AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DO ENSINO E APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Sousa (2000), é possível uma classificação das dimensões da avaliação educacional, 
se tomarmos como base de avaliação o currículo ou os objetivos de ensino, haverá sempre 
uma infinidade de aspectos a avaliar. Considerando-se o espaço pedagógico que define sua 
atuação, os mais importantes são: 
Escolha uma opção: 
a. Avaliação de sistema, Avaliação de currículo; Avaliação de saberes e Avaliação da ação 
docente. 
b. Avaliação de Conteúdos, Avaliação de produtos, Avaliação de estratégias cognitivas e 
metacognitivas, Avaliação de habilidades afetivas. 
c. Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos 
educativos. 
d. Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos 
educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de 
programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Hoffmann (2016, p. 26), "avaliar é dinamizar oportunidades de autorreflexão pelo 
acompanhamento permanente do professor que incitará o estudante a novas questões a 
partir de respostas que este vai formulando". Essa perspectiva avaliativa exige do professor: 
Escolha uma opção: 
a. Mudar currículo/programa. 
b. Reenturmar estudantes. 
c. O aprofundamento em teorias do conhecimento. 
d. Recuperar estudantes que não atingiram os objetivos. 
Feedback 
A resposta correta é: O aprofundamento em teorias do conhecimento. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O Sistema Nacional de Avaliação (SINAES) é formado para avaliar o ensino em relação ao 
desempenho dos estudantes, o corpo docente, os gestores, a estrutura, a pesquisa e a 
extensão. Nesse processo de avaliação as instituições passam por três tipos de avaliações: 
Escolha uma opção: 
a. Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação. 
b. Reconhecimento, pesquisa e aprovação dos cursos. 
c. Validação dos cursos, reconhecimento e renovação. 
d. Ensino, pesquisa e extensão. 
Feedback 
A resposta correta é: Autorização dos cursos, reconhecimento e renovação. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Com os resultados do desempenho dos estudantes e também com o desempenho das 
escolas. Sobre os processos avaliativos na contemporaneidade, é correto afirmar: 
Escolha uma opção: 
a. Tem especiais responsabilidades na administração da educação, somente em nível do 
Estado. 
b. São confrontados com dimensões éticas, simbólicas, políticas, sociais e pedagógicas. 
c. Sujeitos em questão, no contexto dos valores transculturais e no limite dos valores 
universais. 
d. Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas de aula. 
Feedback 
A resposta correta é: Dão-se no âmbito dos sistemas educacionais, nas escolas e nas salas 
de aula. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia atentamente as proposições abaixo: 
 
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola 
continua, dessa forma, a preparar o estudante para assumir seu papel na sociedade, 
adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de 
suas capacidades que são construídas socialmente e no próprio processo de aprendizagem. 
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva 
educacional e suas influências nas pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo: 
Escolha uma opção: 
a. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada. 
b. Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
c. Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
d. Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia 
Histórico-Crítica. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A Provinha Brasil desde a sua implantação em 2008, tem a finalidade de avaliar o nível de 
alfabetização das crianças, após o segundo ano de ingresso na escola, à criança faz os 
exames para testar a leitura e escrita. Essas avaliações orientam: 
Escolha uma opção: 
a. Os professores a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
b. As crianças a traçarem melhores ações para melhorar o ensino e aprendizagem. 
c. O conselho de classe educacional a traçarem estratégias para melhorar o ensino e 
aprendizagem. 
d. Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para melhorar o ensino e 
aprendizagem. 
Feedback 
A resposta correta é: Os gestores educacionais a traçarem estratégias e ações para 
melhorar o ensino e aprendizagem. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Na prática educativa, as funções da avaliação segundo Libâneo (1994), são caracterizadas 
respectivamente pela: 
Escolha uma opção: 
a. Definição dos significados culturais; funções sociais; poder do controle; funções 
pedagógicas. 
b. Definição dos significados espirituais; funções sociais; poder do controle; funções 
pedagógicas. 
c. Definição dos significados políticos; funções filosóficas; poder do controle; funções 
pedagógicas. 
d. Definição dos significados sociais; funções sociais; poder do controle; funções 
pedagógicas. 
Feedback 
A resposta correta é: Definição dos significados sociais; funções sociais; poder do controle; 
funções pedagógicas. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A partir das ideias que influenciaram a avaliação nas pedagogias brasileiras, a alternativa 
que traduz o pensamento da avaliação em cada categoria respectivamente são: 
 
