ESTUDOS CULTURAIS EM LÍNGUA ESPANHOLA

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	Disc.: ESTUDOS CULTURAIS  
	
	
	 
		
	
		1.
		Se entiende por identidad:
	
	
	
	la teoría general de los signos.
	
	
	un grupo social primitivo de un mismo origen, real o supuesto, cuyos miembros suelen tener en común usos y costumbres.
	
	
	un conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.
	
	
	una unidad mínima de la oración, constituida por un significante y un significado.
	
	
	un conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social etc.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Estereotipo es:
	
	
	
	una imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.
	
	
	un conjunto de personas de un lugar, región o país.
	
	
	un conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social etc.
	
	
	un grupo social primitivo de un mismo origen, real o supuesto, cuyos miembros suelen tener en común usos y costumbres.
	
	
	un objeto, fenómeno o acción material que, por naturaleza o convención, representa o sustituye a otro.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Según lo que se vio en la clase, los esteriotipos pueden ser:
	
	
	
	fundamentales, auxiliares y raciales
	
	
	fundamentales, raciales y culturales
	
	
	raciales, auxiliares y sociales
	
	
	fundamentales, culturales y sociales
	
	
	sociales, culturales y raciales
	
	
	
	 
		
	
		4.
		¿Cómo se puede definir el concepto de cultura?
	
	
	
	Imagen o idea aceptada comúnmente por un grupo o sociedad con carácter inmutable.
	
	
	Conjunto de rasgos propios de un individuo o de una colectividad que los caracterizan frente a los demás.
	
	
	Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social etc.
	
	
	Teoría general de los signos.
	
	
	Objeto, fenómeno o acción material que, por naturaleza o convención, representa o sustituye a otro.
		
	
		1.
		Fíjate en las siguientes definiciones: I) aquello que se deja o transmite a los sucesores, sea cosa material o inmaterial. II) lo constituyen las creaciones de la mente, como la literatura, las teorías científicas y filosóficas, la religión, los ritos y la música, así como los patrones de comportamiento que se expresan en las técnicas, la historia oral, la música y la danza. III) está formado por los bienes culturales que la historia le ha legado a una nación y por aquellos que, en el presente, se crean y a los que la sociedad les otorga una especial importancia histórica, científica, simbólica o estética. IV) se compone de los bienes inmuebles, como los monumentos, edificios, lugares arqueológicos, conjuntos históricos, y los elementos "naturales", como los árboles, grutas, lagos, montañas y otros, que encarnan importantes tradiciones culturales. V) está constituido por la variedad de paisajes que conforman la flora y la fauna de un territorio. ¿A qué lista de definiciones corresponden, respectivamente?
	
	
	
	Legado, patrimonio intangible, patrimonio cultural, patrimonio tangible, patrimonio natural.
	
	
	Patrimonio cultural, patrimonio natural, patrimonio tangible, legado, patrimonio intangible.
	
	
	Legado, patrimonio intangible, patrimonio cultural, patrimonio natural, patrimonio tangible.
	
	
	Patrimonio intangible, patrimonio tangible, patrimonio natural, patrimonio cultural, legado.
	
	
	Patrimonio tangible, patrimonio intangible, patrimonio natural, legado, patrimonio cultural.
	
	
	 
		
	
		2.
		¿Cuál de las siguientes ciudades se encuentra en Bolivia?
	
	
	
	Lima.
	
	
	Bogotá.
	
	
	Caracas.
	
	
	Quito.
	
	
	La Paz.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		¿Qué se entiende por "cholita"?
	
	
	
	Plato típico de Bolivia.
	
	
	Animal de color blanco.
	
	
	Región del altiplano boliviano que va desde el sur del Perú hasta el norte de Chile y noroeste de Argentina.
	
	
	Cabaña típica del altiplano boliviano.
	
	
	Mujer indígena aimara ataviada con bombín, pollera, blusa y manta y con el largo cabello recogido en dos trenzas.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Marca la frase que no corresponde a lo estudiado en el aula sobre identidad:
	
	
	
	Los conceptos de identidad y de cultura son inseparables.
	
	
	Ese sentimiento ayuda a que, a pesar de las diferencias individuales, los miembros puedan tener algo en común.
	
	
	Se entiende por identidad cultural como todo aquello que tiene que ver con las creencias, tradiciones, símbolos, comportamientos, valores y orgullos que comparten los miembros de un determinado grupo de personas y que son a su vez los que permiten la existencia de un sentimiento de pertenencia.
	
	
	Hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre.
	
	
	El concepto de identidad tiende a banalizarse porque todo el mundo lo invoca hasta la saciedad.
	
Explicação:
La opción marcada hace referencia al concepto de cultura.
	
