ESTÁCIO - ATIVIDADES AULAS 01 A 10 - EDUCAÇÃO ESPECIAL

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07/10/2021 
ESTÁCIO 
EDUCAÇÃO ESPECIAL - ATIVIDADES – CULTURA DAS 
DIFERENÇAS – AULA 1 
2021.3 EAD 
Disciplina: - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
1 
 Questão 
 
Macedo escreveu: "A cultura da diferença supõe a cultura da fraternidade, em que diversidade, singularidade, diferenças e 
semelhanças podem conviver em uma inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que o 
compõem" (p. 15) Referência bibliográfica: Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto 
Alegre: Artmed. Das respostas abaixo, qual delas apresenta corretamente uma premissa do paradigma inclusivo? 
 
 
Saber que uma boa escola deve apresentar um sistema avaliativo eficiente para promover uma real avaliação de 
desempenho dos alunos. 
 
Garantir uma escola de qualidade através do mérito da competitividade e da aceitação das diferenças pessoais. 
 Perceber que educação de qualidade é um direito de todos e dessa forma, a escola pode fazer flexibilizações 
necessárias para atender às necessidades dos alunos. 
 
Inclusão significa dar a todos os alunos as mesmas condições de entrada no sistema educativo, sem, no entanto, 
se comprometer como resultado da saída, pois a qualidade da aprendizagem depende do aluno. 
 
Dar acesso a todas as crianças ao bom ensino, sendo que a escola oferecerá uma estrutura e os alunos deverão 
se adaptar a ela. 
Respondido em 07/10/2021 08:42:33 
 
 
Explicação: 
Educação de qualidade é aquela que garante ao cidadão acesso, compreensão e uso das possibilidades a ele concedidas 
pelo conhecimento, de forma crítica, cidadã, ética e fraterna. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
A Educação Especial busca espaço para discutir, analisar e refletir, com mais profundidade sua 
identidade no contexto escolar e sociocultural. Podemos definir o campo da Educação 
Especial na perspectiva da educação inclusiva como 
 
 
uma escola especial, voltada apenas para o aluno com deficiência altas habilidades e 
transtornos globais do desenvolvimento, que ofereça o máximo de recursos pedagógicos e 
de saúde para promoção de desenvolvimento de seus alunos. 
 uma modalidade excludente de ensino, que intensifica a qualidade e quantidade de 
estímulos educacionais oferecidas a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos 
globais do desenvolvimento. 
 uma proposta de ensino que oferece um espaço segregador no ambiente escolar, com 
objetivo de potencializar as dificuldades da pessoa com deficiência, altas habilidades e 
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transtornos globais do desenvolvimento. 
 uma modalidade de ensino que tem como objetivo oferecer serviços e recursos, de forma 
complementar ao ensino regular, atendendo às necessidades de alunos com deficiência, 
transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades. 
 uma atitude favorável da escola para diversificar, flexibilizar o processo de ensino- 
aprendizagem, de modo a segregar a pessoa com deficiência, altas habilidades e transtornos 
globais do desenvolvimento no ambiente escolar. 
Respondido em 07/10/2021 08:45:03 
 
 
Explicação: 
A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga 
igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as 
circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
No que se refere à Educação inclusiva na legislação brasileira, qual das premissas abaixo é verdadeira? 
 
 
A Inclusão é uma modalidade de ensino que busca uma integração do aluno no cotidiano da escola, sendo que ele 
precisa apresentar bom desempenho a fim de conseguir acompanhar sua turma e não ficar reprovado. 
 
Inclusão é uma utopia, um sonho de professores idealistas que não têm conhecimento da prática cotidiana e por 
isso, sonham com uma realidade que é impossível: misturar crianças com diferentes níveis de inteligência e 
aproveitamento no mesmo contexto educativo 
 É uma educação que busca uma revisão dos paradigmas em relação à sociedade e, sobretudo, a possibilidade de a 
escola conviver com a diversidade de forma respeitosa e valorizando as potencialidades de todos os alunos. 
 
O aluno deve fazer a sua própria inclusão buscando os atendimentos complementares à sua escolaridade para que 
possa, efetivamente, ter um bom aprendizado. 
 
A inclusão trabalha apenas com a adaptação curricular e uma flexibilização avaliativa para que a criança deficiente 
possa acompanhar a escolaridade com os colegas da sua idade na rede regular. 
Respondido em 07/10/2021 08:47:02 
 
 
Explicação: 
. A educação inclusiva é aquela que não segrega os alunos com necessidades especiais dos outros estudantes, mas sem 
deixar de apoiá-los em suas especificidades. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME). Conforme explicitado nas Diretrizes da Política Nacional de 
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, a educação especial é uma modalidade de ensino: 
 
 
 
 Que perpasse todos os níveis, etapas e modalidade. 
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 Substitutiva ao ensino comum. 
 
 
Escolas com salas de aulas separadas para os alunos educação especial. 
 
Própria do modelo tradicional de educação escolar 
 
 Paralela à educação comum. 
Respondido em 07/10/2021 08:49:17 
 
 
Explicação: 
Que todos tem direito a educação. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
A base da educação inclusiva é considerar a deficiência de uma criança ou de um jovem como mais uma das muitas 
características diferentes que os alunos podem ter e, sendo assim, respeitar essa diferença e encontrar formas adequadas 
para transmitir o conhecimento e avaliar o aproveitamento de cada aluno. Portanto, a escola inclusiva: 
 
 pressupõe que todas as crianças tenham a mesma oportunidade de acesso, de permanência e de 
aproveitamento, independentemente de qualquer característica peculiar que apresentem ou não. 
 
deve organizar-se pela pertinência de seus protagonistas aos critérios que a definem. 
 
promove a organização de seus alunos em turmas pelo seu desempenho escolar. 
 
determina que os alunos sejam selecionados segundo certas características, tanto em termos de aprendizagem 
escolar como de conduta. 
 
considera o desenvolvimento do ato de ensinar tendo como base as semelhanças entre os alunos. 
Respondido em 07/10/2021 08:52:03 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
... 
Brasil 
Mostra tua cara 
Quero ver quem paga 
Pra gente ficar assim 
Brasil 
Qual é o teu negócio? 
O nome do teu sócio? 
Confia em mim 
 
Não me convidaram 
Pra essa festa pobre 
Que os homens armaram pra me convencer 
A pagar sem ver 
Toda essa droga 
Que já vem malhada antes de eu nascer 
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(Trecho da Música: Brasil - Cazuza ) 
 A música - Brasil - é uma faixa do álbum Ideologia -1988 de Cazuza, que atualmente 
apresenta uma letra: 
 
 equivocada para realidade atual do país, que é formado por um grande número de 
pessoas que usufrui dos bens e serviços historicamente acumulados. 
 hipócrita, atépara realidade da década de 80, pois o Brasil sempre apresentou realidade 
de igualdade e justiça social. 
 que traduz a realidade de inclusão social que sempre vivenciamos no Brasil. 
 atualizada, que revela os altos índices de desigualdade social do país, em decorrência da 
má distribuição de renda. 
 atualizada, apresentando o cenário favorável e estável das políticas econômicas e sociais 
vivenciadas no Brasil. 
Respondido em 07/10/2021 08:53:36 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Atualmente no processo educacional, a política de educação inclusiva impõe que as escolas 
brasileiras: 
 
 recebam os alunos com deficiência, somente após liberação da equipe de saúde. 
 somente recebam alunos com deficiência, após realizarem as adaptações necessárias no 
espaço físico e na proposta pedagógica. 
 realizem a matrícula de todos os alunos, independente da deficiência que porta. 
 encaminhem o aluno com deficiência para uma avaliação pedagógica multidisciplinar, que 
irá verificar a possiblidade do aluno frequentar, ou não, a escola regular. 
 integrem o aluno com deficiência como ouvinte, sem a realização das adaptações 
curriculares necessárias. 
Respondido em 07/10/2021 08:54:49 
 
 
Explicação: 
Segundo os princípios e garantias constitucionais, ninguém pode ser excluído. Assim,quando a Constituição Federal (2000, art. 205, p. 117,), garante a 
educação para todos,significa que é para todos mesmo, em um mesmo ambiente e deve ser o mais diversificadopossível, como forma de atingir ao pleno 
desenvolvimento humano e o preparo para a cidadania. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
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8 
 Questão 
 
Sobre os efeitos da exclusão, analise as proposições abaixo: 
 
I - O sujeito que vive à margem do convívio social, sofre danos em relação à sua autoestima. 
II - A pessoa pode estruturar sua autoimagem de forma negativa, desenvolvendo um tipo de 
comportamento desviante, apático, acomodado ou agressivo como forma de resistência ou de 
defesa. 
III - Comportamento apático e danos em relação à autoestima podem ser resultantes dos efeitos 
psicológicos provocado pela exclusão. 
 