(1) A avaliação na Pedagogia Tradicional; 
(2) A avaliação na Pedagogia Renovada; 
(3) A avaliação na Pedagogia Tecnicista; 
(4) A avaliação na Pedagogia Libertadora; 
(5) A avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica; 
 
( ) Inspirada nas teorias behavioristas da aprendizagem e da abordagem sistêmica do 
ensino, os estudantes nesta abordagem, devem seguir o seu ritmo próprio de progressão. 
Toda a orientação educacional ganhou caráter técnico e meramente instrumental. Foi 
adotado o modelo de racionalização do ensino, com uso de meios e técnicas mais eficazes. 
( ) O formalismo e a memorização são uma das bases dessa prática pedagógica. O 
estudante deve seguir um modelo, a memorização é o melhor caminho para fazê-lo. Para se 
chegar à exatidão na captação de todas as informações passadas pelos professores, eram 
realizadas provas, exames, chamadas orais, exercícios entre outros, utilizados na 
comprovação do saber. 
( ) O centro da atividade escolar não é o professor, nem os conteúdos disciplinares, mas o 
estudante, que é tido como ser ativo e curioso. Nesta prática o que passa a ser mais 
importante não é o ensino, mas o processo rico e complexo da aprendizagem do indivíduo. 
Neste contexto, o professor é visto então como facilitador no processo de busca do 
conhecimento. 
( ) Entende que não basta ter como conteúdo escolar as questões sociais atuais, mas que é 
necessário que se tenha domínio de conhecimentos, habilidades e capacidades mais 
amplas para que os estudantes possam interpretar suas experiências de vida e defender 
seus interesses de classe. 
( ) Idealizada pelo renomado educador brasileiro Paulo Freire, com base na realidade 
educacional em efervescência no país, tem suas origens nos movimentos de educação 
popular que ocorreram no final dos anos 50 e início dos anos 60. Centrada nadiscussão de 
temas sociais e políticos, onde o professor e estudantes analisam problemas e realidades 
do meio socioeconômico e cultural, canalizam ações para uma prática de ensino coletivo. 
 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. 5, 4, 3, 2, 1 
b. 3, 1, 2, 5, 4 
c. 1, 5, 4, 3, 2 
d. 2, 4, 1, 3, 5 
Feedback 
A resposta correta é: 3, 1, 2, 5, 4 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
"O caráter classificatório ainda muito utilizado em nossas escolas é resquício de um modelo 
de avaliação que foi repassada de geração em geração até os tempos atuais". Este modelo 
de avaliação nos remete as ideias defendidas pela: 
Escolha uma opção: 
a. Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
b. Avaliação na Pedagogia Libertadora. 
c. Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
d. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
e. Avaliação na Pedagogia Renovada. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Tradicional. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
"Não há um modelo padrão de avaliação, cada tipo de prova, teste ou qualquer outro 
recurso que comprove eficácia e clareza das informações será de grande valor. A 
autoavaliação seria outro meio de captação dessas informações". Esses aspectos 
caracterizam influências condizentes: 
Escolha uma opção: 
a. À avaliação na Pedagogia Tradicional. 
b. À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
c. À avaliação na Pedagogia Renovada. 
d. À avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
e. À avaliação na Pedagogia Libertadora. 
Feedback 
A resposta correta é: À avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
 