	 
		
	
		5.
		¿Cuál es la capital de Bolivia?
	
	
	
	Caracas.
	
	
	Sucre.
	
	
	Lima.
	
	
	Quito.
	
	
	Asunción.
	
		
	 
		
		1.
		Imaginemos un niño, hijo de paraguayos, que nace y se cría en Brasil. En su hogar, se habla el español, mientras que en la escuela y en la vida en general utiliza el portugués. Muy probablemente este niño posee un bilingüismo:
	
	
	
	Funcional.
	
	
	Adquirido.
	
	
	Nativo.
	
	
	Receptivo.
	
	
	Poco fluido.
	
Explicação:
Se denomina bilinguismo nativo pues ese niño fácilmente tendrá un dominio nativo de las dos lenguas, la hablada en casa y la hablada en la escuela.
	
	
	
	
		2.
		¿Qué definición hace referencia a identidad cultural?
	
	
	
	Sentimiento en nivel individual (que puede también ser colectivo), basado en la pertenencia a un estado o nación que puede llegar a comprender distintos aspectos como la cultura y la lengua.
	
	
	Características propias de la cultura que permiten a los individuos de un grupo identificarse, es decir, de pertenecer al grupo. Características que permiten a los miembros del grupo diferenciarse. Está compuesta por múltiples elementos como las tradiciones, los valores y las creencias características de una determinada cultura.
	
	
	Indica la capacidad de un individuo para hablar, escribir, escuchar y leer en dos lenguas.
	
	
	Se presenta de distintas formas y grados como en forma de patriotismo o nacionalismo e incluso por el fanatismo.
	
	
	Genera significados mediante un sistema de relaciones, produciendo un sistema de similitudes y diferencias.
	
	 
	
		3.
		Señala la alternativa que marca las informaciones correctas sobre Paraguay: I) Su capital es Montevideo; II) Los idiomas oficiales son el guaraní y el español; III) La mayor fuerza política es el partido Rosado; IV) El pisco es la auténtica bebida paraguaya; V) El Guaraní es la moneda oficial.
	
	
	          
	I), II) y V).
	
	          
	II), IV) y V).
	
	          
	I), II) y IV).
	
	          
	I) y II).
	
	          
	II) y V).
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Consiste en el uso efectivo de las dos lenguas cuando el individuo participa en los acontecimientos comunicativos, los objetivos con que lo hacen y por los contextos en que se produce. Estamos refiriéndonos al...
	
	
	
	Bilingüismo equilibrado.
	
	
	Bilingüismo funcional.
	
	
	Bilingüismo fluido, poco fluido e incipiente.
	
	
	Bilingüismo productivo.
	
	
	Bilingüismo receptivo.
	
Explicação:
En el bilinguismo funcional la persona conoce y usa muy bien los dos idiomas, sin importar el contexto en el que se encuentra y sin interrumpir la fluidez en cada uno de los dos idiomas.
		1.
		Son ejes importantes que países, instituciones del gobierno y los organismos internacionales deben llevar a cabo para que suceda un avance en la construcción de la pluriculturalidad:I) Extinción de las manifestaciones culturales.
II) Lucha contra la pobreza e inequidad. 
III) Protección ecológica y tecnológica. 
IV) Fin de la discriminación cultural.
 
Son correctas las afirmaciones en los campos:
	
	
	          
	Solo I) y II).
	
	          
	Solo I), II) y IV).
	
	          
	Solo III) y IV).
	
	          
	Solo II) y III).
	
	          
	Solo II), III) y IV).
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Cuando hablamos de diversidad cultural, entendemos que:
I) Refleja la multiplicidad, la convivencia y la interacción de las distintas culturas coexistentes, a nivel general como también en determinadas áreas.
II) Hace parte del patrimonio común de la humanidad.
III) Tiene como principal objetivo diferenciar y no unir.
IV) Muchos estados y organizaciones luchan a favor de ella mediante la preservación y promoción de las culturas existentes y el diálogo intercultural, es decir, por la comprensión y el respeto mutuo.
Están correctas las afirmativas:
	
	
	          
	II) y III).
	
	          
	II), III) y IV).
	
	          
	I, II) y IV).
	
	          
	I y IV).
	
	          
	I y II).
	
	
	
	 
		
	
		3.
		La diversidad cultural hace referencia a:
	
	
	
	La convivencia e interacción entre distintas culturas.
	
	
	La globalización.
	
	
	Un fenómeno, característica o hecho de todos los individuos de la sociedad, por igual.
	
	
	A todos los objetos perceptibles producidos para las actividades cotidianas y ceremoniales.
	
	
	La variedad de ecosistemas y especies existentes en una determinada área.
	