Considerando as assertivas acima, podemos afirmar que: 
 
 Somente as alternativas I e II estão corretas. 
 Todas as alternativas estão erradas. 
 
 Somente a alternativa I está correta. 
 Somente as alternativas I e III estão corretas. 
 
 Todas as alternativas estão corretas. 
Respondido em 07/10/2021 08:57:08 
 
 
Explicação: 
Todas as questões estão corretas no sentido de que as 4 afirmativas confirmam o paradigma da inclusão da pessoa com 
deficiência. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESTÁCIO – ATIVIDADES – AULA 02 – EDUCAÇÃO ESPECIAL – 
DA INTEGRAÇÃO À INCLUSÃO 
/10/2021 
 
2021.3 EAD 
 
 
 
1 
 Questão 
 
Ao descrever sobre a cultura da diferença como uma concepção emergente no ambiente educativo, Lino de Macedo faz uma 
crítica ao paradigma integrador que apresenta uma característica fundamental. Segundo o autor: "A cultura da diferença 
supõe a cultura da fraternidade, em que diversidade, singularidade, diferenças e semelhanças podem conviver em uma 
inclusão, formando um todo, quaisquer que sejam as diferentes escalas que o compõem" (p. 15) Referência bibliográfica: 
Macedo, L. Ensaios pedagógicos. Como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Artmed. Marque a resposta que 
apresenta corretamente uma característica do paradigma integrador. 
 
 Dar acesso a todas as crianças ao bom ensino, sendo que a escola oferecerá uma estrutura e os alunos deverão 
se adaptar a ela. 
 
Integrar significa sempre trabalhar com o apoio de mediadores para que estes possam facilitar a aprendizagem do 
aluno com dificuldade. 
 
Perceber que educação de qualidade é um direito de todos e dessa forma, a escola pode fazer flexibilizações 
necessárias para atender às necessidades dos alunos. 
 
Saber que uma boa escola deve apresentar um sistema avaliativo eficiente para promover uma real avaliação de 
desempenho dos alunos. 
 
A integração pressupõe a criação de uma força tarefa constituída por profissionais capacitados, professores e 
familiares que ajudarão o aluno deficiente encontrar as condições ideais de estudo nas instituições escolares. 
Respondido em 12/10/2021 22:46:00 
 
 
Explicação: 
Tem direito a uma boa escola, com excelentes ensino onde a escola vai se adptar ao aluno. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Uma escola de ensino fundamental está realizando uma revisão de seu projeto político-pedagógico visando sua adequação 
aos paradigmas que orientam a educação inclusiva. Assinale a opção que apresenta uma orientação que não se relaciona a 
essa concepção de educação. 
 
 
Garantia de acesso à escolarização a todos os alunos. 
 Garantia de matrícula em escolas especiais para alunos com deficiência. 
 
Reconhecimento de que a escola é para todos. 
 
Garantia do direito à diferença nas escolas. 
 
Revisão dos processos e mecanismos de eliminação pelas diferenças. 
Respondido em 12/10/2021 22:48:09 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Em Atenas, Esparta e Roma são recorrentes os relatos dos filósofos -
 trabalhadores intelectuais daquela sociedade - sobre extermínio de 
crianças com deficiências, desde o nascimento; tratavam de disseminar os 
valores necessários a manutenção da nobreza em seus discursos. Assinale 
a alternativa correta sobre o que acontecia com as pessoas que fugiam ao padrão da dádiva de um 
corpo perfeito na Antiguidade: 
 
 
Eram tratados como iguais. 
 Os recém-nascidos mal constituídos eram asfixiados. 
 
Os cães as devoravam. 
 
Eram colocados em lugares especiais. 
 
Os touros as pisoteavam. 
Respondido em 12/10/2021 22:49:05 
 
 
Explicação: 
Em Atenas, Esparta e Roma são recorrentes os relatos dos filósofos ¿ 
trabalhadores intelectuais daquela sociedade ¿ sobre extermínio de crianças com deficiências, os recém-
nascidos mal constituídos eram asfixiados porque fugiam ao padrão da dádiva de um corpo perfeito na 
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Antiguidade. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Ao analisar a história da educação especial constatamos que a Educação Inclusiva pode ser considerada uma nova cultura 
escolar. A escola inclusiva diferencia-se da escola tradicional porque: 
I- Visa ao desenvolvimento de respostas educativas que atinjam a todos os alunos. 
II- Exige a adaptação do aluno às regras disciplinares e às suas formas de ensino. 
III- Assume o compromisso com o sucesso na aprendizagem da totalidade do corpo discente. 
IV- É concebida como um sistema educacional à parte. 
 
 
Somente a afirmativa I está correta 
 
As afirmativas II e IV estão corretas 
 As afirmativas I e III estão corretas 
 
As afirmativas I e IV estão corretas 
 
As afirmativas I, II e III estão corretasRespondido em 12/10/2021 22:50:28 
 
 
Gabarito 
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5 
 Questão 
 
Ao longo da história, vários paradigmas influenciaram as concepções, crenças e atitudes relacionadas às pessoas com 
necessidades especiais. Em relação ao paradigma da Exclusão qual o modelo de atendimento pode ser esperado? Marque a 
resposta correta. 
 
 
O atendimento clínico era sistemático e em parceria com as escolas e entidades governamentais. 
 Não havia atendimento, pois a sociedade se isentou de cuidar e tratar de pessoas com necessidades especiais. 
 
O atendimento era feito com especialistas que utilizavam a ciência para excluir os diagnósticos incorretos e buscar 
uma identificação da necessidade especial para tratá-la. 
 
Havia tratamento psicoterápico e os deficientes eram enviados por suas famílias. 
 
Havia um tratamento alternativo que relacionava a cura à religiosidade cristã, desta forma, para se curar era 
necessário professar o cristianismo. 
Respondido em 12/10/2021 22:52:05 
 
 
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6 
 Questão 
 
A deficiência era vista como doença contagiosa ou castigo divino, como uma maldição dos deuses que puniam esse tipo de 
indivíduo e sua família por alguma razão oculta e desconhecida, e as crianças deficientes até eram sacrificadas, porque 
eram percebidas como estorvos ou como manifestações demoníacas, que precisam ser segregadas, excluídas ou 
eliminadas. A afirmação nos remete a que momento histórico? 
 
 
Século XIX 
 
Idade média 
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Nos anos 80 
 Antiguidade 
 
Anos 60 
Respondido em 12/10/2021 22:53:32 
 
 
Gabarito 
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7 
 Questão 
 
As escolas da rede regular precisaram se adequar ao novo paradigma de educação especial, pois ele defende qual 
perspectiva de ensino para a pessoa com deficiência. Marque a resposta correta: 
 
 Uma postura de adequar a escola às necessidades apresentadas pelos alunos com deficiências, pois estes alunos 
têm a sua formação complementada no horário diferente da sua escolaridade e participam de atividades junto com 
os colegas da mesma classe durante a semana. 
 
A ideia de que a escola precisa receber e aceitar os alunos deficientes porque a lei pode punir severamente os 
diretores que não cumprirem o estabelecido que é colocar crianças com quaisquer dificuldades nas turmas 
regulares e fazer a promoção automáticas dos mesmos apenas para contribuir para a sua socialização. 
 
Uma boa inclusão para acontecer dependerá da presença constante da família no cotidiano escolar, pois a criança 
com deficiência é colocada na sala de aula e deverá superar as suas dificuldades, sejam elas quais forem, a partir 
da motivação e do investimento da própria criança. 
 
Adaptações curriculares e de avaliação para as crianças com deficiência uma vez que todas elas apresentarão déficit 
cognitivo causado ou por problemas neurológicos ou pelo atraso no desenvolvimento. Essas adaptações visam 
diminuir as condições desfavoráveis que essas crianças apresentam na aprendizagem. 
 