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%) 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Historicamente, os planos sociais têm se situado nos períodos de duração dos governos 
(em média 4 anos) e podem ser classificados na temporalidade como: longo, médio e curto 
prazo. Portanto, a execução de Planejamento pode ser classificada no período de: 
Escolha uma opção: 
a. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de um a três anos; Planejamento em 
longo prazo compreende de três anos ou mais. 
b. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de quatro anos; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de quatro a cinco anos; 
Planejamento em longo prazo compreende de seis anos ou mais. 
c. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de um a cinco anos; Planejamento 
em longo prazo compreende de dez anos ou mais. 
d. Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de um ano; 
Planejamento em médio prazo é executado no período de dois a três anos; Planejamento 
em longo prazo compreende de três anos ou mais. 
Feedback 
A resposta correta é: Planejamento em curto prazo geralmente é executado num período de 
um ano; Planejamento em médio prazo é executado no período de um a três anos; 
Planejamento em longo prazo compreende de três anos ou mais. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
No momento de elaborar um planejamento o que deve ser levado em consideração? 
Escolha uma opção: 
a. Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação educacional é 
necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até que ponto se 
está contribuindo para o resultado final que se pretende. 
b. Que tipos de ações deverão contribuir para a efetiva transformação da realidade na 
sociedade. 
c. No momento de elaborar o planejamento decidir que tipo de pessoas deverá participar. 
d. Revisão de cada uma das ações, bem como cada um dos documentos deles derivados. 
Feedback 
A resposta correta é: Decidir que tipo de sociedade e de homem se quer e que tipo de ação 
educacional é necessário para isso; verificar a que distância se está deste tipo de ação e até 
que ponto se está contribuindo para o resultado final que se pretende. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma outra fase é caracterizada pelo anteprojeto, apresenta maior formalização e 
sistematização de todos os elementos que compõem o projeto. Nessa fase é descrito como: 
Escolha uma opção: 
a. Integração de ideias para o desenvolvimento organizacional. 
b. Todas as alternativas estão corretas. 
c. Uma delimitação do seu foco ou ação. 
d. O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade. 
Feedback 
A resposta correta é: O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A ação de avaliar envolve três eixos interdependentes: metodológico, ético e político que 
determinam, respectivamente, as três funções da avaliação no ensino. A partir destas três 
funções, torna-se claro que avaliar é: 
 
I) Mensurar as experiências dos estudantes trazidas de casa e indicando dados relativos à 
importância social da formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua 
escolarização. 
II) Aprovar ou reprovar o estudante, munir meios de aprimoramento ao educando, ao 
professor e ao grupo, respectivamente, e indicar dados relativos à importância social da 
formação e do conhecimento que ele construiu ao longo de sua escolarização. 
III) Aprovar ou reprovar o estudante somente mediante seus conhecimentos prévios. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente a alternativa III está correta. 
b. As alternativas II e III estão corretas 
c. As alternativas I e II estão corretas. 
d. Somente a alternativa II está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa II está correta. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Depresbiteris (2003) afirma que existe uma diferença entre medidas referenciadas à norma 
e medidas referenciadas ao critério. Em relação a essas medidas pode-se afirmar que: 
 
I) As medidas referenciadas à norma têm o objetivo de verificar o desempenho de um 
estudante com relação ao de outros estudantes. 
II) As medidas referenciadas ao critério têm o objetivo de constatar o desempenho de um 
estudante com relação a critérios ou desempenho padrão. 
III) As medidas referenciadas à norma tem o objetivo de orientar ações de melhoria com 
relação aos comportamentos falhos e estimular os estudantes em caso de sucesso. 
IV) As medidas referenciadas ao critério tem o objetivo de selecionar e classificar os 
estudantes e indicar os mais aptos. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão incorretas. 
b. Somente as alternativas III e Iv estão corretas. 
c. Todas as alternativas estão corretas com exceção da primeira. 
d. Apenas as alternativas I e III estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: As alternativas I e II estão corretas e as alternativas III e IV estão 
incorretas. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Como possibilidades são elencados alguns aspectos norteadores para uma pauta de 
discussão sobre a avaliação da aprendizagem na educação superior, que podem contribuir 
para a mobilização do debate, fornecendo elementos aos professores universitários para 
discutir e criar alternativas a partir do seu próprio contexto, visto que a alteração das práticas 
avaliativas não se dá de exógena, mas, a partir dos interesses e necessidades de seus 
protagonistas, de forma endógena. No que diz respeito aos aspectos sobre a avaliação da 
aprendizagem: 
 
I) Valorizar os processos não só para os resultados; definir as regras avaliativas desde o 
início do processo. 
 II) Dar possibilidades aos alunos de se expressarem e de se avaliarem;agir, com base nas 
informações obtidas via avaliação, em favor da superação das dificuldades detectadas. 
III) Utilizar procedimentos e instrumentos variados para avaliar a aprendizagem; configurar a 
avaliação a serviço da aprendizagem, como ameaça aos avaliados e não como estímulo. 
IV) Contextualizar e integrar a avaliação ao processo ensino aprendizagem; deixar de 
respeitar as diferenças e as dificuldades manifestadas em sala de aula. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I, e II estão corretas. 
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas II e III estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas I, e II estão corretas. 
Questão 7 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à avaliação marque as afirmativas que forem verdadeiras (V) e falsas (F): 
 