Explicação:
Conforme el gabarito.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		La Unesco nos presenta la región de América Latina y el Caribe de acuerdo con sus actividades regionales de la Organización en el área de la cultura.
¿Qué país participa en el proyecto de identificación y preservación de los "Lugares de memoria de la Ruta del esclavo en el Caribe"?
	
	
	
	Puerto Rico.
	
	
	República Dominicana.
	
	
	México.
	
	
	Cuba.
	
	
	Venezuela.
	
	
	
	 
		
	
		5.
		El patrimonio cultural representa lo que tenemos derecho a heredar de nuestros predecesores y nuestra obligación de conservarlo a su vez para las generaciones futuras. Para demostrar la diversidad cultural de América Latina y el Caribe, podemos apuntar como ejemplos de Patrimonio Cultural los siguientes complejos EXCEPTO:
	
	
	
	Colonia del Sacramento.
	
	
	el Parque Nacional de Rapa Nui.
	
	
	santuario histórico de Machu Picchu.
	
	
	la Casa Milá, de Antonio Gaudí.
	
	
	la Ciudad Vieja de La Habana y su sistema de fortificaciones.
	
	
	
		1.
		La historia de la humanidad se ha encargado de conservar los documentos y casi a la vez que el ser humano inventó y desarrolló la escritura han surgido las primeras colecciones de documentos.
¿Cómo se llaman donde almacenamos los documentos escritos?
	
	
	
	Videotecas.
	
	
	Fototecas e iconotecas.
	
	
	Fonotecas.
	
	
	Filmotecas.
	
	
	Bibliotecas, archivos, hemerotecas.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Se refiere al género de la literatura producido para la televisión que narra historias ficticias basadas en hechos reales (a veces no), además de poseer un alto contenido melodramático. Estamos refiriéndonos a:
	
	
	
	la novela.
	
	
	los periódicos.
	
	
	la telenovela.
	
	
	la radionovela.
	
	
	las películas familiares.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		En las fonotecas se almacenan:
	
	
	
	las películas.
	
	
	los vídeos.
	
	
	los sonidos.
	
	
	los cómics.
	
	
	las imágenes.
	
	
	
		1.
		Completa la siguiente oración: "_______________________ son un ejemplo de medios de comunicación auxiliares o complementarios."
	
	
	
	Los carteles en los centros comerciales...
	
	
	Las televisiones...
	
	
	Las revistas...
	
	
	Las radios...
	
	
	Los periódicos...
	
	
	
	 
		
	
		2.
		 ¿En qué local es El País el periódico de mayor tirada?
	
	
	
	En Argentina.
	
	
	En Colombia.
	
	
	En Venezuela.
	
	
	En España.
	
	
	En México.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		¿Cuál es la gran diferencia entre información y comunicación?
	
	
	
	La información permite la interacción humana, mientras que la comunicación no.
	
	
	 La comunicación complementa la información.
	
	
	La información es la acción y efecto de comunicar, mientras que la comunicación es la acción y efecto de informa.
	
	
	La diferencia es la respuesta del interlocutor. Mientras la comunicación no necesita feedback, a la información le hace muchísima falta para poder seguir estableciéndose.
	
	
	La diferencia es la respuesta del interlocutor. Mientras la información no necesita feedback, a la comunicación le hace muchísima falta para poder seguir estableciéndose.
	
		1.
		La exclusión social es um concepto multidimensional, que afecta negativamente a los diferentes aspectos del desarrollo humano, no solo a los materiales. Sus dimensiones se fijan basicamente en:
I.- La privación histórica.
II.- La privación económica.
III. La privación social.
IV.- La privación geográfica.
V.- La privación política.
Señala la alternativa que marca las informaciones correctas.
	
	
	          
	I, III, y IV
	
	          
	I, II y V.
	
	          
	III, IV y V.
	
	          
	II, III, V.
	
	          
	I, II y III.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		Marca la opción correcta.
Según el BID (Banco Interamericano de Desenvolvimiento), una de las características de la exclusión es la invisibilidad que:
 
	
	
	
	Se reduce a partir de la nivelación del campo de acción de las personas (becas, cupos para la contratación de personal y partidos políticos), legislación y políticas antidiscriminatorias y empoderamiento.
	
	
	Son reducidas a partir del fomento de oportunidades para las personas doblemente excluidas, redirigiendo bienes y servicios, empoderando y construyendo una base de apoyo.
	
	
	Se suprime a través de la promoción de la tolerancia, la solidaridad y el empoderamiento de los diferentes grupos sociales.
	
	
	Se reduce a partir de acciones como los subsidios para la salud y la educación; programas para el desarrollo local y regional, creación y fomento de organismos gubernamentales especializados.
	