Criação de classes especiais com professores especializados para educar crianças deficientes na escola regular e 
somente permitir que as crianças deficientes participem de atividades lúdicas e recreativas com as demais crianças 
da escola, pois o objetivo de incluí-las é melhorar a sua socialização. 
Respondido em 12/10/2021 22:55:16 
 
 
Explicação: 
A escolar tem que se adequar as necessidades educacionais dos alunos com deficiências, tem que ter mediação junto com 
a professora na dificuldades encontradas nos assuntos propostos. 
 
 
 
 
Gabarito 
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8 
 Questão 
 
Marque a resposta correta. Em que período histórico os deficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados devido às 
suas condições atípicas? 
 
 
Apenas nos anos iniciais da Idade Moderna 
 Antiguidade 
 
Idade Moderna 
 
Pós Modernidade 
 
Idade Contemporânea 
Respondido em 12/10/2021 22:55:42 
 
 
Gabarito 
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EDUCAÇÃO ESPECIAL 
3a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
AULA 03 EDUCAÇÃO ESPECIAL 2021 
Aluno(a): 2021.3 EAD 
Disciplina: - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
1 
 Questão 
 
Após a Declaração de Salamanca, o movimento de educação inclusiva ganha força e vários países passam a orientar suas 
ações tendo como base os princípios e as propostas redigidas e assinadas em comum acordo. Neste documento, diferentes 
países defendem a ideia de que o sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos, não sendo 
recomendado a: 
 
 
Escolarização 
 Segregação 
 
Transformação 
 
Educação 
 
Avaliação 
Respondido em 12/10/2021 22:56:40 
 
 
Explicação: 
Segregação. No modelo segregacionista, a educação especial se configurava como um sistema de ensino paralelo, 
substitutivo ao regular. Fundamentada no conceito de normalidade/anormalidade, a segregação, como o próprio nome 
sugere, previa a separação física entre alunos com e sem deficiência no contexto educacional. 
 
 
Gabarito 
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2 
 Questão 
 
Em 1854, por decreto imperial de D.Pedro II, foi fundada a primeira instituição educacional de cegos no Brasil: o Imperial 
Instituto dos Meninos Cegos. Em 1891, a instituição foi renomeada como Instituto Benjamin Constant (IBC). Inicialmente, o 
enfoque assistencialista orientava a proposta desta instituição. Isso quer dizer que, no século XIX, o objetivo central do 
trabalho desenvolvido era: 
 
 
a profissionalização do aluno. 
 o abrigo, o cuidado e a proteção do aluno. 
 
a formação para a cidadania. 
 
a inclusão social. 
 
a preparação para o mercado de trabalho. 
Respondido em 12/10/2021 22:57:41 
 
 
Explicação: 
Realmente, era assistencialismo abrigo, cuidado e atenção aos alunos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
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https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
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javascript:diminui();
javascript:aumenta();
3 
 Questão 
 
Segundo Mazzotta (1996) até o século XVIII, as concepções de deficiência estavam voltadas para o misticismo e o 
ocultismo, ou seja, eram fundamentadas com base: 
 
 
no realismo. 
 
no humanismo. 
 na religião ou em poderes sobrenaturais. 
 
no idealismo. 
 
no positivismo. 
Respondido em 12/10/2021 22:58:19 
 
 
Explicação: 
Segundo Mazzotta (1996) até o século XVIII, as concepções de deficiência estavam voltadas para o misticismo e o 
ocultismo, ou seja, eram fundamentadas com base na religião ou em poderes sobrenaturais. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
Em 1994, muitos países se reuniram na Espanha para discutirem as diretrizes para a educação das pessoas com deficiência 
e necessidades educativas especiais. Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da 
Declaração de Salamanca, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso. 
( ) A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, adaptando o 
currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais. 
( ) A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de escolarização, pois 
os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e a família, pelo cuidado desse 
aluno no período em que estiver na escola. 
( ) É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para viabilizar o acesso 
ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os alunos. 
A sequência correta é? 
 
 
F F V 
 
F V V 
 V F V 
 
V V V 
 
V F F 
Respondido em 12/10/2021 22:59:16 
 
 
Explicação: 
VFV 
( V) A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, 
adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais. 
(F ) A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de 
escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas e 
a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola.( não atendeu a pergunta proposta. 
A escola é inclusiva, estava frase não atende a inclusão. 
(V ) É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para 
viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras.... 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 
1994, todas são verdadeiras exceto uma. Marque a resposta que apresenta uma INVERDADE em relação às 
diretrizes que foram planejadas para que o sistema de ensino pudesse receber alunos com deficiências na rede 
regular. 
 
 
É de responsabilidade do sistema educacional e das instituições escolares a criação dos suportes para 
viabilizar o acesso ao currículo e a quebra de barreiras que impeçam ou dificultem o aprendizado de todos os 
alunos. 
 O sistema educacional deve organizar-se de forma a atender a todos os alunos e o sistema de 
segregação de alunos com necessidades educacionais especiais em instituições especializadas 
não é recomendado. 
 
A educação de alunos com deficiências física, mental entre outros quadros será feita na rede regular de 
ensino, pois a escola deve ser para todos e deve se preparar para recebê-los. 
 A escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no processo de 
escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões didáticas 
e a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola. 
 
A escola deve utilizar recursos, programas, serviços e tecnologias disponíveis para todos os alunos, 
adaptando o currículo, apenas quando necessário, para atender aos alunos com necessidades especiais. 
Respondido em 12/10/2021 23:00:19 
 
 
Explicação: 
Em se tratando das conquistas que foram assinadas pelos países participantes da Declaração de Salamanca, em 
1994, é incorreto dizer que a escola deve receber alunos com deficiências somente se a família estiver presente no 
processo de escolarização, pois os professores e coordenadores devem ser responsáveis por toda as questões 
didáticas e a família, pelo cuidado desse aluno no período em que estiver na escola. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
No ano de 1994 após a Declaração de Salamanca a educação inclusiva ganha força em muitos países. As propostas 
redigidas e assinadas, em comum acordo, tem como base: 
 
 
A segregação de alunos com necessidades educacionais 
 A Participação efetiva do deficiente como cidadão 
 
O deficiente não deve ter oportunidade de trabalho 
 
A exclusão dos deficientes das escolas regulares 
 
O Atendimento ao deficiente apenas em algumas escolas 
Respondido em 12/10/2021 23:00:39 
 
 
Explicação: 
A participação total do deficiente como cidadão. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
 
 
7 
 Questão 
 
Você foi convidado (a) para planejar um seminário de capacitação para educadores da rede pública do Município de São 
Gonçalo cujo tema era "Inclusão social e acadêmica da pessoa com deficiência". Das frases abaixo assinale a única que 
representa uma inverdade dentro das Diretrizes Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação 
Básica, Modalidade Educação Especial (2009). 
 
 
A educação Especial receberá apoio técnico e financeiro do Governo Federal para atendimento especializado a fim 
de complementar o ensino realizado na escola regular. 
 
O avanço que a Educação Especial alcançou no ano de 2009 foi justamente trazer orientações que garantissem a 
acessibilidade dos alunos com deficiências e condições especiais de aprendizagem. 
 A Educação Especial é assegurada por lei nacional, entretanto visa conciliar as necessidades de ambos os sistemas 
educacionais: o regular e o especial, tendo em vista que algumas deficiências são apenas corrigíveis na educação 
realizada em instituições especificamente estruturadas para atender deficientes. 
 
A Educação regular passar a ter como responsabilidade o ensino das pessoas com deficiências físicas, sensoriais, 
mentais, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades, uma vez que é uma modalidade educativa 
respaldada legalmente. 
 
Um importante ganho que essas diretrizes trouxeram para o ensino dos deficientes foi a garantia de que eles não 
ficariam mais segregados em instituições especiais, nas quais a apropriação que eles poderiam fazer do 
conhecimento construído na interação com colegas não deficientes é bem menor. 
Respondido em 12/10/2021 23:01:41 
 
 
Explicação: 
Na realidade A Educação Especial é uma Legislação Específica / Documentos Internacionais.LEIS. Constituição 
Federal de 1988 - Educação Especial - pdf · Lei nº 9394/96 ¿ Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 
LDBN Lei nº 9394/96 ¿ LDBN - Educação Especial - txt | pdf. Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente -
 Educação Especial 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
A respeito da formação de professores para a Educação Especial, assinale a afirmativa INCORRETA. 
 