( ) Uma avaliação adequada, requer a formulação e explicitação de antemão dos critérios 
que serão utilizados para dar conta do nível de produção dos estudantes, o que também 
permite identificar se existem critérios comuns. 
( ) Souza (2012) defende que é necessário buscar uma renovação da avaliação que supere 
o velho conceito e as práticas arraigadas de avaliação como constatação/ verificação de 
certo nível de aprendizagem do estudante. 
( ) A avaliação é um fato isolado, não transcorre de uma prática pedagógica coerente e 
organizada, articulada ao perfil do profissional que se quer formar, aos objetivos desta 
formação e interligando ensino aprendizagem e avaliação como elementos dissociáveis, 
provocando uma pratica avaliativa mais integradora 
( ) A construção de uma proposta de avaliação passa por uma opção sobre ensinar e 
aprender, a qual expressa uma opção por um modelo epistemológico-pedagógico. Essa 
opção implica numa forma explícita de pensar o ensino e as bases da proposta pedagógica. 
 
Marque a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. F, F, V, F. 
b. V, V, V, F.. 
c. V, V, F, V 
d. V, F, V. F. 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F, V 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Os docentes bacharéis com formação que assumem a profissão de professores 
universitários estão, nesse contexto e em função de uma ausência de formação específica, 
pouco preparados para lidar com as questões pedagógico-didáticas. Neste contexto como 
exercem sua prática pedagógica? 
Escolha uma opção: 
a. Exercem uma prática avaliativa sem se preocupar na formação do estudante. 
b. Exercem uma prática avaliativa se preocupando somente em atribuir notas e passar os 
estudantes para o próximo semestre. 
c. Exercem uma prática avaliativa da forma como foram avaliados em toda sua trajetória 
escolar, copiando modelos de seus professores, ou então, vão criando, a partir de suas 
vivências e do bom senso, as maneiras de se avaliar os desempenhos dos seus 
estudantes. 
d. Exercem uma prática avaliativa diferenciada de sua trajetória escolar, criando modelos 
para avaliar o desempenho dos estudantes. 
Feedback 
A resposta correta é: Exercem uma prática avaliativa da forma como foram avaliados em 
toda sua trajetória escolar, copiando modelos de seus professores, ou então, vão criando, a 
partir de suas vivências e do bom senso, as maneiras de se avaliar os desempenhos dos 
seus estudantes. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da 
democracia em toda a estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). Os 
departamentos administrativos são constituídos por representantes que executam a 
organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se afirmar que: 
 
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos profissionais que 
trabalham com os indivíduos que serão futuros profissionais, recriar novos métodos e 
conteúdos mais adequados e reelaboração de currículos. 
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aos 
profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados.. 
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos 
profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas II, e III estão corretas. 
b. Somente a alternativa I está correta. 
c. As alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e II estão corretas 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Sousa (2006) diz que para realizar a autoavaliação institucional propõe as dez dimensões 
indicadas pelo MEC (INEP) CONAES em quatro grandes grupos: 
Escolha uma opção: 
a. Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas. 
b. Visão, instituição e sociedade, gestão administrativa, políticas. 
c. Missão, visão institucional, gestão, políticas. 
d. Missão, compromisso institucional, gestão e apoio, políticas. 
Feedback 
A resposta correta é: Missão, instituição e sociedade, gestão e apoio, políticas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Conforme Jussara Hoffmann (2014), muitos estudos sobre avaliação ainda se detêm, 
prioritariamente, no "não deve ser" ao invés do "ser melhor" daí por que ao falar de 
avaliação, é preciso estabelecer com maior eficiência: 
Escolha uma opção: 
a. Necessariamente um julgamento e que ao longo da história, mesmo sem ter o 
conhecimento exato do que seja avaliar, o homem utiliza a avaliação para obter o melhor 
resultado. 
b. Uma observação que a avaliação está presente em todos os palcos da atividade humana 
seja pessoal ou profissional e que, de uma ou outra forma, todos nós avaliamos e somos 
inevitavelmente avaliados. 
c. Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes manifestações pedagógicas, 
deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que deseja exercer a avaliação em 
educação. 
d. Um ato técnico, intuitivo e/ou intencional, cujo destaque dado pelo professor, traz 
consequências ao desenvolvimento do processo. 
Feedback 
A resposta correta é: Críticas e paralelismos entre a ação avaliativa e diferentes 
manifestações pedagógicas, deixando de apontar perspectivas palpáveis ao professor que 
deseja exercer a avaliação em educação. 
Questão 2 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Permite ao professor conhecer seu estudante. Normalmente, esse conhecimento é 
necessário para saber quem é esse estudante, o que ele sabe, seus gostos, hábitos e 
preferências, para assegurar que o estudante está na turma correta e iniciar um curso no 
nível adequado ao estudante. Estes aspectos nos lembram as características da avaliação: 
Escolha uma opção: 
a. Formativa. 
b. Responsiva. 
c. Emancipatória. 
d. Diagnóstica. 
Feedback 
A resposta correta é: Diagnóstica. 
Questão 3 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo Demo (2003) qual é o cuidado do professor quando ele atribuir nota 5 ou nota 2 ao 
estudante? 
 
