Guia de Aprendizagem - 2A Quimica - 1 BIM - Professor Denis Cecilio

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Documento : Guia de Aprendizagem ( modelo 2024)
CGPAC de CNT e MAT: Davis Gil Novaes
	Escola Estadual de Ensino Integral Prof. Oswaldo Ranazzi
	Guia de Aprendizagem - 1º Bimestre/2024
	Período: de 15/02 a 19/04
	Nome do Professor: Denis Neves Cecilio
	Disciplina: Química 
	Ano/Série: 2ª série ( ) EF Anos Finais ( x ) EM
	Justificativa:
Diante dos desafios enfrentados hoje, a Química torna-se um instrumento fundamental na consolidação da formação integral humana. O estudo da Química qualifica os estudantes para as mais variadas circunstâncias da vida, pois agrega valores humanos e promove condições de interpretação da realidade, dos fenômenos naturais e de processos produtivos, além de fortalecer o protagonismo, a percepção crítica, a resolução, a elaboração de problemas e a tomada de decisão. É uma ciência que, além de ampliar o repertório cultural, constitui uma ferramenta para o mundo do trabalho. A Química prioriza a alfabetização científico-tecnológica como uma condição da educação integral e inclusiva, que acolhe as juventudes e se compromete com o Projeto de Vida de cada estudante, com vistas ao exercício pleno da cidadania.
	Objetivos Gerais: 
Como objetivos gerais, o componente curricular Química visa ampliar conhecimentos da área para potencializar a reflexão, a investigação e a aplicação do conhecimento científico tecnológico, garantindo o bem da coletividade, a sustentabilidade e a preservação ao meio ambiente, além de qualificar os estudantes para as mais variadas circunstâncias da vida, promovendo condições de interpretarem a realidade e os fenômenos naturais e de processos produtivos, bem como fortalecer a percepção crítica, a resolução, a elaboração de problemas e a tomada de decisão. 
	Objetivos Específicos:
-Apresentar características dos radioisótopos; ​
-Analisar diferenças e características entre as partículas alfa, beta e ondas gama;"
-Avaliar as potencialidades e os riscos do uso da radiação na conservação de alimentos.​
-Avaliar as potencialidades e os riscos do uso da radiação;​
-Analisar as leis de emissões de partículas."
-Analisar a relação da pressão máxima de vapor e a temperatura de ebulição de soluções;​
-Avaliar a mudança de estado físico de uma solução no diagrama de fases.
-Analisar os fenômenos de tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmose; ​
-Avaliar o papel da osmose em diversos processos biológicos. ​
-Analisar reações reversíveis do cotidiano​
-Analisar a constante de equilíbrio e sua relação com o rendimento de uma reação.
-Analisar a relação do pH como um fator favorável ou limitante de determinados tipos de vida.
-Avaliar os impactos do aumento da temperatura dos oceanos e aumento de sua acidez.
-Analisar os fatores que influenciam no deslocamento do equilíbrio químico.
-Avaliar os efeitos das Emissões de Queimadas no Equilíbrio Climático e Biogeoquímico. ​
-Avaliar os efeitos das queimadas na saúde e meio ambiente.​
-Avaliar transformações químicas da atmosfera.​
 -Prever os efeitos das intervenções humanas nas transformações químicas da atmosfera.
-Avaliar a importância e impactos das atividades de mineração e o uso de barragens.​
-Avaliar e prever os impactos causados pelo rompimento de barragens.
-Analisar as características dos metais pesados;​
-Avaliar os impactos dos metais pesados no meio ambiente e na saúde.
	Conteúdos:
-Tabela periódica (características dos radioisótopos) 
Radioisótopos
-Propriedades coligativas: Pressão máxima de vapor, pressão máxima de vapor e temperatura de ebulição e diagrama de fases
-Propriedades coligativas, Tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmose.
-Equilíbrio químico.
-Equilíbrio químico e pH.
-Ciclos da matéria.
-Toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência dos poluentes, reações químicas, transferências de energia e impactos ambientais e na saúde dos seres vivos). 
-Ciclos biogeoquímicos (toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência dos poluentes, reações químicas, transferências de energia e impactos ambientais e na saúde dos seres vivos). 
-Toxicidade das substâncias químicas e seus impactos ambientais e na saúde dos seres vivos. 
-Ciclos biogeoquímicos (toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência dos poluentes, reações químicas, transferências de energia e impactos ambientais e na saúde dos seres vivos). 
-Ciclos biogeoquímicos (toxicidade das substâncias químicas, tempo de permanência dos poluentes, reações químicas, transferências de energia e impactos ambientais e na saúde dos seres vivos). 
	Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
(EM13CNT103) Utilizar o conhecimento sobre as radiações e suas origens para avaliar as potencialidades e os riscos de sua aplicação em equipamentos de uso cotidiano, na saúde, no ambiente, na indústria, na agricultura e na geração de energia elétrica. 
(EM13CNT202) Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
	Temas Transversais e/ou Habilidades Socioemocionais trabalhadas no bimestre: 
*Saúde: Educação Alimentar, Educação Nutricional e Saúde;
*Meio ambiente: Educação Ambiental e para o Consumo;
*Ciência e tecnologia.
Habilidades Socioemocionais:
AMABILIDADE
Empatia
Confiança
ENGAJAMENTO
COM OUTROS
Assertividade
RESILIÊNCIA
EMOCIONAL
Tolerância ao estresse
Autoconfiança
Tolerância à frustração
AUTOGESTÃO
Responsabilidade
Organização
ABERTURA
AO NOVO
Curiosidade para
aprender
IMPORTANTE: Escolha aquelas que serão contempladas no bimestre
	Valores:
*oferta de um ensino de qualidade
para todos; 
*valorização dos educadores; 
*gestão escolar democrática; 
*espírito de equipe e cooperação;
*comprometimento de toda a comunidade escolar com a aprendizagem dos
estudantes e 
*escola como núcleo irradiador de inovação.
Além desses valores, pode-se utilizar as competências gerais de forma resumida (BNCC) 
Conhecimento
Argumentação
Responsabilidade e cidadania
	Atividades Complementares: 
Mapa mental
Atividades em folha separada
Tarefas digitais
Roda de conversa com orientação para uso das plataformas digitais
	Atividades Autodidáticas: 
- Leituras de artigos científicos e grifos; 
- Estimar e checar por meio de tentativas (investigação científica); 
- Levantar hipóteses;
 -Valorizar tentativas e erros.
- Tarefa SP
- Pesquisas em dicionários, internet;
- Produção de esquemas, resumos, mapas mentais, etc 
	Atividades Didático Cooperativas: 
- Leituras de artigos científicos e grifos; 
- Agrupamentos produtivos
- Socialização das conclusões dos grupos; 
- Produção de esquemas, resumos, mapas mentais, etc
	Metodologia: 
- Aula expositiva e dialogada
- Levantamento de hipóteses
- Metodologias Ativas - Rodas de conversa/ agrupamento produtivo
*Metodologias Ativas – Virem e conversem ( Aula Nota 10- Doug Lemov- Técnica 43)
- Metodologias Ativas - Experimentação
 
	Avaliação: 
Avaliação Processual - (atividades ao longo do bimestre: tarefas da plataforma e de forma física, mapas mentais, além dos trabalhos solicitados no bimestre)
Avaliação Formativa- (verificação da aprendizagem a fim de realizar intervenções durante o processo para a preparação para a Prova Paulista)
Avaliação Somativa (avaliações mensais, bimestrais, simulados...)
	INDICADORES 
- Conclusão dos Guias de Aprendizagem: 100% dos conteúdos dos Guias de Aprendizagem concluídos- através do monitoramento da classe por meio dos líderes de turma, além do acompanhamento por partedo professor e também pelo CGPAC. 
- Plataforma de Tarefas: 100% das tarefas realizadas pelos alunos.
- Prova Paulista: Contribuir para: 99% de participação na avaliação e 52% de Proficiência.
- Plataforma Aluno Presente: 90% de presença dos alunos.
	Monitoramento:
*Acompanhamento dos conteúdos no Guia de Aprendizagem (líder de turma e o próprio professor);
*Monitoramento das plataformas: Redação Paulista/ Tarefas/Prova Paulista/ Aluno Presente
*Acompanhamento da aprendizagem por meio dos resultados da Prova Paulista.
	Referências:
Referências para o professor: Currículo Paulista/Caderno Currículo em Ação do professor/ Caderno Aprender Sempre/DOCUMENTO ORIENTADOR- COMPONENTES CURRICULARES 2024 ANOS FINAIS E ENSINO MÉDIO/ Material Digital -CMSP/
 Plataformas Digitais: Redação Paulista/ Tarefas/ Prova Paulista/ Livro: Aula Nota 10- Doug Lemov
Referências para o aluno: Currículo em Ação
	Diretor escolar:
Leonice Rocha Silva Bragato
	CGPG (Coordenador de Gestão Pedagógica Geral): Cristiano de Cristo Gomes
	CGPAC (Coordenador de Gestão Pedagógica por Área de Conhecimento):
(Davis Gil Novaes)
	Supervisor Educacional:
(Luciene Pereira Barreto)
	Data da entrega:
06/03/2024
	Data da devolutiva:
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