 A inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na graduação ou nos 
cursos de pós-graduação em que se diplomaram. 
 
A proposta inclusiva envolve uma escola cujos professores tenham um perfil compatível com os princípios 
educacionais humanistas. 
 
Professores do ensino regular precisam de capacitação para a incluir alunos com deficiência em classes comuns. 
 
Existe a formação continuada dos professores que acontece no interior das escolas e em centros especializados. 
 
Os professores estão continuamente atualizando-se, para conhecer cada vez mais de perto os seus alunos, 
promover a interação entre as disciplinas escolares, reunir os pais, a comunidade, a escola. 
Respondido em 12/10/2021 23:03:02 
 
 
Explicação: 
Exceto, realmente é a inclusão diz respeito a uma escola cujos professores tenham uma formação que se esgota na 
graduação ou nos cursos de pós-graduação em que se diplomaram. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4882164252&cod_hist_prova=269162830&pag_voltar=otacka
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EDUCAÇÃO ESPECIAL 
4a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
ESTÁCIO 4ª AULA 
Disciplina:EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
1 
 Questão 
 
O Atendimento Educacional Especializado deverá utilizar os recursos de Tecnologia Assistiva no ambiente escolar 
necessários para o trabalho pedagógico com o aluno com deficiência. O item que melhor define Tecnologia Assistiva é : 
 
 Vários equipamentos, serviços, estratégias e práticas elaboradas e aplicadas para minimizar os problemas 
encontrados pelos indivíduos com deficiências. 
 
Adaptações estruturais em escolas, através de rampas, elevadores, adaptações em banheiros entre outras, que 
retiram ou reduzem as barreiras físicas, facilitando a locomoção da pessoa com deficiência. 
 
Equipamentos motores para facilitar a locomoção de deficientes visuais. 
 
Lupas e lentes, Braille para equipamentos com síntese de voz, grandes telas de impressão, sistema de TV com 
aumento para leitura de documentos, publicações etc, para auxiliar cegos ou pessoas com visão subnormal. 
 
Aparelhos para auxiliar nos déficits ou limitações cognitivas, como os gravadores de fita magnética ou digital que 
funcionam como lembretes instantâneos 
Respondido em 13/10/2021 18:35:00 
 
 
Explicação: 
A tecnologia assistiva é um recurso ou uma estratégia utilizada para ampliar ou possibilitar a 
execução de uma atividade necessária e pretendida por uma pessoa com deficiência. Na 
perspectiva da educação inclusiva, a tecnologia assistiva é voltada a favorecer a participação do 
aluno com deficiência nas diversas atividades do cotidiano escolar, vinculadas aos objetivos 
educacionais comuns. 
 
 
 
2 
 Questão 
 
As escolas precisam incluir em seu cotidiano algumas estratégias de inclusão. Algumas delas estão elencadas abaixo: 
 
1- Material pedagógico ajustado. 
2- Comunicação aumentativa e alternativa. 
3- Acessibilidade e adaptações arquitetônicas. 
 
Observe os exemplos, abaixo, e associe com essas estratégias: 
javascript:abre_colabore('38403','269162830','4882164252');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
A- Presença de rampa de acesso. 
B- Textos com sistema de escrita tátil (Braile). 
C- Assessoria em relação à língua de sinais. 
 
Qual das alternativas representa uma associação correta? 
 
 
 
1A, 2B, 2C 
 1B, 2C, 3A 
 
1C, 2B, 3A 
 
1C, 2A, 3C 
 
1B, 2A, 3C 
Respondido em 13/10/2021 18:37:19 
 
 
Explicação: 
O objetivo do trabalho desenvolvido em parceria com o processo de escolarização regular é que o atendimento 
especializado contribua para o desempenho do aluno em relação à comunicação, mobilidade, interação social, construção 
de conhecimento, dentre outros aspectos. 
A linguagem em braile é uma forma de adaptação do material pedagógico para pessoas com problemas visuais, rampas de 
acesso são formas com que as escolas podem se adaptar aos cadeirantes e a linguagem em libras é importante para os 
estudantes que tenham perda da audição significativa. 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O que é Paralisia cerebral qual a sua principal causa? Marque a resposta correta. 
 
 Pode-se falar em paralisia cerebral quando alguma região cerebral foi lesionada por falta de oxigênio. 
 
A paralisia cerebral é causada pela falta de oxigenação no cérebro e é um estado de paralisia, pois o cérebro pára 
de funcionar. 
 
A paralisia cerebral é causada por problemas emocionais nos cinco primeiros anos de vida. 
 
Paralisia cerebral ocorre quando a pessoa tem morte encefálica causada por estágios agudos de infecções não 
curadas. 
 
A paralisia cerebral é uma patologia causada pela falta de oxigênio no cérebro que é resultante de uma parada 
cardíaca ou acidente na adolescência. 
Respondido em 13/10/2021 18:39:10 
 
 
Explicação: 
A paralisia Cerebral é uma desordem neurológica com prejuízos severos do motor e da 
coordenação. Os sinais ou os sintomas da paralisia cerebral podem aparecer logo após 
o nascimento. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
No filme Meu Pé Esquerdo, o filho de uma família irlandesa, nasce com uma paralisia cerebral que retira todos os 
movimentos do seu corpo, com a exceção do pé esquerdo. Com o controle somente desse membro, o jovem torna-se 
escritor e pintor. A respeito da paralisia cerebral, podemos dizer que: 
 A) Pode ocorrer que a criança com paralisia cerebral também tenha uma deficiência intelectual, mas isso não acontece 
necessariamente. 
 B) A paralisia cerebral não está associada diretamente à deficiência intelectual, mas pode ocorrer a combinação das duas 
deficiências numa só criança. 
 C) O desenvolvimento cognitivo do aluno portador de paralisia cerebral, pode ser afetado e prejudicado em função de sua 
dificuldade em atuar sobre o mundo físico, decorrente de suas limitações sensório-motoras e de linguagem, o que pode vir 
a comprometer desenvolvimento das capacidades lógicas, de interação e de domínio das práticas culturais, que vão desde 
as atividades da vida diária até o domínio da leitura e da escrita. 
 Assinale a alternativa correta: 
 
 As afirmativas A, B e C estão corretas. 
 
As afirmativas B e C são as únicas corretas. 
 
As afirmativas A e B estão erradas. 
 
A afirmativa A é a única correta. 
 
As afirmativas A e B são as únicas corretas. 
Respondido em 13/10/2021 18:40:42 
 
 
Explicação: 
Paralisia cerebral é uma lesão no sistema nervoso central pode afetar a parte motora ou mental da 
pessoa e quando esta lesão só atinge a parte motora. Quando a lesão compromete a parte mental 
(cognitivo), resulta em deficiência intelectual. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Assinale a questão em que todas as situações configuram fatores indicadores de deficiência física. 
 
 
Fatorestresse, ansiedade e oscilação de humor. 
 
Atraso no desenvolvimento da linguagem oral e na simbolização, quedas sem motivo aparente. 
 
Atraso no desenvolvimento psicomotor, da linguagem e do raciocínio matemático. 
 Gestação de alto risco, atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio. 
 
Prematuridade, atraso no desenvolvimento da linguagem e quedas constantes. 
Respondido em 13/10/2021 18:41:42 
 
 
Explicação: 
Estação de alto risco, atraso no desenvolvimento psicomotor e alterações nos movimentos e no equilíbrio. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Assinale a alternativa que responde corretamente o que é Deficiência física: 
 
 
Comprometimento da capacidade de andar rápido devido a pressa e falta de atenção 
 
Inaptidão com a coordenação motora ampla por falta de lateralidade, equilíbrio e ritmo. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
 Comprometimento do aparelho locomotor que compreende o Sistema Osteoarticular, o Sistema Muscular e o 
Sistema Nervoso. 
 
Inaptidão para solucionar problemas de elaboração mental. 
 