I) O professor ao atribuir nota 5 pode significar que ele queira que o estudante progrida no 
seu processo de aprendizagem e ao atribuir nota 2, pode significar um alerta, que este aluno 
não está conseguindo pensar, argumentar e expressar-se com autonomia. 
II) O professor ao atribuir nota 5 ou nota 2 não significa nada, pois escalas numéricas não 
tem significado algum para o aprendizado do estudante. 
III) O professor ao atribuir nota 5 ou nota 2 coloca o estudante numa posição de natureza 
apenas qualitativa sem explicação 
 
Analisandoas afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente a alternativa I está correta. 
b. As alternativas II e III estão corretas 
c. Somente a alternativa III está correta. 
d. As alternativas I e II estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta. 
Questão 4 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
As avaliações institucionais previstas pelo SINAES podem ser internas e externas. Como 
são denominadas as comissões que avaliam tais avaliações? 
Escolha uma opção: 
a. As avaliações externas e internas são realizadas pela comissão do SINAES. 
b. As avaliações internas, autoavaliações são realizadas por uma Comissão Própria de 
Avaliação (CPA) e as externas são realizadas por comissões designadas pelo INEP. 
c. As avaliações externas pelo INEP e as avaliações internas pelo MEC. 
d. As avaliações internas, autoavaliações são realizadas por comissões Própria de 
Avaliação (CPA) e as externas são realizadas por comissões designadas pelo INEP e as 
externas são realizadas por uma Comissão Própria de Avaliação (CPA). 
Feedback 
A resposta correta é: As avaliações internas, autoavaliações são realizadas por uma 
Comissão Própria de Avaliação (CPA) e as externas são realizadas por comissões 
designadas pelo INEP. 
Questão 5 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Conforme Libâneo (1994), a avaliação se desenvolve nos diferentes momentos do processo 
de ensino e aprendizagem, com objetivos distintos e pode ser tipificada em três modalidades 
específicas são elas: 
Escolha uma opção: 
a. Avaliação feedback, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
b. Avaliação responsiva, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
c. Avaliação inluminativa, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
d. Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação diagnóstica, Avaliação formativa e Avaliação somativa. 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Leia atentamente as proposições abaixo: 
 