	
	Se equilibra a partir de la concientización de la presencia de grupos de personas excluidos en la sociedad, a través de estadísticas gubernamentales; leyes constitucionales sobre diversidad multicultural, currículos multiculturales y educación bilingüe.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Estilo de música latina que evolucionó a partir de diversos géneros con influencias de varios países y que se expandió velozmente por las comunidades hispanohablantes de América durante los años 90. Desde entonces, ha alcanzado gran popularidad mundial. La música está centrada en la juventud y el estilo de baile hace referencia al erotismo y sexualidade. ¿De qué ritmo musical estamos hablando?
	
	
	
	La salsa.
	
	
	El hip hop.
	
	
	El funk.
	
	
	El reggaetón.
	
	
	El rock.
	
Explicação:
Conforme el gabarito.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Cuando hay el reconocimiento de que todas las personas tienen el mismo valor, se reconoce los grupos sociales distintos y se asegura que todos los integrantes de la sociedad participen de forma equitativa en diferentes ámbitos, estamos hablando de:
	
	
	
	Diversidad.
	
	
	Sociedad inclusiva.
	
	
	Exclusión social.
	
	
	Sociedad exclusiva.
	
	
	Cultura.
	
	
	
		1.
		¿Qué tipo de modelo político tiene Venezuela?
	
	
	
	Democracia directa.
	
	
	Democracia pura.
	
	
	Dictadura.
	
	
	Democracia participativa.
	
	
	Democracia indirecta.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		De acuerdo con lo que se ha estudiado, se puede definir la democracia como:
	
	
	
	Gobierno que en un país impone su autoridad, violando la legislación anteriormente vigente.
	
	
	Forma de gobierno en la que el monarca tiene el poder absoluto.
	
	
	Forma de gobierno en la que elpoder supremo está en manos de unas pocas personas, generalmente de la misma clase social.
	
	
	Doctrina política favorable a la intervención del pueblo en el gobierno.
	
	
	Sistema de gobierno en el que el poder lo ostentan quienes poseen las fuentes de riqueza.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		¿Cómo se llama el modelo de gobierno que suele concentrar su poder en torno a la figura de un único individuo?
	
	
	
	Oligarquía.
	
	
	Democracia participativa.
	
	
	Democracia plena.
	
	
	Dictadura.
	
	
	Plutocracia.
	
	
	
	
		1.
		¿Cuál de las frases a continuación nos habla de igualdad de género?
	
	
	
	Los hombres son los únicos encargados de proveer las necesidades de las familias.
	
	
	Los hombres son superiores a las mujeres.
	
	
	Las mujeres son menos inteligentes que los hombres.
	
	
	Tratamiento equitativo de las personas.
	
	
	Las mujeres son superiores a los hombres.
	
	
	
	 
		
	
		2.
		La Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas afirma que:
	
	
	
	Los seres humanos no son iguales ante la ley.
	
	
	Todas las mujeres deben tener menos derechos que los hombres.
	
	
	Los seres humanos no tienen derecho a igual protección.
	
	
	Los seres humanos son diferentes en dignidad y derechos.
	
	
	Todos los seres humanos nacen libres e iguales en dignidad y derechos.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Podemos afirmar que la igualdad de género implica:
	
	
	
	Las mujeres tengan más derechos que los hombres.
	
	
	Europeos, asiáticos, africanos y americanos no sean iguales.
	
	
	Que haya diferencias debido al sexo a la hora de acceder a la educación.
	
	
	Derechos y deberes iguales para todos los seres humanos.
	
	
	Relaciones injustas entre hombres y mujeres.
		1.
		Uno de los motivos para que el sistema educativo cubano sea considerado como uno de los más eficaces es:
	
	
	
	Los profesores son, en su mayoría, mujeres - un promedio del 75%.
	
	
	Los maestros y profesores disfrutan de un mes de vacaciones.
	
	
	Los profesores dedican todas sus vacaciones a descansar.
	
	
	El año escolar está organizado en todos los centros docentes del país.
	
	
	La educación ha sido siempre una de las grandes prioridades de Cuba.
	
	
		2.
		Según la revista británica The Economist, que analiza los sistemas educativos de 40 países del mundo, el país latinoamericano que está a la cola en Educación es:
	
	
	
	Colombia.
	
	
	Chile.
	
	
	Argentina.
	
	
	México.
	
	
	Ecuador.
	
	
	
	 
		
	
		3.
		Comprende los cursos de Graduación de las distintas áreas profesionales, bien como programas de Master, Doctorado y Posdoctorado, estamos hablando de:
	
	
	
	Enseñanza Técnica.
	
	
	Enseñanza Media.
	
	
	Enseñanza Básica.
	
	
	Enseñanza Fundamental.
	
	
	Enseñanza Superior.
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