Deficiência na capacidade de locomoção devido a falhas no processo de aprendizagem. 
Respondido em 13/10/2021 18:42:31 
 
 
Explicação: 
São complicações que levam à limitação da mobilidade e da coordenação geral, podendo também 
afetar a fala, em diferentes graus. As causas são variadas - desde lesões neurológicas e 
neuromusculares até má-formação congênita - ou condições adquiridas, como hidrocefalia (acúmulo 
de líquido na caixa craniana) ou paralisia cerebral. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Aline é aluna do sétimo ano de escolaridade de uma escola pública, possui paralisia cerebral e utiliza uma prancha de 
alfabeto para se comunicar na sala de aula com os amigos e professores. A prancha de alfabeto é uma forma de resolver 
com criatividade os problemas funcionais de pessoas com deficiência, é uma adaptação de acessibilidade chamada: 
 
 
Sorobã 
 Tecnologia assistiva 
 
Ábaco móvel 
 
Reglete 
 
Motor 
Respondido em 13/10/2021 18:43:30 
 
 
Explicação: 
 
Para melhorar a qualidade de vida das pessoas com Paralisia Cerebral, tornando-as mais participativas na sociedade, estão 
sendo criadas e aperfeiçoadas as Tecnologias Assistivas, que se constituem como: toda e 
qualquer ferramenta ou recurso utilizado com a finalidade de proporcionar uma 
maior independência e autonomia à pessoa com deficiência. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
São vários os serviços e recursos de apoio pedagógico especializado que podem ser oferecidos ao educando com 
necessidades educacionais especiais, com o objetivo de facilitar seu desempenho no processo de escolarização. Assinale a 
opção que poderá beneficiar o aluno com deficiência física: 
 
 
acesso à LIBRAS. 
 
tradutor/intérprete de sinais 
 rampas e elevadores de acesso 
 
acesso ao Sistema Braille. 
 
reglete e punção. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
Respondido em 13/10/2021 18:44:36 
 
 
Explicação: 
A inclusão social traz no seu bojo a equiparação de oportunidades, a mútua interação de 
pessoas com e sem deficiência e o pleno acesso aos recursos da sociedade. 
Torna-se necessário tornar o ambiente com acessibilidade para que de fato ocorra a inclusão 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
5a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
ESTÁCIO 5ª AULA 2021 
 
2021.3 EAD 
Disciplina: - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
1 
 Questão 
 
Quanto ao processo educacional do aluno cego ou com baixa visão é correto afirmar que: 
 A - A falta da visão não interfere na capacidade intelectual e cognitiva das crianças cegas. Elas têm o mesmo potencial 
de aprendizagem e podem demonstrar um desempenho escolar equivalente ou superior ao dos alunos que enxergam, 
se tiverem as condições e recursos adequados. 
 B - Alunos cegos ou com baixa visão podem ser mais lentos na realização de algumas atividades, pois a percepção 
tátil demanda mais tempo para ser analisada e compreendida do que a visual. 
C- Alunos cegos ou com baixa visão possuem a mesma vontade de aprender que as outras crianças, a mesma 
curiosidade e as mesmas necessidades de carinho, proteção, recreação e convívio social para se desenvolverem de 
forma harmoniosa intelectual e emocionalmente. 
Assinale a alternativa correta: 
 
 
A afirmativa A é a única correta. 
 
As afirmativas A e B são as únicas corretas. 
 
As afirmativas B e C são as únicas corretas. 
 As afirmativas A, B e C estão corretas. 
 
As afirmativas A e B estão erradas. 
Respondido em 13/10/2021 18:46:34 
 
 
Explicação: 
Todas as afirmativas estão corretas já que a deficiência inteltual não está associada à questão da cegueira ou baixa 
visão. O aluno poderá precisar de adaptações ou de maior tempo, mas apresenta capacidade de aprendizado como os 
demais alunos. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884388280&cod_hist_prova=269240785&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
Há vários tipos de cegueira. Quando dizemos que ela é congênita, isso significa que ela foi adquirida: 
 
 
nos primeiros dias de vida 
 
por glaucoma na infância 
 
por inadequação de iluminação e condições de uso da visão 
 desde o nascimento 
 
por perda gradativa 
Respondido em 13/10/2021 18:47:06 
 
 
Explicação: 
A cegueira congênita é apresentada pela criança desde o nascimento. Não é adquirida ao longo de seu crescimento 
devido a outros fatores. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Em relação ao processo de aprendizagem dos alunos cegos e com baixa visão, muitas fantasias e conhecimentos fazem 
parte da representação dos professores. Marque (V) para as premissas verdadeiras e (F) para as ideias falsas. 
( ) Os alunos com baixa visão ou cegos têm as mesmas potencialidades que os demais para o desenvolvimento do 
processo de ensino-aprendizado, pois essa deficiência não afeta a cognição. 
( ) A deficiência visual limita a capacidade de aprender do aluno cego, pois ele perde um importante sentido de 
orientação que é a visão. Sem ela, se torna efetivamente difícil se orientar no espaço e isso dificulta o raciocínio. 
( ) Geralmente, os alunos cegos e com baixa visão têm necessidade de um ambiente estimulador, de mediadores, de 
materiais e propostas que explorem sua forma particular de percepção e contribuam para seu aprendizado, 
comunicação e socialização. 
A ordem correta é: 
 
 
F F F 
 
V V V 
 
F F V 
 
V F F 
 V F V 
Respondido em 13/10/2021 18:48:23 
 
 
Explicação: 
A segunda afirmativa é falsa porque a deficiência visual não limita ou impede a capacidade de aprender do aluno. Com 
a oferta de uma rede de apoio e suporte adaptada ele poderá sedesenvovler e aprender como os demais alunos sem 
uma deficiência visual. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A escrita braille pode ser realizada através do uso de _____________, EXCETO : 
 
 
meios informáticos 
 
reglete 
 
punção 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
 
máquina de escrever braille 
 Linguagem de sinais 
Respondido em 13/10/2021 18:49:38 
 
 
Explicação: 
A língua de sinais é utilizada pela pessoa surda e não é um recurso para a escrita dos códigos de comunicação em 
braile. As outras opções são recursos que podem ser utilizados para a escrita em braile. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Assinale a alternativa INCORRETA. 
O Sistema Braille: 
 
 
foi criado por Louis Braille em 1825. 
 é um código de leitura e escrita da pessoa surda. 
 
é um código de leitura e escrita que se baseia em 63 pontos que representam as letras do alfabeto, os 
números e outros símbolos gráficos. 
 
é um código de escrita e leitura e a escrita em braille pode ser realizada por meio de uma reglete e 
punção ou de uma máquina de escrever braille. 
 
é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil. 
Respondido em 13/10/2021 18:50:31 
 
 
Explicação: 
O Sistema Braille foi criado por Louis Braille em 1825, é um código de leitura e escrita da pessoa cega. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
A escola deve providenciar ao deficiente visual, o material didático necessário para o processo de ensino-
aprendizagem, tais como: 
I. Regletes, soroban, sistema braile, e recursos táteis e auditivos 
II. Maquetes, recursos tecnológicos, leitores de tela, lupas, livros adaptados. 
III. Gravadores, máquina de escrever em Braile, óculos bifocais 
IV. Lupas manuais, telescópio, ampliação de textos e Tiposcópio. 
Assinale a alternativa que apresenta os itens corretos: 
 
 
I, II e IV, apenas. 
 I, II, III e IV. 
 
I, II e III, apenas. 
 
II, III e IV, apenas. 
 
III e IV, apenas. 
Respondido em 13/10/2021 18:51:55 
 
 
Explicação: 
A escola deve providenciar ao deficiente visual, o material didático necessário para o processo de ensino-
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884437050&cod_hist_prova=269242356&pag_voltar=otacka
aprendizagem, tais como: Regletes, soroban, sistema braile, recursos táteis e auditivos, maquetes, recursos 
tecnológicos, leitores de tela, lupas, livros adaptados, gravadores, máquina de escrever em Braile, óculos 
bifocais, lupas manuais, telescópio, ampliação de textos e Tiposcópio. 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
Em se tratando de pessoas cegas ou com baixa visão, assinale qual dos equipamentos abaixo NÃO pode ser utilizado 
por eles, por se tratar de uma incompatibilidade perceptiva. 
 
 Prótese para amplificação de som. 
 