I) Acentua o sentido da cultura como desenvolvimento das aptidões individuais. A escola 
continua, dessa forma, a preparar o estudante para assumir seu papel na sociedade, 
adaptando as necessidades do educando ao meio social, por isso ela deve imitar a vida. 
II) Voltada para a formação do estudante em sua totalidade, para o desenvolvimento de 
suas capacidades que são construídas socialmente e no próprio processo de aprendizagem. 
Essas abordagens confirmam as ideias do pensamento de avaliação na sua perspectiva 
educacional e suas influências nas pedagogias adotadas no Brasil, estamos nos referindo: 
Escolha uma opção: 
a. Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica e Avaliação na Pedagogia Renovada. 
b. Avaliação na Pedagogia Renovada e Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
c. Avaliação na Pedagogia Tradicional e Avaliação na Pedagogia Tecnicista. 
d. Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia Histórico-Crítica. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação na Pedagogia Libertadora e Avaliação na Pedagogia 
Histórico-Crítica. 
Questão 7 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Quando falamos em avaliação no Brasil, não podemos deixar de lembrar a grande influência 
dos Jesuítas que chegaram ao nosso país e trouxeram com eles, o pensamento clássico de 
educação. Sobre a pedagogia dos jesuítas indique a alternativa incorreta: 
Escolha uma opção: 
a. Direcionava seus ensinamentos para a religião. 
b. Baseada no ensino de caráter dogmático. 
c. Baseada na ótica teocêntrica. 
d. A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica. 
Feedback 
A resposta correta é: A pedagogia dos Jesuítas era baseada na ótica biocêntrica. 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Uma outra fase é caracterizada pelo anteprojeto, apresenta maior formalização e 
sistematização de todos os elementos que compõem o projeto. Nessa fase é descrito como: 
Escolha uma opção: 
a. O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade. 
b. Integração de ideias para o desenvolvimento organizacional. 
c. Todas as alternativas estão corretas. 
d. Uma delimitação do seu foco ou ação. 
Feedback 
A resposta correta é: O processo de decisão, realizando a análise prévia de sua viabilidade. 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Nas últimas décadas, ocorreram mudanças socioeconômicas e culturais, especialmente no 
que se refere ao desenvolvimento de tecnologias da informação, levando a busca constante 
de conhecimentos, que acabou por impulsionar a educação superior. No que diz respeito à 
Educação Superior é correto afirmar que: 
 
I) É através da educação que a sociedade pode resgatar sua formação, assim contribuir 
para o desenvolvimento social mais justo. Nessa perspectiva as Instituições de Ensino 
Superior tem o objetivo de proporcionar conhecimento com a intenção de assegurar o 
desenvolvimento social. 
II) A Educação Superior tem muitos desafios para enfrentar, além de fazer parte do 
desenvolvimento econômico e social da sociedade, porém os caminhos são longos como 
produzir conhecimentos, participar de pesquisas e na formação de profissionais. 
III) As Instituições de Ensino Superior tem o objetivo de proporcionar conhecimento com a 
intenção de visar apenas lucros. 
IV) A Educação Superior tem muitos desafios para enfrentar, além de fazer parte do 
desenvolvimento econômico e social da sociedade e garantir a qualidade de ensino. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
b. As alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas II, III e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Em relação à avaliação e a utilização dos critérios avaliativos pode-se afirmar os enunciados 
como verdadeiros (v) ou falsos (F): 
 
( ) Avaliar é um processo contínuo e sistemático que aponta o progresso do estudante no 
domínio dos conhecimentos e no desenvolvimento de habilidades e atitudes exigidas pela 
formação científica e o exercício profissional. 
( ) A utilização dos critérios avaliativos só vem a contribuir de forma positiva, para que a 
ação educativa tenha resultados significantes nesse processo. 
( ) Avaliar não consiste em um processo contínuo de aprendizagem, porém consiste em 
apenas determinar escalas numéricas. 
 
Marque o item que mostre a sequência correta: 
Escolha uma opção: 
a. F, F, V 
b. V, V, F 
c. V, F, V 
d. F, F, F 
Feedback 
A resposta correta é: V, V, F 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Criar novos cenários e panoramas de desempenho mais promissores e eficazes, responder 
as novas condições e necessidades, atender as novas demandas, são desafios com que 
toda organização, se defronta e deve assumir para o desenvolvimento e a transformação de 
Planos e Projetos. Então é correto afirmar que: 
 
