabalhistas impostas pelo governo. 
C) mudanças climáticas que elevaram o nível dos mares. 
D) disputas étnicas entre budistas e muçulmanos. 
E) o desemprego causado pela entrada dos imigrantes no país. 
 
 
Modelo: 1 2 3 4 | Simulado_9º ano_Linguagens_e_Ciências_Humanas-Bimestral-3 24 
Questão 63 
A Austrália é o maior país do continente oceânico tanto em área como em população absoluta. Apresenta uma 
baixíssima população relativa, com cerca de 3 habitantes por km². 
 
Fonte: Bureau of Meteorology Climate Zones. Australian Government. Disponível em:<https://www.bom.gov.au/iwk/climate_zones/map_1.shtml >. Acesso em: 2 fev. 2019. Adaptação. 
A baixa densidade demográfica é causada 
 
A) pela incidência de grandes furacões na costa índica. 
B) pela presença de climas áridos na região central do país. 
C) pelos altos índices de mortalidade tanto adulta como infantil. 
D) pelo grande fluxo de emigração de jovens australianos. 
E) pela dificuldade em habitar regiões com clima temperado e pradarias. 
 
Questão 64 
Quando Donald Trump venceu as eleições, em novembro de 2016, tudo indicava que imigrantes ilegais 
enfrentariam muitas dificuldades nos Estados Unidos. Mas pouca gente imaginou que as novas políticas do 
presidente americano afetariam também estrangeiros que vivem legalmente no país. [...] "O governo Trump tenta 
reduzir o número de imigrantes legais nos EUA, especialmente aqueles que pertencem ao grupo de 
trabalhadores qualificados, de refugiados e de solicitantes de asilo", explica Alex Noweasteh, analista para 
assuntos migratórios do Instituto CATO, centro de estudos com sede em Washington (EUA). 
BERMÚDEZ, Ángel. Como o governo Trump está limitando também a imigração legal aos EUA. Disponível em: <www.bbc.com>. Acesso em: 3 fev. 2019. 
Os EUA é o país que mais abriga imigrantes de diferentes partes do mundo. Nos últimos anos, esse acolhimento 
está sendo reduzido devido 
 
A) à política migratória do governo, com a justificativa de defender o emprego e a cultura do país. 
B) à melhoria nos padrões de vida em outras partes do mundo. 
C) às políticas de incentivo para refugiados em países como o Brasil e outros locais. 
D) à crise econômica que os EUA atravessam desde 2008. 
E) aos acordos internacionais assinados pelos EUA para impedir a imigração ilegal. 
 
Questão 65 
Em 2018, se completaram cinco anos de uma das maiores tragédias da indústria têxtil: o desabamento do edifício 
Rana Plaza, em Bangladesh, deixando 1.133 mortos e 2,5 mil feridos. O prédio, onde cerca de 3 mil pessoas 
trabalhavam, abrigava cinco ateliês de confecção. No dia anterior, trabalhadores haviam alertado sobre fissuras 
no edifício, todavia foram ignorados e obrigados a retornar ao trabalho. A história é retratada no 
documentário The True Cost, que esmiúça a cadeia produtiva da moda e denuncia o lado nada glamouroso da 
indústria. 
SASSO, Nathalia. “Fashion Revolution” surgiu como ponto de reflexão