Sorobã 
 
Bengala 
 
Reglete para Braille 
 
Programa DOSVOX 
Respondido em 13/10/2021 18:53:02 
 
 
Explicação: 
O aluno citado na questão não é surdo, logo a prótese de amplificação de som não é uma adaptação adequada. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Das alternativas abaixo, qual apresenta corretamente as características da pessoa com a deficiência visual 
denominada Baixa Visão? 
 
 
Pessoa que perde a visão temporariamente por questões emocionais ou aumento da pressão ocular. 
 Possui resíduos visuais em grau que permite ler textos impressos à tinta, desde que se empreguem recursos 
didáticos e equipamentos especiais. 
 
Possui perda total ou um resíduo mínimo de visão e não pode fazer a correção através de cirurgias. 
 
Pessoa que não tem higiene provocando a conjuntivite. 
 
Pessoa que sofre de astigmatismo e miopia e pode ser tratada com sucesso a partir da utilização de óculos 
convencionais. 
Respondido em 13/10/2021 18:54:02 
 
 
Explicação: 
A pessoa que apresenta baixa visão apresenta algum resíduo de visão que poderá ser explorado e amplificado com o 
uso de recursos e equipamentos adaptados. A baixa visão pode ser decorrente de diferentes causas. 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
6a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
javascript:abre_colabore('38403','269242356','4884437050');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
ESTÁCIO 6ª AULA 2021.3 EAD 
Disciplina: CEL1694 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
1 
 Questão 
 
No tocante ao déficit cognitivo, muitas pesquisas e resoluções discutiram os melhores índices para se investigar e definir a 
deficiência mental. A AAMR adotou uma dimensão multidimensional formada por 5 dimensões. Quais seriam elas: 
 
 
Autonomia para o mercado de trabalho; QI (Coeficiente Intelectual), independência financeira, dinamismo e 
equilíbrio emocional. 
 
Habilidades intelectuais, raciocínio lógico, compreensão linguística e semântica e, habilidade cinestésica. 
 
Raciocínio Lógico, capacidade de adaptação, habilidade cinestésica, utilização de medicamentos e habilidades 
artísticas. 
 Habilidades intelectuais, comportamento Adaptativo, Participações, interações e papeis sociais, saúde e contextos 
ambientais. 
 
Raciocínio Lógico, habilidade cinestésica, independência nas atividades da vida diária, habilidades sociais e 
utilização de informática. 
Respondido em 13/10/2021 18:56:00 
 
 
Explicação: 
São as Habilidades intelectuais, comportamento Adaptativo, Participações, interações e papeis 
sociais, saúde e contextos ambientais. 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Um aluno com deficiência intelectual apresentou dificuldades para acompanhar o trabalho pedagógico e a professora da 
turma buscou auxilio na coordenação que solicitou uma professora itinerante. Esse procedimento está de acordo com a 
proposta : 
 
 
Médico clínica de educação 
 
Médico assistencialista de educação 
 Inclusiva de educação 
 
Excludente de educação 
 
Segregacionista de educação 
Respondido em 13/10/2021 18:56:42 
 
 
Explicação: 
A proposta de uma educação inclusiva prevê o auxílio de professores itinerantes para auxiliar no processo de ensino 
aprendizagem das crianças com deficiência. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
3 
 Questão 
 
O gestor de uma escola de ensino fundamental recebeu o responsável por um aluno com deficiência intelectual que solicitou 
a matrícula de seu filho na escola regular. A atitude correta desse gestor, seguindo a proposta inclusiva de educação para o 
aluno com deficiência intelectual será: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884476645&cod_hist_prova=269243678&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884476645&cod_hist_prova=269243678&pag_voltar=otacka
 
 Matricular o aluno nesta escola inserido numa classe comum e oferecer um sistema de apoio e suporte adequado. 
 
Criar uma classe especial para alunos com deficiência intelectual na escola regular. 
 
Não matricular o aluno e primeiro comunicar o fato para o órgão administrativo responsável pelo 
acompanhamento e supervisão das escolas regulares. 
 
Matricular o aluno e encaminhar para a escola especial mais próxima. 
 
Encaminhar esse aluno para uma escola especial que atende outros alunos com as mesmas características e com 
apoio e suporte adequados. 
Respondido em 13/10/2021 18:57:10 
 
 
Explicação: 
Os gestores de escolas são obrigados a recer os alunos(deficientes ou não) e promover condições de aprendizages a todos 
e todas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A inclusão do aluno com deficiência intelectual no contexto da escola regular é um movimento que exige a superação de 
diferentes barreiras que permeiam o espaço escolar e social. 
Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. 
I. O preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual criam obstáculos que dificultam ou impedem a 
concretização do processo de inclusão do aluno com deficiência intelectual. E devem ser superado. 
PORQUE 
II. A superação desse preconceito e estigma contribuem para a concretização da proposta inclusiva de educação, que prevê 
a inserção do aluno com deficiência intelectual na escola regular. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
Respondido em 13/10/2021 18:58:15 
 
 
Explicação: 
O preconceito e o estigma sobre a pessoa com deficiência intelectual precisam ser superados para a concretização da 
proposta inclusiva de educação, que prevê a inserção do aluno com deficiência intelectual na escola regular e a oferta do 
atendimento educacional especializado no contraturno como suporte ao processo de escolarização. 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Para identificarmos que uma criança é portadora de deficiência mental é necessário levar em consideração 3 aspectos. 
Quais são eles? 
 
 
Baixo peso ao nascer, hipotonia e atraso no desenvolvimento psicomotor. 
 
Aumento de peso na primeira semana e insônia. 
 
Funcionamento intelectual, baixo peso e aparência física disforme. 
 
Aparência física disforme, síndrome de Down e baixo peso ao nascer. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884476645&cod_hist_prova=269243678&pag_voltar=otacka
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 Funcionamento intelectual, comportamento adaptativo e idade do aparecimento do déficit cognitivo. 
Respondido em 13/10/2021 18:59:20 
 
 
Explicação: 
São eles funcionamento intelectual, comportamento adaptativo e idade do aparecimento do déficit cognitivo 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Durante a primeira metade do século XX o conceito de necessidades especiais estava associado às características de 
inatismo. Isso quer dizer que a deficiencia intelectual era compreendida a partir da ideia de que: 
 
 
Causa decorrente do uso de medicamentos. 
 
Causa decorrente da não aceitação materna. 
 
Causa orgânica com possibilidades de modificações sob influência social. 
 Causa orgânica decorrente de problemas ocorridos no início do desenvolvimento e que não poderiam ser 
modificadas. 
 
Causa explicada a partir da influência sócio cultural com possibilidades de alterações. 
Respondido em 13/10/2021 19:00:02 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
7 
 Questão 
 
De acordo com os estudos do pensador Lev Vygotsky, existem três momentos importantes da aprendizagem da criança. 
Quais são estes momentos, entre os indicados abaixo? 
I. A zona de desenvolvimento longitudinal, que é tudo que a criança ainda não domina com habilidade. 
II. A zona de desenvolvimento potencial, que é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz 
de realizar. 
III. A zona de desenvolvimento proximal, que é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas. 
IV. A zona de desenvolvimento real, que é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha. 
 
 Apenas II, III e IV 
 
 
Apenas I, II e IV. 
 
 
Apenas I, II e III. 
 
 
Apenas II. 
 
Apenas I, III e IV. 
 
Respondido em 13/10/2021 19:01:46 
 
 
Explicação: 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884476645&cod_hist_prova=269243678&pag_voltar=otacka
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De acordo com os estudos do pensador Lev Vygotsky, existem três momentos importantes da aprendizagem da criança: 
I. A zona de desenvolvimento potencial, que é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz 
de realizar. 
III. A zona de desenvolvimento proximal, que é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas. 
IV. A zona de desenvolvimento real, que é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Diferentes concepções sobre a questão da deficiência intelectual vigoraram ao longo da história do homem. Assinale a 
explicação que NÃO está relacionada à concepção inatista. 
 
 Causas sociais e culturais que criam barreiras que causam incapacidades. 
 
Causas relacionadas a questões ocorridas no início do desenvolvimento e que dificilmente seriam modificadas. 
 
Causa inata com poucas possibilidades de intervenção. 
 
Distúrbio compreendido como inerente à criança . 
 