I) A superação da prática e ações aleatórias e dispersas, a partir de ideias superficiais 
conduzidas pelo ativismo e espontaneísmo, pode colocar em risco a vitalidade das 
empresas, organizações e instituições. 
II) É necessário um trabalho sistematizado, com visão estratégica e objetiva da realidade. 
Demanda de um processo de análise, decisão e planejamento ágil, que possibilite 
concentrar esforços e disponibilizar recursos adequados, objetivar ideias e propósitos, 
associada ao processo de tomada de decisão e visão de empreendimento orientador da 
ação. 
III) Os profissionais em geral e gestores não precisam ser ágeis e muito menos criativos ao 
seu espírito de organização e planejamento,aplicado ao seu trabalho. 
IV) Todo planejamento é executado somente em curto prazo sem se preocupar com os 
resultados. 
 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas 
d. Somente a alternativa III está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas I e II estão corretas 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A grandiosidade do sistema da educação brasileira e a pretensão do MEC de controlar tudo 
fizeram a Lei do SINAES ser reduzida à simples determinação de índices ENADE, IDD, CPC 
e IGC, e acabou por gerar grandes distorções. Qual a proposta do IDD? 
Escolha uma opção: 
a. É um indicador composto pelo conceito ENADE, pelo IDD e por outros insumos, como 
titulação e regime de dedicação do corpo docente. 
b. É avaliar a qualidade da instituição e é calculado com base em média ponderada dos 
CPC de todos os cursos de graduação e das avaliações da Coordenação de 
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) para os cursos de pós-graduação 
stricto sensu. 
c. É uma tentativa complexa de medida das competências e habilidades acumuladas com o 
curso. Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos estudantes do curso no 
ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes brasileiros do mesmo curso e na 
mesma condição socioeconômica. 
d. É a base de todo o sistema de avaliação de cursos e instituições. O objetivo do exame, 
conforme o INEP é avaliar o desempenho dos estudantes com relação aos conteúdos 
previstos nas diretrizes curriculares. 
Feedback 
A resposta correta é: É uma tentativa complexa de medida das competências e habilidades 
acumuladas com o curso. Para seu cálculo compara-se o desempenho médio dos 
estudantes do curso no ENADE com o desempenho médio de todos os estudantes 
brasileiros do mesmo curso e na mesma condição socioeconômica. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
De acordo com Sobrinho; Balzan (2008), avaliar é: 
 
I) Avaliar é importante para impulsionar um processo criativo ou autocrítico e uma forma de 
reestabelecer compromissos com a sociedade. 
II) Avaliar é para evoluir e procurar planejar. 
III) Avaliar é não propor mudanças no cotidiano das atividades acadêmicas. 
IV) Avaliar é importante para conhecer como se realizam e se inter-relacionam as tarefas 
acadêmicas e suas dimensões de ensino, pesquisa, extensão e administração. 
V) Avaliar não é importante para repensar objetivos, modos de atuação e resultados. 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas II, V e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
d. Somente as alternativas I e V estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e IV estão corretas. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Para Sousa (2000), é possível uma classificação das dimensões da avaliação educacional, 
se tomarmos como base de avaliação o currículo ou os objetivos de ensino, haverá sempre 
uma infinidade de aspectos a avaliar. Considerando-se o espaço pedagógico que define sua 
atuação, os mais importantes são: 
Escolha uma opção: 
a. Avaliação de Conteúdos, Avaliação de produtos, Avaliação de estratégias cognitivas e 
metacognitivas, Avaliação de habilidades afetivas. 
b. Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos 
educativos. 
c. Avaliação de sistema, Avaliação de currículo; Avaliação de saberes e Avaliação da ação 
docente. 
d. Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de programas e projetos 
educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo. 
Feedback 
A resposta correta é: Avaliação de sala de aula, Avaliação institucional, Avaliação de 
programas e projetos educativos, Avaliação de sistema, Avaliação de currículo. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
“A institucionalização é a organização das relações sociais e de trabalho e o exercício da 
democracia em toda a estrutura formal da universidade” (Sobrinho, Balzam, 2008 p 32). Os 
departamentos administrativos são constituídos por representantes que executam a 
organização da instituição. Em relação à questão pedagógica pode-se afirmar que: 
 
I) A questão pedagógica tem uma dimensão formativa, portanto, cabe aos profissionais que 
trabalham com os indivíduos que serão futuros profissionais, recriar novos métodos e 
conteúdos mais adequados e reelaboração de currículos. 
II) A questão pedagógica está atrelada a formação dos docentes, portanto, cabe aos 
profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados.. 
III) A questão pedagógica não tem uma dimensão formativa, portanto não cabe aos 
profissionais recriar novos métodos de estudos e conteúdos mais adequados. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas I, II e III estão corretas. 
b. Somente as alternativas II, e III estão corretas. 
c. Somente as alternativas I e II estão corretas 
d. Somente a alternativa I está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta. 
Questão 16 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
O binômio qualidade versus quantidade no processo avaliativo, considerando a dinâmica do 
ensino e suas condições objetivas de funcionamento faz-se necessário observar o equilíbrio 
entre os dois níveis. Segundo Hoffmann (2014), em relação à qualidade no processo 
avaliativo pode-se afirmar que: 
 
I) Qualidade em desempenho escolar representa coerência, precisão de ideias, criatividade, 
maneiras de sentir e agir dos estudantes, portanto, são aspectos subjetivos que não podem 
ser tratados e demonstrados por números. 
II) Qualidade em desempenho escolar exige os registros de natureza quantitativa, já o 
acompanhamento individual do estudante pelo professor depende do ato de descrever e 
explicar as observações. Esses registros de natureza qualitativa são elementos mediadores 
do replanejamento da ação educativa, tanto coletivamente na sala de aula como 
individualmente. 
III) Registros de natureza qualitativa são elementos mediadores do replanejamento da ação 
educativa, tanto coletivamente na sala de aula como individualmente. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. As alternativas II e III estão corretas 
b. Somente a alternativa III está correta. 
c. Somente a alternativa I e II estão corretas. 
d. Somente a alternativa I está correta. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente a alternativa I está correta. 
Questão 17 
Incorreto 
Atingiu 0,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação deve ser um instrumento de gestão, desde a sua elaboração até o futuro uso de 
seus resultados. Estamos falando sobre: 
Escolha uma opção: 
a. Sistema Único de Avaliação. 
b. Sistema de Ensino da Educação Básica e Avaliação. 
c. A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
d. A Sistemática de Implementação de Avaliação. 
Feedback 
A resposta correta é: A Sistemática de Monitoramento e Avaliação. 
Questão 18 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
A avaliação institucional não deve estar vinculada a falta de punição ou premiação, mas 
deve estar vinculada para auxiliar nas ações e medidas institucionais para que possa 
ocorrer o aperfeiçoamento. Em relação à avaliação pode-se afirmar que: 
 
I) O ato de avaliar é importante, pois através dela poderá traçar estratégias para melhorar no 
cotidiano de determinadas tarefas e manter um compromisso com a sociedade. 
II) A avaliação tem uma função de educar no sentido de quando estamos sendo avaliados 
não pensarmos em punição,mas devemos pensar de forma construtiva e não classificatória. 
III) A avaliação de uma instituição deve ser capaz de identificar pontos fortes e fracos e não 
dever ser vista como punição ou premiação, mas sim como oportunidade de corrigir os erros 
buscando melhorar cada vez mais. 
IV) Atualmente as instituições de ensino superior têm normas, regulamentos, mas esquecem 
dos resultados, porém precisam ter a cultura da avaliação com a percepção da importância 
dos resultados. 
 
Analisando as afirmativas são corretos os itens: 
Escolha uma opção: 
a. Somente as alternativas I e IV estão corretas. 
b. Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
c. Somente as alternativas II, V e III estão corretas. 
d. Somente as alternativas I, III e IV estão corretas. 
Feedback 
A resposta correta é: Somente as alternativas I, II, III e IV estão corretas. 
Questão 19 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Segundo (Hellen, 1992 Apud Jussara Hoffmann) A avaliação é um constituinte indispensável 
na construção do processo de ensino e aprendizagem. Mesmo com tantas inovações nos 
dias atuais, ainda encontrarmos educadores que não observaram o real conceito e objetivo 
da avaliação. Das alternativas abaixo apenas uma opção não faz jus as características da 
função avaliativa: 
Escolha uma opção: 
a. Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova. 
b. A nota por si mesma não caracteriza nenhum tipo de aprendizagem. 
c. Submeter o educando a expor suas competências adquiridas e ajudá-lo adquiri-las, caso 
essa aprendizagem não tenha sido atingida. 
d. Conhecer que tipo de educando se está avaliando e quais são suas verdadeiras 
necessidades. 
Feedback 
A resposta correta é: Atribuir valores ou conceituar notas. "Cultura" da prova. 
Questão 20 
Correto 
Atingiu 1,00 de 1,00 
Marcar questão 
Texto da questão 
Toda instituição de ensino superior brasileira deveria se nortear por cada um dos princípios 
de avaliação institucional. O princípio que está relacionado à avaliação institucional como 
um todo, desde o ensino, a pesquisa, a extensão, a administração, a qualidade de ensino, 
os laboratórios, a titulação do corpo docente, a biblioteca, o acervo da biblioteca, 
organização, o ambiente físico, a inovação pedagógica, a inovação tecnológica, refere-se 
ao: 
Escolha uma opção: 
a. Princípio da adesão voluntária. 
b. Princípio a identidade institucional. 
c. Princípio da globalidade. 
d. Princípio da comparabilidade. 
Feedback 
A resposta correta é: Princípio da globalidade.