Causa centrada na criança. 
Respondido em 13/10/2021 19:02:56 
 
 
Explicação: 
Inatismo é uma ideologia filosófica que acredita ser o conhecimento de um indivíduo uma característica inata, ou 
seja, que nasce com ele. 
Nesta teoria, a ideia do conhecimento desenvolvido a partir das aprendizagens e experiências individuais de cada pessoa é 
desacreditado. 
Logo, causas culturais e sociais não são inatas. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
7a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
ESTÁCIO 7ª AULA /2021 
 
2021.3 EAD 
Disciplina: CEL1694 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
 
1 
 Questão 
 
Atualmente, a terminologia considerada mais adequada para nos referirmos ao aluno que apresenta redução na sua 
capacidade de audição é: 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884476645&cod_hist_prova=269243678&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884476645&cod_hist_prova=269243678&pag_voltar=otacka
javascript:abre_colabore('38403','269243678','4884476645');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
 
Aluno ouvinte. 
 
Aluno surdo-mudo. 
 Aluno com surdez. 
 
Aluno deficiente. 
 
Aluno excepcional. 
Respondido em 13/10/2021 19:05:25 
 
 
Explicação: 
A surdez é uma privação sensorial que interfere diretamente na comunicação, alterando a qualidade da relação que o 
indivíduo estabelece com o meio, ela pode ter sérias implicações para o desenvolvimento de uma criança, 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
O tipo de surdez que se enquadra na categoria de 41 a 70 decibéis é: 
 
 
Surdez Acentuada 
 
Surdez Severa 
 Surdez Moderada 
 
Surdez Leve 
 
 
Surdez Profunda 
 
Respondido em 13/10/2021 19:05:55 
 
 
Explicação: 
O tipo de surdez que se enquadra na categoria de 41 a 70 decibéis é:surdez moderada 
 
 
 
3 
 Questão 
 
(Concurso Público Secretaria Municipal de Educação ¿ SME ).O contato constante e regular com a escrita Braille deve ser 
oportunizado aos alunos com cegueira, uma vez que favorece a assimilação espontânea dessa modalidade de escrita. Pode-
se, por exemplo, identificar objetos pessoais e o material escolar utilizando etiquetas com a escrita do nome, sinais e 
símbolos Braille. O Sistema Braille é constituído por sinais em relevo, em número de: 
 
 
 82 
 
 
57 
 64 
 
 90 
 
105 
Respondido em 13/10/2021 19:06:48 
 
 
Explicação: 
Sistema Braille é um processo de escrita e leitura baseado em 64 símbolos em relevo, resultantes da combinação de até 
seis pontos dispostos em duascolunas de três pontos cada. Pode-se fazer a representação tanto de letras, como algarismos 
e sinais de pontuação. Ele é utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão, e a leitura é feita da esquerda para a direita, 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4884521074&cod_hist_prova=269244953&pag_voltar=otacka
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ao toque de uma ou duas mãos ao mesmo tempo. 
 
 
 
4 
 Questão 
 
A legislação atual procura garantir os direitos da pessoa surda. Assinale a opção que NÃO está de acordo com o movimento 
de inclusão social da pessoa surda. 
 
 
A pessoa com surdez tem direito ao atendimento especializado na escola regular. 
 A pessoa surda deve ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento. 
 
A pessoa com surdez deve assumir responsabilidades sociais. 
 
A pessoa com surdez deve ser alfabetizada em LIBRAS. 
 
A pessoa com surdez tem direitos e deveres. 
Respondido em 13/10/2021 19:07:30 
 
 
Explicação: 
 Não existe a necessidade da pessoa surda ser afastada de sua comunidade para atendimento e tratamento, sempre a 
escola planeja no horário invertido do horário de aula. 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
Considera-se pessoa surda: 
 
 aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais, aferida por audiograma nas 
frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. 
 
 
aquela que, por ter perda auditiva, é oralizada e realiza leitura labial como canais de comunicação. 
 
 
a pessoa que estuda em escola bilíngue. 
 
 
aquela que, por ter perda auditiva, realiza implante coclear. 
 
 
aquela que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, 
manifestando sua cultura principalmente pelo uso da Língua Brasileira de Sinais. 
Respondido em 13/10/2021 19:08:36 
 
 
Explicação: 
Considera-se pessoa surda aquela com perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (db) ou mais, aferida por 
audiograma nas frequências 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz. 
 
 
 
6 
 Questão 
 
Acompanhando a história da educação da pessoa com surdez, constatamos que existem três tendências educacionais que 
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marcaram essa trajetória. Associe, corretamente, as principais características de cada uma delas. 
 
Tendências: 
1- Oralista 
2- Comunicação Total 
3- Bilinguismo 
 
Características: 
A - Explora a combinação da linguagem gestual visual, os textos orais, os textos escritos e as diversas formas de interação 
social. 
B- A pessoa com surdez de usar a língua da comunidade ouvinte na modalidade oral, como única forma de comunicação e 
expressão. 
C- Tem como objetivo o ensino de duas línguas distintas: a Língua de Sinais e a língua da comunidade ouvinte. 
 
 
 1B, 2A, 3C 
 
1C, 2B, 3A 
 
1B, 2C, 3A 
 
1C, 2A, 3B 
 
1A, 2B, 3C 
Respondido em 13/10/2021 19:10:58 
 
 
Explicação: 
Tendências/características: 
1- Oralista - a pessoa com surdez deve ser treinada para usar a linguagem oral. 
2- Comunicação Total - deve combinar diferentes formas de comunicação. 
3- Bilinguismo - deve aprender a lingua de sinais e o português. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
De acordo com as orientações atuais do MEC, a proposta inclusiva de educação é reconhecida como a melhor alternativa 
para a escolarização do aluno com surdez. Podemos justificar essa afirmativa desenvolvendo os seguintes argumentos: 
1- a valorização das diferenças no convívio social e o reconhecimento do potencial de cada ser humano se desenvolver na 
interação com a diversidade humana. 
2- a valorização das diferenças e a necessidade de segregação social da pessoa surda. 
3- o não reconhecimento do potencial de cada ser humano se desenvolver em ambientes heterogêneos de aprendizagem. 
Estão corretas as afirmativas: 
 
 
As afirmativas 2 e 3 estão corretas 
 
Apenas a afirmativa 2 está correta 
 
As afirmativas 1 e 2 estão corretas 
 Apenas a afirmativa 1 está correta 
 
Apenas a afirmativa 3 está correta 
Respondido em 13/10/2021 19:12:39 
 
 
Explicação: 
Sempre valorizando as diferenças dentro do convívio social, assim como reconhecer que cada ser humano tem so seu 
pontencial desenvolvendo sempre a interação com a diversidade humana. Então está correta a letra A. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
8 
 Questão 
 
Uma proposta de trabalho na escola que visa a inclusão do aluno surdo deve ser orientada por pressupostos bem definidos. 
Assinale a única afirmativa que NÃO está de acordo com essa proposta: 
 
 
É um processo social que busca equiparação de direitos para todos. 
 
É um processo que envolve a força bilateral onde a sociedade e as pessoas buscam parcerias. 
 É um processo que visa a segregação do aluno surdo. 
 
É um movimento que busca respeitar as diferenças e valorizar a diversidade humana. 
 
É um processo onde a sociedade se adapta para poder incluir a pessoa com necessidades específicas em seus 
sistemas gerais. 
Respondido em 13/10/2021 19:14:08 
 
 
Explicação: 
A escola não pode permitir a segregação do aluno surdo. Então, para responder a pergunta a letra A. 
 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
8a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
 
15/10/2021 
ESTÁCIO 8ª AULA 2021.3 EAD 
Disciplina: CEL1694 - EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
 
1 
 Questão 
 
João é um aluno com diagnóstico de autismo e sua família procurou uma escola de ensino fundamental para efetuar sua 
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javascript:abre_colabore('38403','269244953','4884521074');
javascript:diminui();
javascript:aumenta();
matrícula numa classe regular. Dentre as afirmativas abaixo, assinale a opção que NÂO corresponde a um aspecto 
fundamental que a escola deve considerar ao construir uma proposta pedagógica inclusiva para o aluno autista: 
 
 
oferecer um ambiente escolar organizado. 
 
construir estratégias e recursos que favoreçam a organização do aluno. 
 
criar uma proposta pedagógica que possibilite a interação do aluno com outros grupos e com outros ambientes. 
 oferecer uma proposta de trabalho pedagógico desenvolvido dentro do ambiente protegido da escola especial. 
 
oferecer recursos que auxiliem no processo de comunicação. 
Respondido em 15/10/2021 08:46:17 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
2 
 Questão 
 
Um importante número de crianças incluídas nas escolas da rede públicas são portadores dos Transtornos Globais do 
Desenvolvimento. Marque a alternativa que caracteriza corretamente esses transtornos: 
 
 
São doentes psiquiátricos crônicos que mantém fraco contato coma realidade em função dos seus prejuízos 
cognitivos. 
 
São todos os alunos que se enquadram no quadro de deficiência intelectual e apresentam o desenvolvimento 
abaixo do esperado em todos os aspectos da inteligência. 
 
São os psicóticos que já sofreram uma sucessão de surtos em função dos seus desequilíbrios emocionais. 
 
São alunos psicopatas que não possuem superego que se desequilibram ao enfrentarem uma frustraçãoe sua 
libido está fixada na fase oral. 
 São alunos que apresentam interesses restritos, estereotipados e repetitivos além de prejuízo na interação social e 
na comunicação. 
Respondido em 15/10/2021 08:46:46 
 
 
 
3 
 Questão 
 
Em relação ao atendimento especial especializado (AEE) direcionado ao aluno com transtorno global do desenvolvimento 
(TGD), assinale a opção correta. 
 
 
As atividades do AEE para o estudante com TGD substituem as atividades ofertadas na classe comum, sendo 
necessário somente que, no atendimento educacional especializado, sejam reforçados os conteúdos não 
compreendidos pelo estudante na sala de aula da classe comum. 
 As atribuições do professor do AEE incluem orientar os profissionais da escola quanto à utilização de recursos e à 
organização das rotinas de trabalho, de acordo com as peculiaridades de cada estudante e da escola. 
 
Compete ao profissional do AEE atuar como docente nas atividades de suplementação curricular específica para o 
estudante com TGD. 
 
 
O AEE para os estudantes com TGD deve acontecer, preferencialmente, no turno da classe comum e na própria 
instituição educacional. 
 
 
O professor do AEE não deve compartilhar seu conhecimento a respeito do TGD com a comunidade escolar devido 
ao fato de todas as informações relacionadas a esse transtorno serem sigilosas. 
Respondido em 15/10/2021 08:48:29 
 
 
Explicação: 
Em relação ao atendimento especial especializado (AEE) direcionado ao aluno com transtorno global do desenvolvimento 
(TGD), As atribuições do professor do AEE incluem orientar os profissionais da escola quanto à utilização de recursos e à 
organização das rotinas de trabalho, de acordo com as peculiaridades de cada estudante e da escola. 
 
 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4889148235&cod_hist_prova=269399081&pag_voltar=otacka
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4889148235&cod_hist_prova=269399081&pag_voltar=otacka
 
4 
 Questão 
 
Muitos educadores sentem dificuldades apara compreender os quadros que fazem parte dos Transtornos Globais dos 
Desenvolvimentos. Quais são esses quadros? 
 
 
Psicose, Retardo Mental e Esquizofrenia 
 
Neurose, Psicopatia e Paranóia 
 
Síndrome de Asperger, Altas Habilidades e Superdotação 
 Transtornos Desintegrativos da Infância, Autismos, Síndrome de Asperger e Rett 
 
Transtorno de Humor Bipolar, Retardo Mental e Psicose Infantil 
Respondido em 15/10/2021 08:49:55 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
5 
 Questão 
 
No processo educacional dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento, professores precisam entender que o 
aluno com TGD processa informações de maneira diferente, tem resistência a mudanças, pode ser mais sensível ao 
barulho, exigindo assim, que adaptações aconteçam no planejamento. 
 Sendo assim, o processo de inclusão dos alunos com transtornos globais do desenvolvimento, segundo a legislação 
brasileira, deve: 
 
 
 
acontecer em parceria com a família, que deve permanecer no período escolar, realizando as mediações 
necessárias, visando minimizar as diferenças e dificuldades apresentas pelo aluno com TGD. 
 
 
acontecer somente com a presença de um mediador com pós graduação concluída na área de Transtorno Global 
do Desenvolvimento. 
 
 
acontecer no centro de atendimento educacional especializado, segregando alunos com transtornos globais do 
desenvolvimento do convívio com outros alunos. 
 
acontecer através de uma rede de apoio, integrando ações entre o professor da turma regular, o profissional do 
Atendimento Educacional Especializado (AEE) e o coordenador pedagógico. 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4889148235&cod_hist_prova=269399081&pag_voltar=otacka
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ser o grande desafio somente do professor, que deve assumir toda responsabilidade pelo desenvolvimento do 
aluno com TGD. 
 
Respondido em 15/10/2021 08:51:27 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
6 
 Questão 
 
É importante que a escola busque elaborar um Plano Individualizado de Ensino para o aluno com transtornos globais de 
desenvolvimento. Esse plano deve conter tanto objetivos acadêmicos quanto habilidades funcionais. Em relação a esses 
objetivos e habilidades, aquele ligado à potencializar a atenção e o processamento de informações, se refere: 
 
 
Aos comportamentos adaptativos. 
 Às habilidades cognitivas. 
 
Às capacidades sensoriais. 
 
Às habilidades na linguagem/comunicação. 
 
Às habilidades sociais. 
Respondido em 15/10/2021 08:52:06 
 
 
Explicação: 
Dentre os objetivos funcionais, deve-se abranger o desenvolvimento de habilidades sociais; habilidades na 
linguagem/comunicação perceptiva e expressiva; habilidades cognitivas (atenção, processamento de informações); 
comportamentos adaptativos (controle do estresse, independência, convívio em grupo); habilidades sensoriais. 
 
 
 
7 
 Questão 
 
O autismo pode ser entendido por um desenvolvimento alterado, manifestado, geralmente, antes da idade de três anos, e 
apresentando uma perturbação característica do funcionamento em cada um dos três domínios seguintes: interações 
sociais, comunicação, comportamento focalizado e repetitivo. Estando classicado entre os: 
 
 
Transtornos de Aprendizagem. 
 
Transtorno de Ansiedade Generalizada. 
 Transtornos Globais do Desenvolvimento 
 
Transtorno Opositivo Desafiador. 
 
Transtornos de Personalidade. 
Respondido em 15/10/2021 08:53:38 
 
 
Explicação: 
Os alunos com Transtornos Globais do Desenvolvimento apresentam variações e diferenças em relação à interação social, 
comunicação, comportamento, interesses repetitivos e estereotipados e alterações no desenvolvimento neuropsicomotor. 
Incluem-se nessa definição alunos cm autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo 
https://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cod_prova=4889148235&cod_hist_prova=269399081&pag_voltar=otacka
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da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação. 
 
 
 
8 
 Questão 
 
 
O Secretário de Educação da cidade X está promovendo um curso de formação com os profissionais da rede pública de ensino. 
O objetivo do curso é capacitar profissionais das creches, para identificação precoce de sinais em crianças com transtorno global do 
desenvolvimento. O Secretário afirma que a identificação de sinais de risco de autismo é importante para realizar o encaminhamento do 
aluno para avaliação e permitir uma intervenção precoce, aumentando a chance da criança desenvolver suas funcionalidades. 
 Esta ação do Secretário de Educação da cidade X é: 
 
 
 
desnecessária, pois toda criança recebe o diagnóstico de autismo, através do resultado do teste do pezinho, realizado na 
maternidade. 
 correta, pois a inclusão do aluno com transtorno global do desenvolvimento 
deve acontecer desde da creche, atrelada a inclusão em projeto de estimulação 
precoce. 
 
 
errada, pois não tem como identificar sinais dos transtornos globais de desenvolvimento antes dos quatro anos de idade. 
 
 utópica, pois segundo a legislação, alunos com transtornos globais do desenvolvimento são excluídos do sistema educacional. 
 
 
questionável, porque não existe comportamento observável que caracterize possível diagnóstico autista antes dos quatro anos de 
idade. 
 
Respondido em 15/10/2021 08:54:33 
 
 
Gabarito 
Comentado 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO ESPECIAL 
9a aula 
Lupa 
 
 
 
 
 
ESTÁCIO 9ª AULA 15/10/2021 
 
2021.3 EAD 
Disciplina: